Desde el aula T3E5 // Neurociencia con Andrés Rieznik

[@arieznik]

Gracias por la invitación a charlar. La pasé muy bien y aprendí un montón

[@mateypastillas]

muy bueno como siempre

[@nicotrosko5392]

Uufff es una banda este episodio. Me dieron unas ganas de ir al oráculo a aprender más de neurociencia en la educación. Aguante la Educación Pública.

[@jxtajxta2083]

Hermoso capitulo

[@clases_idioma_arabe]

Excelente programa

[@bautistafranco1499]

súper útil che. Saludos

[@leandromartin8735]

Reducen las cuestiones a la genética 🤦 menos dialéctica que el ñoqui Adorni

[@clases_idioma_arabe]

Nadie redujo nada. Es un debate

[@pabloksyterreno]

apresurado tu comentario, trata de respirar...

[@leandromartin8735]

Si. Y no hay mucho debate; el chavon tira unos cuantos biologismos al principio y los conductores la dejan pasar como si nada. Pero incluso la idea con la que concluye la entrevista es determinista neurológica: nada puede cambiar en la educación porque se descubrió que el cerebro sarasa sarasa...

[@clases_idioma_arabe]

@@pabloksyterreno ¿?

[@clases_idioma_arabe]

@@leandromartin8735 Nunca dijo lo que estás afirmando. Rieznik dijo que no hay soluciones mágicas y definitivas para la educación, pero que las neurociencias pueden ser una herramienta útil. Los conductores no "dejaron pasar" lo que Rieznik dijo. Afirmaron que las neurociencias no pueden dar explicación a todo el fenómeno educativo, en un contexto en el cual los docentes estamos muy mal pagos y las familias tienen cada vez menos posibilidades de acceder al conocimiento. Incluso hablaron de un "plan maquiavélico" de los gobiernos para que los estudiantes no se eduquen, algo con lo cual Rieznik manifestó un gran escepticismo, a pesar de que la no repitencia en primaria y el plan de doce años de estudios de educación formal constituyen una prueba bastante contundente

[@fravenna596]

Muy interesante chicos con el hijo de pablo rieznik y tiene otro hermano no tambien, martin ??