КАК ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ АУДИТОРИИ?

[@sirSergio]

а какие инструменты вы применяете, чтобы вас слушали?

[@sirSergio]

Достучался ли учитель до каждого? Безусловно. А почему? Это наглядный пример творчески использования приёма драмогерменевтики. ПРОЖИВАНИЕ СИТУАЦИИ. Вот главное достоинство приёма. Несмотря на то, что это студийная постановка, давайте рассмотрим ещё некоторые «мелочи». Учитель не дожидался полной тишины в классе. Вынутая пустая банка тут же привлекла внимание учеников. Это может быть совершенно другой предмет. Или какое-то изображение на слайде. Однако этот объект должен быть неожиданным, совершенно не связанный, на первый взгляд, с темой занятия. На нём стоит задержать внимание. А потом объяснить, почему он оказался на уроке. Учитель постоянно поддерживал обратную связь. Диалог очень важен. Учитель постоянно удерживал внимание. Важные фразы он чередовал с простыми комментариями. Задавал простые вопросы и ждал коротких однозначных ответов. Доступность в общении. Казённый язык, банальные фразы особенно в воспитании не только набивают оскомину. Они вызывают отторжение у учеников. Учитель вышел из-за стола. Даже присел на него. Это сняло невидимую грань. Увеличило доверие учеников. И, конечно, немного юмора. Он никогда не помешает.