EJEMPLOS DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS

[@Ingenieriaonline1]

Te invitamos a que visites nuestro sitio web: ingenieriaonline.com/ Fuente de información del video: Aritmetica - Baldor: amzn.to/30DV7BS

[@davidvalladares939]

Fuerza para aquellos que tengamos que hacerlo sin calculadora /:

[@bryantransfor19]

Exelente , estoy aprendiendo para entrar a la Universidad 😃

[@Ingenieriaonline1]

Perfecto!! Si lograste entrar a la universidad?

[@LusianaGonsales-v4m]

😮Yo aprendiendo para este año 2do de secundaria, quise practicar para ingresar sabiendo,..

[@Ingenieriaonline1]

@@LusianaGonsales-v4m WOW!!! Estas personas son las que hacen la diferencia. Sigue así. Saludos!!!

[@lavozdetuamoroficial1362]

Muchas gracias ingeniero , tu vídeo está súper bien , se entiende como explicas . De veras me ayudaste mucho. Gracias.

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias a ti por tus comentarios, es un gusto poder ayudar con este contenido. Saludos y Éxito!!!

[@estebansilva5363]

Este video es de hace 4 años y yo apenas estoy estudiando esto para pasar a prepa muchas gracias por el vídeo me ayudo mucho

[@estebansilva5363]

Mandéme suerte para pasar el examen

[@Ingenieriaonline1]

Gracias por tu comentario. Saludos!!!

[@Ingenieriaonline1]

Espero que si hayas pasado el examen.

[@sbravosolis8210]

Muchas gracias pronto haré mi examen de admisión a la universidad y me ha ayudado a repasar saludos 🙌

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias!! Espero que te vaya muy bien en tu examen de admisión. Éxito!!!

[@sbravosolis8210]

@@Ingenieriaonline1 muchas gracias ya mañana será y no puedo ni dormir jsjsjs saludos 🙌

[@Ingenieriaonline1]

@@sbravosolis8210 Ojala que te haya ido muy bien en tu Examen. Saludos!!!

[@Darknes0220]

@@sbravosolis8210 como te fue?

[@Daniel-G1978]

Buenas noches. Está muy bueno éste video donde se aprende a resolver eso. Saludos desde Caracas🇻🇪

[@Ingenieriaonline1]

Hola Daniel! este tipo de ejercicios los puedes encontrar en el libro de Algebra de Baldor. Saludos!!!

[@josecarlosjaimejaime4179]

Muy buena explicación, disculpe me podría explicar esta última operación sobre el teleférico la última operación sobre el (650) (1400) ambos al cuadrado , sobre raíz como fue su procedimiento por favor quisiera saber sus pasos Gracias :

[@BenjaZand]

650 al cuadrado es= 4225000 + 1400 al cuadro que da 1960000, eso se suma y da2382500, a eso se le saca la raíz y da 1543.53...

[@BenjaZand]

Disculpa la redacción es que estoy en el celi

[@Goa5t5]

gracias, me ayudaste mucho para presentar un examen con que he batallado demasiado

[@Ingenieriaonline1]

Es un gusto. Como te fue?

[@Goa5t5]

@@Ingenieriaonline1 eso fue ya hace un año amigo, claramente lo pase, muchas gracias 🫂

[@Ingenieriaonline1]

​@@Goa5t5 Excelente!! Me enorgulleces sigue así en todo lo que hagas. Saludos!!!

[@karlayeseniakoohalmeyda2013]

buena explicación si lo entendí pero mepodria explicar por que 60min es 3000s porfa

[@Ingenieriaonline1]

Agradecemos tu comentario. Respecto a tu duda 60 min equivale a 3600 min ya que 60 segundos equivalen a 1 min. Por lo tanto 60 min X 60 segundos = 3600 segundos. Saludos y Éxito!!!

[@zaurycrazytokiohotel]

Hola amigo gracias por tus ejemplos, buen trabajo.

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tus comentarios. Saludos!!

