Entrevista a Carlos Eduardo Vasco - Tres décadas de reformas curriculares en Colombia

Con la presencia del Licenciado en Filosofía y Letras y Teólogo Carlos Eduardo Vasco Uribe, se realizó la Conferencia magistral en el marco del ciclo de foros “Ley General de Educación, 20 años”, el viernes 3 de octubre en el auditorio principal del Edificio de Extensión de la Universidad de Antioquia: " Tres décadas de reformas curriculares en Colombia”.
Carlos Eduardo Vasco, considerado el Maestro Mayor en el tema de los Mejores en Educación, es licenciado en Filosofía y Letras en la Universidad Javeriana de Bogotá tiene estudios de posgrado en matemáticas y física. Es Master of Science en física teórica y Ph.D. en matemáticas en la Universidad de Saint Louis con una tesis en álgebra abstracta. Ejerció la docencia durante 25 años como profesor en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá. En los años 1985-1986 la Universidad de Harvard lo nombró profesor. Ha sido investigador visitante en Harvard, en donde ha colaborado en varios proyectos con el Ph.D David Perkins, en particular en el proyecto de Enseñanza para la Comprensión, en el de Comprensión para las Organizaciones y en el de Comprensión de la Causalidad en Ciencias Naturales.

[@oscareduardoochoabenitez8236]

Seria interesante una reflexión colectiva acerca de nuestro magnifica labor, en muchas ocasiones nos sentimos como obreros de la educación y olvidamos que pertenecemos a la élite intelectual del país.

[@esneiderc7289]

Sí, sería magnífico.

[@ccpinerosr]

"pertenecemos a la élite intelectual del país". Un calificativo de esa naturaleza y alcance SE GANA, no se autoproclama al viento sin más. Y muy honestamente, lo dudo bastante: ¿Élite intelectual, cuando los egresados de las facultades de Educación han obtenido de forma consistente los peores rendimientos en competencias genéricas Lectura Crítica, Razonamiento Cuantitativo y dolorosamente, en Competencias Ciudadanas de la Prueba Saber Pro?; ¿Élite intelectual, cuando los grupos de investigación de primer nivel en Educación escasean, y como en el caso de la Universidad Pedagógica Nacional, sólo un 25% de los docentes están vinculados a tiempo completo?. Para finalizar un ejemplo elocuente de ocurrencia reciente: Un grupo de estudio en la red social Facebook, llamado Microclase, aplicó en línea una prueba de diez preguntas en lectura crítica, extraída directamente de simulacros de preparación para la prueba Saber 11. El resultado: El puntaje promedio se ubicó en 41 sobre 100 puntos posibles. Sigan convencidos que son la "élite", cuando ni alcanzan un nivel mínimo aprobatorio de lectura crítica en una prueba dirigida a estudiantes de undécimo grado. Falta mucha autocrítica e introspección al interior del gremio docente.

[@vacadijo]

Quisiera un correo adónde escribirle maestro.