Главный секрет дислексии

[@МарияКарпина-н4щ]

Спасибо. Много информации.

[@имяфамилия-б4е5ч]

Большое спасибо❤

[@oleyagalah2077]

Спасибо Вам огромное! Жаль, что я не знала этих подходов раньше.

[@dar-akademia]

Спасибо за комментарий. Расскажите про это своим друзьям и знакомым. Давайте вместе сделаем жизнь детей лучше!

[@oleyagalah2077]

а где найти прописной шрифт, как пишут в школе?

[@dar-akademia]

Написание письменных букв различается. В этом фонте, например, большинство букв написаны верно: ofont.ru/view/3322

[@lika4043]

Здравствуйте! Всем Привет. Бывало ли у кого-то что когда изучаешь язык или математику интенсивно, начинает болеть голова и начинаешь плакать ?

[@ЕленаБейтельспахер-х4ж]

Сын 8 лет учится во 2 классе. Дома д/з делаем только вместе, на уроке письменно самостоятельно вообще ничего не пишет. Как ребенка дизлектика приучить к самостоятельному решению задач и т.д????

[@dar-akademia]

Напишите поподробнее, что именно у ребёнка не получается. Можете прислать образцы (русский, математика) нам в канал ТГ (Телеграм: t.me/darakademia). Следующий стрим планируем начать с разбора случая, похожего на ваш.

[@ЕленаБейтельспахер-х4ж]

@@dar-akademia Образцов нет т.к он просто не пишет ничего на уроке. Дома мы один на один ему объясняем , проговариваем слово и он пишет, а на уроке нет. Говорит я ничего не понял... По всем самостоятельным, контрольным, диктантам у нас оценка 2.

[@dar-akademia]

Я за своих детей (за обоих, у второго ребёнка дислексии нет) два года писала карандашом задания, а они обводили. Английский за них писали до 6 класса - ну не получается, что делать? На бурчание учителей старались не реагировать. Главное, не убить желание ребёнка учиться и узнавать что-то новое. Постепенно я приучала детей делать задания самим и мне говорить, что писать в тетрадке. В конце у меня была только роль писаря. Смысл - заменить "мы ему объясняем , проговариваем слово и он пишет" на "он объясняет, проговаривает и мы помогаем записать". Важно выяснить, что именно он не понимает, что ему сложно. И, по результату, пробовать разные способы, чтобы получалось. Именно поэтому в своих роликах и пособиях мы делаем упор на мышление. Ребёнка нужно научить понимать, что с ним происходит, как можно что-либо делать, какие способы есть для решения задачи, какие из них ему подходят.Всё это он придумывает сам! Без мышления это сделать затруднительно. Прежде, чем делать любое задание, спрашивайте: "Что тут вообще можно/нужно сделать (по его мнению)?" Пусть предлагает и аргументирует любой вариант. Если сам сообразил, то делайте, как он сообразил. Он рассказывает/диктует - вы пишете. Если не сообразил, - обязательно похвалите, спросите как ещё можно сделать? Молча делайте сами карандашом, как нужно. И спрашивайте, чем ваш вариант отличается от его. Смысл - чтобы он начал разбираться сам, начал думать. Нужно понимать, что грамматическую структуру языка ребёнок всё равно не поймёт в этом возрасте, что бы ни говорили учителя. Поймёт в старшей школе. Поэтому запоминайте визуально, как я рассказываю в роликах.

[@ЕленаБейтельспахер-х4ж]

Спасибо вам огромное. За все ваши ролики. Смотрим и учимся вместе. Не бросайте нас😊В школе учителя не понимают и не хотят вникать. Это очень огорчает, а ваши видео нас поддерживают . Спасибо ❤​@@dar-akademia

[@dar-akademia]

Спасибо за тёплый отзыв! Рассказывайте о нас друзьям и знакомым, давайте вместе делать жизнь детей лучше!