2024년 6월(시행) 고3 내신대비용 해설강의

▶필기 파일 : drive.google.c...
▶단어테스트 : drive.google.c...
▶추가 변형문제 구입: 카톡 yangfun으로 문의 (전문 제작쌤이 제작. 조교쌤이 상담)
▶매튜쌤 채널 선생님용 멤버십 가입 : / @mattenglish
▶매튜쌤 일상채널 (꼰대주의): / @matt_life
======================================
36번 주제 : 호주 목축업자들의 불사용 관리와 그 영향
1:54:25 제일 마지막 문장의 it = retrieval을, does = work 를 받습니다. 제가 설명을 헷갈리게 했습니다. 지적해 주신 고독한 러너 선생님 진심으로 감사드립니다!
35번의 주제: 조류의 노래 학습과정과 연습의 중요성 맞습니다. 김대영님 알려 주셔서 감사합니다.
3:127:57 저는 목축업자들이 동물들과 함께 불을 내고 떠났다가 다시 돌아왔을 때 동물들도 함께 돌아왔을 것이라는 가정 하에 they = 목축업자로 보았고, 동일 문장 내 their = 목축업자들 이므로 they도 당연히 목축업자일 줄 알았는데, 네 번째 줄에 이동하게 된 것은 목축업자가 아닌 동물들이므로 돌아온 것도 동물들이 맞겠습니다. they = animals로 보는 것이 더 정확할 것 같습니다. '우리들의 이야기 끝이 없게'님 의견 감사합니다.
======================================
00:00:00 [18번] Ethan이 부적절한 댓글에 대한 주의를 당부
00:10:30 [19번] Timothy가 과학 프로젝트로 기후 변화를 주제로 선택
00:16:24 [20번] 인공지능(AI)의 영향으로 인간의 의사결정 역할 감소 우려
00:29:45 [21번] 번아웃을 상태가 아닌 스펙트럼으로 바라보는 시각 제안
00:45:56 [22번] 언어의 평등 접근이 공동체의 공유 의무 강화
00:58:46 [23번] 광고가 자연과 식품의 연결고리를 왜곡
01:13:46 [24번] 고대 그림자 사용에서 현대 그림자 묘사까지의 예술적 발전
01:29:59 [25번] 2023년 독서 취미 설문조사 결과, 국가별 성별 차이 분석
01:33:48 [26번] Will Rogers의 다양한 경력과 유산
01:39:45 [29번] 효과적인 학습 방법으로 불러오기 연습의 중요성 강조
01:56:11 [30번] 외부 통제보다는 내적 동기 부여가 중요함을 강조
02:09:32 [31번] 디지털 보존의 핵심은 정보 자체의 보존
02:24:36 [32번] 창의성의 중요성과 그 한계
02:35:18 [33번] 주관적 경험과 환경의 상호작용이 결정적인 역할을 함
02:46:50 [34번] 음악 인식에 대한 일관성과 차이
02:56:56 [35번] 조류의 노래 학습 과정과 기억의 중요성
03:06:22 [36번] 호주 목축업자들의 불 사용 관리와 그 영향
03:17:31 [37번] 조직 내 지속적인 학습을 위한 인적 자원 관리의 중요성
03:26:39 [38번] 환경세가 오염 감소 동기를 부여
03:36:08 [39번] 예술 작품에서 주제와 스타일의 상대적 중요성
03:51:46 [40번] 경제 성장과 직접적 지원이 기근 감소에 미치는 영향
04:02:46 [41-42번] 윤리적 사고의 필요성과 그 복잡성

[@user-kt6yy1cq4j]

와우 선생님 정말 기다렸습니다 모고내신 어떡하나 했는데 정말 마지막까지 너무 감사합니다 사랑합니다❤️❤️

[@mattenglish]

기다려 주셔서 감사해요♡ 아 그리고 닉이 너무 맘에 들어요♡

[@user-kt6yy1cq4j]

@@mattenglish 제 이름 바꿀까 고민했는데… 선생님 덕에 그냥 써야겠네요.❤️

[@plusgaer]

선생님 건강하신가요? 제자 잠시 인사겸 방문했습니다..!! 갑자기 웬걸 유튜브 알고리즘으로 뜨네요ㅎㅎ. 저는 05년생으로, H대 기계공학부 재학중입니다!! 이제 막 대학생활한지 반년 다되가는데요! 2년전, 이맘때쯤 고2때 학원도 다니고 주변 사람들에게 도움을 청해도 영어가 발목 잡았어서 매일 성적때문에 불안했었는데 매튜쌤의 꼼꼼한 문법해설과 주요문장 체크, 그리고 문장해석한 후에 더 자세한 설명을 하신게 많이 도움됐고 성적 급상승했던 기억이 납니다 영어에 눈을 뜨게 되는 터닝포인트가 되었죠 ㅋㅋㅋ 지금이야 아무 걱정없이 웃으며 댓글달지만 당시에는 간절함속에, 사막에서 오아시스를 발견한 기분이랄까요.. 하하 선생님 감사했습니다 앞으로도 무탈하시고 건강하셨음좋겠습니다💙

[@mattenglish]

와우 한양대 공대면 공부를 엄청 열심히 했나봅니다. 노력에 존경을 표합니다. 그리고 문명 제 수업 때문만은 아니었을 텐데 겸손하기까지.. 확실히 될 사람들은 성품도 다르네요. 이렇게 찾아와서 소식 알려주어서 고맙습니다. 앞으로 더 승승장구 하시기를.. 그리고 건강하시길...♥

[@user-qq3ob6fl2x]

쌤 시험끝나고 드디어 인사드립니다 전 영어를 정말 못했었습니다 학원 하나 다녀본 적 없고, 어떻게 공부하는지 조차 몰랐습니다. 고1 들어오고 나서 영어시간이 되면 식은땀이 나고 수업을 듣기 싫을 정도였으니까요. 그런데 선생님의 강의를 들으면서 여어를 어떻게 이해해야 하는지, 문법은 어떻게 배우는건지 하나부터 차근차근 다루기 시작했습니다. 물론 고1 고2 때는 빛을 발하지 못하고 3등급에 머물렀습니다. 그러나 고3때 갑자기 성적이 오르더니 마지막 시험에서 100점을 맞았습니다 정말 감사드립니다 선생님 저도 제 인생에서 영어를 다 맞는 날이 올 줄 몰랐습니다 그제서야 깨달은게, 변형문제고 뭐고 다 사치스러운 것이더군요 중요한건 내가 한문장 한문장을 이해하고 문제에 접근하는 가가 중요했던거 같습니다 늘 건강하셨으면 좋겠습니다 고맙습니다 선생님..!!

[@mattenglish]

정말 중요한 것을 깨달았네요. 영어 독해의 스킬, 문제풀이 기술, 특정한 학원이나 문제집들... 저는 영어교육의 상업주의가 만든 허상이라고 생각합니다. 깨달으신 것처럼 정확한 구문파악에 기반하여 많이 읽으면 자연스레 습득되는 것들이지요. 그간 깨달으신 것들이 앞으로 영어학습에 있어서 자그마한 씨앗이 되면 좋겠습니다. 그동안 부족함이 많았던 강의 봐 주어서 고마웠습니다. 그리고 항상 건강하시길...

[@user-qq3ob6fl2x]

@@mattenglish 부족함이 많았다뇨.. 전혀 그렇지 않습니다 사람이 주변 환경을 언제나 신경쓰지 않을 순 없겠지만 주변 몇몇 질투에 자신감을 잃지 않으셨으면 좋겠습니다 선생님 3년동안 저에게 ‘영어’를 가르쳐주셔서 감사했습니다!

[@user-rz6cy1gh8x]

안녕하세요 선생님! 고1때부터 현재 고3까지 쭉 내신 모의고사문제 대비는 쌤 강의와 함께 한 학생입니다.! 영어학원을 고1 1학기 때 그만둔 후 쭉 독학을 하면서 내신에 나오는 모고문제가 참 막막했었는데, 2학기 때 쌤 강의를 찾고 광명을 찾은 기분이었어요! 쌤 덕분에 모든 내신 영어 올1등급 성공할 수 있었습니다🎉❤❤ 내신 모의고사 문제는 정말 쌤 없이 어떻게 했을까…하구 생각해요. 3년동안 정말 감사했어요!! 부끄러워서 댓글 안 다는 편인데 어제부로 마지막 내신반영 시험이 끝나고 1등급 확정 나면서 이건 꼭 감사인사를 드려야겠다!!고 생각하여 이렇게 댓글 남겨요…/// 싸랑합니다🍀❤️

[@user-hi7rm8hj6e]

선생님 목소리도 너무 나긋하시고 덕분에 정말 잘 들었습니다! 창쌤 커뮤니티에서 우연히 소개받아 왔는데 최곱니다! 이번 고3 마지막시험으로 제 입시가 판가름 나는데 선생님 강의 듣고 3일뒤 있을 영어시험 100점 받겠습니다! 감사합니다!

