INTELIGENCIAS MÚLTIPLES desmitificadas

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🙌🏻importante: nombro a Castelló para comprender la propuesta de talentos, pero este no como factorialista, sino desde la perspectiva jerárquica.🙌🏻
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Gracias por tener la mente abierta,
Bea Sánchez

[@psicologoalvarogermano6922]

Querida Bea, yo soy Psicólogo, tengo 63 años, y 42 de experiencia. Y YO DIGO QUE TUS CONCEPTOS, APRECIACIONES Y MENSAJES SON "CORRECTOS". Por lo tanto, si te sirve de aliciente, YO te escucho y sigo. "-¡Adelante que vas bién!-".

[@rafaelmartin1491]

Veo que Bea se basa en investigar, antes de opinar. Algo muy excepcional. Ya que lo habitual es que todo lo que diga, alguien con una titulación, tiene que tener razón, aunque diga sandeces. No se considera válida, la opción de quién no tiene titulación. Cuando años más tarde, alguien con titulación, dice lo que años atrás, decía alguien como yo, sin estudios. Ya dejan de ser sandeces.

[@germanv2008]

Muy interesante. Si bien no soy ni pedagogo ni psicólogo, tengo la sensación de que la teoría de las inteligencias múltiples se convirtió en un producto de consumo, y para ello, se simplificó para el gran público. Es el eterno problema de la interpretación sesgada y facilona de la ciencia: si no lo masticas, simplificas y vendes como "la teoría del todo", la gente no la entiende.

[@josecarillo2854]

Soy docente de matemáticas en Colombia, empiezo a seguirte y tus conceptos en pedagogía son acertados e invitan a la profundización, éxitos.

[@IssbelAbreu]

Estudie cinematografía y realización y la verdad es que me gustó saber que usted es Doctora en Bellas Artes, sentía curiosidad sobre su profesión 😊❤

[@isahernandezfiloesp]

Soy profesora de Escritura creativa, doy clases a niños y niñas neurodivergentes y este video me explotó la cabeza. ¡Gracias!!!

[@nugacu]

Das clases en madrid?

[@ruthgonzalez4789]

Hola Bea. Yo soy profesora de música y trabajo mucho con niños neurodivergentes. Esta teoría también fue parte de mi formación pero siempre me pareció que se abordaba de forma muy superficial. A mi me ha servido mucho para entender mejor a mis alumnos y tratar de encontrar alternativas de aprendizaje para ellos. Coincido con que gran parte del malentendido con esta teoría ha sido el uso de la palabra “inteligencias” porque para muchos ha sido una forma de forzar a que todos los estudiantes sean una especie de “genios incomprendidos”. Sin embargo creo que parte de su popularidad ha sido gracias a que ha dado un poquito de esperanza de encontrar una habilidad a desarrollar a niños que habían recibido solamente malas noticias a causa de su neurodivergencia. Particularmente lo he visto con niños disléxicos cuya creatividad había sido siempre infravalorada y para nada trabajada.

[@creacionesbymel]

He leído tu comentario y no he podido dejar de recordar mi niñez ...fuí disrruptiva , según los profesores era inteligente pero vaga , ninguno supo identificar mi dislexia , era muy creativa, de hecho ahora tengo un canal creativo, actualmente estamos en un largo camino para un diagnóstico de mi hijo , ya sabemos que es dislexico pero tiene rasgos TEA, tdah y aacc...el es adaptativo, es muy creativo pero esbta perfeccionista que prefiere no hacer algo a cometer un error . .le encanta el realismo y con dos años rompía sus dibujos pq decía que no eran realistas 😢, ahora tiene 8 y medio, ya no tiende a romperlos pero dibuja poco por miedo y la verdad hace dibujos chulos cuando quiere ...pero claro yo lendigo que practique más pq seguro iba a ver que evolucionaba más rápido, nunca es suficientemente perfecto para el ...nunca supe pq era tan creativa hasta que vi que los dislexicos suelen serlo...

[@alezamudioreyes6130]

Hola a tu hijo quizá le vendría bien terapia cognitivo conductual para el manejo de ese perfeccionismo insano que mencionas.​@@creacionesbymel

[@creacionesbymel]

@@alezamudioreyes6130 muchas gracias , no conozco ese tipo de terapia , voy a investigar, nosotros intentamos que gane seguridad en sí mismo y poco a poco va mejorando cosas aunque le sigue limitando en algunas cosas . Gracias por el consejo .

[@abrilgarcia9905]

Eres en verdad una joya dentro de esta plataforma, gracias por tu increíble trabajo de divulgación.