[@holajejeje4091]

Hola un gusto, también podría poner ejemplos de ecuación lineal con una variable mediante un contexto, indicaciones lineales con una, dos y tres variables, resolver problemas mediante funciones cuadraticas o exponenciales, convertir expresiones algebraicas con exponentes racionales a radicales y viceversa, convertir ecuaciones de la forma ordinariamente a la forma general y viceversa, ecuaciones cuadraticas, utilizar una ecuación en dos variables para resolver problemas sobre un círculo en un plano cartesiano, convertir grados y radianes y uso de de radianes para determinar la longitud del arco; usar funciones trigonométricas en escala de radianes, ecuaciones radicales y racionales en una variable, analizar variables de expresiones algebraicas y su relación directa con el sistema de representación gráfico (sistema de ecuaciones, descripción verbal del comportamiento gráfico, determinación de puntos importantes en una gráfica.). Se que es mucho, de hecho me falta un poco más, pero necesito de su ayuda ya que necesito pasar mi examen de admisión y no le entiendo nada a esos temas

[@jeshuamendoza5588]

ESTE VIDEO SIRVE DE MUCHO GRASIAS

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tus comentarios!!! Es un gusto que te sean de utilidad. Saludos Jeshua!!

[@nitodiaz8816]

Muy buen video mucha information gracias

[@Ingenieriaonline1]

Es un gusto. Te invitamos a suscribirte. Saludos!!!!

[@emilialopezalfaro6828]

Holaa❤ samudos desde el Peruuu❤

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal Emiliano!! Saludos!!

[@spidermanvaquero1358]

Esta genial solo que debes de enseñar lo de como hacerlo paso a paso, si te entiendo pero por ejemplo con el de al cuadrado como lo quitaste o simplemente multiplico por 2?

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal!! Muchas gracias por tu comentario. Sobre tu duda del cuadrado en el minuto 11:57 lo mencionamos. Un exponente del lado izquierdo del signo = pasa al lado derecho del signo = como raíz. Ejemplo: C² =3, para despejar el cuadrado (²) lo pasamos al lado derecho del signo = como raíz cuadrada de 3. Si fuera C³ = 3 se pasaría al lado derecho del signo = como raíz cubica de 3. Mas Ejemplos: 1. Operación inicial: C² = 3 Despeje: C= √3 2. Operación inicial: C³=3 Despeje: C=³√3 Bueno así es como se despejan los exponentes. Esperamos haber aclarado tus dudas. Que tengas un Excelente día. Saludos!!

[@itsaiambongarhisalazarrami2448]

En un mes es mi examen para la Universidad y anhelo con todo el alma pasar el examen...🍀🍀✨✨

[@Ingenieriaonline1]

Si pasaste el Examen? Estamos con el pendiente.

[@RubiMendoza-ip8sy]

Está bien explicado solo que deberías de agregar el porque hay que aplicar cada regla ya que para mí que tengo tiempo sin ver esos temas estoy muy perdida en aspecto de porque este .... No sé si me di a entender

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tu sugerencia, la consideraremos para los próximos vídeos. Saludos Rubí!!

[@EeDplay]

me pasa igual

[@monicaromo3712]

X3

[@fridamendezbts910]

la verdad no se tanto de aritmetica y bueno mi examen esta a horas de que comience, examen de admision para la prepa, voy a llevar a cabo lo que es geometria, aritmetica y algebra

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal Frida Méndez!! Muchas gracias por tu comentarios. Esperamos que te haya ido muy bien en tu examen de admisión. Saludos y mucho Éxito!!!

[@black_gy2408]

TAMOS IGUALES

[@Ingenieriaonline1]

@@black_gy2408 Esperamos que te haya ido muy bien en tu examen. Saludos!!

[@benjaminjeronimogarcia8783]

Un video increíble

[@Ingenieriaonline1]

Muchísimas gracias Benjamin! Saludos!!

[@paolaaragon6798]

Hola, me encantó el vídeo, en poco tiempo aprendí lo que en la escuela, no lo hice 😅 Solo una pequeña duda, como saber que triangulo se ocupa en cada problema? 🤧💔😞

[@Ingenieriaonline1]

Hola Paola!! Muchas gracias por tus comentarios, es un gusto saber que el video te ha ayudado. Sobre ¿Como saber que triangulo se ocupa? ahí debes primeramente conocer los tipos de triángulos que hay, después analizar los datos que te da el problema y al final identificar el tipo de triangulo de acuerdo a los existentes ya sea equilátero, isósceles, escaleno, acutángulo, rectángulo y obtusángulo. Saludos Paola!! Éxito!!!

[@pulpito4230]

Depende si ambos puntos de partida .llegan al mismo punto se usa un triángulo recto

[@isabelchavarria6378]

buen vídeo y para comprobar el resultado como se hace ?