[@mattenglish]

잘 들어주셔서 감사합니다!! 100점 기원합니다!!!

[@user-hi7rm8hj6e]

감사합니다 선생님!

[@user-vo6qk2tm4b]

너무 감사합니다 ㅜㅜ 고 3 마지막 시험인만큼 확실한 1로 마무리하고싶어요!! 선생님 영상 참고해서 1받아올게요~~

[@mattenglish]

정말!!! 화이팅입니다!! 꼭 1 따가지고 오세요!! ♥

[@user-gb9ni8kv2h]

메튜선생님 그동안 입은 도움이 있어 부족하지만 짧게라도 적고 갑니다 선생님 덕분에 돈 좀 나가는 학원에 다니지 않고도 충분히 잘 3년간 대비할수 있었어요, 중학교 시절 공부를 거의 하지 않고, 고등학교 1학년때 주변에 물을 곳도 딱히 없고 형편상 학원도 부담스러웠고 공부법도 잘 몰랐는데 선생님의 영상들이 제 공부 방향을 어느정도 잡아줬어요.비록 1등급은 못맞아봤지만 영어를 꾸준히 2~3등급을 맞으면서 부족한 베이스에도 불구하고 선생님 덕분에 괜찮은 성적을 받을 수 있었습니다. 어렸을적 갈 수 있을까 막연했던 학교에 수시로 지원 해 볼 수있는 성적이 되서 참 기쁘네요. 이젠 최저 맞추기 위해 공부 해야겠지요 고등학교 시절 내내 선생님 영상을 금전적 부담을 안가지고 보면서 공부 그리고 뿐만 아니라 중간중간 하시는 삶의 태도에 관한 이야기가 많은 도움이 됐습니다. 그동안 감사했습니다.

[@mattenglish]

아이고 얼굴 한 번 보지 못한 제자님인데 헤어져야 하다니 슬프네요 ㅠㅠ 저야말로 그 동안 부족함 많은 강의 봐 주셔서 고마웠습니다. 늘 건강하시고 원하시는 대학에 꼭 합격 하시기를 기도하겠습니다!

[@user-ci2lc6pc3u]

3주만 있으면 드디어 내신이 끝나네요🙂 지난 몇 년 동안 너무 감사했습니다 선생님! 선생님의 양질의 자료 덕분에 지난 2년동안 영어 시험에서 1등급을 유지할 수 있었어요! 곧 졸업도 하고 대학을 갈 수 있다는 생각에 기다려지기도 하지만 이제 선생님과 함께 시험을 준비할 날이 얼마 남지 않았다고 생각하니 한편으로는 아쉽기도 합니다🥲 그래도 시험의 끝을 선생님과 마무리하게 되어 영광입니다😂 이제 남은 시험도 잘 정리하고 최저도 맞춰서 꼭 좋은 대학 합격하겠습니다! 매튜쌤 화이팅!🔥🔥 (심심할때 자주 찾아오겠습니다ㅋㅋㅋ)

[@mattenglish]

와 2년동안 1등급을!!! 정말 대단합니다!!!! 저는 사실 한 게 별로 없고 구독자님이 열심히 해 주셔서 점수가 잘 나온 것이라고 생각해요. 그래도 그 공을 제게 돌려주셔서 고맙습니다. 정말 탁월한 실력과 인성을 겸비한 학생이네요. 최저 꼭 잘 맞추셔서 원하는 대학 원하는 학과에 진학할 수 있도록 기도하겠습니다. 그동안 영상 봐 주어서 고마웠어요. ♥

[@user-xo2ng2vs8l]

선생님 그동안 강의 정말 도움되었고 좋았어요 이번 2학기 시험도 여전히 의지하게 됐고 덕분에 하기싫은 부담이 덜 합니다 😂 정말 감사하고 마지막이라 인사하고 싶었어요 감사합니다

[@mattenglish]

말이라도 감사해요!!! 오프라인 학생과 작별하는 것 같네요. 영상 봐 주어서 고맙습니다. 항상 건강하고 행복하시길...

[@Sailor_moon34]

안녕하세요, 제 가상 친구가 되어주실래요?

[@lovely4_]

선생님 제 고3 마지막의 시험을 이런 명강의로 끝낼 수 있어서 영광이었습니다! 항상 시험때마다 영상을 봐왔고 이 덕분에 좋은 등급을 유지할 수 있었습니다! 항상 화이팅하시길😊

[@mattenglish]

아.. 얼굴 한 번 보지 못했지만 아쉽네요. 그동안 영상 봐 주어서 진심으로 고맙습니다. ♥ 늘 건강하고 행복하시기를...

[@rlatjwls613]

드디어 나왔다..ㅜㅜㅜ 잘 들을게요!!

[@still_0809]

고1때 부터 내신기간 마다 찾아와서 들었었는데 고3 마지막 내신 시험을 앞두고서야 댓글을 쓰네요😢 2년반 동안 정말 감사했습니다ㅠㅠ 선생님이 아니셨으면 내신시험 모고는 진작에 포기했을 거 같아요. 마지막 시험인 만큼 정말 잘 치고 싶은데 이번에는 더 열심히 꼼꼼히 공부해서 꼭 좋은 결과로 마무리하겠습니다!!! 수고많으셨고 다시 한 번 더 정말 감사합니다❤

[@mattenglish]

이렇게 덧글 남겨주셔서 고맙습니다. 얼굴 한 번 본 적 없는 친구이지만 이제 곧 제 영상을 보지 않으실 것이라고 생각하니, 실제 오프에서 가르쳤던 학생과 헤어지는 것 같네요. 그동안 영상 봐 주셔서 저 역시도 큰 도움을 받았습니다. 공부하다 모르시는 것 있으시면 덧글 남겨주시면 답변 드리겠습니다! ♥ 학업도 인생도 승승장구 하기를.. 그리고 건강하시기를...

[@still_0809]

@@mattenglish 🥹🥹 자습 마치고 폰을 켜자마자 보이는 답글에 눈물 쏟아질뻔 했어요,,,🥲 못 했던 말을 살짝 덧붙이자면 고등학교 공부 정말 쉽지 않았는데 영어는 선생님 덕분에 다시 3년 더 하라고 해도 자신있게 할 수 있을 거 같아요 영어를 어찌해야할 지 모르겠어서 막막하던 고1에 선생님을 알게되어서 다른 과목에 비해 영어는 정말 재미있게 즐기며 공부했어요 고등학교 1학년 때 선생님 강의를 알게된 건 정말 큰 행운이었습니다🍀 정말 감사하다는 말로는 모자랄 정도로 감사합니다!!🥺 선생님도 항상 건강하시고 행복하시길, 그리고 하시는 일 모두 잘 되시길 바랄게요!!!!! + 아 그리고 제가 두 살 어린 동생이 있는데 동생한테도 선생님 강의를 적극추천!!!해서 같이 보면서 공부하고 있어요!!ㅋㅋㅋㅋ😆 저도 2년반 동안 함께했던 선생님과 헤어지는 건 너무 아쉬우니 입시 끝나도 동생 봐주면서 함께 볼게요!!!>

[@mattenglish]

@@still_0809 말도 이쁘게 하는 제자님 고맙습니다!! 화이팅!!!

[@user-yw6vt4qe6i]

늘 감사합니다! 사설 인강이나 end보다가도 항상 다시 여기로 와요..

[@mattenglish]

고맙습니다!!!

[@junsuklee-zl6fi]

감사합니다 귀에 쏙쏙 박히는 해설 덕분에 하루 전에 공부하고도 오늘 본 시험에 나온 모든 모의고사 지문 보고 문제 다 맞췄습니다ㅠㅜ

[@mattenglish]

아이고 영상 봐 주셔서 쌤이 감사합니다!!

[@user-tk7mn2gw4o]

선생님 안녕하세요? 저도 아이를 가르치는데 선생님 수업을 통해 저도 배우는게 많아서 늘 감사하게 강의 잘 듣고 즐겁게 익히고 있습니다. 고3 지문까지 강의 올려주셔서 정말 감사합니다. 날씨가 요즘 많이 더운데 건강 잘 챙기시구요~ 오늘도 즐거운 하루 되시길 바랄게요^^ 파이팅!!

[@mattenglish]

에고 선생님 부족함이 많은 강의인데 참고해 주셔서 진심으로 감사드립니다!! ♥ 선생님께서도 늘 건강하시고 행복하시기를 기도하겠습니다!