[@rafaelmartin1491]

Yo que no tengo la primaria, me parece que tener estudios superiores, es un privilegio. Otra cosa es que utilidad tenga el conocimiento adquirido y lo buen profesional que sea la persona, no veo ningún sentido en considerar carreras o grados, mayores o menores, más allá de la cantidad y utilidad de conocimientos.

[@valeforever6758]

Yo soy pediatra y me encanta ver tus videos para aprender sobre neuro divergencia. Si pudiera te contrataría para que capacitaras a mis pediatras subalternos en el tema . Sigue adelante!!

[@belencriado4959]

Los mejores profesionales siempre son los que no miran únicamente su ámbito y nos hacen mucha falta los buenos profesionales

[@epvs8373]

diría que: trabajo contigo, no para ti🤣

[@edgarvelazquez8798]

El avance en la investigación del campo de las neurociencias está devaluando muchas teorías que van desde las emociones hasta la génesis del fractal de la inteligencia humana. Así la ciencia cumple con su cometido, devaluar la respuesta desde las nuevas preguntas a partir de la respuesta misma al menos. Gracias Bea.

[@Theyoutuberpolyglot]

1. No hace falta ser psicóloga para hablar de inteligencias múltiples. Si conoces el tema, ya puedes hablar sobre el tema.

[@ElenaSancho-ds3cd]

Eres maravillosa Bea, para mi como un angel. Me siento muy reconfortada por tu dedicacion, tu generosa contribucion, tu belleza personal y espiritual, por acercarnos a estas cuestiones con las que lidiamos en silencio muchas personas, hartas de sufrir y no poder comprender que nos pasa. Un fortisimo abrazo

[@rafaelmartin1491]

Ojalá que todos los que hablan de alta capacidad intelectual, estuvieran tan bien informados.

[@rubencaro82]

Al editar libros de texto uno se encuentra con todos estos conceptos usados acríticamente, más aún, citados con garbo por los autores. Es delirante ver cómo sus premisas están desviadas pese a la postura de la que tanto se jactan. Tantos son los pasos que hay que corregir!

[@monoludico6166]

Ohhh qué desilusión. Recibí esta teoría en mis clases de psicología y nunca lo explicaron bien (o sea: caí en las falsas creencias que se han montado a partir de esta teoría). Pasa con mucha frecuencia en el mundo académico: que nos enamoramos de ciertas ideas y después no las queremos soltar 😢😢😢

[@M.B.O959]

Cuándo sales de la carrera te das cuenta poco a poco, que la mayoría casi el 90% de las cosas que te dan son temas no actualizados.

[@humbertoguerrero3286]

Gracias por tu aporte, pretendo ser especialista en TND TEA. Y desde hace 30 anos no dejo de aprender. Me gustaria que desarrolles desde tu perspectiva El tema : sensualidad y autismo. Te dejo mis mejores deseos para que ti trabajo siga creciendo.

[@mireiamiracle3923]

❤❤❤❤ Qué gusto y alegría da aprender contigo Bea. Es fascinante ver como tu mente se mueve. Me motivas, me enciendes, me inspiras, me provocas para seguir siendo crítica. Vengo de las bellas artes y soy una artista un poco extraña. No me ha ido mal con este cerebro disléxico. En fin, gracias por mil ❤

[@garbitxumonge2200]

Eres maravillosa y puedes ser lo que quieras porque eres una crack!!!! 😜 sabes de todo!!!!🎉🎉🎉 Majísima, simpatiquísima y super profesionales tus videos...❤❤❤❤

[@nataliadgb]

Gracias Bea por compartir tus investigaciones ❤❤❤

[@rafaelmartin1491]

Me encantan los vídeos de Bea, primero por que aprendes algo sobre el concepto de inteligencia, además de estar basados en investigación.

[@Daniula02]

Me encantó. Y me gustan mucho esos guiños que añades últimamente en tus videos 😁💕

[@FabiolaSilvaCambrils]

Hola Bea: yo soy neurodivergente y veo todos sus videos . Es usted muy inteligente ... Los científicos que investigan y escriben, siempre están compitiendo entre ellos para llegsr el prinero y ser popular, importante, el mejor, el más listo de todos. Forma parte del ADN humano. He vivido rodeada de ellos casi toda mi vida y estresan mucho. Gracias 🎉❤😊

[@MrTaurino76]

Me encanta como profundizas!! Gracias!🙏❤🧠

[@jc586]

Bea, al parecer Guilford era lo que Linda Silverman llama un "aprendiz viso-espacial" por eso contempló 180, no 8, y por eso lo organizó en un cubo...enhorabuena por el vídeo y por todo el trabajo que haces!! Como padre de dos niños neurodivergentes y con alta capacidad y uno de ellos con doble excepcionalidad te felicito, sigo y admiro...mucho ánimo y sigue adelante que lo que haces es poner rayos de luz en tanta oscuridad, tergiversación y malinterpretación como la que hay entre el común de los mortales con relción al mundo de las AACC...