[@davidj.cisnerosguillen1575]

buena explicasion

[@Ingenieriaonline1]

Muchas Gracias David!!! Éxito para ti.

[@davidj.cisnerosguillen1575]

este video esta coolllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

[@Ingenieriaonline1]

Muchísimas Gracias!!! Saludos y Éxito!!!

[@macrauchenia3962]

Gracias 🙏🏽

[@Ingenieriaonline1]

Es un gusto ayudar con los vídeos. Te deseamos mucho Éxito!! Saludos!!

[@macrauchenia3962]

Mucha Gracias

[@ximenaortizruelas8227]

💖graciasss

[@Ingenieriaonline1]

Es un gusto para nosotros. Saludos!!

[@podersoberano5131]

hola, el primer problema se entiende pero tengo una duda. cuando pasas los datos a la tabla... xq volteas el segundo dato 100 metros es igual a 1k, y xq no pones 1k es igual a 1000 metros. eso hubiera cambiado la multiplicación del numerador y del denominador, entonces no hubiera salido 83000 sobre 3600.... hubiera salido 83 sobre 3600000

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal. Muchas gracias por tu pregunta. La razón es que debemos convertir los kilómetros a metros y para ello ponemos los kilómetros debajo de la línea para poder eliminar esas unidades y dejar los metros. También lo podemos hacer poniendo 1 m en la parte de arriba y 0.001 km en la parte de abajo, el resultado seria el mismo de 23.05. Te invito a que veas nuestro video de conversión de unidades kzbin.info?search_query=conversion+de+unidades+ingenieria+online Saludos!!!

[@leandroexequiel9533]

musica que inspira

[@Ingenieriaonline1]

Saludos Leandro!!!

[@rodriguezaguilarbryan2069]

2:38, TF, ¿8,3000?

[@Ingenieriaonline1]

Muy buena observación. En realidad son 83,000 como se menciona en el video. Sinceramente algunas veces es complicado escribir en una tableta grafica, pero ya iremos mejorando. Saludos!!

[@javierarevalo5]

83×1000

[@samuelv5582]

tengo examen final mañana de esto para pasar a 3ro de secundaria y no se nada

[@santiagoortiz4317]

En el primer problema porque organizamos los datos haci en la tabla? Y no por ejemplo 1000m abajo? Saludos.

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tu pregunta. Se colocan arriba ya que son las unidades que deseamos obtener, y los km los colocamos debajo de la tabla ya que las eliminaremos con los km de arriba que pertenecen a los 83. Te invitamos a ver el video de conversión de unidades: kzbin.info/www/bejne/bF6ch2yVnL-NrbM Saludos!!!

[@santiagoortiz4317]

Muchas gracias

[@KarenRodriguez-mz5jf]

😊

[@Ingenieriaonline1]

Saludos Karen!!!

[@rubenramirezmedina6841]

Buenas noches, solo para comentarle que no entendi el ejemplo de la tabla es muy claro y simple pero porque se acomodaron las cantidades asi? osea 83km 1000m 1 hora h 1km 3600s si yo hubiera puesto 83 km x 3600 arriba no hubiese salido el resultado perdon si me noto un poco desubicado pero no lo comprendo

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal Rubén! Agradecemos que nos expongas tus dudas. En esa parte del video se realizo una conversión de unidades. Te recomendamos ver el siguiente video donde lo explicamos mas a detalle: kzbin.info/www/bejne/bF6ch2yVnL-NrbM Saludos y Éxito para ti!!

[@JuanLopez-to6rq]

Sólo hacerle una sugerencia, si se podría prescindir de la música, es un poco molesta y cuesta oír la explicación, gracias

[@Ingenieriaonline1]

Agradecemos mucho tu comentario, lo tomaremos en cuenta para los próximos videos. Saludos y Feliz Año 2021

[@rubenramirezmedina6841]

seria mejor hacer la pura multiplicación y división para no hacernos bolas

[@Tn-pj8vz]

Sonará loco pero la música de fondo me ayuda más a concentrarme

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tu comentario. Eres la primer persona que dice eso sobre la música. Te deseo todo el Éxito!!! Saludos!!!

[@chava7065]

Hay algo que no entendí en el último problema por son 1543.53 en la que realidad el teorema de Pitágoras.