[@user-ef8ld2zw4v]

정말 감사합니다!!! 항상 너무너무 잘 듣고 있어요 많이 힘드실텐데 정말 이시대의 참스승이시랄까요 ㅎㅎ😊😊

[@user-xj6fm6qp6i]

와 이것만 기다렸습니다 감사합니다

[@user-it1il1mb1m]

매튜쌤 덕분에 항상 성적 잘 받고 있어요 매튜쌤 없을땐 5등급 나오고 그랬는데 이번에 80점 나왔어요! 영어를 제일 못했는데 선생님 없었으면 마지막 내신 망칠 뻔 했어요ㅜㅜ 감사했습니다

[@mattenglish]

아이고 저야말로 영상 봐 주셔서 고맙습니다! ♥

[@user-vu4xc6jr9c]

29번에서 마지막 문장 the reason it does so 에서 it이 지칭하는 대상이 difficulty가 아니라 retrieval 아닌가요? 난이도는 불러오기가 그렇게 하도록 (효과를 발하도록) 하는 이유 의 일부라고 생각해서요!

[@mattenglish]

말씀하신 내용이 맞습니다. 제가 틀려서 더보기란에 추가해 두었습니다. 혼란을 드려서 죄송합니다!!

[@user-qq9lk8vp9s]

모고내신 3년을 선생님과 함께 했습니다 이제 내신강의를 듣지 않아도 되는 시기가 와서 남은 수능 잘 치겠습니다 !!! 약 3년동안 너무 감사드리고 앞으로의 남은 기간 열심히 하고 또 새로이 올라오는 친구들이 이 강의를 듣고 도움을 많이 받았으면 좋겠습니다!!

[@mattenglish]

얼굴 한 번 본적 없는 제자님이지만 이렇게 인사 남겨주셔서 고맙습니다. 그 동안 제 영상 봐 주어서 진심으로 고맙습니다!

[@englishong]

이 힘든 일을 끝까지해내셨네요! 대단하십니다^^

[@mattenglish]

감사합니다 선생님!! 사실 거의 4~5일 동안 식음을 전폐하다시피 하며 진행했습니다 ㅜㅜ 선생님도 몸 관리 잘 하세요!!! 늘 관심 갖고 봐 주셔서 감사합니다!!!!

[@user-tl6rn8rg5g]

선생님 덕분에 마지막 내신 1등급 놓치지 않을 수 있었습니다!! 영어 내신을 공부할 때 만큼은 이런 양질의 강의를 무료로 사용할 수 있다는 점에 감사하게 되더라구요. 정말 감사드립니다 항상 건승하세요!! 😊

[@mattenglish]

좋은 성적 내 주어서, 열심히 해 주어서 쌤이 더 고맙습니다! 앞으로 더더 큰 발전이 있기를!!

[@user-lh7wg7ee5c]

안녕하세요 평범한 국제고 고3 학생인데 3모 대비할 때 우연히 유튜브에서 발견해서 그 영상으로 내신 준비를 했어요. 덕분에 내신도 만족스럽게 잘 나왔고 무엇보다 까먹을 것 같은 내용 하나하나까지 상세하게 잘 설명해주셔서 좋았어용. 이번 영상도 잘 활용할게요!! 감사합니다.

[@mattenglish]

감사해요!! ♥ 이번 내신도 화이팅입니다!!

[@user-nk6jl2wd4m]

매튜쌤 고3에서는 수특이랑 영독연이 시험범위여서 오랜만에 들어옵니다 선생님 덕분에 고1 1학기 2등급 1등한 것 빼고 3학년 1학기까지 다 1등급 맞았습니다 지금까지 영어학원도 안다니고 모의고사도 3월 모의고사 때 5등급이 나왔었는데 선생님이 감사하게 무료로 올려주신 강의 보고 열심히 공부해서 이제 고3에서도 1~2 왔다갔다 합니다 아마 6의대 쓸 것 같은데 수시접수가 다가오니까 범위가 달라서 강의를 안 본 지는 꽤 됐어도 선생님 생각이 나더라구요~~선생님 없었다면 의대는 꿈도 못 꿨을 거에요!! 감사하고 더 잘되시길 바랍니다 화이팅~!!

[@mattenglish]

정말 대단합니다! 덕분에 쌤도 의대 도전 간접체험 중! 이랍니다^^ 꼭 원하시는 성과를 이룰 수 있기를 기원하겠습니다! ♡ 그동안 제 영상 봐 주어서 고마웠어요! 건강해요♡

[@user-zo5kw3lf4j]

늘 좋은 강의 감사합니다!

[@mattenglish]

저도 영상 봐 주셔서 감사합니다!

[@qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqk]

매튜쌤 정말 감사합니다 정말 거짓말 안 하고 6모에서 멘탈 탈탈 털리고 내신 어떡하지 싶어서 쌤 강의만 계속 기다렸습니다 ㅋㅋ 선생님 강의가 목소리도 좋고 전달도 잘 되고 재미있는 이야기도 들을 수 있어서 정말 좋아요! 마지막 내신 시험 뿌수고 오겠습니다!!

[@mattenglish]

구체적으로 칭찬해 주어서 고맙습니다! 하루 종일 기분이 좋을 것 같아요 ♥ 이번 내신도 화이팅입니다! 모르는 것 있으면 질문 올리시면 살펴보고 답변 드릴게요!

[@user-ns6ty1eh6b]

항상 감사합니다.

[@user-ev7em2sb8i]

선생님 영상 만드시느라 너무너무 수고하셨어요ㅠㅠ! 마지막 시험 학원 없이 잘 마무리해볼게요!! 감사합니다

[@mattenglish]

화이팅입니다!!!

[@user-uq6ef5pz7c]

정말 감사합니다 제 내신에 한줄기 "빛"이십니다 ㅠㅠ

[@mattenglish]

도움이 되셨다니 다행입니다.

[@user-le1dl3sv4w]

안녕하세요 선생님!! 1학년 때부터 선생님 영상으로 내신 공부를 해왔는데, 어느덧 다음주에 있을 마지막 내신을 준비하고 있는 고3입니다. 비록 직접 뵌 적은 없지만, 이제 마지막이라 생각하니 괜히 인사드리고 싶어 유튜브에 처음으로 댓글 씁니다. 선생님 덕분에 학원을 다니지 않고도 영어만큼은 좋은 성적을 유지할 수 있었습니다!! 정말로 감사했습니다🙇‍♀️ 또 종종 매튜쌤 인생채널도 봤는데, 영어가 아니더라도 많이 배울 수 있었습니다. 대학 가서도 매튜쌤 인생채널은 보러 올게요…ㅎㅎ 항상 감사했고, 늘 건강하시길 바라겠습니다☺️

[@mattenglish]

시간 정말 빠르다 ㅜㅜ 쌤이야 말로 오랜 시간 영상 봐 주어서 고마웠습니다! 인생 수업 통해서 가끔 인사 나누어요~ ♥

[@user-op9jp1zi8k]

매튜쌤 안녕하세요 쌤 영상보고 영어공부해서 올해 성균관대 입학했습니다 늦게나마 감사드립니다

[@mattenglish]

헐 성대 ㄷ ㄷ 축하합니다! 부럽기도 하고요! 즐거운 대학생활 기대합니다. 쌤은 대학생 때 미팅 같은 것 못해 본 거... 많은 친구들과 사귀지 못한 것, 해외 여행 많이 못 다닌 것, 책을 많이 읽지 못한 것이 아쉬웠어요. 무얼 하시든 꽉 채워서 즐기는 대학생활이 되시기를!!!

[@Iwanttogouniversity]

마지막 고3 기말고사 중간때처럼 1등급 받고 마무리짓겠습니다..ㅠ 항상 감사합니다!

[@user-pp4mw9mw3t]

1:28:20 has evolved 에서 수동태로는 쓰이면 안된다고 하셨는데 evolve에 타동사 뜻도 있는데 수동태로 쓰일 수 있는거 아닐까요…? 문맥상 외부적 요인에 의해 발전한거 같기도 해서요…

[@mattenglish]

evolve가 타동사 항목이 분명히 있지만, 뒤에 as절이 있음으로 인해 그 과정에서 자연스럽게 '진화하게 되었다'는 의미이므로 자동사만 가능할 것 같습니다. 제 의견은 수동태는 안 될 것 같습니다. 제 의견일 뿐이니 참고만 부탁드립니다.

