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¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? Son algunas de las preguntas que un niño/a puede hacer para solicitar información.
Si acompañas a un niño/a dentro del espectro, tal vez hayas notado que puede responder las preguntas que le haces, pero él o ella no las hace a otras personas. Algunos niños/as dentro del espectro pueden tener dificultad para aprender a hacer este tipo de preguntas. Lo que dificulta su interacción con el mundo y con otras personas. Sin embargo, pueden aprender a hacerlas si se enseñan teniendo en cuenta algunos componentes claves.
Si quieres aprender actividades y estrategias para enseñarle esta habilidad a un niño/a dentro del espectro autista, ¡este en vivo es para ti!
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⚠️ Recuerda que toda la información compartida tiene como objetivo servir de guía general - en ningún momento el objetivo es proveer un diagnóstico, una recomendación clínica o sustituir la consulta con un especialista.
Referencias:
Landa, R. K., Hansen, B., y Alice Shillingsburg, M. (2017). Teaching mands for information using “when” to children with autism [Enseñar a los niños con autismo a utilizar el ‘cuándo’ para obtener información]. Journal of Applied Behavior Analysis, 50(3), 538-551. doi.org/10.1002/jaba.387
Lechago, S. A., Carr, J. E., Grow, L. L., Love, J. R., y Almason, S. M. (2010). Mands for information generalize across establishing operations [Los mandos por información se generalizan a través de las operaciones de establecimiento]. Journal of Applied Behavior Analysis, 43(3), 381-395. doi.org/10.1901/jaba.2010.43-381
Lechago, S. A., Howell, A., Caccavale, M. N., y Peterson, C. W. (2013). Teaching “how?” mand-for-information frames to children with autism [Enseñanza de los marcos de mandos de información “¿cómo?” a niños con autismo]. Journal of Applied Behavior Analysis, 46(4), 781-791. doi.org/10.1002/jaba.71
Valentino, A. L., Fu, S. B., y Padover, J. L. (2019). Teaching mands for information using “why” to children with autism [Enseñar a los niños con autismo a utilizar el “por qué” para obtener información]. The Analysis of Verbal Behavior, 35(2), 245-257. doi.org/10.1007/s40616-019-00...
Williams, G., Donley, C. R., y Keller, J. W. (2000). Teaching children with autism to ask questions about hidden objects [Enseñar a los niños con autismo a hacer preguntas sobre objetos ocultos]. Journal of Applied Behavior Analysis, 33(4), 627-630. doi.org/10.1901/jaba.2000.33-627

[@claramogrovejo9939]

Muchas gracias Diana por todas sus enseñanzas

[@Diversitad]

Gracias a ti, por estar aquí 💛

[@c7b7]

Muy buen vídeo, enhorabuena y gracias!

[@Diversitad]

Gracias, que gusto saber que la información que compartimos es de utilidad para ti ✨✨✨

[@angelaangeles1416]

🥰 Gracias Diana por todo lo que nos enseñas. G-6 PAC.

[@Diversitad]

¡Gracias Angela! 💛 nos da gusto que seas parte de la comunidad PAC, recibe un cálido saludo 🤗

[@nievesjacquelinehernandezv3106]

Buenas tardes, saludos desde Venezuela, muy buen tema el de las preguntas. Pero también hoy me ocurrió algo fabuloso con un estudiante TEA grado dos mientras hacíamos la atención por psicopedagogía Me dijo ; "No entiendo " Es un logro que un niño TEA pueda manifestar que entienda o no una explicación. Por su puesto se ha estado trabajando con mucho hincapié la comunicación efectiva.

[@Diversitad]

Totalmente Jacqueline 👏👏👏 muchas gracias por compartir con nosotros 🙌 Saludos hasta Venezuela 💛

[@normacabreragayozo7675]

Soy norma Cabrera y soy acompañante terapéutico

[@Diversitad]

Saludos Norma, gracias por estar aquí 🥰

[@claramogrovejo9939]

Buenas tardes

[@Diversitad]

Hola 👋

[@CatCat452-b9q]

114

[@andreasdoppler4661]

Saludos desde la Ciudad de México, soy padre de una niña de 9 años con TEA, ansiedad e hiperactividad. Debo decir que es el primer video que veo tuyo, y esto debido a que estuve buscando cursos de ABA para padres el internet y encontré tu link, todo lo que vi en este video es algo muy interesante, el método de enseñar a los Niño a formular las preguntas, es algo que nos pasa con ellos todos los días, pero ni idea de intervenir en el momento exacto para aprovechar la motivación como lo mencionas y ayudarles a formular la pregunta. Muchas gracias por tu trabajo 😊

[@Diversitad]

Hola Andreas, muchas gracias por tus palabras 💛 nos da gusto que hayas llegado a nuestro canal y veas de valor nuestros videos, esperamos que toda la información que compartimos aquí como lo que compartimos en Instagram o Facebook te sea útil ✨ Recibe un cálido saludo 🤗

[@franciscojavieruclessanche3649]

Diana, como siempre una gran ayuda. Saludos desde Viena

[@Diversitad]

Gracias por estar aquí Francisco Saludos hasta Viena 💛

[@ligiaricardo902]

Excelente!!!!!

[@olgalucia5552]

Muchas gracias bendiciones

[@nayrobyflorian3280]

Buenas noches desde RD psicologa clínica y escolar

[@Diversitad]

🤩🤗 Cálido saludo hasta RD

[@clarapenaalvarado5217]

Hola

[@Diversitad]

Hola Clara 😊

[@georgevera2100]

Hola, soy padre primerizo, y la verdad es que proceso mucho las cosas. Me gustaria saber, ¿como los niños saben que la palabra "por que"(un ej) es para hacer preguntas? o en el fondo como enseñarles a que ellos manifiesten su curiosidad con palabras??

[@Diversitad]

Hola George, cuéntanos ¿Lograste ver todo el video? ¿Fueron aclarándose las dudas que te surgieron? Nos gustaría invitarte a que nos sigas en Instagram, abrimos una "cajita de preguntas" donde las vamos resolviendo para que tanto tú como otras familias se puedan beneficiar de la información, te esperamos por allá 🤗 Aquí te dejo el link 👉 instagram.com/diversitad/ Recibe un cálido saludo 💛

[@lilianaferro6229]

Ola buenos días soy Liliana ferro de Colombia madre de un niño autista

[@Diversitad]

¡Bienvenida Liliana! 🤗💛

[@mayulisorozco490]

Buenas noches desde Colombia donde puedo encontrar pictogramas

[@Diversitad]

Hola 👋 te compartimos la página donde puedes encontrarlos 😊 arasaac.org/ recibe un cálido saludo 💛

[@jrvrv9256]

Hola, que le interese

[@giselaguillen3160]

Hola! Soy Gisela! Mama de un niño con autismo y acompañante terapéutico 💙