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal! Los 1543.53 son el resultado de toda la operación del teorema de Pitágoras. Primero elevas los 650 al cuadrado y los 1400 al cuadrado, el resultado de cada uno los sumas entre si y les sacas raíz cuadrada y listo, te debe de dar el resultado. Saludos y Feliz Año Nuevo!!

[@chava7065]

@@Ingenieriaonline1 A ya me quedo más Claro yo le sacaba Raíz en lo dos si elevarlo igualmente Féliz año.

[@Ingenieriaonline1]

@@chava7065 Muchas gracias. Éxitos para ti!!!

[@markyt6515]

Gracias bro mi bolita ya se estaba asiendo cabeza perdon mi cabeza ya se estaba asiendo bolita xdxd

[@Ingenieriaonline1]

JAJAJA... Saludos Mark!!!

[@carmenrosacastillo9800]

Me podrias ayudar a resolver esto

[@thegabo6050]

El de Lupita yo lo hice con regla de 3 y me dió xddd

[@embraguesfrenos3508]

Porque no entiendo ninguno de los problemas ?

[@dansanari6130]

Mucho feisbuk :v

[@JoseChapoñansiesquen]

Me gustaría aprender

[@Ingenieriaonline1]

Con constancia y dedicación puedes lograr todo lo que quieras. Saludos!!!

[@clementinahacienda8306]

en el segundo problema no se puede sumar el porcentaje por ejemplo si 48% son 423 alumnos y le sumas 423 alumnos mas el 4% sale en 879.84 el redondeo quedaria en 880. esta mal tu respuesta?

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal Clementina! ¿El 4% de que cantidad? Si es el 4% del total de alumnos te da un resultado de 35.25, el cual multiplicas por 25 veces (100/4=25) te da un resultado de 881.25. La respuesta es igual. Tendrías que definir de donde estas calculando ese 4%

[@OscarHernandez-cm6ng]

@@Ingenieriaonline1 Parece que lo que realizó Clementina es sumar 423+423, o sea 48%+48%=96%, entonces 100%-96%=4%, de ahí sacó el 4%.

[@elgamerdemer1364]

Kayo dale apex

[@karolgarciadominguez8295]

Ahuevooos

[@briancruz2882]

Como sacan el resultado de la última no puedo 😢

[@Ingenieriaonline1]

Que paso? Al final si pudiste?

[@JABL-bb4dt]

Que ingeniería tiene que ver con esto por favor 🙋‍♂️

[@Ingenieriaonline1]

Toda ingeniería debe tener un razonamiento lógico matemático. Change my mind!! ☕ Saludos!! ✌🏼

[@jeremiasayalaocampo7623]

Por qué multiplica las cantidades sin sus unidades 😂😂? Después los eliminas retrocediendo otra vez..

[@elgamerdemer1364]

Au pau

[@alemanbunny2703]

Lo trate de hacer mentalmente, pero falle por un puto segundo

[@Ingenieriaonline1]

Excelente!! traes buen nivel. Saludos!!

[@carmenrosacastillo9800]

Me podria enviar su numero por favor

[@erickfabriciogonzalezrios225]

las preguntas no son tan complejas..

[@eduardorivera5228]

Buenas noches, cómo se obtuvo el resultado de los 1543.53 m

[@Ingenieriaonline1]

Hola que tal Eduardo. Se obtuvo resolviendo la operación de C así como sigue: (650 X 650) + (1400 X 1400) lo multiplicamos por si mismo ya que ambos números están elevados al cuadrado, por lo que nos da un resultado de 2,382,500 y a este numero le sacamos raíz cuadrada √2,382,500 = 1,543.53 Así es como resulta ese numero. Esperamos haber sido mas claros. Saludos y Éxito Eduardo!!

[@cristovive5119]

no es agradable esa canción de fondo, solo desespera, estresa, y no deja concentrarte, solo es una critica constructiva, todo lo demás me pareceré excelente. DIOS LO BENDIGA

[@Ingenieriaonline1]

Muchas gracias por tus comentarios. Lo tomare en cuenta para los próximos videos. Saludos y Éxito!!

[@carlasalcedo8365]

no me gusto porque es muy complejo

[@victori.hernandezcorres6856]

Que fue lo que no entendiste ?

[@dansanari6130]

Es bastante fácil

[@walteraylas7726]

Falta de solidez matemática.