Движущие силы развития сознания. Общее представление о житейской психологии.

[@soulgainlibrary]

Факультет Психологии. Центр новых информационных технологий. УМК "Психология". Курс лекций лауреата Ломоносовской премии профессора Валерия Викторовича Петухова. Лекция № 2, "Общая психология. Раздел 1. Человек как субъект деятельности или психология личности" 12.09.1997 года. Тема 1. Общая характеристика психологии как науки. 1. (Завершение). Сознание как первый предмет психологии. 2. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания. Валерий Викторович Петухов советский и российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ, «Заслуженный преподаватель МГУ», лауреат премии им. М. В. Ломоносова ведёт лекцию о человеке как субъекте деятельности или психология личности. KZbin: www.youtube.com/@soulgainlibrary Больше похожего материала вы можете найти в этом плейлисте: kzbin.info/aero/PLdwjpbz9S-rbq61AMsc5k5EdFx5dzZFZy Психология: kzbin.info/aero/PLdwjpbz9S-rZi0haQnxlIiOvY5oKuPMzG&si=euPFikeZz2opYI1T Telegram: t.me/sincarvers

[@MrMairman]

Идущий к реке однажды описал эти лекции абсалютно понятно)) Профессору вечная память!

[@soulgainlibrary]

0:21 Сознание как первый предмет психологии. 10:38 Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания. 1:25:40 Формы сотрудничества житейской и научной психологии. Отрасли психологии.

[@ЕленаФедорова-й1б]

Я считаю, что надо просто думать логически. У меня брат в детстве лунатил и мечтал полететь на Марс. По этим проявлениям организма, можно понять что у него потом будут проявления психического отклонения и в других позициях. Он вырос и стал бить меня. Я переехала в другую квартиру и изолировалась от него.

[@ЕленаФедорова-й1б]

Мама постоянно говорит мне, что я больная и естественно это выражает во мне сопротивление против неё. Врачи мне никогда не говорят, что я больная.

[@casterthemaverick8686]

Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. 1.Приобретение знаний и опыта. Житейская психология - в конкретной (не созданной заранее) ситуации, знания приобретаются стихийно и интуитивно. Научная психология - в экспериментальной ситуации, знания приобретаются регулярно и с объяснением. 2. Сохранение знаний и опыта. Житейская психология - ситуативно-контекстнное утверждение, безразличие к логическому противоречию. Научная психология - логическая система проверяемых гипотез. 3. Воспроизведение и передача знаний и опыта другим поколениям. Житейская психология - нет учёта условий в которых приобретаются знания, отсутствует накопление знаний, не поймешь ситуацию пока не попадешь в неё.з Научная психология - полный учёт условий, накопление знаний, Житейская психология не стремится к логике. Эмпирическая достоверность противоречит логическому мышлению. Изучать можно лишь то что можно проверить экспериментально. Специфика научно-психологического знания. В психологии человек это и познающий субъект (обладающий внутренний активностью) и познаваемый объект. Следствие 1. Психологический факт зависит от его интерпретации исследователем. Следствие 2. Психологический факт может зависеть от его понимания испытуемым. Орган чувств это активный исследователь реальности. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. 1.Приобретение знаний и опыта. Житейская психология - в конкретной (не созданной заранее) ситуации, знания приобретаются стихийно и интуитивно. Научная психология - в экспериментальной ситуации, знания приобретаются регулярно и с объяснением. 2. Сохранение знаний и опыта. Житейская психология - ситуативно-контекстнное утверждение, безразличие к логическому противоречию. Научная психология - логическая система проверяемых гипотез. 3. Воспроизведение и передача знаний и опыта другим поколениям. Житейская психология - нет учёта условий в которых приобретаются знания, отсутствует накопление знаний, не поймешь ситуацию пока не попадешь в неё.з Научная психология - полный учёт условий, накопление знаний, Житейская психология не стремится к логике. Эмпирическая достоверность противоречит логическому мышлению. Изучать можно лишь то что можно проверить экспериментально. Специфика научно-психологического знания. В психологии человек это и познающий субъект (обладающий внутренний активностью) и познаваемый объект. Следствие 1. Психологический факт зависит от его интерпретации исследователем. Следствие 2. Психологический факт может зависеть от его понимания испытуемым. Орган чувств это активный исследователь реальности. Идеомоторика - движение вызванное мыслью. Научные и житейские знания - равноправны. Отросли психологии. Формы сотрудничества научного и житейского знания: 1. Научный и житейский психолог совпадают в одном лице. 2. Житейское психологическое знание становится основой для научных понятий и методов. 3. Научное знание становится необходимым для понимание собственных жизненных проблем. Виктор Франкл - создатель логотерапии. Парадоксальная интенция - если чего-то очень захотеть, то этого не будет. Психология делится на группы: - содержание выполняемой деятельности; - субъект выполняемой деятельности; - конкретно научная или житейская проблема. То чего не может быть: 1. Психология стремится стань естественной наукой. 2. Научная психология заменит житейскую. Прочитать: Вильям Джемс - психология. Михаил Михайлович Зощенко - повесть о разуме. Олександр Исаевич Солженицын архипелаг ГУЛАГ

[@fortunYonga-jb1sg]

😂😂😂

[@fortunYonga-jb1sg]

Клоуны 😂😂😂