ESCUELA NUEVA ó ACTIVA | Rol Docente - Alumno - Evaluación - Conceptos Clave

La 'Escuela Nueva'🏫 nació como contraposición a la escuela tradicional🔁, en su momento ambas fueron una importante reformación pedagógica donde cambiaron los roles de aquellos elementos que la componen. Espero les guste este video🤓
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ESCUELA NUEVA O ACTIVA
La escuela nueva o activa, nace como una respuesta a la escuela tradicional, la cual era muy rígida, pasiva y en ocasiones saturada de información, por ello la necesidad de crear una alternativa a esa forma de trabajo.
La escuela nueva buscaba formar sujetos con las herramientas necesarias para afrontar la vida, es decir; dotarlos de conocimientos teóricos, prácticos, de habilidades sociales y emocionales.
Características de la Escuela Nueva
La Escuela Nueva tiene varias características o principios que la diferencian de otras corrientes.
El alumno como elemento principal
Este punto se refiere a que por primera vez, el alumno es el centro de la educación, el docente y los contenidos pasan a segundo plano.
Transferencia de conocimientos
Una “innovación” fue que los contenidos vistos en clase, podían ser aplicados en ambientes cotidianos, además de que las actividades escolares también servían de puente entre lo académico y lo vivencial.
El aspecto didáctico también fue revolucionario, el docente comenzó a implementar diversas estrategias de enseñanza grupales, individuales, metodologías de trabajo, actividades, y ejercicios especializados para los diferentes contenidos, el maestro propone y los alumnos ejecutan.
Rol del alumno
El alumno se vuelve activo en situaciones de aprendizaje ya que se involucra de forma dinámica en todas las actividades.
Sus intereses son tomados en cuenta, sabiendo que es más fácil aprender algo por gusto.
Su rol es individual y grupal.
Lo que aprende es parte de lo que vivirá en su contexto cotidiano.
Moviliza sus capacidades y habilidades físicas, intelectuales, emocionales y sociales.
Tiene mayor libertad, por lo tanto no está restringido como lo estaba en la escuela tradicional.
En resumen, el alumno dejó de ser el sujeto pasivo, receptivo y sumiso para convertirse en alguien dinámico, activo, participativo y reflexivo.
Rol del docente
El docente dejó de ser la figura autoritaria para convertirse en un guía que orienta a sus alumnos para que estos puedan aprender de la mejor forma.
Su formación docente es más completa y exigente.
Genera ambientes y contextos que son estimulantes para el aprendizaje.
Observa lo que sus alumnos quieren o necesitan para crear situaciones didácticas donde puedan aprender haciendo algo que les interese.
Su personalidad docente lo hace ser más empático, flexible y humano.
Estaba en constante actualización pedagógica gracias a las propuestas educativas que surgían en esa época.
Características de la clase
Su prioridad es crear experiencias y situaciones de aprendizaje.
Se trabaja de forma individual y grupal.
Trata que la educación se adapte a los alumnos, a sus gustos y necesidades.
Las actividades son divertidas pero útiles para desarrollar todo tipo de conocimientos.
El vínculo entre familia y escuela se hizo más cercano y comunicativo
Algunas escuelas fueron laicas, otras no pero ya era un poco más “normalizada” la separación entre iglesia y Estado.
Las clases eran más prácticas y menos teóricas.
Se procuraba que el mobiliario estuviera adaptado al tamaño y a las necesidades de los alumnos, además las aulas tenían decoraciones que estimulaban el aprendizaje.
En pocas palabras, las clases son dinámicas, participativas, divertidas, flexibles, grupales e individuales.
Evaluación en la escuela nueva
La evaluación en la escuela nueva tuvo más protagonismo que antes, especialmente la formativa, ya que el maestro constantemente evaluaba a sus alumnos para conocer el avance que estos van teniendo y así determinar las actividades que se puedan implementar.
La evaluación diagnóstica se usaba poco, la sumativa siempre se ha utilizado pero en la escuela nueva, la más importante era la formativa, se usaban instrumentos como el examen o guías de observación aunque no estaban tan estructurados como los conocemos hoy en día.

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