Как учить детей с задержкой психического развития?

[@НатальяЗалюбовская-х3е]

Здравствуйте, я из Астаны Казахстан. Ребёнку 11 лет, ЗПР, F90.1 "Гиперкинетическое расстройство поведения". Огромное спасибо за содержательный вебинар, очень многое для себя узнала, как родитель ребёнка с индивидуальными образовательными потребностями. Я не в ресурсе и ваши знания для меня, как соломка для утопающего❤❤❤

[@soul_of_kpt]

Спасибо большое!!

[@oksanazaitseva943]

Очень важно на 57 минуте про хвалить, но не врать

[@СветланаГригорян-ъ8м]

Добрый день, прослушала в записи. Как можно приобрести предложенные материалы ?

[@oksanazaitseva943]

А будет материал про права таких детей на высшее образование?

[@МаринаМаксименкова-ы9ф]

Уточните ваш вопрос на почту [e-mail]

[@ВитаИванова-к8е]

Здравствуйте,я воспитатель,мне в гуппу определили ребенка с диагнозом ЗПР.Аутизм.Имееться инвалидность.5 лет ходит в памперсе.Заведующая просто привела и все.Скажите как я должна себя вести,программы нет ,для него,психолога в саду нет.Логопед будет бать на 15 минут два раза в неделю.Мать хочет результатов.Подскажите,какие мои дейсвия,я не знаю как себя вести с ребенком у которого такой диагноз?

[@DISOru]

Здравствуйте! Вы оказались в непростой ситуации, но, к сожалению, это распространенная ситуация на сегодняшний день. Мы проводили вебинар на тему "Первая встреча с ребенком с ОВЗ". В комментариях всего не пересказать вам, поэтому лучше посмотреть самостоятельно вебинар: kzbin.infoW8hUfUQBU7o?feature=share Информация, которой мы делимся на этом вебинаре, как раз подходит педагогам, у которых ранее не было опыта взаимодействия с детьми с ОВЗ и с их родителями. На вебинаре разбираем подробно, что необходимо делать каждому участнику образовательного процесса: 1) какие компетенции нужны педагогу 2) как организовать образовательный процесс и коррекционную работу - и в этом пункте не обойтись без администрации вашего образовательного учреждения. Родители требуют от вас результаты, а вы в свою очередь вправе требовать от администрации детского сада обеспечения условий, которые необходимы для работы с таким ребенком. 3) отдельно разбираем, как можно работать с родителями, как сделать их партнерами, а не врагами.

[@denisshostack8353]

Изучение жестов Неречевых звуков Похвала за все что как-то получаеться Изучение идентичности понятий(кошка бывает живая, на картинке, пластиковая, мягкая и т.д) Комуникация Короткие потешки, сказки, стишки . Типо колобок Пытаться привлекать в игры

[@denisshostack8353]

Карточки с действиями часто используют, типо карточка еда, игра, сон, тоесть график понятный ребенку с рас

[@denisshostack8353]

Вотбзе нужен невролог, психолог, дефектолог, нейропсихолог, массажи и самое главное родители которые понимают чем занимаються все эти специалисты

[@denisshostack8353]

Сенсорная интеграция