ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMARIA 1

ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2023
PRIMARIA 1
A partir de un ejemplo modelamos la elaboración de una UNIDAD de aprendizaje siguiendo cada uno de los procesos necesarios para garantizar coherencia y cohesión en la experiencia y el desarrollo de las competencias.
En este caso proponemos una visión de la unidad de aprendizaje renovada que asume algunos aspectos que permitan mejorarla y articular su planificación con el desarrollo de las competencias, este es un primer video, los invitamos a visualizar el video 1 y video 2 de la unidad de aprendizaje nivel primaria 2023.
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Julio Acuña Montañez
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#UnidaddeAprendizaje
#ElaboraciondelaUnidad

[@victoralbertobustamantevas3406]

Muy buena ponencia, sobre los criterios de evaluación la N° 00094-2020-MINEDU menciona, "Para ambos fines de evaluación -formativo o certificador-, los criterios se ELABORAN a partir de los estándares y sus desempeños que deben incluir a todas las capacidades" ... recuerde que los criterios son diseñados con un vocabulario claro para ser comprendidos por los estudiantes, (son explícitos para los estudiantes) en este sentido si comparto los desempeños precisados a los estudiantes creo que poco lo entendería que tendrían que lograr, es más para hacer el seguimiento de los aprendizaje se utiliza un instrumento de evaluación como puede ser una rúbrica, donde se plasma los criterios con niveles y con un nivel de dificultad, donde el estudiante se de cuenta en qué nivel se encuentra su producto y parte de ello sirve para que reflexionen cómo pueden mejorar y alcanzar la meta y este proceso se hace a través de la retroalimentación, saludos estimado Julio.

[@julioacuna-somosaeducar]

Saludos maestro y de acuerdo con lo que usted señala

[@anlivrames3431]

❤❤❤

[@julioacuna-somosaeducar]

Gracias

[@katyHualpa]

En mi caso, mis colegas y yo, area de matemática en secundaria, utilizamos en nuestra unidad desempeños precisados y criterios de evaluaciona a la vez... pero las docentes de primaria me decian que no era así .. ud tambien lo sugiere ... hay algun documento donde podamos sustentar lo que nos indica, porque si tengo dudas. Muchas gracias por su respuesta.

[@julioacuna-somosaeducar]

La pregunta sería ¿cuál es la finalidad de colocar desempeños precisados y criterios de evaluación en la misma planificación? ¿qué rol cumpliría el desempeños precisado? y ¿qué rol le están dando al criterio de evaluación? esas preguntas claves, por ello; indico que sólo debería utilizarse 1 de las 2 categorias. Respecto a los desempeños precisados hay algunos documentos orientadores en primaria y secundaria que hablan de los desempeños precisados, pero no hay norma que los sustente como un elemento de la planificación, por el contrario; respecto a los criterios de evaluación, encontramos sustento en la RVM 094-2020 que orienta la evaluación de las competencias en la EBR, saludos.

[@katyHualpa]

@@julioacuna-somosaeducar muchas gracias maestro por la aclaración. Bendiciones

[@beatrizcuevacamayo4612]

Gracias por aclararme,yo consideraba el criterio

[@julioacuna-somosaeducar]

Gracias, por favor comparta el enlace para llegar a más docentes, saludos

[@xsidarta]

Estimado, ¿por qué los colegas insisten en preguntar una supuesta "diferencia" entre "Unidad de Aprendizaje" y "Experiencia de Aprendizaje"? ¿De dónde surge esa lamentable confusión que se convierte una pregunta desechable? ¿A quién corresponde esta confusión innecesaria? Y lo más terrible es que existen respuestas forzadas y descabelladas de algunos "capacitadores" que harían honor a decirles "desinformadores" de las conceptos y orientaciones sobre la planificación curricular.

[@julioacuna-somosaeducar]

La confusión lo generamos en el momento de la pandemia, al no encontrar como responder a esa situación, construimos la idea de la experiencia de aprendizaje (EdA) como una forma de planificación y organización de los aprendizajes, esto ha producido confusion en los docentes dadoq ue durante 3 años hemos generado esa propuesta y ahora sin decir nada, simplemente se ha dejado de utilizar. digo hemos, por que en esos años fui parte de los equipos del Minedu. Saludos

[@rolandrexdelcastillolozano9555]

Una pregunta... La unidad se presenta a inicio o final de la unidad?

[@julioacuna-somosaeducar]

Toda planificación es al inicio de cualquier proceso, al final no tendría mucho sentido si hay observaciones o mejoras que realizar, saludos.

[@rolandrexdelcastillolozano9555]

@julioacuna-somosaeducar profesor!! Toda planificación se hace al inicio, claro!! De eso no hay duda...me refiero, si la unidad se presenta al inicio de la unidad o al final de la unidad... Porque, las propuestas de las temáticas se presenta en la programación... Ahora, en la unidad se detalla la cantidad de temas que se desarrolló...

[@julioacuna-somosaeducar]

@@rolandrexdelcastillolozano9555 Qué sentido tendría presentar al final, ya se desarrolló todo, la idea es que el aprendizaje es intencionado, por eso, debe presentarse al iniciar, si es posible antes de iniciar, tanto a los estudiantes como al equipo de acompaña el proceso de aprendizaje y la mediación docente, saludos.

[@DianaOlivera-bh1jz]

En mi caso estan proponiendo una unidad de aprendizaje mediante niveles en el proposito de aprendizaje. Se puede elaborar de esa forma?

[@julioacuna-somosaeducar]

El propósito de aprendizaje no tiene niveles, es unico y expresa la intencionalidad de lo que queremos lograr, no es posible iniciar la unidad con propositos distintos para un mismo grupo de estudiantes.

[@LaddyVallejosR]

@@julioacuna-somosaeducar Maestro y en tutoria, no hay estandar, se cnsidera como competencia? vi solo tema dimension y lo que se busca, pero en algunas otrassesiones que circulan escriben competencias, desempeños dimensiones y evidencias.. gracias por la aclaracion

[@giovannarosadiovivas8715]

Y las metas de aprendizaje?

[@julioacuna-somosaeducar]

Las metas de aprendizaje se proponen a nivel institucional y se hacen efectivas en las sesiones de aprendizaje, no es necesario agregarle mayores elementos a una unidad de aprendizaje, pero hay algunas IIEE que si lo hacen y seguro les va bien, un abrazo.

[@florgutierrez]

Pensar que ya le entendía y ahora........ maestro me perdí.

[@julioacuna-somosaeducar]

En los procesos de formación, siempre hay idas y vueltas, seguro que el conflicto cognitivo que se ha generado usted lo resolverá de manera pertinente y luego estará en un nivel distinto y diferente. Si me señala qué aspectos no son claros, podremos entablar un dialogo, saludos.