Základní školy mají veliký problém, ředitelé si zprivatizovali své žáky, tvrdí Němec

Školy jsou velkým tajemstvím ředitelů, nechtějí, aby do nich někdo viděl, rodič je ten, který platí daně, má právo vědět, jak se ve škole učí, říká advokát a zakladatel webu zakladky.eu Ronald Němec. Se sadou 70 otázek obeslal všechny školy v Karlových Varech, aby rodičům pomohl s rozhodnutím, kam umístit dítě.
Celý rozhovor najdete na www.DVTV.cz

[@radimmoon9974]

Dovolím si zde vyjádřit svůj názor na školství. Bude to dlouhé čtení, ale jinak to nejde. V prvé řadě fakta. Člověk je povinen vzdělávat se. Většina lidí začíná navštěvovat výchovně-vzdělávací instituty od raného věku, tedy od cirka 4 let. Doba strávena povinnou docházkou je úměrná pracovní době zaměstnanců. V průměrné třídě sedí kolem 20 lidí. Všichni lidé musí umět všechno stejně. Tolik k úvodu. Teď moje myšlenka. Je mi jasné, že vzdělání, resp. inteligence, civilizovanost je pro určitou harmonii ve společnosti velmi důležité. Ono, kdyby lidé nic nevěděli, zřejmě by ani nic nedělali, což není produktivní, a jak z historie víme, bez produktivity není přežití. Na druhou stranu, když se zamyslím nad tím, kolik lidí jsem již poznal, a kolik odlišností každý jeden člověk měl, poměrně mě udivuje, že nikomu nevadí, jakým stylem se lidé formulují od raného věku. Představte člověka ve 2 letech. Co uvidím já? Vysoce inteligentní bytost, která je nekonečně zvídavá, originální, tvořívá, nepředvídatelná, sebevědomá a unikátní. Člověk v tomto věku se snaží získat informace o všem. Vše zkouší, napadají ho věci, které většinu lidí ani nenapadne vyzkoušet. To vše díky tomu, že věří samo sobě. Tak, teď rodiče musí pracovat, aby mohl tento další člověk v rodině přežít, takže kvůli nemožnosti být tomuto člověku na blízku, existují v naší společnosti tzv. školky, kam je možné posílat lidi, aby se tam zabavily a neublížili si, než rodič odpracuje na živobytí. Takže od 4 let si člověk zvyká, že 8 hodin někam od rána zmizí a pak se vrátí opět domů. Základní škola: V 6 letech života se změní režim člověka. Z her se zaměřuje na produktivní činnosti, takže 20 těchto unikátních lidí posadíme do jedné místnosti, kam každou hodinu přijde cizí člověk a všem najednou vypráví nějaké příběhy (učivo). Těchto 20 lidí si výklad přebere dle svých možností a snaží se chápat, že pokud si výklad zapamatuje, dostane jakousi odměnu. Pokud ne, zase naopak trest. Tento cyklus se opakuje 9 let, přičemž počet hodin strávených poslouchání cizích se zvyšuje. V první třídě člověk prosedí méně času, než ve třídě deváté. Člověk si tedy zvyká povinně každý den ráno vstát, aby v 8 hodin někam dorazil, tam byl produktivní a dle výsledků byl ohodnocen buď odměnou, nebo trestem. Odměna v podobě dobré známky, což vede k dobrému pocitu, uznání rodičů, protože jsou pyšní. Trest v podobě špatné známky, což vede k pocitu méněcennosti a naštvanosti rodičů (takový člověk může dostávat různé domácí tresty za známky). Střední škola: Většina lidí pokračuje "dál", jelikož společnost věří, že člověk se "základním" vzděláním, nemá v životě co dělat a je "k ničemu". Člověk si vybírá střední školu sám a očekává se, že si vybere podle jeho nejlepších předpokladů, tak aby to mělo opět nějaký výsledek. Jenže člověk nastoupí do školy, když ani neví, proč tam chodí a dřív, než bude mít možnost si to uvědomit, už si na tuto činnosti zvykl. Opakující činnosti si mozek uloží jako určitou "samozřejmost". Po člověku se chce, aby se z něčeho samozřejmého rozhodl pro něco nesamozřejmého, jelikož střední škola povinná (zákonem) není. Je povinná spíše morálně, kvůli