[@antigeneros]

Qué espectacular tu explicación gracias!

[@SrLobo90]

Gracias Bea por el gran esfuerzo que haces, hay que cambiar la psicología. Cuando comentaste lo de la pirámide y que no ha sufrido modificaciones, me has hecho recordar como esta la psicología actual esta controlado por psicólogos que la mayoría no tienen altas capacidades, que no saben como es la alta capacidad intelectual realmente, ni saben como funciona realmente la mente humana, no son capaces ni de crear nuevas teorías, por eso no avanza nada, todo copia y pega. Los test de WAIS-WISC es un claro ejemplo de una herramienta hecha por personas que no comprenden lo que es las altas capacidades intelectuales realmente, los que hicieron este test no se dan cuenta que no todas las personas con altas capacidades van a mostrar esas características, no van a tener las mismas respuestas, por ejemplo hay una pregunta que pone: ¿Que océano es el más grande? Y yo pregunto ¿De que sirve tener ese dato inútil en mi cerebro si me importa un pimiento ese dato y no me lo se? ¿El test me lo va penalizar? Mi cabeza va mil por hora, tengo una gran capacidad, y soy un negado haciendo test de memorizar con datos que no me aportan nada en mi día día... y soy un negado para cálculos (no me gusta las matemáticas). Pero si me ponen problemas relacionados con los temas que conozco (que no son pocos) y domino y ahí puedo sacar un puntuaje tremendo en el test. Los que crearon el test se piensan que somos enciclopedias, y debemos saberlo todo... Esto me toca mucho la moral. Pienso que lo de los test, ci, y la OMS con su 130 mínimo, están provocando un desastre, me parece un cribaje injusto, pueden dejar muchos niños de altas capacidades con CI inferior de 130, y esto es muy serio, porque se harán adultos que jamás se han enterado de sus altas capacidades ocultas ante los test.

[@rafaelmartin1491]

Mi hijo optuvo 128 de C.I. por la persona mejor cualificada que pude encontrar, después en el centro, la orientadora que era su primer mes de trabajo y nunca avía realizado un test de C.I. le repitió las pruebas y obtuvo un 102. No esiste algo así como un C.I. de una puntuación determinada. Pero está claro que para los que tenemos una forma de razonar, completamente diferente y cuando tenemos motivación, podemos no sólo adquirir conocimientos mucho más rápido que la mayoría, también crear nuevos conocimientos. Y el sistema hace todo lo posible por desmotivarnos, pues tiene miedo de que alguien sin prestigio, cree conocimiento.

[@alezamudioreyes6130]

​@@rafaelmartin1491coincido, en una ocasión quicé participar en un concurso de ensayo y no me lo permitieron por no ser reconocida

[@soniaclavero8089]

Muchas gracias Beatriz como siempre excelente explicación. Que verdad es lo de los test psicometricos de inteligencia qie son verbalisticos y mentalisticos y obvian multifactores en niños con TDHA o ASD. Para mi la creatividad es la forma que la inteligencia humana tiene de pasárselo bien.

[@Ulayya]

Buen análisis, Bea.. Un gusto escucharte, como siempre. Soy maestra en el sistema público. Te puedo decir que, con todo, la repercusión en el entorno escolar de esta teoría ha sido baja y, en cualquier caso, positiva.

[@Colorinchis2024]

Lo que se ha hecho con esta teoría en la pública es denunciable. Ya ni hablemos de la estafa de la formación del profesorado basada en esta distorsión. Cuánto daño se sigue haciendo.... 🤷🤷🤷🤦🏽🤦🏽🤦🏽

[@ricardosilvazamora1073]

Muy valiosa la informacion, conocí la teoría de las inteligencias múltiples cuando me la presentaron en un curso de emprendimiento al que asistí en una universidad para luego replicarlo. En algún momento lo incluí en un un taller que yo miso diseñé sobre liderazgo, gracias Bea.

[@marcoblueheart1986]

Muchas gracias por explicarlo de una forma tan concreta y completa 🌈🙏🫶🏼⭐️💚

[@pabloopazo7004]

Me encantó el video. Descubrí la teoría de las "Inteligencias Múltiples" hace 7 años y me fascinó. Sin ser un profesional de la psicología o la pedagogía, intuyo que lo propuesto por Gardner es un gran punto de partida para la investigación sobre la manera en que aprendemos e interactuamos con nuestro entorno.