[@JJ-pd8bk]

감사합니다🎉❤

[@user-xg6cd5vs8g]

선생님 영상 잘 보고 있습니다🤭 모의고사 준비뿐만 아니라 교과서 준비도 하고 싶은데 혹시 고2 비상 홍민표 영어2 영상도 찍어주실 수 있으신가요🥺

[@jun-jn5ib]

너무 잘 가르치시는데 해커스 수능 독해 실전편도 올려주시면 안되나여 ㅠㅠ

[@user-kk8sb7lr6b]

선생님 고1때부터 들었는데, 벌써 고3 마지막 시험이에요 학원없이도 항상 좋은 결과 만들어주셔서 감사했습니다,, 잘지내새요🙂‍↕️

[@mattenglish]

벌써 고3이네요! 그 동안 영상 봐 주어서 감사했어요♡ 건강하고 늘 행복해요!!

[@user-ur8rd9qe1b]

선생님, 감사합니다ㅠㅠㅠ

[@2121-zj7xh]

싸랑해요 싸랑해요 정말로 정말로❤️❤️

[@mattenglish]

싸랑해요! 밀키쓰! ♥

[@user-nx6ph1pv1y]

선생님 일정과 체력이 심히 걱정이 되지만 매튜쌤이 해주시는 5모 분석이 너무 탐나는 건 어쩔 수 없나봐요ㅠㅠ 혹시나 정말 혹시나 가능하실런지 희망..품어봅니다..!

[@mattenglish]

아이고.. 저도 너무너무너무 촬영해서 올리고 싶습니다 ㅜㅜ 촬영을 해 보려고 해도 도저히도저히 체력과 시간이 나지를 않네요 ㅠㅠ 넘넘 미안합니다!!

[@yj_minnn]

21번 지문에 질문이 있습니다. Thinking about ~ of it. They are ~ burned out. 이 두 문장이 순서가 바뀌어도 말이 되지 않나요??

[@mattenglish]

제 생각에는 마지막 문장과의 연결성 때문에 바꾸면 안 될 것 같습니다!

[@user-ki8hc8lh3i]

선생님 덕분에 모고의 대부분 문제가 맞았으나, 지금 이 한 문제가 1, 2등급을 판가름 질 것같아요..ㅠ A physical carrier is necessary, but as long as the source media can be read, bit-perfect copies can be made cheaply and easily on other devices, (making the preservation of the original carrier of diminishing importance.) 괄호부분이 서술형문제 였고 저는 답을 making diminishing the importance of preservation of the original carrier. 라고 썼구요..ㅠ 학교선생님께선 diminishing을 목적격보어로 보면 틀리다 보셨는데 저는 make의 목적어로 동명사 diminishing이 왔다고 봐서 맞을 수 있냐고 여쭤봤는데 결론은 make 목적어로 동명사 안된다 하고 틀린게 됐어요.. 근데 만약 특수하게 가능한 용례를 찾아서 보여주면 정답으로 인정하겠다 하셨거든요..ㅠ 그래서 오랜시간 찾아봤는데 make 동명사가 cause/result in 동명사같이 쓰이는 경우에는 가능하다. 이런 내용이 있더라구요..ㅠ 그치만 공신력 있는자료가 아니라 선생님께 정정요청을 할 수없는 상황이예요ㅠ 염치없겠지만 고3인생 살린다 생각하고 찾아봐주실 수 있을까요? 진짜ㅠ 간절해요ㅠ

[@mattenglish]

아이고 ㅜㅜ 정답을 쓰는 데 헷갈리셨군요. 1/2등급을 가르는 문제라고 하니 더 안타깝게 느껴집니다. 이 부분은 정확히 말씀드리면 학교 선생님의 말씀이 맞습니다. 차라리 making을 쓰지 않았더라면 답이 될 수 있습니다. making을 빼고 diminishing을 타동사로, 분사구문 처리하면 성립이 될 수 있는 문장입니다. 하지만 적어주신 문장에서 making은 의미상 중복이며 쓰지 않아도 되는 말을 쓴 것이기 때문에 어색한 문장으로 여겨집니다. 영어의 어법성을 판단할 시에는 구조적으로만 따지는 것이 아니라(통사적), 의미론적으로도, 그리고 그 표현이 실제로 쓰는 표현인지(화용론적) 다각도로 따져보게 되는데 쓰신 문장은 의미론적/화용론적으로 옳은 문장이라고 볼 수 없겠습니다. 큰 도움이 되지 못하여서 미안합니다.

[@user-lp7lw2xk7y]

36번에서 scrubby growth it was intended to control 이 문장에서 it이 관행같은 걸 의미하는 대명사가 아니라 단순히 to control의 가주어 아닌가요? 통제하는 것이 의도된 관목이 우거진 성장 정도로요. +비슷한 구조의 문장으로 수능특강 13강 7번 지문에서도 a fraction of the sounds it is possible for humans to make라는 부분이 있어서 36번 지문에 나오는 it이 수특에 나온 it과 유사한 문법으로 사용된게 아닌가하는 궁금증에 댓글 남깁니다

[@mattenglish]

이 경우는 수특문장과는 조금 다른 경우 같습니다. be intended to 가 하나의 숙어의 역할을 하고 있고, it이 가주어라면 to control was intended이 성립하여야 하는데 저는 성립하지 않는다고 생각합니다. 여기서 it은 관행이 맞습니다. Exam4you의 해설지 또한 그렇게 보고 있습니다. 참고 부탁드립니다. *be intended+to부정사: '~하도록 의도[계획]되다‘의 의미를 가지며, ‘…가 ~하도록 의도[계획]하다’의 의미를 갖는 ’intend+O+O·C(to부정사)‘의 수동태이다. 주어 it(=the practice)이 ’의도된[계획된]‘ 대상이므로 수동태 was intended가 쓰였으며, 능동태에서 목적격보어였던 to부정사 to control이 수동태 뒤에 이어지고 있다. 위의 exam4you의 해설을 붙임한 것이 저작권에 문제가 된다면 본 답글은 삭제될 수도 있습니다. 문의 주셔서 감사합니다! 그런데 수특 그 문장은 정말 특이한 문장이네요.

[@user-lp7lw2xk7y]

@@mattenglish 감사합니다!

[@user-dg9pw4pw8e]

감사합니다😊

[@mattenglish]

저도 감사해요 ♥

[@user-po4wu1fj6c]

선생님 영상 너무 잘 듣고 있습니다~^^ 혹시 고3 변형 문제는 아직 만들지 않으셨나용?

[@mattenglish]

아이고 제가 고3은 체력이 달려서 항상 만들지 못하고 있습니다 넘넘 미안합니다!!

[@ongs8577]

1:41:42 에서 what이 주어로 쓰일 때 간접의문문과 직접의문문의 어순이 같고, 지문의 첫 문장을 직접의문문이라고 설명해주셨는데 혹시 어느 문법서를 참고하셔서 설명을 해주셨는지 알 수 있을까요? 개인적으로 궁금해서 더 찾아보고 싶어서 댓글 남깁니다~

[@mattenglish]

이 부분은 중요한 부분인데 정확히 서술하는 문법책은 아직 찾지 못했습니다. 의문대명사 what, which, who는 대명사이므로 의문사이면서 주어 역할이 가능합니다. 따라서 문법책에 나와있는 간접의문문[의+주+동] 의 어순으로 표기할 경우 이미 이 단어들이 의+주의 역할을 하며, 직접의문문으로 표기할 때에 의문사는 문두에 표기하여야 한다는 규칙에도 부합하므로 의문대명사가 주어 역할을 하게 될 경우 간접의문문과 직접의문문의 어순이 같게됩니다!

[@user-jk6xz2hx6y]

1. 20번 지문의 요지가 'AI의 영향력 확대에 대비하여 AI한테는 없는 인간의 오류 극복 능력을 적극 활용해야 한다.'로 볼 수 있을까요? 2. 해당 지문의 마지막 문장에 보면 '우리 자신을 AI의 성장과 앱에 대한 감독자로 위치시키기 위해 이러한 실패를 극복하는 우리의 능력을 활용해야 한다' 에서 우리를 AI의 성장과 앱에 대한 감독자로 위치시킨다는게 무엇을 의미하는지 이해가 잘 되지 않습니다!

[@mattenglish]

제가 이해 능력이 부족하여 질문의 요지를 모르겠습니다. 적어주신 그 대로의 의미 아닌가요? 어떤 부분이 이해가 안 되는지를 설명해 주시면 다시 살펴보고 답변 드릴게요.