společnosti. A jelikož člověk nemá vůbec tušení, co "dál", většinou si vybere "aspoň něco". Vysoká škola: Finální formování člověka pro produktivní činnost ve společnosti. Zde přichází tzv. "směny", kdy si člověk může již docházku plánovat do určité míry sám. Může například jít na ranní, nebo taky na odpolední, podle sebe. To zaměstnavatel ocení, když je člověk zvyklý od 6 let ráno vstávat, někam jít, tam něco dělat a ještě k tomu nemá problém si plánovat směny podle sebe. Tak to jsem trošku shrnul pohled na obecnou přípravu člověka na pracovní morálku. Nyní trošku více do hloubky. Jak jsem již zmínil, lidé jsou již od útlého věku velice geniální, s názorem "vše je možné", ale co se stane? No když posadíme 20 unikátů, kteří každý jeden z nich má svůj dar, do jedné skupiny a chceme po všech stejný výstup, ačkoliv je vstup 20x rozdílný (každý má své chápání jiné), postupem času se v těchto lidech zabije kreativita, originalita, jedinečnost, sebevědomí, zvídavost, produktivita. Vsadím se, že to znáte. Karel ve třídě umí skvěle matiku, ale Janička zase nádherně kreslí. No to mě nezajímá, oba musí umět obojí na 100%!!! Karel za 1, Jana za 5, to si vyřešíme s rodiči.... Ehm a co se vlastně učí? Počkat, my tu máme nějakou společnost, nějaké emoce, nějak spolu komunikujeme, že jo? Ajo, kdy že byla ta bitva u Kresčaku? Jo zajímavé. Ehm, co mám dělat se svým životem? Jak se mám uklidnit, jak se mám chovat? Proč se se mnou nebaví? Ty mě šikanuješ?? To, co se učí ve školách jsou pro mě opravdu úplný kraviny. Proč se neučí lidi, jak se učit? Jak žít v dnešní době? Jak chápat lidi, jak zvládat emoce, jak najít východisko, jak pomáhat potřebným, jak uklidnit mysl, jak si udržovat tělo zdravé, aby sloužilo a využilo svůj potenciál. Proč se neučí jak tvořit, jak vymýšlet něco nového, jak z "krabičky udělat kuličku". A když už, co zákony? Každý si rád potrestá neznalého, ale kdo to kdy obeznámil? Co finance? Peníze jsou ve společnosti přímým koeficientem investovaného životního času. Proč tu máme statisíce zničených lidí exekucí a dluhy, kteří evidnetně nemají žádný finanční základ. Já osobně bych lidi učil na to, co je teď a co může být zítra. Ne co bylo před 500 lety. Lidé jsou neskutečně geniální bytosti, s nevyužitým potenciálem.... ALE JO CHÁPU. Když si můžeme vytvořit skvělé pracanty, kteří jsou akorát tak dobří na to ráno vstát, udělat co se po nich a finito, ok... Ale jako nečekejte nějakou evoluci, nebo progres ve společnosti. Školství je pro mě jedna velká továrna na roboty. Kdyby aspoň Ti učitelé měli kvalifikace, když už mají moc každý den vykládat cizím nějaké příběhy, tak ať ví jak to vykládat, aby to bylo zajímavé, nebo aby morálka byla udržena. A kdo reálně pak bere školu jako za přínos? Je snad 20 let studia výborná investice za to, že pak člověk dělá něco, co se naučí sám za rok? Vždyť my jsme schopni se naučit tolik věcí za krátkou dobu, navíc v nižším věku! Školství ubírá IQ lidem, protože nutí nezajímavé a nepraktické informace lidem, kteří je neuplatní a naopak je odvádí a skutečně důležitých životních věcí, které jsem vyjmenoval výše. Umět žít život. Umíte si představit, jak bychom se posunuli, kdyby si člověk skutečně v 15 letech uvědomoval celý svět, uměl v něm chodit, uměl komunikovat s lidmi, uměl hledat řešení, navrhnout ho, prosadit ho, kdyby uměl přemýšlet opravdu logicky a racionálně, kdyby zůstal tím MALÝM KRÁSNÝM NEVINNÝ, ORIGINÁLNÍM, NÁPADITÝM A MILUJÍCÍM DÍTĚTEM, PRO KTERÉHO NENÍ NIC NEMOŽNÉ?!!!!!! Díky za pozornost. PS: píšu to tak, jak mi to prošlo hlavou, bez korekce. Ani jsem si to po sobě nepřečetl.