[@paolamadrid7162]

Bea, tus videos me dejan con hambre de más, creo que amerita una segunda parte de los temas que has tocado. Gracias y bendiciones desde Perú ❤🙌🏼✨️🇵🇪

[@razorblade413]

yo si creo en las inteligencias múltiples, ya que si hubiese solo una inteligencia única los típicos "nerds" serían no solo expertos en lo que aprenden sino también en relaciones humanas, serían atletas de alto rendimiento, tendrían excelente coordinación para el baile, entre otros aspectos. Y en la vida real claramente esto no es así, si exceden en un ámbito carecen en otro y eso no es verdadera inteligencia integral.

[@LuisRomero-mf5mf]

Muy buen video gracias ❤

[@AnaIsabelFragaAutora]

Maravilloso, Bea.

[@user-yw5ub8ir4r]

Gran descubrimiento tu canal.

[@Saverioization1]

Hola Bea, según lo poco que conozco de tu currículo, aunque no terminaras la carrera de Psicología, has hecho postgrados en Psicología y has aprendido de manera autodidacta muchísimo. Estoy seguro de que podrías terminar la carrera cuando lo considerases. Por la UNED o del modo que quisieses. En tus vídeos, veo que llevas dentro la psicología. No es sólo el interés personal en algunos aspectos muy concretos como el autismo, las altas capacidades o el TDAH, sino que te empapas de psicometría sin despeinarte, te empapas de los nuevos autores y de los clásicos desde un análisis crítico de los distintos temas que abordas y seguro que te dejas otros en el tintero porque todavía estás con ellos. Es curioso que una facultad de Bellas Artes no le vea sentido a la teoría de las inteligencias múltiples. No sólo el campo de la creatividad. El arte es el espacio donde más versatilidad de inteligencias múltiples necesitas aplicar. De hecho, cuando era representante de alumnos en Junta de Facultad, en Filología, participé en una serie de conversaciones para elaborar el programa curricular de un máster de escritura y, en mi propuesta, que no sé si se adoptó algún punto de mis sugerencias en el resultado final, le perdí la pista a ese máster, defendía incluir asignaturas, por ejemplo, de pintura para entender mejor la experiencia multidisciplinar de las artes. Un pintor debe fijarse en aspectos visoespaciales que pueden venirle muy bien a un escritor que necesite describir espacios. Un músico puede aprender sobre inteligencia lógico-matemática, emoción y narrativa de la escritura, o trabajar la estética desde la literatura cuando un escritor aprende música. Yo soy escritor, pero, también, hago ilustraciones con el Paint y el Paint 3D, y estoy aprendiendo a pintar con pinceles de un modo más técnico porque, desde los 14 años, en que mi experiencia con la asignatura de plástica no fue del todo buena, siempre había tenido la espinita de ser un desastre pintando. Con las ilustraciones, he ido viendo, con ensayo y error, que el espacio de las imágenes me permite conceptualizar detalles que, sin visualizarlos, no resultan tan nítidos, a la vez que veo cómo, a un nivel inconsciente, las distintas piezas se conectan hasta dar con buena parte del resultado en mi percepción consciente. Con el pintar a mano, a pesar de llevar sólo un par de clases, te obliga a plantearte racionalmente cómo conectar esos elementos previos, reconocer que no puedes echarte atrás, fijarte en cómo las texturas se transforman con las distintas pinceladas y algo simple, como tratar de hacer un mandala para empezar, puede ser muy complejo. Es bueno lograr reconocer que los análisis previos tenían sus fallas interpretativas a raíz de las nuevas investigaciones. Lo del supuesto colegio basado en las inteligencias múltiples, que resultara ser un fraude, me parece terrible. Desde luego, es muy necesario reconocer el perfil intelectual único de cada persona. Personalmente, conozco a mucha gente que tiene oficio en temas manuales y me asombra su capacidad para resolver numerosos problemas cotidianos desde los recursos que, a mí, me pasarían desapercibidos. Yo tengo una mente más bien teórica, aunque pueda realizar trabajos generales de limpieza o sujetar un mueble mientras alguien sierra, pone tornillos y demás. Por otro lado, mi cerebro no logra enterarse de dónde tiene que ir cada tornillo, si unos tablones están o no desnivelados, si tal o cual madera es más o menos adecuada, si tal o cual cobre, que alguien encuentre en un descampado, es valioso, tener ojo clínico para manipular un diamante, cada vez más, me las veo y deseo para enhebrar una aguja, o fijarse en todos los comercios del barrio y las calles. Para mí, el reto son las cosas que la gente que tiene mucha calle domina mientras que yo, por mucho que mi padre sea taxista con formación tanto en carpintería como en encuadernación, mi abuela materna, en limpieza y criar hijos, mi madre, era secretaria administrativa, mi tío Javi era mecánico y pastelero, de lo que recuerde que ha hecho, nunca he acabado de encajar en ese mundo. Mi cerebro siente vértigo ante la mecánica de un coche. Tener la curiosidad técnica de cómo funciona un motor de combustión interna, vale, pero ese "El coche hace tal o cual ruido. Le falla esto" es algo que me da dolor de cabeza. En efecto, hay especificidades necesarias en la forma de enseñar para cada persona. Desde luego, sería interesante ver cómo se habrían conceptualizado la inteligencia existencial y la pedagógica. Pienso que también se dan, aunque es complicado establecer dónde poner sus límites. Tengo que leer en qué consiste exactamente el modelo psicométrico factorial y que otros modelos hay. No recuerdo a J. P. Guilford (5:09).

