Individualisiertes Lernen: Schulporträt Alemannenschule Wutöschingen

Zukunftsorientierte Bildung in einer personalisierten Lernumgebung wird an der Alemannenschule Wutöschingen großgeschrieben. Dadurch sollen die Schüler:innen bestmöglich auf ihre Zukunft vorbereitet werden. Bei der im Jahr 2019 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schule liegt das Augenmerk auf dem selbstgesteuerten und individualisierten Lernen. Der große Vorteil des Individualisierten Lernens: Es geht darum, auf jede:n Schüler:in einzugehen unter Berücksichtigung des individuellen Lernstands.
Tradierte Lernsettings wurden an der Alemannenschule Wutöschingen aufgebrochen: Die auf die Lehrkraft zentrierte Unterrichtsmethode der Direkten Instruktion, auch als Frontalunterricht bekannt, gehört an der Schule nun der Vergangenheit an. Nur um in den Lerngegenstand einzuführen oder an das Vorwissen der Schüler:innen anzuknüpfen, gibt es an der Schule noch die Phase, in der die Lehrkraft im klassischen Sinne frontal präsentiert.
In Lernateliers widmen sich die Schüler:innen, auch Lernpartner:innen genannt, anschließend ihren Aufgaben und lernen eigenständig. In Bezug auf das Lernen entscheiden die Schüler:innen selbst: Auf der Grundlage von Kompetenzrastern, die mit Lernzielen verbunden sind, wählen die Schüler:innen ihre Lerninhalte aus. Selbstgewählte Unterstützungsangebote ergänzen die Lernmöglichkeiten. Die Lehrkräfte nehmen die Rolle von Lernbegleiter*innen ein. Dabei sind digitale Medien selbstverständlich mit dem Lernen verzahnt.
Großer Mut zieht aber oft Kritik nach sich. Diese Erfahrung hat auch die Alemannenschule Wutöschingen gemacht. Doch wenn Kritiker:innen in Frage stellen, ob Schüler:innen so überhaupt in der Lage sind, eigenverantwortlich zu lernen, kontert Schulleiter Stefan Ruppaner: „Doch, es geht!“ Bei Vergleichsarbeiten wie VERA 8 und externen Evaluierungen schneidet die Schule hervorragend ab und die guten Ergebnisse bestätigen den Weg, den die Alemannenschule eingeschlagen hat. Nicht zuletzt stellt auch der Deutsche Schulpreis, der Schulen, die neue Wege in der Schulentwicklung gehen, auszeichnet, die Krönung für das Engagement der Schule dar.
Forum Bildung Digitalisierung, Dezember 2020
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[@KlausSteuer]

Wow Wow Wow, endlich bricht man aus dem 50er Jahre Schema aus und lernt in einer Art und Weise, wie es zeitgemäß ist. Danke für dieses bestimmt nicht leichte Engagement, das System neu zu erfinden ganz im Sinne der Kid's. Super!

[@FinjaJule]

Was für ein tolles Konzept! Ich sehe es generell kritisch, dass Schule in der Regel sehr leistungsorientiert ist, da diese Fokussierung auf Leistung mit dem permanenten Druck, Anforderungen zu erfüllen, meiner Meinung nach einen nachhaltigen und effektiven Lernprozess verhindert. Umso wichtiger ist es, dass es solche alternativen Konzepte gibt, wo der Fokus eben nicht auf dem Leistungsdruck liegt, sondern darauf, einen Lernraum zu schaffen, der ein Lernen im eigenen Tempo ermöglicht. Dies wird dem, was Schule sein sollte, möglicherweise deutlich eher gerecht.

[@ShoreKnee]

Überragendes Prinzip! Ich finde es großartig, dass unsere Schule das nun auch etablieren möchte!

[@phase0100]

Welche Schule?

[@schaf8839]

Traumhaft 👍

[@campusefeuweg8414]

Tolles Video! Ganz liebe Grüße aus Neukölln! Wir machen uns gerade auch auf den Weg, der noch sehr laaaaange ist ;)

[@Nicky1101]

Welche Schule?

[@Kunstlichbegabt]

Jeder geht einen eigenen individuellen Weg mit eigenen Zielen und Ergebnissen. Am Ende ist jedes Ergebnis richtig, weil individuell und auch egal, denn am Ende müssen alle glücklich sein. Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt. Wenn das Denken völlig autonomisiert bzw. automatisiert ist, klappt es auch mit den PISA und Co. genormten Multiple-Choice-Tests.

[@Nils-42]

Die Entgegnung auf die Aussage: "Es kann doch gar nicht sein, dass ein Kind selbstständig lernt." ist: Das hat es die ersten 6 Jahre im Leben schon alleine und selbstständig getan, warum sollte es *jetzt* damit aufhören?

[@oceangirl5493]

Ganz genau: Es ist das Natürlichste, dass der Mensch lernen möchte. Und wer Interesse für etwas hat, möchte auch lernen, wie er/sie daran kommt. An Wissen, an Kenntnisse, an Ergebnisse ... Beispiele so vielfältig wie das Leben :D

[@GrobmotorikJones]

❤

[@beritanders9118]

Wenn ich mir die Schüler anschaue, hat die hier gezeigte Zusammensetzung wohl wenig mit anderen deutschen Schulklassen zu tun.

[@polkanet]

genau s. 3:55 "Unterricht" wird da nur in Anführungszeichen genannt. In der ARD ist heute ein Bericht zu der Schule - am Tag nach den "sehr sehr guten" Pisa-Ergebnissen. Da sieht man eine Schülerin in der 9. Klasse, die löst Aufgaben wie "Wieviel Kilogramm sind 15.000 Gramm" mit Tablet und Taschenrechner. Na dann wird die nächste Pisa-Studie sicher ein voller Erfolg.