Эксперимент: учеба без оценок

Присоединяйтесь к обсуждению!!
#учеба #безоценок #универ

[@tatatatatatatat]

Татьяна, здравствуйте. Тема, мне кажется, очень интересная, для психологов и руководителей - как отразится свобода действий на результате. Но меня интересует ещё такой момент (я уже спрашивала Вас, когда Вы рассказывали об этом эксперименте в другом видео,но Вы тогда не ответили) - как относится руководство ВУЗа к такому эксперименту? Приветствует/равнодушно/или вообще не в курсе? Вспоминаю свои школьные годы. У нас тоже некоторые педагоги (как ни странно, тоже, в основном, по ин. языкам) делали немного похоже - давали на проверку домашнее задание ученикам - проверяли друг друга. Естественно, с кем дружили, тем ставили завышенные оценки) Но это было не на постоянной основе, а, подозреваю, тогда, когда учителям было просто лень проверять домашку)

[@tatatatatatatat]

И, наверное, во многом именно с этим явлением связан крайне небольшой процент самостоятельного обучения - нет контроля, некому "подгонять", человек расслабляется и не тратит столько усилий, как при наличии эффективного контроля. Раньше язык практически невозможно было выучить самостоятельно, не было ресурсов. Сейчас их, можно сказать, переизбыток для самостоятельного изучения, причём, бесплатных. Однако, сесть и заставить себя учить каждый день мало, кто может

[@taniatomarishina4034]

Я не говорила об этом руководству, поэтому не могу сказать, как к этому относятся

[@tatatatatatatat]

@@taniatomarishina4034 Смелое решение)

[@taniatomarishina4034]

@@tatatatatatatat я решила, что это не ущемляет права студентов, то есть для них это плюс, поэтому решила попробовать

[@tatatatatatatat]

@@taniatomarishina4034 Я с Вами согласна. Просто знаю, что сама, как преподаватель, не рискнула бы так кардинально вносить инновации в методы оценки знаний студентов без согласования с руководством, а моё руководство однозначно было бы против подобных экспериментов. Поэтому, по-хорошему завидую Вашей смелости и рада, что у Вас была и есть возможность пробовать и на собственном опыте доказывать эффективность нестандартных методов усвоения знаний. Если это помогает учебному процессу, почему нет? К сожалению, наша официальная машина построения образовательного процесса очень неповоротлива и добиться внедрения чего-то нового крайне сложно