[@abrahamjimenez457]

Excelente. Gracias

[@ninoskafarias2005]

Me encantas Bea. Eres maravillosa 😍

[@guaraguaoarcherycustombows3843]

Me encanta tu canal!

[@valeriaortiz5078]

Gracias ❤❤

[@Saverioization1]

Suena a locura de complejidad el modelo de Gilford. Me recuerda a mi conlang pantakakiana cuando trato de hacer la cronología, la fraseología, listados de palabras bajo ciertas temáticas, y no sólo normas gramaticales con léxico, pero no creo que alcance tal complejidad. Ni para los paratextos de mis novelas. Desde luego, crear test para 180 tipos de inteligencia es hilar muy fino y hacer una obra de enorme complejidad. No me suena L.L. Thurstone. Parece que el establecer en menos de 10 tipos de inteligencias haya sido lo más común. Es un buen punto porque solemos pensar que Castelló habla de inteligencias. No de recursos intelectuales o componentes. En efecto, es un gran impacto el rechazo a esos modelo monolíticos de inteligencia originales. Es un buen punto el señalar que había más de un factor y que eran independientes entre ellos. Quizá, el gran enigma reside en por qué no ha logrado tener el mismo impacto aplicado este planteamiento factorialista que los modelos monolíticos de la inteligencia. Al fin y al cabo, a nivel legislativo, no sólo en España, sigue primando el modelo del CI como legitimador y ya sabemos que, por mucho que se diga que los test pueden variar en sus resultados por diversos condicionantes, se fundamenta en un modelo de inteligencia monolítica. Es verdad que Weschsler, con el wisc y WAIS, se han convertido en el paradigma de las pruebas y la gente suele olvidar que existen otras. Exacto. Continuamente, ponemos a trabajar varias inteligencias a la vez. Es verdad que, si tienes un modelo que valora distintos tipos de inteligencia, o cómo los queramos llamar, es lógico tratar de adaptar esa conclusión a los modelos educativos, pero entiendo que eso tiene sus limitaciones. Pienso que lleva razón Daniel T. Willinham en que mira más los talentos la teoría de Gardner y es verdad que "inteligencia" tiene mejor marketing que talento. Es verdad que el impacto de las teorías científicas suele ser ese. Basta recordar cómo se malinterpretó la teoría de la evolución y la idea de La Muerte de Dios de Friedrich Nietzsche para fundamentar el genoísmo y los totalitarismos. Con Marslow, lo único que ha quedado para la gente es la pirámide. Es el problema de simplificar en exceso la labor intelectual de una vida donde sólo unos pocos conocen una versión más completa. Claro que es la tónica de la humanidad. Basta pensar en Einstein, en Platón, en Marie Curie, en Hedy Lamarr, en Leonardo Da Vinci o en Margarita Salas. Gracias por la recomendación. Es muy lógica la idea de enseñar el mismo material de distintas maneras. Claro que no solemos aplicar ni la individualización ni la pluralización. Suena una interpretación perversa de la idea de que tenemos inteligencias diferentes y podemos aplicar distintos modos de aprender. Claro. El modelo cognitivo de las Altas Capacidades, pese a que pueda presentar variedad, no es algo que lo tenga todo el mundo. Ni yo mismo sé si lo tengo. Es verdad que el tema suena bastante complejo. Experimentalista suena a una crítica poco rigurosa. Es como preguntar a un físico teórico si han probado su teoría en un acelerador de partículas como argumento para tratar de desacreditarle. Desde luego, es difícil juzgar la efectividad del modelo educativo inspirado en sus teorías cuando no hay datos sobre su efectividad ni se recomienda. En efecto, suena a que se distorsionó mucho el mensaje para llegar a más gente y aplicarlo cada cual a su manera. Desde luego. Dice del sentido crítico de Gardner. Me recuerda a la película "The Discovery", de 2017, de ciencia ficción, donde especula con el impacto social que tendría que se demostrara científicamente que hay vida después de la muerte y cómo se malinterpretan sus conclusiones. Me alegro de que no pienses que Bellas Artes sea una carrera menor y valores a los artistas que os dieron clase. No conozco a Dionisio González, pero se ve que sabía aplicar con elegancia el racionalismo de corte futurista años 50. Esa arquitectura parece un escenario de la serie "Tales from the Loop". Suena interesante que, en Bellas Artes, os animen a leer a Chomsky. Ni idea de quién es el comisario Fco. M. Montiel con enseñanza del sentido crítico. Suena divertido tener a Antonio García Villarán. Yo también tuve la suerte. Entre mis profesores, estuvieron José Manuel Lucía Mejías (Como alumno de Filología Románica, le tenía como un modelo de éxito académico a seguir), que ha adquirido notoriedad por sus estudios cervantinos, Ignacio Bosque (Un peso pesado de la Filología Hispánica y un profesor muy divertido. Claro que, alguien que ha acabado siendo miembro de la RAE tenía unos exámenes de echarte a temblar por su nivel supino), Aurora Conde (Una profesora de literatura italiana capaz de convencerme de simultanear Filología Románica y Filología Italiana, que te hace sentirte apoyado como filólogo y escritor novatos (La tuve por primera vez a finales de 2007 o comienzos de 2008. Yo era un alumno de Filología Románica más que había elegido la rama de francés e italiano en su carrera como troncales. No estaba en mis planes pasar los siguientes cinco años en simultaneidad de estudios con Filología Italiana), que se convierte en una de tus profes favoritos, es alguien a tener muy en cuenta), Mercedes Rodríguez Fierro (Profesora brillante, con mucho sentido crítico y asombrosa a la hora de hacerte pensar, de mostrar tus inquietudes y hacerte ver lo brillante que puedes llegar a ser), Carmen Mejías (Una persona que sabe mucho sobre muchos campos y que convertía la literatura gallega en una pequeña joya. Además, fue un apoyo casi maternal en mis inicios en la Filología Románica) o Roland Quintanilla (Convertía las explicaciones de literatura francesa en todo un espectáculo digno de los mejores conciertos mientras saltaba de un tema a otro) son algunos de los profesores que destacaría. Muchas gracias. Un saludo.

