L'intelligenza numerica. Videolezione di Daniela Lucangeli

[@antoniettatoschipilo]

Affascinata da quest' intervento. Unica e coinvolgente❤Non mi stanco mai di ascoltare. Grazie💐

[@laurabomprezzi]

Sempre grande Daniela! E ci sono molti insegnanti che ancora non ti conoscono!! Io ti sto facendo pubblicità ormai da più di 15 anni perchè mi hai insegnato tanto e vorrei che tutti potessero riflettere su quanto da anni continui a dire. GRAZIE!!

[@mariaalberti393]

Vero

[@pietrozacchi3898]

Fantastico intervento: molto interessante. Piacevole da seguire e arricchente. POTENZIARE e SORRIDERE dovrebbero essere le parole-chiave della Scuola.

[@fulviovalsecchi3420]

Ottima lezione. Amante della matematica ho dovuto rimontare una china pazzesca dopo i 35 anni !!! La scuola mi aveva massacrato ... Ancora oggi i miei progressi sono lentissimi per non aver introiettato concetti fondamentali in età evolutiva, ed il passaggio dall'aritmetica all'analisi mi ha richiesto uno sforzo "eroico". La scuola, così com'è ora non insegna niente della matematica. E siamo in un'epoca dominata dalla tecnologia che senza matematica non esisterebbe affatto !!!

[@antoniettagrieco5459]

Molto interessante! Grazie della chiarezza e della ricchezza di esempi. Ho insegnato matematica nel Tempo pieno della scuola primaria a cominciare dagli anni '70 a Torino! Condivido pienamente! Partire dal bambino/a per capire le sue strategie, appassionarlo al mondo dei numeri, usare l'errore come risorsa, l'ho sempre fatto con il sorriso! E quanto tutto ciò sia stato utile per loro sono gli stessi ex allivi/e a dirmelo, a distanza di tempo!

[@silviabonetti9057]

Ottima insegnante....trovarne così preparate per i nostri figli

[@PaoloEmiliozzi]

La sensazione, affascinante che trasmetti è quella di avere dominio di domini diversi, numerici, verbali e chissà di quanti altri. Un'esposizione che mi ha lasciato incollato e con la sensazione di avere un mare di intuizioni che dalla pratica sono state alimentate e che avrebbero necessità di essere formalizzate in un dominio diverso da quelli a me canonici. Brava!

[@valentinagnisci924]

Intervento meraviglioso! Una professionista eccezionale...

[@FiloSTM]

La dottoressa Lucangeli ha una intelligenza e una sensibilità immense ....

[@Soni62]

Mi fa molto piacere sentire che ciò che faccio da sempre naturalmente nel mio lavoro, e del quale vedo il risultato negli occhi dei miei ragazzi ogni giorno, ha ottime basi teoriche, grandi risposte sperimentali ed una ECCEZIONALE brillantissima e competentissima esperta e portavoce. Grazie! :-D Una prof

[@massimilianospinelli6636]

Poesia dignitosa umana e rinascente dal titolo Azione per la globalizzazione del cuore. Cara Umanità Forza Coraggio Avanti insieme Lavoriamo! Ciao Massimiliano Spinelli 😀

[@MonicaBoccoli]

semplicemente GRANDE PROF.!

[@stefinottola9713]

Grazie. Una lezione illuminante

[@paolaiacobini7642]

mio modello d'eccellenza. Ogni giorno di più. Fonte continua di ispirazione!

[@antoniaurso8298]

Molto interessante! Sono state dette tante cose che nel mio piccolo ho sempre pensato deducendole proprio dalla mia esperienza.

[@deborahfilippo1476]

Che persona interessante

[@albertotanzi2032]

una svolta evolutiva in questa devoluzione degli ultimi anni

[@chiaracucinotta8515]

Una straordinaria professionista.

[@mirellaguerra3548]

Complimenti! Vorrei aver avuto una professoressa come lei a scuola!!! (e incontrare persone come lei tra gli insegnanti delle mie figlie...)

[@caterinabasile7458]

Complimenti!!!! Finalmente!!!!

[@marioberetta6698]

Fantastico :-) Davvero interessante ... e alla fine ho tirato un sospiro di sollievo. Buon lavoro!!!

[@micm690]

memoria fonologica per tutti, e il libro "il teorema del pappagallo" consigliato a tutti gli insegnanti. buon lavoro.

[@mrosetti]

Persona Speciale! Brava Lucangeli! Lei è super

[@deborahfilippo1476]

Mi si sconfusiona la mente anche a me adesso come allora

[@linaemendato915]

Fantastica...grazie

[@LUIGIMANDRUZZATO]

Magnifica Daniela!

[@tamagnini-magnani6246]

Sono una mamma di un ragazzo discalculico diagnostica fin dalla II classe della scuola primaria. Sante parole e bel video. Mano a mano che mio figlio passava ad un grado superiore di scuola la preparazione degli insegnati era mortificante e inefficace. Io chiedo alla scuola insegnanti competenti ad istruire mio figlio discalculico ma DOCE SONO??? Mi sento rispondere che loro adottano le misure dispensative ed integrative cos'altro possono fare? Danno verifche più corte, fanno usare la calcolatrice e poi signora ha più tempo e poi perchè non usa il computer per fare tabelle?Perbacco ci sono siti miracolosi!!! Ma vigliacco se trovi un prof- che con umiltà chieda e si domandi cos'altro posso fare ancora dal momento che il ragazzo non raggiunge gli obiettivi desiderati da lui e dalla scuola?

