DISEQUAZIONI FRATTE di secondo grado _ DF20

[@michaeliacampo6094]

Pazzesco, grazie a te ho finalmente capito questo argomento (pur avendo già finito le superiori), spiegato in un modo veramente molto semplice e chiaro, proprio come dovrebbero fare a scuola. Ci fossero più insegnanti capaci di spiegare così bene, ci sarebbero anche più persone a cui piacerebbe più la matematica. Complimenti sei fantastica!!

[@matematicale]

Grazie!!! ❤

[@garudez9287]

oh dio mio, dopo decine di video in cui non si capsice nulla finalmente una spiegazione chiara ed efficace. GRAZIE!

[@monssifmoujboune1192]

Sembrava tutto molto più difficile ma ora è tutto più chiaro, ti ringrazio

[@silvanaleon4646]

che dio ti benedica

[@ciaociao3217]

Sei fantastica!! Ho capito tantissimo guarda! Ti ringrazio cara e continua così eh

[@matematicale]

Grazie! Farò del mio meglio! ;)

[@devivishkulli5292]

ma che stai a perde er treno

[@OnorinaDC]

Potresti semplicemente ringraziare, non sai che lavora ciò c'é dietro questa sorta di video. La gentlizza é una facoltà gratuita.

[@9891keyblade]

hai una voce stupenda e starei ore ad ascoltarti, video fantastico

[@diaspro.c]

Grazie, mi hai salvato la vita! Era da due anni che facevo difficoltà con lo studio del segno :/

[@annamanoni4454]

Chiarissima in tutti i passaggi e nei concetti sottesi

[@gerardinaguidarelli3940]

grazie mille chiara e precisa, corri molto nella spiegazione, se vai un po più piano saresti il top

[@matematicale]

Ho paura di annoiare... Però la velocità dei video si può modificare! ;)

[@profalicetroise2206]

Io la guardo a velocità x2..! Se c'è bisogno si può cambiare la velocità oppure stoppare quando serve.

[@larichkich4306]

grazie infinitamente

[@tigerfire2323]

Per una visione più accurata consiglio di impostare la velocità a 0.75

[@seba_tufgaming]

Velocità x2 :)

[@RaccoonLord03]

Se chiudi gli occhi rilassa se non ti esplode il cervello nel mentre 😂

[@danielazlatov7421]

GRAZIEEEE

[@juanvaleriano1641]

1:03

[@ghostcheck7777]

per il denominatore invece con il metodo algebrico come verrebbe?

[@caterinapizzolato1321]

col delta

[@uradopted5514]

Grazie mille :3

[@paolatotaro6636]

grazie di tutto! volevo chiederti perchè non imponi le condizioni di esistenza

[@matematicale]

Perché le sto "inglobando" nello studio del segno del denominatore, infatti mentre per studiare il segno del numeratore scrivo N≥0, per il denominatore scrivo D>0, di fatto richiedendo che D sia diverso da 0

[@tommasobellomo4299]

CHIARISSIMA...MOLTO BRAVA...GRAZIE

[@lordbacon_4378]

Ciao scusa non ho capito perchè per il numeratore dobbiamo fare la parabola

[@matematicale]

perché è il metodo grafico di risolvere una disequazione di secondo grado

[@lordbacon_4378]

@@matematicale ah ok grazie

[@valeria74]

Ciao, scusa l'ora. Potresti spiegarmi come si fa quando trovi ×-5/3×-7

[@matematicale]

Valeria Sasso va bene, cerco di registrare qualche video su questo argomento... però magari devi avere un paio di giorni di pazienza!

[@valeria74]

@@matematicale grazie mille❤

[@fabiomeloni3700]

Per risolvere l equazione del numeratore ho provato a utilizzare il metodo che comprende il delta e le conseguenti due soluzioni di x ma non mi ha dato +2 e -2....

[@matematicale]

Fabio Meloni hai sbagliato qualcosa nei conti...

[@giovannanobile6553]

ciao, ma se al numeratore ci fosse x^2+3? intanto diventerebbe x^2=-3 e a questo punto la x avrebbe radice quadrata di -3 e sarebbe impossibile , come si risolve ? grazie

[@matematicale]

L'hai detto tu! È impossibile, quindi la frazione non si annullerà mai, ma puoi comunque studiarne il segno. Il numeratore sarà sempre positivo, quindi il segno della frazione sarà determinato dal segno del denominatore.

[@giovannanobile6553]

grazie, sei davvero gentile. Sono una nonna e tu sei una fonte di aiuto per aiutare a mia volta i miei nipoti. Allora ogni volta che dentro la radice del numeratore c'è un segno negativo, conterà soltanto il risultato del denominatore. Ho capito bene? @@matematicale

[@matematicale]

@@giovannanobile6553 Più o meno... Ti consiglio di vedere questa playlist in cui mostro come si risolvono le disequazioni di secondo grado. kzbin.info/aero/PLNMxMkuOUGw_0VUWPfD2aYb4hag_ip96j

[@giovannanobile6553]

@@matematicale le sto seguendo tutte, grazie , una fonte di aiuto...

