Erros que mais reprovam NA PROVA DE DESEMPENHO DIDÁTICO e como corrigi-los

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1:45 - Não produzir uma introdução chamativa
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13:32 - Falta de controle emocional
17:06 - Pensamento derrotista
20:27 - Não prever os imprevistos
23:11 - Não se planejar com antecedência
26:17 - Curso online do Aula Nota 10
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[@aulanota10]

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[@deymaxsousa6338]

Muito bom Professor , Obrigado pela aula sanou todas as minhas dúvidas e Fui aprovado!

[@aulanota10]

Parabéns. Fico feliz em saber.

[@germananascimento3530]

Obrigada!Suas dicas são valiosíssimas.

[@DavidSantos-xy5yq]

No edital do Instituto Federal De Sergipe, para a prova didática, será sorteado um tema dentre uma lista de 10. Para engenharia civil os temas ficaram muito extensos, sendo que muitos subitens de cada tema por vezes são dados entre 3 e 6 semestres da graduação, em disciplinas diferentes (tem temas que possuem mais de 30 subitens dados ao longo de 3 anos de uma graduação). Ou seja, seria quase impossível abordar todos os subitens em uma única aula de 50 minutos, ainda que fosse de forma superficial. Isso ao meu ver feriria dois pontos importantes: não seria avaliado o meu domínio de conteúdo, visto que eu teria que abordar o que leva 6 semestres em uma única aula, ou seja , algo feito as pressas para passar todo o "conteúdo". E outro ponto é que fugiria da ideia de plano de aula (pedido por eles) já que na verdade estaria mais relacionado a uma "apresentação de ementa de curso". O que voce faria nesse caso? Abordaria mesmo assim todos os subitens do tema ou daria para escolher apenas um subitem do tema e dar uma aula em cima dele? Para esse último caso, os membros da comissão poderiam entender que eu não abordei todo o tema sorteado caso eu selecionasse apenas um subitem? Agradeço pela atenção.

[@AulasOutrasCoisaseMais]

Olá! Como foi sua experiência? Eu talvez comentasse para a banca sobre a impossibilidade de abordar todos os temas e, se possível, citaria esses temas e me aprofundaria em 1, 2 ou 3 .

[@molinabom]

Já vi provas didáticas disponibilizadas, que estão no youtube, nas quais o candidato não faz nenhuma introdução ou conclusão chamativa, e a nota foi altíssima (acima de 9). Não dá pra confundir aula com palestra, são coisas diferentes. Só lembrar da faculdade, alguém teve aula com introdução de TED Talk? 😆

[@aulanota10]

Olá tudo bem. Vamos lá. Sim já tive excelentes professores que ministravam aulas fantásticas, com introduções semelhantes a TED Talk. E já tive péssimos professores que ministravam aulas tediosas. E muitas vezes são esses as referências que muitos candidatos acreditam ter. A prova de desempenho didático será a única chance para o candidato demonstrar o melhor que ele possui, a sua melhor didática e o seu melhor material naquele determinado tema. Então ele precisa sim, desenvolver habilidades para que em uma única aula demostrar que ele é o candidato com o melhor conjunto de habilidades para ser um professor. O que eu ensino não é o único caminho a ser seguido, mas é um caminho que desbravei e outros já trilhalam, alcançando o objetivo, que é a aprovação. Acredito que muitos candidatos poderão ter o mesmo sucesso que outros já tiveram, basta ver a playlist de depoimentos. Mas se por algum motivo você não se sentir atendido pelo o que é ensido, desejo sucesso em sua busca pela aprovação com alguma outra metodologia. Até mais.

[@franbraga434]

Muitooooo bommm! Obrigada

[@dianaryoliveira6157]

Dicas ótimas! Me ajudou muito! Gratidão!

[@1965Erica]

Vc é maravilhoso!

[@aulanota10]

Muito Obrigado

[@MarawSoares]

Gostaria q vc desse exemplos dessas estrategias memoravel na introducao e conclusao

[@aulanota10]

Uma introdução chamativa deve conter elementos que além de atrair a atenção irão gerar interesse de quem ouve. Nesse caso o uso de experiências profissionais ou pessoais que se relacionam com o tema são sempre bem vindas. Podendo também serem usadas notícias, filmes, séries, textos literários, música e diversos outros recursos. Sempre ligados ao tema e que sirvam de pontapé para a discussão a ser encaminhada durante a aula. Já a conclusão memorável pode ser com estratégias semelhantes a introdução, porém sempre fazendo referência ao conteúdo já abordado e se possível à introdução, fazendo uma aula cíclica. Explico melhor essa estratégia no nosso curso online do Aula Nota 10.

[@lucassilvamiranda4694]

Excelente aula!

[@aulanota10]

Obrigado 😃

[@ciceravitoria2923]

Olá, bom dia! E como seria esse diferencial na introdução e conclusão?

[@sandyzaffah162]

Estou em duvida sobre um concurso, houve uma retificação no edital onde a prova de titulos que antes era classificatoria foi alterada para eliminatória e classificatória, porem nao tenho títulos, seria eliminada mesmo passando pelas outras etapas?

[@aulanota10]

Sei que concurso é esse que você está falando. Acredito que houve algum engano no processo de retificação do edital. Pois ao classificar a prova de títulos como eliminatória, o edital também precisa estabelecer qual o critério de eliminação (normalmente um valor minímo de nota). Mas não foi esse o caso. Além de que essa retificação aconteceu na tabela que apresenta todas as etapas do concurso, porém no texto sobre a prova de títulos ainda a apresenta apenas como classificatória. Aconselho você continuar no concurso e caso se sinta prejudicada procure ajuizar a questão. Creio que será causa ganha.

[@sandyzaffah162]

@@aulanota10 muito obrigada, isso me deixou confusa e bem preocupada. prova if baiano

[@aulanota10]

@@sandyzaffah162 muitos ficaram assim. Acredito que foi um erro.

[@MarawSoares]

Me ajude minha prova didatica é daqui a 3 dias

[@aulanota10]

Fale comigo pelo Whatsapp, esse é link: wa.me/5584999360222

[@MrAnderLA]

Vc foi bem?

[@antoniofelix5700]

Deu certo?

[@cassioandrade9747]

Eu posso interagir com a banca como se eles fossem meus alunos?

[@MrAnderLA]

Não, o próprio Edital veda isso.

[@aulanota10]

É possível, porém você pode até fazer perguntas direcionadas a banca, mas a banca não irá retribuir a interação. Ela não irá falar, nem se levantar, nem demonstrar nenhum tipo de comumnicação com você. Mas cuidado para não exagerar nessa interação com essa turma fictícia.