[@user-jk6xz2hx6y]

@@mattenglish 우리 자신을 AI의 감독자로 위치시킨다는게 무슨 말인지 잘 모르겠습니다

[@user-jk6xz2hx6y]

@@mattenglish 제가 실수로 1번의 내용을 중복해서 댓글을 달았네요 ㅠㅠ AI의 감독자로 위치시킨다는 내용만 설명해주시면 될 것 같습니다

[@iotys]

2:06:30에서 they are이 아니라 he or she is가 오는게 맞지 않나요? They가 오면 지칭할게 parents 밖에 없는데....

[@mattenglish]

their child를 칭하여 he or she 라고 칭할 수 있습니다. 아직 자주 사용되는 표현이고 그렇게 쓰는 것이 정확합니다. 그런데 성별이 불분명한 '일반적인 자녀'를 뜻하는 맥락이므로 they라고 칭하여도 틀렸다고 보기는 어렵습니다. 꼭 정답은 아니겠지만, Chat-GPT의 답변 첨부합니다. "A person" can be referred to as "their" because "their" is often used as a singular, gender-neutral pronoun in English to avoid specifying gender. In the previous sentence, you can use "they" to refer to the child if you want a gender-neutral pronoun. Here is the revised sentence: "Parents who reward, force, or cajole their child to do homework are more likely to have a child who does so only when they are rewarded." 비슷한 예로, 이번 모의고사 41-42번 지문의 중간즈음을 보면, 이런 문장이 있습니다. What a person values relates to their social, religious, or civic beliefs influenced by their formal and informal learning experiences. 여기서도 a person을 their로 받았습니다. 이는 a person의 성별이 정해져 있지 않고, 일반적인 사람이므로 he or she로 표기하는 것이 옳지만 현대영어에서는 they/their/them으로 받습니다. he or she를 고집하는 사람들이 있고, 이는 80-90년대 PC운동의 결과이지만, 표기가 너무 번거롭다고 하여 성별이 정해져 있지 않은 일반적인 사람을 they로 칭하는 것을 현대영어는 용인하고 있습니다. 이는 제가 정한 것이 아니며 BBC 영어학습 페이지 등에 나와 있습니다. www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/youmeus/learnit/learnitv236.shtml

[@user-jk6xz2hx6y]

20번 지문의 요지가 'AI의 영향력 확대에 대비하여 AI한테는 없는 인간의 오류 극복 능력을 적극 활용해야 한다.'로 볼 수 있을까요?

[@mattenglish]

정확합니다!

[@user-vi2zt5po1o]

선생님 강의 잘 듣고 있습니다. 1:41:46 쯤부터 35번 첫 문장을 들어보니 'what은 의문사이면서 주어 역할. 뒤에 동사가 바로 나와 간접 의문문임. 의문 대명사는 문장에서 주어 역할도 하고 의문사 역할도 해서 간접 의문문 만들 때 주어 역할 할 때는 간접과 직접의 어순이 같음. 단독으로 쓰였기 때문에 직접 의문문임.'라고 요약되었습니다. 다만 앞에서는 간접이라 했다가 뒤에는 직접의문문이라 하신 게 헷갈려서요. 간접 의문문이 맞는거죠?

[@mattenglish]

요약 잘 하셨습니다. 말씀드린대로 의문사(who/which/what)가 주어 역할을 겸할 경우에는 간접의문문/직접의문문의 형태가 같습니다. 따라서 저 문장 형태 그대로 간접의문문의 자리에 쓸 수 있습니다. 간접 의문문이 뭘까요? 명사절로서 문장에서 주어/목적어/보어 자리에 쓸 수 있는 형태의 문장입니다. What makes practicing retrieval so much better than review is importent (주어로 사용) I want to know what makes practicing retrieval so much better than review (목적어로 사용) The important thing is what makes practicing retrieval so much better than review (보어로 사용) 해당 문장은 문장에서 주어/목적어/보어가 아닌 단독적으로 사용되고 있는 독립된 의문문이므로 영상에서 말씀드린대로 '직접의문문'이 맞습니다!

[@zooannnnn_4762]

1:56:12

[@sukhyunyoon9773]

40번 5번째 줄에 where a large part of the population derive their livelihood~~~ 에서 a large part of the population이 복수 인가요? derives가 아닌 derive로 쓴 이유가 궁금합니다!

[@mattenglish]

우선 이 부분은 집합적으로 보아서 단수/복수 가능하다는 의견들이 많을 것 같습니다. 성문 종합영어를 보면 A family is / are 모두 가능하다고 나옵니다. 이 경우 한 가족을 덩어리로 취급하여 단수(is)로 받는 것이 가능하며, 가족 구성원들 개개인을 강조하여(가족은 여러 구성원이 모인 집단임을 강조) 복수로 받을 수 있다는 설명이 나왔던 것으로 기억이 납니다. 그런데 이 부분은 a large part 가 명백한 주어이니 덩어리로 보아 단수취급을 해야 옳다고 생각합니다. 저는 원문이 명백하게 틀렸다고 생각합니다. 저도 derives가 옳다고 생각합니다. 제 생각일 뿐이므로 참고만 부탁드립니다.

[@user-lm1bw8ji4p]

2:10:36 에서 the first question 이 주어이고 is가 동사아닌가요?? 주격관계대명사절이 is까지 되어있길래 질문드립니다! 그리고 뒤에 what절은 보어로 쓰인건가여?

[@mattenglish]

그러네요 대괄호의 위치가 실수입니다 ㅜ the first question이 주어 is가 동사 맞습니다. 혼동을 드려서 죄송합니다! what절은 콜론 뒤에 있기는 하지만 보어로 사용된 것이 맞습니다!

[@user-lm1bw8ji4p]

@@mattenglish 넵 빠른답변 감사합니다!

[@user-pb1qw9dk2w]

3:58:18 여기서 derive에 s가 안붙는 이유를 도저히 모르겠어요

[@mattenglish]

우선 이 부분은 집합적으로 보아서 단수/복수 가능하다는 의견들이 많을 것 같습니다. 성문 종합영어를 보면 A family is / are 모두 가능하다고 나옵니다. 이 경우 한 가족을 덩어리로 취급하여 단수(is)로 받는 것이 가능하며, 가족 구성원들 개개인을 강조하여(가족은 여러 구성원이 모인 집단임을 강조) 복수로 받을 수 있다는 설명이 나왔던 것으로 기억이 납니다. 그런데 이 부분은 a large part 가 명백한 주어이니 덩어리로 보아 단수취급을 해야 옳다고 생각합니다. 저는 원문이 명백하게 틀렸다고 생각합니다. 저도 derives가 옳다고 생각합니다. 제 생각일 뿐이므로 참고만 부탁드립니다.

[@user-ly7lu6wz6l]

늘 감사합니다 ! 혹시 5월 고3 분석지만이라도 올려 주실수 있으실까요 ㅠㅠ 내신 들어가는데 걱정입니다

[@mattenglish]

5월은 제가 시험지를 본 적도 없어서요 ㅠ 넘 죄송합니다!

[@dhdhddhhdddhhh]

마지막 기말고사 잘 봐야 하는데..압박감과 부담감이 너무 크네요 털어놓을 데가 없어서 공부하다가 하소연 해봤어요… 그래도!! 매튜쌤이 항상 질 좋은 영상으로 응원해주시는 것 같아 힘이 됩니다!!

[@mattenglish]

아이고 정말 압박이 크죠 ㅠㅠ 그래도 걱정하는 만큼 좋은 결과가 있을 것이라고 생각합니다! 화이팅입니다!!

[@user-zg1zi3rl3v]

선생님. 기다렸습니다. ㅠㅠㅠ ㅡ 29번 지문에서요 it 이 혹시 retrieval 은 아닌지요? does 는 works 이고. 어려움이 기억해내기가 효과가 있는 이유중의 일부일 수도 있다. 궁금하구요, so 는 대동사 do 와 흔히 잘 쓰이는데 용법을 좀 알고 싶습니다. 대동사 do 는 앞의 동사구를 통으로 받는 것인지? 아님 말 그대로 동사표현만 받는건지? 그렇다면 so 는 나머지 표현을 받는건지? 이래저래 정리가 안됩니다. 도와주세요

[@mattenglish]

선생님 제가 고3 수업과 촬영 때문에 답신이 늦었습니다. 죄송합니다! 확인해보니 선생님께서 말씀해 주신 내용이 맞습니다. it = retrieval을 가리키는 것이고 does는 work를 받습니다! so 조동사/대동사 주어 구문에서 대동사는 동사부터 목적어까지의 내용을 통상적으로 받을 때 사용합니다. I like playing the piano So do I. (=I like playint the piano, too) 입니다! 말씀해 주신 내용 지적해 주셔서 감사합니다. 더보기 란에 추가해 두겠습니다!