[@alexgura7387]

Ani sis to po sobě nemusel čist naprosto souhlasím a jsem rad že si to řek :)

[@adeladolezelova4254]

Téměř se vším souhlasím, krásně napsáno !

[@figo1337]

skvěle Radime

[@JQshua1zZ]

Odpověď je jednoduchá. Protože nikdo z těch, kteří to zde ovládají, nechce, aby lidé byli moudří, vyrovnaní a vedli spokojený život. Nechcou, aby lidé byli vzdělaní "do života" a aby si uměli dávat věci do souvislosti. Chcou nešťastné, nepřemýšlející ovce, utrápené životem, plodící jen stres, smutek a nenávist, protože nešťastný hlupák je lehce manipulovatelný. Celý systém, nejen školský, je postaven vzhůru nohama, ale úmyslně se s tím nic neděje. Je to přesně tak, jak jsi napsal, škola zabíjí kreativitu, ničí ducha a vytváří z dětí naprogramované ovce, které mají později zapadnout do stejně nesmyslného kolotoče. Já osobně jsem pro, aby lidé znali historii, z historie se totiž člověk může spoustu naučit a jsem pro, aby měli všeobecný přehled, aby dospělý člověk věděl např., že Aljaška neleží v Austrálii. Ale je tolik věcí, co by se změnit muselo, že by museli překopat celé školství odshora dolů. A právě nejen školství, muselo být se totiž změnit úplně všechno a to určité skupiny lidí nikdy nebudou chtít dovolit. Doporučoval bych každému jít do hloubky celé této problematiky. Nakonec se dostane k velmi zvláštním informacím.

[@diamondsl1036]

Ty to vidíš jak hurvínek válku a ještě k tomu jsi neskutečně naivní - komentář pro jednoduššího člověka velmi poutavý a oči otevírající - pro ostatní spíš takový blábol.

[@majadolinkova9430]

Podle mě by se studenti měli na základkách, ale i gymplech a jiných středních setkat o hodně více s praxí různých oborů a povolání. A to tak, aby si každý mohl udělat obrázek o tom, v čem by mohl být dobrý a co by ho bavilo. Aby si každý zkusil všechno a ne že se budeme učit jenom teorii. Myslím, že pak by si každý člověk dokázal lépe najít své místo v naší společnosti a předešli bychom tak velké spoustě problémů. Jako například vysoká nezaměstnanost, to, že inteligentní lidé končí za pokladnami v tescu, nebo to, že spoustu dospělých kompletních lidí mění své zamestnání jak na běžícím páse. Lidé by pak věděli co je v různých profesích čeká a byli na ''opravdový'' život mnohem lépe připraveni.

[@marianmisik8027]

V skolach travia deti neprimerane vela casu. Ucia sa tam nepotrebne veci pre zivot. Hlavne na strednych skolach. Cas sa natahuje preto, aby mali ucitelia uvazky. Detom na ZS by stacili 4 hodiny v skole a stredoskolakom 5 hodin denne. Ucia sa tam iba pre zivot nepotrebne a encyklopedicke veci. Niekedy mam pocit, akoby skoly suplovali materske skolky pocas pobytu rodicov v praci. Mam taky pocit, ze deti chodia do skoly preto, aby mali ucitelia koho ucit. Vacsinu toho, co sa naucia aj tak zabudnu. Niekedy plati, ze menej je viac. Mechanicke nasavanie encyklopedickych vedomosti z dejepisu, chemie, biologie ci zemepisu skor mladez odradi. Stresy zo zbytocnych testov a skusania iba nicia psychiku deti a mladeze. Cim viac sa ucime, tym viac zabudame.