[@leonvega7040]

Muchas Gracias por tan importante análisis... ✨ Saludos desde el Perú 🇵🇪

[@CaneTowers]

Solo entré a confirmar lo que llevo años pensando. Gracias.

[@anarodriguezgomez7408]

Mis hijos han ido a un colegio que aplica esta Teoría y lo que yo siempre entendí es que eran, más que inteligencias, competencias, que venían a superar al concepto de "asignaturas" como compartimentos estancos y a permitir acercarse a cada materia ( lengua, matemáticas, historia...) desde distintas habilidades y no desde una sola. Todo ello para potenciar aquello en lo que cada niño pueda destacar, no porque tenga alta capacidad, sino porque tenga esa capacidad más desarrollada que otras. Y eso a mí me parece positivo. De todos modos solo es posible ponerlo en práctica en los primeros cursos, después es más complicado.

[@rgfozl]

Hola!! Donde dices "y recuerda que siempre estamos hablando de teorías", debieras decir: "y recuerda que estamos hablando de hipótesis (u otra palabra similar)". Una teoría es algo demostrado, justo lo contrario que insinúas. Es cierto que esa palabra coloquialmente se usa de muchas maneras, pero creo que tu objetivo es ser científicamente rigurosa.

[@LadS507]

Buenas tardes, como dices hay muchas campos que pueden estar relacionadas y no solo los psicólogos, que tengas muchos años de experiencia y entre todos pudieran juntarse para sacar algo en claro, pero bueno aún seguiremos viendo el enigma del cerebro

[@IndianaMelo]

me gusto mucho el video/. me acabo d subscribed ♥

[@amoxiduo]

Que ojasos más bonitos, no pude hacer otra cosa que mirarle los ojos durante todo el vidoe😊

[@user-ub2me9gm6p]

¿Podría ser la sobreexcitabilidad el tronco, y las muchas neurodivergencias las distintas ramas del árbol? Cada una con sus distintos matices y mezclas, y síntomas posteriores que son consecuencia de los primeros síntomas innatos, creando aún más diversidad neurológica. Esto explicaría el por qué son tan frecuentes las comorbilidades, porque el tronco de todas es el mismo, la sobreexcitabilidad.

[@consuelonavarrohidalgo5334]

Si una teoría no está contrastada se llama hipótesis. Y si hay científicos que no lo saben mal vamos. Pero vamos, si el propio Gardner habla de lo importante que es para él descolocar a l@s psicólog@s ya me dice todo sobre a lo que le da importancia.