[@user-zg1zi3rl3v]

@@mattenglish 감사합니다. *BS에 질문을 해도 계속 difficulty라고 우겨대서 부득이 샘께 질문드렸습니다. 친절하고 폭넓은 답변에 항상 감사드립니다. 선생님은 마지막으로 찾는 진실의 방 같은 느낌입니다. 건강하세요

[@dfkladfaadfkas866]

역시 모고 내신 맛집!!

[@user-us6xi1wg1w]

설명 너무 잘해주셔요 이해가 쏙쏙 돼요 마지막 기말인 만큼 잘 보고 싶어서 집중해서 영상시청 하고 있어요 ㅋㅋㅋ 고2때부터 꾸준히 봐왔는데 항상 열심히 설명해주시고 영상 올려주셔서 감사할 따름입니다ㅠㅠ 좋은 하루 되시고 행복하세요🎉

[@mattenglish]

감사합니다 ❤️ 꼭 좋은 결과가 있기를 바랄게요!!

[@user-zm7cb9hi3m]

20번에 whether it be 가정법 현재 would가 생략된 거 같습니다

[@mattenglish]

저도 주절이 가정법 시제이니 본래의 형태는 whether it would be일 것이라고 막연히 생각은 하고 있었는데요, Chat-GPT 검색 결과 이렇게 나오더라고요. No, "whether it be" should not be changed to "whether it would be" in this context. Instead, you can use "whether it is" for a more straightforward expression: "Whether it is due to the growing presence of AI assistants or the emergence of self-driving cars, the necessity of the role of humans as the decision-makers would appear to be in decline." whether it would be라는 표현은 실제로 사용하지 않는 표현인 듯 합니다. 구글 Ngram viewer에서도 whether it would be의 빈도보다 whether it be의 빈도가 두 배 이상 많이 사용되는 것으로 나옵니다. 검색된 예문들 올려드립니다 : Whether it be rain or shine, we will go hiking. Be it ever so humble, there's no place like home. Whether it be for work or leisure, technology plays a crucial role in our lives. Be it a small town or a big city, each has its own unique charm. 저는 이 표현의 기원이나 문법은 잘 모릅니다. 다만 whether it be 또는 be it 이 빈번하게 사용되는 표현이라는 것만 알고 있어서 그렇게 소개하여 드렸습니다. 어려운 부분이고 제 의견이 틀렸을 수도 있습니다! 의견 주셔서 감사합니다!

[@user-zm7cb9hi3m]

@@mattenglish 감사합니다 많이 배워가는거 같습니다 ㅎㅎ

[@mattenglish]

@@user-zm7cb9hi3m 저도 답변 드리면서 많이 배웠습니다! 늘 평안하세요~!

[@user-sk6pn3kv5p]

1. 37번 지문 8번째 줄에서 encourage timely information sharing 부분에서 sharing은 현재분사가 아니라 information sharing (정보공유) 한 덩이리 인가요? 2. 37번 지문 9번째 줄이랑 12번째 줄에 쓰인 how는 관계 부사가 아니라 의문사로 쓰인 거 맞죠??

[@mattenglish]

1. information sharing은 동명사 맞습니다. 정보 공유 라는 의미입니다. 2. how to 부정사에 사용된 how는 의문사가 맞습니다!

[@user-sk6pn3kv5p]

​@@mattenglish 답변 감사합니다~

[@user-uf8py6bh1t]

3:12:57 when they returned 에서 they가 동물들이 아니라 목축업자들인가요?

[@mattenglish]

저는 목축업자들이 동물들과 함께 불을 내고 떠났다가 다시 돌아왔을 때 동물들도 함께 돌아왔을 것이라는 가정으로 they = 목축업자로 보았고, 동일 문장 내 their = 목축업자들 이므로 they도 당연히 목축업자일 줄 알았는데, 네 번째 줄에 이동하게 된 것은 목축업자가 아닌 동물들이므로 돌아온 것도 동물들이 맞겠네요. 말씀하신 것처럼 they = animals로 보는 것이 더 정확할 것 같습니다. 더보기 란에 추가해 두겠습니다! 의견 고맙습니다. 다만, 글쓴이가 애매하게 대명사를 사용하였을 경우 원어민들 사이에서도 지칭추론에 대한 설왕설래가 많습니다. GPT 의견도 첨부합니다 : Yes, you are right. "They" in "when they returned" can refer to the stockmen returning with their animals, and "their" refers to the stockmen.

[@user-hw4yj8os6j]

안녕하세요 31번 관련해서 질문 드립니다. 이 문제를 현장에서 풀 때 마지막 문장인 '보존되야 하는 것은 캐리어(미디어)가 아니라 정보이다.' 에 근거해서 빈칸에 미디엄(캐리어)는 보존(저장)의 일부가 아니군. 이렇게 판단해서 storage를 골라 틀렸습니다. 여러 해설 강의를 보아도 납득은 가긴 하나.. 아무리 봐도 처음 이 문제를 본다고 가정하면 풀 수가 없을 것 같습니다. Message가 답임을 알고 봐도, 앞의 part of때문에 더욱 헷갈리는데요, 미디어가 메세지의 '일부'가 아니다. 이 문장이 상당히 어색하게 느껴집니다. 매튜쌤은 어떻게 생각하시나요? 어떤 사고의 흐름을 가지고 풀었어야 이 문제를 맞출 수 있었을까요?

[@mattenglish]

지문의 주제가 '디지털 보존의 핵심은 정보의 보존이지 매체(USB, CD 등)가 아니다' 이므로, 이 맥락에서 마지막 문장이 지문과 관련이 있습니다. 지문 중반에 'making the preservation of the original carrier of diminishing importance'라고 말하며, '매체가 중요하지 않아지고 있다'고 하였기 때문입니다. part of가 사용된 이유는, 뒤의 preservation process가 다른 방식으로도 존재함을 암시합니다! storage는 '저장' 이라는 의미로 저장매체인지 저장되는 정보인지가 불분명하므로 답이 될 수 없습니다! 2주 동안 해외 휴가로 인해 답변이 늦었습니다! 죄송합니다!

[@user-vc7rh7zi1t]

2:27:37

[@user10208]

2:39:33 여기서 mental institutions를 external environment와 같은 의미로 보는 건가요?

[@mattenglish]

같은 의미가 아니라 외부 환경이 mental institutions에 영향을 주는 의미로 보았습니다!

[@user-en8wf5ml4i]

3:17:01

[@user-bdntknw]

21, 22, 29, 30, 32, 34, 36, 41~42

[@user-oi2rk4uy1j]

선생니임 혹시 위에 잇는 주제들은 선생님께서 직접 쓰신 건가용?

[@mattenglish]

넵! 제가 작성하였습니다!

[@3-529]

매튜쌤 고1때부터 시험기간때마다 챙겨본 고3입니다.. 5월 모의고사는 안 나오는 건가요?ㅜㅜ 항상 감사합니다😮

[@mattenglish]

에고 5월은 제가 체력이 안 되어서 촬영은 어려울 것 같아요 ㅠㅠ 넘넘 미안합니다! 그리고 영상 봐 주어서 고마워요!

[@user-qd8ii4tb1j]

엄청 기다렸던 만큼 좋은 강의 감사합니다 !! 혹시 힘드시겠지만 괜찮으시다면 5월 모의고사 29~40 정도까지 어려운 유형이라도 힘드시겠죠 ? ㅠㅠ

[@mattenglish]

제가 실은 지금 대형 출판사와 프로젝트를 진행 중입니다 ㅜ 시간이 넘 안나서.. 죄송합니다!

[@user-qd8ii4tb1j]

아니에여 ! 6모 강의 너무 잘 보고 있습니다 ! 감사합니다 !

[@mattenglish]

@@user-qd8ii4tb1j 넘넘넘 미안해요. 마음은 하고 싶은데 ㅠㅠ

[@user-kw2bv6xn9b]

선생님 혹시 35번 지문에 주제가 조류의 노래 학습과정과 연습의 중요성 아닌가요? 왜 기억의 중요성인지 궁굼합니다.

[@mattenglish]

에고 그러네요. 조류의 노래 학습과정과 연습의 중요성 맞습니다. 지적해 주셔서 감사합니다. 더보기란에 추가해 두고 필기자료는 수정해 두겠습니다!

[@user-ie9om5kt7p]

36번에 호주 원주민이 아니라 목축업자들의 불 사용 관리로 봐도 되나요?

[@mattenglish]

아.. 그렇네요. 호주 목축업자들의 불 사용 관리와 그 영향이 조금 더 정확한 주제가 되겠습니다! 좋은 지적 감사합니다!

[@user-iu6kx8ez7c]

선생님 안녕하세요! 추가 변형문제 구입 하려고 하는데 혹시 카톡 링크 올려주실 수 있나요??