[@petrkousal6435]

Tak co vy byste teda ve školách učil.Konkrétně v základní? A kolik času by měly děti ve škole trávit.

[@Radushenka20]

Existuje sebeřízené vzdělávání. Můžete googlit ;-)

[@akvarko183]

@@petrkousal6435 paneboze,on tam ten cas psal.

[@petrkousal6435]

@@akvarko183 jo, psal. Děti trávi ve školách nepříměřeně času a umí prd. Mají problém s "i" a "y", nejsou schopné odmaturovat a na vysoké škole jsou do 30 let. Chyba neni ovšem v kantorech, ale hlavně v rodičích, čehož příkladem je tento pomatený pán z rozhovoru. Nikdo na světě neměl školství na úrovni Československa, od dob amerikanismu vyrůstají u nás naprogramované opice. Orientovat se např. v bankovmíctví je otázkou samovzdělávání,nebo odborných škol. Jináč je to jen na principu "na co nemám, to si nekupuju".

[@DjKnopsak]

Škola kde se víc dětí učí najednou je nesmysl už od svého vzniku. Každý člověk je jiný a elity jen vymysleli způsob jak si ochočit pro svůj systém peněz víc lidských robotů.

[@sonnsobek7633]

zajímavé :) :)

[@lunochody3479]

Weby, dotazníky, právnici :DDD

[@janvincur3554]

Né že české školství má problém, ale české školství je problém.

[@bohunogeno911]

To je ta sama myslenka ty einsteine

[@janvincur3554]

Když si to myslíš...@@bohunogeno911

[@lukashrondass5302]

Odpůrce školy ?

[@janvincur3554]

Taky. Ale hlavně systému. Jestli je ten dotaz směřován na mě.@@lukashrondass5302

Osobně ve skratce. (Nechci totiž psát co už jiní napsali) to vidím následovně: Školu formuje ředitel a hodiny učitelé. A teď se rozpovidam: Musím říct základní školu raději opomenu nechci si vylevat srdíčko jak jsem jako všichni byl nucen to ono a vybrat si střední a tak ale rád bych ukázal i hezké věci. Moje střední potažmo nejdříve učňák. (Ono je to fuk protože řiditel byl stejný ach ta integrace) není asi bůh ví jak slavná renomovaná protože řiditeli a doufám že ho neurazím se příčí tyhle ty robotické věci když to šlo pomáhal různými prostredky aby škola nebyla jen hnusné místo. Ne každý učitel (prej jich je málo či co ) nebyl fajn ale spousta znich byla a je toho samého řazení co řiditel takže jsme chtěli šli dělat různé kreativní věci byl jsem na eletrikáři. Napadlo mě něco co chci uskutečnit dostal jsem čas prostor řadu od učitelů jak by to šlo asi zrealizovat ale spíše jen pomáhali nenutili vlastní názor a spousty věcí jsem a nejen já dostali i finanční podporu nebo pokud jsem potřeboval něco trochu speciálního a bylo to v nějakém spektru co škola dokázala zařídit udělala. Potřeboval jsem příklad vytisknout na 3D tiskárně kontrukci auta. (K střední patří i grafická Voska) zeptal jsem nejdřív učitele ten mě odkázal v rámci výuky k jinému učiteli na grafiku co uměl s autocadem a pomohl mi udělat model a pak jsme to šli tisknout. Aneb platilo pravidlo kdo nechce ať se nudí a projde školou jak uzná za vhodné ať z 1 nebo že 4 nebo tuto cestu jsem se snažil jít já známky mi byli jedno docházka ještě více ale měl jsem zájem bavil se s učiteli scházel se sními mimo školu po škole a řešil si sve lépe řečeno skupinové projekty. Samozřejmě musel jsem se učit na zkoušky a podb protože je to součástí školy dostat ten papir. Ale šlo to i jinak Proto je jediná věc kdy se z přítelkyni absolutne neschodneme žije v tom že musí být naučená s jedničkami a projekty šmudlý někde doma... Po dlouhé rozpravě vzhledem k jejím vlohám pro kreslení se rozhodla jít na vosku a ještě nenastoupila a už ji děsí ta volnost

[@sontejjunior5878]

Proč to skončilo?