[@maryb.9326]

Perché hai scomposto il numeratore x +2 e x-2??

[@matematicale]

Per semplificare lo studio del segno del numeratore

[@stockdog9163]

ma per risolvere x^2-4>=0 non bastava scrivere (x-2)(x+2)>=0 e si ricavava che x>=2 e che x>=-2? Noi il metodo geometrico non l'abbiamo mai studiato e quindi non ho capito come ottenere il tuo risultato usando il metodo della sola scomposizione dato che non mi viene x

[@matematicale]

Davide dada anche con il metodo algebrico si ricava x

[@valeria74]

Ciao, potresti indicarmi il video dove spieghi disequazioni di secondo grado?

[@matematicale]

kzbin.info/www/bejne/g5bWmXR8pt2grNk

[@valeria74]

@@matematicale Grazie mille

[@silvanaleon4646]

ti adorooooooooooooooooooooooooooooooo

[@nihadnaim4405]

Ciao quando invece ho -2x^2/x+3 >0 il numeratore è sempre negativo?

[@matematicale]

nihad naim sì!

[@allydeluca1970]

Nn ho capito niente

[@Ethical_X-ploit]

Tooop👌🏻💣💯

[@desireelovetro5994]

troppo veloce. Esistono anche persone discalcule . potrebbe essere il massimo,diventa solo uno stress

[@matematicale]

desiree Lo vetro la velocità del video può essere modificata dalle impostazioni! Così ognuno sceglie la velocità ch va meglio per lui.:.

[@blancablanca8327]

Troppo, troppo veloce, nonostante abbia abbassato la velocità. Non pensavo forse una corsa sui cento metri.

[@_django]

Non potevi fare la radice di 4?

[@matematicale]

Sì, purché tu ti ricordi di considerare sia la radice positiva che quella negativa!

[@_django]

@@matematicale 😘ovvio ❤

[@pepp_deb]

Ua fra si u congiuntiv senz a virgl 💯💯💯✌🏼✌🏼

[@CheliDuccio]

Troppo difficile

[@osasogbebor6694]

2-1 0:29

[@osasogbebor6694]

0:29

[@matildesantelli7486]

Perché il denominatore é solo maggiore e non maggiore uguale ?

[@matematicale]

perché, per le condizioni di esistenza, il denominatore non può MAI essere uguale a zero!

[@carolax7242]

Matilde Santelli perché non potrebbe essere mai uguale a zero sennò va contro le condizioni di esistenza

[@garudez9287]

@@matematicale se la disequazione è < 0, devo comunque imporre il denominatore > 0 ?

[@simonabusi5240]

Mi aiuti a fare questo nn viene diseq fratta (x ^ 2 + 4x + 4)/(12x - 4 - 9x ^ 2) >= 0 Deve dare x=-2

[@lorenzogambardella5632]

Ma se non abbiamo negativi?

[@matematicale]

In che senso?

[@y2ksimonn476]

si ma devi spiegare come hai trovato il risultato

[@matematicale]

... credevo di averlo fatto... 🤔

[@y2ksimonn476]

@@matematicale si hai spiegato tutto perfettamente, però ci sono delle operazioni che non ho capito come hai svolto forse le davi per scontato

[@angelaliao5453]

ma la pallina non dev'essere piena？

[@matematicale]

Angela ruru dipende dalle notazioni, ovvero dai libri su cui hai studiato o dagli insegnanti che ti hanno formato... io metto la pallina per indicare che in x=2, il numeratore diventa 0. E poi metto la X per escludere il valore.

[@gf9537]

✌🏻😃✌🏻

[@shiningstar5780]

Salve ...Non sto capendo che dove devo mettere x o 0 o pieno 0 nel soluzione grafico

[@matematicale]

raja non ho capito la domanda... provi a rifarmela?

[@shiningstar5780]

Voglio dire che dopo risolvere disequazione, quand facciamo metodo grafico ,come possiamo sapere dove dobbiamo smettere x,0 sulle linee verticali secondo le risposte

[@matematicale]

@@shiningstar5780 Lo 0 sulle linee verticali si mette solo nel caso in cui il testo della disequazione compaia il simbolo di "maggiore o uguale" o il simbolo di "minore o uguale" e solo sulla linea del numeratore.

[@shiningstar5780]

Ho capito, Grazie mille Il suo metodo di insegnamento è adorabile e i suoi video sono molto utili.

[@matematicale]

@@shiningstar5780 Grazie! Sono contenta! :)