[@epvs8373]

😮Bueno, si no, no estaría siendo mencionado en este vídeo, y tú no estarías hablando de él😅 Dice que lo siente por el daño causado 😂 Ese Gardner..

[@KARA-IA]

Podemos hablar de lo que nos venga en gana, siempre y cuando como lo hace Bea con responsabilidad y argumentos.

[@mariacolmangarcia]

Bea 🌟🌻☺️🧡

[@clautavera]

Holaa bea ! Que tipo de colegio recomiendas para niños neurodiversos, yo soy de México y es todo un tema. Aparte la ciudad en la que vivo es muy tradicional y competitiva asi que casi no hay colegios tipo Waldorf que son los que mas me llaman o Montessori, saludos y gracias ❤

[@pablore453]

Cada día se lee una cosa diametralmente opuesta, Gadner va Stranberg etc etc. Al final hay que quedarse con Dunning Kruger, se sabe lo justo para saber que no se sabe nada o directamente con Sócrates.

[@TheExecutor01]

De todo lo que has dicho entendí que: 1. Nunca vamos a comprender por nosotros [los humanos] mismos qué es la “inteligencia” en su totalidad, debido al sesgo de la confirmación que cada persona tiene 2. La gente llama “inteligencia” los talentos, trabajados o no, que una persona puede o no poseer 3. Buscamos a toda costa justificar las debilidades e incluso enmascararlas bajo el nombre de otro tipo de “inteligencia” Estoy abierto a la crítica

[@epvs8373]

Paso de entrar a criticar, eres solo una interpretación de una teoría, no eres la teoría. Luego, la acepto, y vivo en paz😂 que es domingo.

[@TheExecutor01]

@@epvs8373 Yo sé eso. Mi comentario está orientado a mis conclusiones según la información proporcionada por el video 🙂

[@epvs8373]

@@TheExecutor01 🪖Made, cambio!! (Crrshhn !.. &€;5 interferencias) ¿se me recibe? Alfa, delta, bravo, hay un soldado perdido en el mar de la exactitud!! Debe ser rescatado o morirá, repito, pido ... evacuación, cambio 🪖 De like si recibe, alfa, por cortesía. Cierro ¡¡alfa, delta, bravo!! 😃Buenos días martes!!

[@alezamudioreyes6130]

Javier Tirapu trata el tema de la evaluación de la "inteligencia"; por si te interesa seguir el tema.

[@alvaro1049]

Ojos ❤

[@user-lo7fh6dz4m]

Ahora no quieren reconocer el mejor trabajo sobre las inteligentes, pero los genios casi todos coinciden con las teorías de Gardner

[@FabiolaSilvaCambrils]

Es posible que coincidan por puro Egocentrismo ? Queda muy bien eso de decir que eres un genio y tienes todas esas 7,8 o incluso la 9a dedicada a la religiosidad y espiritualidad ,es la última que escuché el año pasado 23. Complejo no cree ? Saludos

[@FabiolaSilvaCambrils]

Es posible que coincidan por puro Egocentrismo ? Queda muy bien eso de decir que eres un genio y tienes todas esas 7,8 o incluso la 9a dedicada a la religiosidad y espiritualidad ,es la última que escuché el año pasado 23. Complejo no cree ? Saludos

[@bl3524]

Los estilos de aprendizaje son de honey y Mumford, no?

[@virginiarcuezva7647]

❤

[@Derollyroll]

Pero esa teoría sólo considero fue un intento de aproximación a la comprensión de la inteligencia, en realidad aún falta mucho por estudiar en esa área. Y esa teoría tenía consideraciones con potencial pero pues no cuantificable en el tiempo, muy al aire aún, no muy bien estructurada. Lo de Villaran no tenía idea que fuera académico en Bellas Artes? Me sorprende porque su nivel en la pintura es mediano según muchos pintores, pero también es subjetividad es subjetividad de ellos. Tengo más bien una idea de él quizás un tanto mercantil y o superficial y quizás sea muy alejada de la realidad por eso no podría decir más sobre el. Pero si me sorprende que sea académico, no pensé que tuviera esos alcances.

[@afa6776]

Tenia entendido que no era avalado científicamente por lonque lo pondría como un idea filosófica lo de la i multiple

[@elecologosocialpy2]

Un doctorado exige mucho conocimiento en investigación científica, por lo tanto también da espacio a la pedagogía y a la psicología.

[@srta.bellum]

Cuando se alienan los astros y uno de tus referentes en psicología menciona a uno de tus referentes en bellas artes 🥹😍

[@jorgebellver8295]

Podrías formar a la gran mayoría de los psicólogos sobre la materia.

[@Javier-id4lq]

Una teoría atractiva y sugerente, solo le falta el detallito de la evidencia empírica que la respalde.