[@mattenglish]

안녕하세요! 링크는 잘 모르지만 저와 제휴관계에 있는 업체 실장님 id가 yangfun이라고 합니다! 카톡 아이디 친구추가 하시면 된다고 합니다!

[@user-iu6kx8ez7c]

@@mattenglish 감사합니다!!

[@user-fu2xq1kr9c]

항상 감사합니다 선생님! 그런데 혹시 수능은 해설 강의는 올리기 힘드실까요? 저희 학교에서는 모의고사도 포함되어있지만 수능 문제를 응용 해서 기말고사 문제를 낸다고 합니다! 쉽게 가능한 부탁은 아니라 생각해서 고민 끝에 여쭙습니다.

[@mattenglish]

아이고 저도 너무 촬영하고 싶어요. 고3 5월도 요청이 많고 수능도 요청이 종종 있어서요. ㅜㅜ 그런데 제가 일정이 도저히 나지를 않아서 약속은 어려울 것 같습니다. 너무너무 미안합니다!

[@user-dk6dj1lu9w]

혹시 5월 모고 자료만이라도 만들어주실 수 있나요?

[@mattenglish]

제가 일정이 안되어서 도저히 어려울 것 같아요. 미안합니다!

[@minhyuok3338]

1. 3:30:20 에서 manner 뒤에 that절 부분 해석은 되는데 무슨 말인지 이해가 잘 안되네요😢 혹시 감소 단위당 비용이 덜 든다는게 무슨 뜻 인가요?? 2. 3:33:44 and 뒤쪽 부분에서 배출물에 직접적으로 과세하는 것에 주요한 저해 요소가 될 수 있다고 했는데 무엇이 저해 요소가 되는 것이고 왜 저해요소가 되는건가요?

[@mattenglish]

1. 감소 단위가 정확히 어떤 단위인지는 지문이 언급하지 않아서 알 수 없습니다. 다만, 어떤 특정 단위가 있을 것임을 예측해 볼 수 있으며, 해당 단위의 '같은 양'을 비교할 때 덜 든다는 의미로 받아들이시면 되겠습니다. 2. 바로 전 문장의 내용입니다. 'Continuous emissions measurement can be costly' 라고 하였으므로, 지속적인 오염물질 배출량 측정이 값비쌀 수 있다는 사실이 오염물질에 대한 직접과세에 대한 저해요소 (방해요소)가 될수 있다는 의미입니다. 오염물질을 측정하는 것도 돈이 들고, 추후 세금도 나간다면, 기업은 이중으로 (환경물질 측정기 + 세금) 돈을 내게 될 것입니다. 기업의 입장에서는 하고 싶지 않겠지요(disincentive)!

[@user-sk6pn3kv5p]

2:15:40 it is read from 부분에서 it은 the message인가요??

[@mattenglish]

a bit stream 입니다!

[@user-sk6pn3kv5p]

​@@mattenglish답변 감사합니다😊

[@ongs8577]

00:51:07 여기서 it이 받는게 앞문장의 The fact인가요? 아니면 앞문장 전체인가요?

[@mattenglish]

저는 앞문장 전체로 보았습니다! 'The fact 가 윤리적으로 수용되는 것'이라고 보았습니다!

[@ongs8577]

@@mattenglish답변감사합니당

[@kgrizzly1486]

쌤, 고3 7월 모의고사도 해설 부탁드립니다.

[@mattenglish]

저도 너무 촬영하고 싶은데 제가 일정상 촬영 약속은 어려울 것 같습니다! 넘넘 죄송합니다!

[@Jaaeii_]

선생님 36번 지문에서 질문 2가지가 있습니다. 1. 목축업자들이 도입한 방식은 이전과 차이가 있다는 부분에서 살짝 헷갈려서 그런데 두 방식이 정확히 뭔지 구분해주 실 수 있나요? 2. it was intended 부분에서 it이 그 불지르는 관행인데 왜 수동태로 쓰였는지 이해가 안 돼요 답변 부탁드립니다ㅠㅠ 시험 기간에 항상 도움 받고 있어요 마지막인만큼 열심히 해볼게요! 감사합니다

[@mattenglish]

음.. 1. 목축업자들이 도입한 방식은 이전에 호주 원주민들이 불을 통해 조경을 관리하던 방식과 달랐다는 내용입니다. 2. 불을 지르는 관행이 무언가를 의도할 수는 없으니까 수동태로 사용을 하였습니다. 능동태 문장은 다음과 같습니다. The stockmen intended the practice(it) to contrl the scrubby growth. 이번 내신에도 좋은 결과 있기를 바랄게요!

[@Jaaeii_]

@@mattenglish선생님 그럼 2번 질문의 문장에서 it 부분은 관계절인가요...?

[@mattenglish]

@@Jaaeii_ 그렇죠. control의 목적어가 비어 있으므로 목적격 관계대명사 절입니다!

[@user-kq6op3dx2v]

3:03:44 he produces an accurate copy of the mamorized template 문장이 어떤 문장과 같다고 하신건가요? song 앞에 단어를 듣지 못해서요 ㅠㅠㅠ

[@mattenglish]

until he reproduces the original song 입니다!

[@user-py2bb4gg9b]

선생님 3:10:18 이부분의 they는 목축업자가 되는 것이 맞나요? 그리고 보기의 Aboriginal people과 that stockmen은 다른 사람인거죠..? that이 붙어있어서 헷갈리네요😢

[@mattenglish]

3:10:18의 they는 목축업자가 맞습니다. 동일 문장 내 their = 목축업자들 이므로 they도 당연히 목축업자일 줄 알았는데, 네 번째 줄에 이동하게 된 것은 목축업자가 아닌 동물들이므로 돌아온 것도 동물들이 맞겠습니다. they = animals로 보는 것이 더 정확할 것 같습니다. Aboriginal people과 stockmen은 다른 사람들입니다! 화이팅입니다!!

[@user-py2bb4gg9b]

@@mattenglish 그렇군요!!! 감사합니다~ 좋은하루 되세요!!

[@ongs8577]

2:11:4 화면을 보면 that절에 is가 포함되는데, 잘못 넣으신건가요?

[@mattenglish]

그러네요. Is 앞 까지 입니다! 혼동을 드려서 죄송합니다!

[@ongs8577]

@@mattenglish답변 감사합니다

[@user-fh7fo3im8m]

변형 문제도 올라오나요?

[@mattenglish]

고3은 제가 체력때문에 올려드리기 어려울 것 같아요 ㅠㅠ 넘 죄송합니다 ㅠㅠ

[@user-fh7fo3im8m]

강의만으로도 감사합니다.

[@user-gz5hr8dl1z]

혹시 5월 모의고사도 해주실 수 있으신가요..?🥺

[@mattenglish]

넘넘 하고 싶은데 제 체력과 일정이 안 되어서 촬영 약속은 어려울 것 같아요 ㅠㅠ 넘 미안합니다!! ㅠㅠㅠㅠ

[@user-gz5hr8dl1z]

@@mattenglish안니에요 감사합니담!!

[@dmswohh]

안녕하세요! 33번에 질문이 있슴니당.. 33번에서 주관적으로 가지고 있는 믿음이 사회적으로 공유될 때 그 믿음은 객관성의 지위를 얻는다고 나오고 뒷 문장에 즉, 우리의 결정은 제도적 관행의 영향을 받는다고 나오잖아요.. 근데 이 두 문장이 어떤 연관이 있는거죠….? ‘즉‘이 나오면 둘이 같은 말인 건 알겠는데 믿음이 객관성 지위 얻는거랑 우리의 결정이 관행의 영향을 받는거랑 어떤 것이 같은 건가 모르겠어서요ㅠㅠ

[@mattenglish]

이 두 문장의 의견의 객관성이란, 개인의 고집이 그대로 하나의 의견으로 수립되는 것이 아니라 사회의 다른 구성원들에 의해서 영향을 받는다는 의미입니다!

[@dmswohh]

@@mattenglish 그러면 개인의 의견이 다른 구성원들에 의해 영향을 받는다 즉, 그런 엄격한 사람들도 영향을 받는다 이렇게 이해하면 되는건가여...?

[@Ohcean2023]

아싸 1등! 항상 감사합니다! 멀리서 응원합니다 선생님!!

[@user-en8wf5ml4i]

1:39:53

[@ziahan9086]

안녕하세요 선생님 저 혹시 37번에 2번째줄 끝에 있는 that이 동사 are 앞에까지 포함 하는거 아닌가요?? 궁금합니다!!

