Hipóteses de Escrita: Psicogênese da Língua Escrita - Emília Ferreiro e Ana Teberosky

Olá, Pessoal. Espero que todos estejam bem!
Vocês conhecem as hipóteses de escrita apresentadas pelas autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky, no livro: Psicogênese da Língua Escrita?
Neste vídeo eu explico detalhadamente as hipóteses de escrita apresentadas pelas autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky, no livro: Psicogênese da Língua Escrita.
Lembrando que ter conhecimento a respeito das ideias que os alfabetizandos constroem em cada uma das hipóteses de escrita é fundamental para o professor saber “como intervir” e com que “intencionalidade” irá elaborar as atividades propostas às crianças. Certo?
Aproveito também para ressaltar que a “intervenção pedagógica” do professor e a “intencionalidade da atividade proposta” são elementos cruciais para a criança aprender a ler e a escrever.
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SOBRE MIM:
Para quem não me conhece, sou Alessandra Corrêa Farago, tenho mestrado em Educação Escolar; Licenciatura em Letras e Pedagogia. tenho cursos de Especialização em: Alfabetização e Letramento; Planejamento e Gestão de Organizações Educacionais, pela Unesp e pós-graduação em “Educação a distância: Planejamento, Implantação e Gestão".
Em 1993, iniciei minha carreira como professora alfabetizadora em escolas públicas da rede municipal e estadual e, até hoje me dedico a essa área por meio da pesquisa e da docência universitária. Fui coordenadora pedagógica por 7 anos do Curso Normal Integral (CEFAM - Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo) na escola Estadual Otoniel Mota, na cidade de Ribeirão Preto. Também fui professora efetiva de Língua Portuguesa da Rede Pública Estadual de São Paulo de 1993 a 2010. Fui cursista do Programa de professores Alfabetizadores da Secretaria do Estado de São Paulo - “Letra e Vida” e formadora da área de alfabetização no CEFAM (RP/SP).
Hoje, atuo como professora nos cursos de Graduação e Pós-graduação na área da Educação (Formação de Professores) nas cidades de Ribeirão Preto e no Centro Universitário Claretiano de Batatais, desde 2005. Além disso, sou coordenadora Institucional e de Área do PIBID (Programa de Iniciação à Docência) da CAPES, na Área de Alfabetização, no Centro Universitário Claretiano de Batatais.
Podem contar comigo, estarei sempre à disposição!!
Abraços, Profa. Me. Alessandra Corrêa Farago.

[@raquelraio1779]

Maravilhosa essa aula, muito esclarecedora. Salvarei o vídeo, pois é de extrema importância pra todos nós pedagogos. Parabéns pelo trabalho!!!!❤❤❤❤

[@hermanaelienesouzachaves4030]

MARAVILHA A SUA AULA!!! ENCANTADA!!!💙

[@ronarachristina8914]

Não consegui entender o conteúdo com a aula da faculdade, e seu vídeo me ajudou muito. Obrigada professora, vídeo esclarecedor!!!

[@SilasCustodioJunior]

Melhor video que encontrei do assunto, parabéns pelo trabalho

[@andressadacostapaz7850]

Quem dá deslike para uma aula dessas?? Muito obrigada professora pela explicação

[@lusilva1872]

AMEI SUA AULA,PARABÉNS!

[@jussaracoelho6084]

Excelente aula, professora! Muito esclarecedora. Obrigada!

[@jprussas]

Obrigado pela partilha de conhecimentos. Excelente exposição.

[@glauciainacio1436]

Professora, quero agradecer pela excelente aula, muito esclarecedora. Já havia visto outros videos sobre esse tema, mas nenhum tão bem explicado como o seu.

[@flaviasaraivadasilva8078]

Obrigada Professora Alessandra. Sua explicação ajuda muito no entendimento dos textos utilizados na disciplina.

[@tainamota1070]

Que aula maravilhosa e esclarecedora, parabéns Professora Alessandra!

[@waltervieirapoltronieri5523]

Olá professora Alessandra C. Farago! Parabéns pelos exemplos que possuem clareza para as diferentes hipóteses que as crianças fazem quando no complexo processo do alfaletramento, o neologismo criado por Magda Soares. Tenho uma hipótese de natureza epistêmica: aquelas crianças que nem aceitam pegar no lápis e estão bloqueadas para a entrada nesse importantíssimo universo do processo de escrever, ler e entender, não estariam na FASE 'DO NEM AÍ' ou "NÃO QUERO"??? Assim, se puder elaborar um novo vídeo com suas recomendações práticas não apenas aos alfaletradores (aqueles que se dedicam à mediação), mas também comunidade escolar e pais, isso seria mais uma grande gentileza ou generosidade pedagógica da sua parte. No aguardo.

[@larissavinhaa9801]

Maravilhosa a sua aula, com exemplos e os slides maravilhosos

[@renatarodrigues893]

Aula perfeita e agradável... Obrigada 😘

[@joelmadasilva9223]

Literalmente esclarecedor 👏👏👏👏👏👏👏👏💯💯💯💯💯💯💯

[@patriciamanfrim7317]

Aula maravilhosa!!! Gratidão!!!

[@neideramos8610]

Querida Professora Alessandra, recapitulando suas aulas maravilhosas. Comecei alfabetizar . Obrigada ❤ ❤ ❤

[@rodesnascimento4844]

Maravilhosa que sua aula, professora. É exatamente sobre isso que estou estudando no meu primeiro ano de Pedagogia. Obrigada pela explicação tão clara.

[@Estherfavero]

Uau!!! Muito esclarecedor! Isso me abre um leque de possibilidades, inclusive para o fundamental 2. Muito obrigada!