[@jirkacoupek2744]

Všechno jednou skončí

hlavne by sa stat nemal starta do vzdelavanie (slobodne skolstvo) a sprivatizovat skoly by tiez pomohlo.

[@simonherskovic9541]

Mám na to podobný názor. Školní systém je velice neefektivní a je otázka jestli je vůbec možné ho vůbec reformovat. Já osobně se o tuhle problematiku dost zajímám. Jestli máte někdo chuť, pusťte si tento rozhovor:) kzbin.info/www/bejne/aHSyn5x3dsZ9Z9U

[@petrkousal6435]

Problém našeho školství začíná v první řadě už doma u rodičů.Když se dnes běžně před dětmi říká,jak je školství k ničemu a že se tam učí to,co se z většiny potřebovat v životě nebude,jak tomu asi porozumí děti? Myslím,že se dnes dává velký důraz na práva žáků a na jejich povinnosti už je nikdo neupozorní,aby náhodou neupadl v nemilost.To platí o školách,jako o rodičích.

[@jenicekk69]

Tolik slov a žádná kloudna informace, to chce kumst

[@Tara-sp6ix]

A nemyslete, že věk učitelů nebo to že mají VŠ,je dělá výbornými učiteli. Setkala jsem se i se třemi učitelkami, které naopak psychicky ničí děti. A věk je diskriminační limit???? Znám i jednu paní učitelku, která byla velmi oblíbená a učila do svých 75 let, protože neměla poškozenou nervovou soustavu a pozor, neměla vystudovanou VŠ, protože v době jejího mladí se ,pro ZŠ do páté třídy, studoval jen Institut pro učitele.Přesto byla ohromně oblíbená a spravedlivá.

[@1jalyn11]

Elita... NADLIDÍ IV ŘÍŠE...

[@Tara-sp6ix]

A proč by měly, všechny děti jen studovat gymnázium????Znám plno řemeslníků, kteří rozhodně nejsou hloupí a mají i přehled třeba o astronomii.Kdo bude pracovat, když budou všichni jen sedět za PC???? Znám i pár vysokoškoláků, kteří zběhli k truhlářině, protože teprve ve 25letech zjistili,co je vlastně baví a uspokojuje.

[@SoulMarauder59]

dislike za earpod

[@hugobadyoungster6472]

vše k smíchu

[@elvierashiwa3317]

Za 55 let se ve školství NIC nezměnilo. Je Málo Učitelů. Většinou samé omezené půlinteligenky a pár mužů, kteří na tom nejsou o nic lépe. Církevní školy - mizérium. Mám zato, že dnes jsou školy zbytečné.

[@tomasvymazal9391]

Nekomu, kdo se rodi prdeli, bych nesdelil pokud mozno nic. Takovych aktivistu, laiku v oboru, chytrych az na pudu, je za korunu pytlik. Zajimalo by me, kolik pravniku by mi odpovedelo na mych 65 otazek. A pane uciteli-pravniku, jedna poznamka: na prvni hodine deti vzdy davaji pozor, jste novy a zajimavy, nekdo z venku. Proto vas poslouchaji, ne proto, ze byste byl extra trida. Teda hnul jste mi zluci vic nez dost. Howgh.

[@CsharpPreza]

Jak může věřící člověk učit něco o morálce? Wtf? Vždyť si na to ani není sám schopný udělat názor a potřebuje se řídit něčím, co si vymyslel někdo jiný a napsal do knížky...

[@joseffujan3760]

1.