El TANGRAM constructivo - Juego-Dinámica de GRUPO

Dinámica de grupo de César García-Rincón de Castro
www.cocinandoap...
Disponible en PDF en el catálogo de Cocinando Aprendizajes: www.cocinandoap...

[@EducAutor]

Materiales disponibles a través del catálogo Cocinando Aprendizajes: drive.google.com/file/d/1PBau2TMBsZVjiyjHkR52Itp97ld3GBv1/view

[@jaminmachado2481]

Gracias por esta dinámica. Soy estudiante y mañana tengo participación en una feria de matemáticas y el arte. Seguro esta dinámica será de gran impacto en quien participe

[@rosimartinez4091]

estupendo! debo hacer una dinámica en el trabajo y está me parece genial. gracias. reciba un abrazo

[@mariadelcarmencorredorserr5937]

Excelente material... muchisisimas gracias, me ha servido un montón

[@EducAutor]

Estupendo!!

[@tamaraterra7587]

Me hicieron hacer este jugo en una psicolaboral grupal

[@MrZZZETAAA]

EXCELENTEEEEEEEEEEEE. SALUDOS DESDE PERÚ

[@EducAutor]

Gracias!

[@alexandraramirez2546]

Gracias por él vídeo muy útil :) .

[@liggiarn]

Pero... a ver, cuando tienes muchos elementos y tienes que fabricar algo sin delimitaciones, las delimitaciones las haces tú. Los que participaron en la dinámica, al principio fabricaron un gato. No fabricaron "cualquier cosa" y lo hicieron en grupo, y consiguieron un fin común. Más bien, cuando les diste al final el artefacto precortado, les quitaste la posibilidad de encontrar la solución por sí mismos, les diste unas reglas que desde fuera les dijeron qué hacer y cómo hacer. La verdad, en la vida y en el tangram, yo me quedo con las dos primeras partes de tu actividad.

[@EducAutor]

***** Efectivamente, tienes razón desde tu punto de vista, porque todo depende del punto de vista de las cosas. Si lo que buscamos es el desarrollo de la creatividad (como tú propones), lógicamente no tiene sentido dar reglas y patrones, pero si lo que buscamos es educar comportamientos basados en valores, sí que tienen sentido unas mínimas "guías o límites sociales" (normas, principios, derechos humanos...). Es a esto con lo que me refiero al hablar de "constructivismo social y cooperativo".

[@liggiarn]

César García-Rincón de Castro No hablo solo de creatividad, creo que o enseñas a aceptar las normas porque deben creer que son funcionales y útiles, o les enseñas que las normas de conducta nacen de manera natural en la sociedad y que somos nosotros las que las hacemos y que las seguimos para vivir en armonía. Si les enseñas lo primero, aceptarán las normas sin cuestionarlas, si les enseñas lo segundo, jamás cumplirán una norma injusta.

[@liggiarn]

***** y espero que no tomes a mal esto, respeto tu trabajo, he visto otros videos y me gustan, pero no puedo evitar intercambiar puntos de vista cuando discrepo con algo.

[@EducAutor]

OK Ligia, me encanta dialogar sobre esto! De acuerdo, pero partes de la base de que no aceptarán una norma "injusta", claro, pero hay normas justas y consensuadas, como los Derechos Humanos que es bueno enseñar (no inculcar) y mostrar, y que son los límites y reglas que como seres humanos nos ponemos para construir la convivencia, y al final la felicidad humana. Y el problema es que, de forma natural también se pueden aceptar normas injustas sin cuestionarlas, es preciso educar, pero saber qué se educa y qué tipo de persona y sociedad deseamos construir, siempre desde una ética o acuerdo social básico. Yo creo en la espontaneidad y la bondad natural del ser humano, pero debe ser bien guiada.

[@sandraespinosa3700]

excelente aporte !!!!me sirvió mucho para mi practica docente

[@mariadelourdesrojassalcedo1082]

Me parecio muy buena esta dinámica para mi asignatura de Etica General, con grupos de jóvenes que conviven en un internado durante 3 meses y tienen variadas procedencias socioculturales.

[@EducAutor]

Estupendo Lourdes, buena idea!!

[@genhuasteco7859]

MUY BUENA DINAMICA LO FELICITO PROFESOR, CREO QUE ESTE "SIMPLE" JUEGO NOS PUEDE ENSEÑAR MUCHAS COSAS SI SE APLICA CORRECTAMENTE Y CON PROPOSITO CONSTRUCTIVO....

[@PsCristocentrico]

César muchas gracias por tu excelente video, es de gran ayuda para aquellos que necesitamos aprender y enseñar buenas herramientas de aprendizaje. (y).