[@msdenise3333]

Gostei muito professora Alessandra. Obrigada pela explicação, foi esclarecedor.

[@professorwillianpereira842]

Que aula mais didática. Ameiiii, professora!

[@psico.sarasanches5116]

Obrigada por esta aula, excelente explicação.

[@thayanenicolau6404]

Nossa, que conteúdo esclarecedor! Tô formando em Pedagogia e estava com dúvida nesse assunto. Muito obrigada ❤️❤️❤️

[@raisacavalcante3874]

Muito bom! excelente e esclarecedor vídeo!

[@user-gt9lc5lx5n]

PARABÉNS! VOCÊ FOI PERFEITA. TIROU TODAS AS MINHAS DÚVIDAS. OBRIGADA!

[@gildaborges5326]

Boa noite . muito esclarecedora sua aula, amei. Deus abencoé.

[@guilhermeganime6674]

Adorei a aula!!!

[@jacildasantosferraz5888]

Parabéns professora, esclarecedora a sua aula.

[@francineidepereira9839]

Ótima explicação. ❤️

[@gleidegloria6464]

Excelente!! Explica muito bem !!

[@denuziabarreto8541]

Parabéns, pela explicação

[@edilangepimenta5922]

Parabéns professora 👏👏 obrigada ♥️

[@Nice-pf6bz]

Excelente sua explicação. Me ajudou muito. 👏👏👏👏👏👏

[@vandasuelioliveira4845]

Muito esclarecedor AMEI!!!!!!! Obrigada 🥰💖

[@thaisvieira8512]

Obrigada pelo conteúdo, vc explica muito bem

[@marciaoliveira8455]

Adorei suas aulas, muito esclarecedora, parabéns pof, vc arrasa

[@marciadoarte8538]

Excelente aula. Grata!

[@andreasilva3741]

ótima explicação! grata!

[@dagmarfranciscaoliveira7123]

Muito boa sua aula professora.... parabéns

[@thaisserafim10]

Que aula incrível 😻♥️ amei. Gratidão por compartilhar.

[@patriciapetrin2674]

Excelente!

[@vaniadias2684]

Amei!!!! Obrigada!

[@brunofelipe5989]

Excelente aula grato professora

[@mylenalimadonascimento558]

Grata pelo vídeo.

[@lacosdaeloa1193]

Meu Deus Professora!!!! O que seria de mim, não fosse este video esclarecendo melhor as aulas. Obrigada!!

[@margarethfranklin3774]

❤

[@elianaafonso188]

Excelente aula!

[@soraya6689]

Muito boa a aula.

[@mariangelabolina3672]

Vc é maravilhosa para explicar.

[@kelenoliveira3694]

Quando passar no concurso vou ter que recorrer a este vídeo várias vezes rsrsrs

[@dosanjosnelomelo23]

Excelente

[@silviamonteiro5803]

Parabens0

[@dalvadefatima4758]

Muito bom

[@thaisserafim10]

A senhora poderia gravar uma aula de como realizar as intervenções corretamente para que a criança avance nas hipóteses? Ficaria muitíssimo grata ♥️

[@brunasouza3095]

Aula maravilhosa!!!!

[@sergioluisalvestertulianot113]

E por que ela escreveu elefante mora na floresta do mesmo tamanho da palavra elefante? Em tese ela deveria escrever com uma palavra maior não acha?

[@keilaoliveira7437]

Bom dia.... gostaria de dessa material... em pdf.. seria possível??? O😁

[@petiflor1]

Embora no desenho o passarinho está do tamanho do boi, isso poderia ser mais real para não confundir. Vídeo ótimo !!! Amei 😍

[@alessandracorreafarago]

Concordo!! Na apresentação de powerpoint o passarinho ficou do mesmo tamanho do boi. Para as crianças devemos projetar os tamanhos com a diferença nos desenhos, além de refletir com elas que embora a notação gráfica de "boi" seja menor o animal é maior, ou seja, a escrita não está relacionada ao tamanho do que está sendo representado como a criança pensa (quando é pré-silábica), o que ela precisará compreender é que a escrita representa a fala.

[@petiflor1]

@@alessandracorreafarago , perfeito 👏

[@anaalicesevergnini8771]

O que quer dizer a sigla SEA utilizada nesta teoria?

[@alessandracorreafarago]

Sistema de Escrita Alfabética

[@petiflor1]

Que vídeo mara! Prof, no livro Psicogenese da Língua Escrita capítulo 6, só consta até a fase ALFABETICO (makako) e não faz menção à fase à fase ORTOGRÁFICA (macaco) . É isso mesmo, não consta?

[@alessandracorreafarago]

Essa foi uma fase agregada pelos novos estudos, incluindo o "Alfaletrar" de Magda Soares.

[@petiflor1]

@@alessandracorreafarago obrigada ❤️

[@MariaJose-ly8yh]

Maria José Ayrton Senna

[@aldnarodrigues5751]

Nos 36 minutos e 05 segundos ela pulou do nível 3 para o 5. faltou o nível 4.

[@alessandracorreafarago]

Ferreiro e Teberosky chamam de nível intermediário, ou seja, hipótese silábico-alfabética. Acabei não mencionando a numeração do nível, desculpe-me.

[@patborgesartes381]

Na mostra do Ricardo, eu não acredito que tenha educadoras que ainda colocam essas musiquinhas que o conteúdo está ultrapassado, enganei!!! bobo!!! tem tanto material bom, precisamos prestar atenção!

[@paulocesarsantos5543]

Excelente aula.

[@kiziaparecidaestevamohta5238]

❤

[@lucasc3615]

Excelente aula.