«Дифференциальная диагностика лизосомных болезней накопления, сопровождающихся поражениями печени»

Данный образовательный онлайн курс содержит 7 образовательных модулей и предназначен для врачей-педиатров и специалистов детского здравоохранения с целью повышения осведомленности о дифференциальной диагностике орфанных заболеваний с поражением печени.
Гетерогенность фенотипических проявлений лизосомных болезней накопления (ЛБН) и их патофизиология представляют определенную сложность для терапевтических вмешательств. Ведущие российские эксперты, высококвалифицированные специалисты подготовили актуальные сообщения, в которых будут представлены особенности клинической картины у пациентов с различными ЛБН, рассмотрены вопросы дифференциальной диагностики с другими наследственными болезнями обмена веществ, в том числе поздних форм, манифестирующих в детском и подростковом возрасте.
Онлайн курс после 17 июня 2023 года будет доступен для изучения специалистами в любое время и с любого устройства. Участие для специалистов бесплатное.
Независимый грант на создание образовательного курса предоставлен компанией «Санофи»
Программа курса goo.su/FdskR
Начальный опрос доступен по ссылке quintadb.ru/ddGddML
Финальный опрос quintadb.ru/dcHddHS
0:00 - Вступительное слово Вашакмадзе Н.Д.
6:40 - Модуль №1. Лизосомные болезни накопления. Современный взгляд. Вашакмадзе Н.Д.
41:12 - Модуль №2. Гепатоспленомегалия неясного происхождения. Сурков А.Н.
1:24:30 - Модуль №3. Алгоритм дифференциальной диагностики орфанных заболеваний с
поражением селезенки и печени. Журкова Н.В.
1:50:45 - Модуль №4. Патология дыхательной системы в сочетании с гепатоспленомегалией. Вашакмадзе Н.Д.
2:26:16 - Модуль №5. Сочетание патологии центральной нервной системы и поражения печени. Журкова Н.В.
2:56:40 - Модуль №6. Нарушение гемостаза у пациентов с патологией печени. Гордеева О.Б.
3:41:28 - Модуль №7. Лизосомные болезни накопления: современные методы терапии. Вашакмадзе Н.Д.
4:05:22 - Модуль №7. Генная терапия. Журкова Н.В.
4:19:51 - Ситуационные задачи (Клинический пример)