[@EducAutor]

Estupendo Luis. Gracias!!

[@bicihistorias2156]

Genial ,mil gracias

[@ginaarmijos1676]

EXCELENTE VIDEO MUCHAS GRACIAS

[@yaniquiroz3492]

Profesor me ayuda con una dinámica piagetiana?? Tiene alguna piagetiana?? La necesito para una clase.

[@ceciliamatamoros129]

muchas gracias me encanto la voy a trabajar con un grupo de madres de familia, saludos bay.

[@EducAutor]

Estupendo Cecilia!

[@ceciliamatamoros129]

hola César, hoy he puesto en practica esta actividad y fue muy gratificante el aprendizaje que tuvimos yo y mi grupo de mamás, ya que hablamos sobre la importancia de poner limites en los niños. Te agradezco muuuuuuuuuuuuuuuucho tu ayuda bay.

[@EducAutor]

Cecilia Matamoros Me alegro mucho Cecilia! A mí también me ha funcionado siempre muy bien tratando el tema de los límites y normas con madres y padres de familia :-)

[@anayebara]

Excelente dinámica, he participado con estas piezas y reflexionamos sobre los patrones y normas, trabajo en equipo, el no se puede....... competencia en el trabajo.. Gracias por compartir este material Cesar, me estoy convirtendo en tu fan desde Argentina. Saludos

[@EducAutor]

Me alegro mucho, mucho que te sean de utilidad y que ayuden a tu gente Analia!!

[@deliahildaortiz4334]

BUENISIMO! LO USE EN GRUPOS PARA DETERMINAR EL PERFIL PROFESIONAL OBSERVANDO EL COMPORTAMIENTO DE ELLOS. GRACIAS

[@ANDSLEYK]

hola me ayudo mucho porque mañana van ha hacer un concurso de tangram y se gracias a ti que voyy ha ganar

[@edwincoyla5344]

hola Cesar es muy útil las dinámicas, quisiera comprar el libro o las guías de cada dinámica, como puedo comprar soy de Perú (Puerto Maldonado)

[@EducAutor]

Hola aquí puedes adquirir las dinámicas en PDF: www.cocinandoaprendizajes.org/p/taller-de-co.html Los libros se pueden adquirir en Amazon: www.cocinandoaprendizajes.org/p/workshops-dinamicos.html Gracias!

[@leandrosayago5250]

hola muy interesante. considero que los limites puestos no ayudan, pero entiendo el porque se utilizan. igualmentr no estoy de acuerdo en aceptar los limites puestos sino discutirlos dado que cada generación crece a ritmos muy dimamicos y las reglas tambien cambian. un saludos muy interesantes los videos.

[@maryruiz5340]

Me encantó, gracias 😊

[@gabriela4497]

hola,esta dinámica que punto toca en el constructivismo?

[@EducAutor]

+jeicar mendez El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias (Abbott, 1999). Más información en este artículo: constructivismos.blogspot.com.es/

[@daliscamarena7587]

Muchas gracias por tus consejos, los videos excelentes, estas herramientas son de ayuda para el reaprender y ser mejores docentes.

[@EducAutor]

Estupendo Dalis, me alegro que te ayuden!!

[@daliscamarena7587]

Si, es de mucha ayuda, soy instructora de capacitación en Panamá, y siempre necesitamos actualización con este tipo de herramientas.

[@-rayanesantos9428]

💕amei

[@PRINCESABLU1]

TODOS TUS VIDEOS SON MUY BUENOS ESTOY ESTUDIANDO PEDAGOGÍA, Y ME HAN SERVIDO DE MUCHA AYUDA. NO SE SI SEA MUCHO MI ATREVIMIENTO PERO TENGO UNA EXPOSICIÓN DEL TEMA PSICOGENETICA ME GUSTARÍA ME PUDIERA DAR ALGUNA IDEA DE UNA DINÁMICA PARA JÓVENES DE UNIVERSIDAD ... MUCHAS GRACIAS Y FELICIDADES POR TU CANAL

[@EducAutor]

Gracias Marilu, me alegro que te sirvan los vídeos!! Echa un vistazo por www.cocinandoaprendizajes.org que es donde tengo todas las dinámicas, creo que alguna de ahí te puede servir.

[@PRINCESABLU1]

Muchas gracias

[@teachersebastianosorioesco8371]

tengo una pregunta, que relación tiene esta dinámica con el constructivismo?

[@EducAutor]

+sebastian osorio escobar El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias (Abbott, 1999). Más información en este artículo: constructivismos.blogspot.com.es/