[@mattenglish]

안녕하세용~ the development and sharing을 reinforce의 목적어로 보아야 한다는 의견이군요. 이 부분은 문법적 규칙보다는 의미를 따져 보아야 하는데, 말씀하신대로 보게 된다면, 뒷 부분의 해석이 '새로운 기술과 지식의 개발과 공유를 강화하는' 이라는 의미가 됩니다. 저는 '새로운 기술과 지식의 개발을 강화한다'는 말이 어색하다고 생각합니다. 따라서 저는 performance evaluation and reward systems(주어1) and the development and sharing (주어2) ~로 보았습니다. 교육청 해석지 또한 그렇게 보고 있습니다: 장기적인 성과를 강화하는 업무 평가 및 보상 시스템 (주어1) / 그리고 새로운 기술과 지식의 개발 및 공유가 특히 중요하다. 관련하여서 또 질문 있으시면 남겨주시면 답변 드리겠습니다.

[@user-wc6bv5fj2l]

매튜쌤!! 제가 현재고3이고 교과로 대학을 갈거라서 영어모의고사 공부를 계속하고있는데, 분명 지문에서 단어는 다 알고 한국어로 해석도 되는데 결국 이 문장이 무슨말인지, 그래서 결국 글쓴이가 하고싶은말이 뭔지 알아내는게 너무 어려워요...이럴때는 어떤식으로 공부해야하나요? 어쩔때는 해설지봐도 이해가 안될때가있어요..

[@mattenglish]

음.. 해설지를 봐도 이해가 안 되는 경우는 보통 세 가지 중 하나입니다. 1) 글쓴이의 두서없음 (전후 문맥이 없이는 이해될 수 없음을 글쓴이가 잊음) 2) 해석지를 쓴 사람도 무슨 말인지 모르고 해석 (해석에서 종종 티가 납니다) 3) 읽는 사람의 논리 부족 1, 2번의 경우가 많지는 않습니다. 저는 2007년도 부터 지금까지 고1~고3 모의고사를 모두 풀어보았는데, 1, 2번에 해당한다고 의심되는 경우가 전체 범위 중 네 ~ 다섯 건 정도 밖에 없을 정도로 많지 않았습니다. 따라서 대부분의 경우는 3)에 해당합니다. 대부분의 글은 문장간 응집성을 지키며 쓰여집니다. 1번 ~ 10번 문장이 있다면, 2번 문장은 1번 문장과 무조건 관련이 있습니다.(설명, 이유, 대조, 수식, 양보, 양태, 열거 등) 어떤 문장이 해석은 되지만 이해가 안 된다면, 그 문장이 앞문장과 어떤 관계가 있는지를 계속 파악하면서 읽는 연습을 해 보세요. 2025 수능특강 23강 1번 예문을 보겠습니다. (주제문) Many aspects of an ant's appearance have likely evolved to meet a specific lifestyle requirement, although the extent to which this is true has not been fully explored for all aspects of its body structure. (1번 문장에 대한 부 설명) Adaptations could be due to environment, available food, or predators. (2번 문장에 대한 구체적 설명) Long legs and large eyes are commonly seen in ground-foraging ants that need to move quickly to avoid predators in open ground or be the first to acquire a food resource. (3번 문장과 대조) In contrast, ants that forage and nest in leaf litter have shorter legs and antennae, alongside small eyes. (4번 문장에 대한 설명) This makes sense in the dark environment of leaf litter where moving through small spaces is easier with a compact body plan. (5번 문장과 연결된 설명 - 다른 내용으로 환기) Based on the unique combination of body size measurements, scientists can predict where an ant nests and forages or even what kind of food it eats. (6번 문장에 대한 부연설명) Predators have longer, flatter mandibles, while omnivores - those eating a diverse range of foods - have shorter, curved mandibles. 이처럼 한 문장 한 문장이 앞 문장의 내용을 어떤 방식으로 받고 있는지 분석하며 읽는 연습을 해 보세요. (왜 그 문장이 나왔는지를 고민) 많은 지문을 통해 읽다보면 지문 분석의 힘이 생기고, 가장 중요하게도, 지문의 요지를 꿰뚫는 힘이 키워지게 됩니다!

[@user-wc6bv5fj2l]

@@mattenglish 긴 답변 감사해요!!! 이해안되는 지문 어떻게공부해야할지 막막했어서 그냥 감으로 풀어오고있었는데 꼼꼼히 분석해가면서 공부해야겠어요..!!🙇‍♀️

[@dodhyeisdodosae]

선생님 안녕하세요! 혹시 38번에 5번째 문장에 this가 지칭하는 게 무엇일까요?

[@mattenglish]

안녕하세용~ 이 this는 바로 앞문장의 내용인, 'Continuous emissions measurement can be costly'를 가리킵니다!

[@dodhyeisdodosae]

앗 알겠습니다! 감사합니다~~

[@user-lv9yg5jt2p]

떳다

[@user-wp4yk3wf2y]

혹시 5모 고3도 가능할까요ㅠㅠㅠㅠ

[@mattenglish]

제가 넘넘 촬영하고 싶은데 시간/일정이 안 되어서 죄송합니다!

[@user-zv5wc7iq5f]

선생님 평소 강의 잘 듣고 있는 학생입니다! 이번 영상도 찍어주셔서 정말정말 감사합니다 그런데 혹시 올림포스 독해의 기본2는 영상 강의로 찍어주실 예정이 없으신가요..? 아무리 뒤져봐도 선생님만큼 퀄리티 있는 영상 강의를 못찾겠어서 여쭤봅니다ㅠㅠ

[@mattenglish]

에고 실은 제가 올림포스2 를 촬영하려다가 올림포스1도 다 못 찍고 포기한 상황이라 ㅜㅜ 체력이 안 되어서 촬영을 약속드리기에는 어려울 것 같아요 ㅠㅠ 넘 미안합니다!! 그래도 강의 잘 들어주어서 고맙습니다!!

[@user-zv5wc7iq5f]

ㅠㅠ 너무 아쉽네요 올라오는 강의 잘 챙겨보겠습니다 감사합니다!

[@user-ki8hc8lh3i]

쌤 29번 중점 내용이 효과적인 방법으로 불러오기 연습이 중요하다 보다 불러오기의 난이도(어려움)이 중요하다라고 생각되는데 이렇게도 볼 수 잇을까요? 필자가 불러오기를 복습하는 것보다 좋다 중요하다는 난도의 차이라고 생각되어서요, 마지막에 난이도가 불러오기의 이유라고 말하는 것도 그렇구요! 또 29번에서 마지막 전 줄에 giving them에서 them이 가르치는게 뭔지가 헷갈려요..ㅠ test를 받는다 생각했는데 앞에 단수라..ㅠ

[@mattenglish]

음.. 말씀하신대로 학습(암기)에 있어서 난이도가 높을 수록 더 나은 기억능력을 초래한다(두 번째 문장)고 하였으니 난이도가 주용하다도 주제가 될 수 있겠습니다. 단, 두 번째 문장 끝 부분에서, 그에 대한 단서로 '회상의 행위 자체가 성공적이어야 한다'를 제시하였고, 밑에서 두 번째 줄에서 a slight delay (약간의 지연)(무조건 적으로 긴 지연이 아니라) 을 주었을 떄 암기능력이 향상된다고 하였으므로, 기억능력 향상과 난이도가 정비례하는 것은 아님을 알 수 있겠습니다. giving them에서 them은 해당 문장의 someone을 가리킵니다. 영어에서 성이 정해져 있지 않은 불특정한 사람은(someone, everyone 등) he or she로 받는 것도 원칙이나 현대영어에서는 이를 they로 받는 것도 인정합니다. BBC 채널 참조 : www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/youmeus/learnit/learnitv236.shtml 영어는 쓰는 나라가 많아서 한국어의 국립국어원처럼 규범문법을 관장하는 기관이 없으므로, 출판사 또는 방송사와 같은 권위 있는 기관의 주장을 받아들이는 수 밖에 없습니다 ㅜ

[@user-ms5os1yu3o]

3:26

[@oioo_x]

❤❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

[@mattenglish]

🧡💚💙💜❤️👍

[@user-od6xg3cr4t]

고3은 변형문제 없을까요?ㅠㅠㅠ

[@mattenglish]

고3은 제가 일정이 도저히 나지 않아서요 ㅠㅠ 넘넘 죄송합니다!!

[@user-jg5xo2qf6h]

왜 5월 모의고사는 없죠…

[@mattenglish]

제가 일정이 안 되어서 촬영을 하지 못했습니다. 죄송합니다!!

[@user-ky2nb4iw9c]

37번 예시좀 들어주실수있나요

[@user-ky2nb4iw9c]

아그렇군요