ديداكتيك الفيزياء // مراحل نهج التقصي وأهميتها // didactique de physique // investigation

إشكالية (Ishkaliya) : Problématique
فرضية (Faradiyya) : Hypothèse
تجريب (Tajrīb) : Expérimentation
ملاحظة (Mulāḥaẓa) : Observation
تحليل (Taḥlīl) : Analyse
تفسير (Tafsīr) : Interprétation
استنتاج (Istintāj) : Conclusion
نمذجة (Namdhaja) : Modélisation
تساؤل (Tasa'ul) : Questionnement
استقلالية (Istiqlāliyya) : Autonomie
تفكير نقدي (Tafkīr Naqdī) : Esprit critique
إشكالية: تحديد المشكلة
فرضية: اقتراح تفسير مؤقت
تجريب: إجراء تجربة
ملاحظة: مراقبة الظواهر
جمع المعطيات: تسجيل البيانات
تحليل: فحص البيانات
تفسير: تقديم شرح للنتائج
استنتاج: استخلاص النتائج
نمذجة: بناء نموذج للظاهرة
تساؤل: طرح أسئلة إضافية
استقلالية: تشجيع العمل الذاتي
تفكير نقدي: تقييم المعلومات بموضوعية
صياغة المشكلة: وضع السؤال الإشكالي
اختبار الفرضيات: التحقق من صحة الفرضية
أدوات القياس: استخدام الأجهزة لجمع البيانات
المتغيرات: عناصر قابلة للتغيير في التجربة
الضبط التجريبي: التحكم في الظروف المؤثرة
معالجة البيانات: تحليل المعطيات إحصائيًا
المصداقية: التحقق من دقة النتائج
إعادة التجربة: التحقق من صحة النتائج بتكرار التجربة
نقاش النتائج: مقارنة النتائج مع الفرضيات
تعميم: تطبيق النتائج على حالات مشابهة
التغذية الراجعة: مراجعة وتعديل بناءً على النتائج
العمل التعاوني: المشاركة في مجموعات
المنطق العلمي: اتباع منهجية دقيقة
التحقق العلمي: مقارنة مع نتائج أخرى
إثراء المعارف: اكتساب مفاهيم جديدة
مراحل إضافية لنهج التقصي:
تحديد الإشكالية بدقة
البحث عن المعلومات الأولية
التخطيط للتجربة
تنفيذ الأنشطة التطبيقية
مناقشة وتبادل الأفكار مع الزملاء
تقديم عرض أو تقرير نهائي