[@turismoecohuellas5468]

Pero eso de que no se pueden probar las teorías es en psicología más que nada, cierto?, porque en las ciencias duras una teoría es considerada como tal cuando es comprobada.

[@a.c.1787]

Creia que ya no "existe" el Asperger, pero acaban de darme la discapacidad y es así como aparece en la resolución. Es normal?

[@alezamudioreyes6130]

El que describan a una persona como asperger generalmente puede indicar que sus rasgos corresponden a un autismo de nivel 1. Quizá usaron un instrumento que no está actualizado en la terminología.

[@bocho999]

Desde que conocí la teoría hace muchos años, no me parecía tener sentido. El imaginar que existen una cantidad discreta de inteligencias ya de entrada es arriesgado, qué define que sean 8 y no 20, 50 o 153? No define un mecanismo para definir esto y precisamente porque no o define que es inteligencia, lo que de entrada es un error metodológico. Al final Guilford justamente da en el clavo al tratar de entender las interacciones de redes neuronales, ya la cantidad es un asunto absurdo. Empaquetar en un discurso bonito algo no lo hace consistente, es casi casi como un libro de autoayuda.

[@militzayasna1596]

➕️👆👆👆

[@militzayasna1596]

➕️👆👆👆 Y LA RESILENCIA , BEA ???... EN QUE LUGAR QUEDA EL FACTOR PRIMORDIAL DE LA SUPERDOTACIÓN ? 🤷‍♀️

[@luisarturovaldovinosaguila3371]

Ese profesor tiene mucha soberbia entre manos y con una responsabilidad laxa. Me encanta cómo justifica su mal uso de la palabra y que aún así se atreva a escribir un libro del porqué su mente es importante. Incluso el mal uso de la palabra teoría en vez de hipótesis, dado que una teoría está comprobada y es reproducible; o la poca rigurosidad investigativa en el tema. Sólo le falto decir que fue un experimento social para hacerse notar.

[@mrx9051]

Mal uso de la palabra teoría, en ciencia teoría es algo demostrado y alabado por la comunidad científica. Llamar "Teoría de la motivación" a algo que no se ha comprobado en 20 años es parte del problema

[@antonidelriosilvan9128]

Howard Garnier no ha sido nunca otra cosa que un vendedor de bestsellers incapaz de hacerse responsable de todo el daño que sus estupideces han causado. Por cierto, Bea, ¿has oído hablar de la falsabilidad i la falsación de las teorías? Pues no lo parece.

[@epvs8373]

Hola: Gardner no incluyó en esas 7 -inteligencias-, talentos, la espiritual, y la sanadora. Me parecen muy sintomáticas esas carencias. Dice, y se desdice, como todo ser humano. Si no las hubiese llamado inteligencias, no estaría aquí, (sic) pero siento haberos hecho daño. O algo así. Después, toda la malinterpretación de sus teorías y de la de Maslow, me lleva a poner mis ojos sobre los divulgadores, y nosotros los vagos. No ir a la fuente, discernir al respecto de las cosas tú solo, es lo que trae. Un grupo de personas llamando Stone a un arquitecto, que alguien descubre, que hay un error, tras buscarlo y no encontrarlo, y que es Soene . O no. Por eso, no debes confiar en interpretaciones de otros, íntegramente. Cuestionar más, e ir tú a por tu agua. Y sería interesante, tener una Comunidad que interactúe y eso te incluye Bea. Pero la vida es más bien así y no en tecnicolor. B. A es una carrera. Un saludo.

[@lilianarovegno4325]

eso ya sea sabía , Howard Garner no, usted tampoco

[@hiroshiakuma635]

Siempre lo dije. Esa wea no era una regla para medir cada cosa jajajajaajjaja se pasaban hable que hable de eso no lo entendia. Puedo hacer muchas cosas y no soy nada más que un autodidacta pero en toda la escuela y secundaria decían cosas como estas yo solo podia pensar que esa teoria como que se quedaba corta al no explicar porqué era capaz de conectar marañas sociales y problemas complejos matemáticos. En fin Pobre sujeto... quería dar a conocer al mundo algo genial... y acabaron usando su investigación para ganar dinero y danarle la vida a quién sabe cuántos niños.

[@diogenes_instagra6004]

Que tostón

[@michaelreyes1781]

Me perdí en el mar de tus ojos

[@pedropicapiedra2134]

Pues yo lo que veo es que una persona con altas capacidades si no recibe los cocimientos correctos o más bien válidos, es como un super ordenador con programas obsoletos,y una persona con una capacidad mediocre pero con muchos conocimientos y capacidad crítica,puede acabar por ser muy superior a los primeros, pero bueno ,ya no me importa,y Perez Reverte,pues no me interesa,le veo absurdo