[@Angelos58]

Gentile professoressa i costrutti vanno maneggiati con estrema delicatezza.

[@mariasaracammarata3678]

Io la amo incondizionatamente Prof. ❤️❤️❤️❤️

[@gabrielecappanna1074]

molto brava e interessante

[@doom4265]

OTTIMO CON LODE! Finalmente chiarezza fatta!!!

[@Corynoa]

Siamo nel 2020 e le cose non sono cambiate. Ma se non ci pensa il Miur a cambiare le cose, a “insegnare” agli insegnanti ciò che lei e tanti altri ricercatori scoprite, come può la scuola evolvere??

[@elianadonadoni2393]

Sarebbe l'optimus se ci pensasse il Miur ( e siamo arrivati al 2024...) ma intanto qualcuno è già partito, virtuosamente e con scarsissima risonanza "dal basso". Mi pare che le rivoluzioni culturali non possano avvenire e perdurare che così. 😊

[@cloe8292]

L'ossido di grafene nel naso provoca neurodegenerazione infatti personalmente ho avuto difficoltà a deambulare e scrivere soprattutto alcune lettere come anche difficoltà a scandire parole ora mi chiedo se con i test ho avuto questi problemi con i vaccini saranno più complessi.

[@romeogiulietta14]

Ascolto, ammiro e, benevolmente, invidio!

[@gabriellamarroni372]

Straordinaria !!!!

[@is0amwham118]

Che spettacolo di insegnante...

[@raffaelepoli3479]

io sono riuscito a scrivere il numero ma non la parola... ho un disturbo evolutivo o sono tarato perché laureato in fisica? 😅

[@luftbaum30]

Molto interessante!

[@loriszambrini66]

Chiedo scusa, professoressa, la sento spesso usare termini in lingua inglese 🤔, è indispensabile?

[@deborahfilippo1476]

So bene di cui stiamo parlando, anche io sono scappata dalla matematica

[@marcogalmuzzi7432]

Grazie per questo video, complimenti e spero a presto altri video

[@andrea541970]

Interessante e piacevole da seguire.

[@giuseppecodispoti8275]

Brava Daniela. Te lo dice uno che ha 76 anni e ha sempre giocato con i numeri con i bambini. Mia figlia individuava la grandezza dei numeri su un metro da sarta. Il metro di mia mamma che faceva la sarta e la baby-sitter

[@barbaradurso2511]

fantastica

[@Alfarxy]

bello, bravissima

[@nicolapittau1924]

Daniela Lucangeli sei un mito!

[@claudiorendine9305]

Grande,

[@giorgiagurrieri1617]

Mesmerised

[@alessandrodanna3435]

Io mi accorgo che da piccolo non ho avuto basi di matematica e di italiano, perché ho avuto un'infanzia difficile. In italiano ho avuto la fortuna di recuperare perché sono portato però in matematica ho molta difficoltà e nei calcoli a mente lo vedo, cosa posso fare?

[@Nickoboss29]

Prova a fare un test per la discalculia...

[@mariasaracammarata3678]

Seguo

[@giovannavalori9361]

Emozionante. Bravissima!

[@silviacianferoni62]

Io come Mattia, per fortuna, ce l'ho! 😂😂😂 Grazie Prof. 😊

[@stellinasofiffi]

sono la mamma di un bambino dislessico con difficoltà in matematica ... sono illuminata...ma gli insegnanti partecipano a questi incontri? grazie dottoressa

[@giorsi68]

nella stragrande maggioranza no purtroppo...

[@mariasaracammarata3678]

Credo di sí, nella stragrande maggioranza. Ma sono comunque sempre molto pochi rispetto ad ogni scuola di ogni singolo paesino. Di sicuro Veneto, Lombardia, Emilia Romagna e alto Piemonte, sono più avvantaggiate. Le altre Regioni, indietro anni luce purtroppo.

[@mariasaracammarata3678]

Aggiungerei anche il Friuli Venezia Giulia

[@gabrieleamore3081969]

Sulla questione dell'esposizione, mi sembra di sentire le stesse cose che Montessori scriveva circa 100 anni fa..

[@giorgiagentile51]

fantastica!

[@jocan6666]

bella voce penetrante!!!

[@sakketta]

si' tutto molto bello in teoria...ma i 10 bambini, i 20 bambini dello studio sulla calcolatrice...di che età sono?

[@LauraBellanova]

Che donna!

[@scuolacivicadipolitica765]

Sante parole... E competenze..

[@cristinascocco4358]

❤❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤ ❤

[@lucylav9321]

Grazie!!! Grazie infinite!!!

[@stefanobnlstefanobnl]

Proprio Brava

[@caporetto90]

Potente

[@elisaragghianti4216]

Nutre la mente solo ciò che la rallegra. S.Agostino

[@gianlucaversari2242]

La professoressa già mi è caduta sugli arti posteriori 😂

[@Benelux-d3n]

Ci sono diversi tipi di intelligenza, e per fortuna direi...

[@Angelos58]

Santo Di Nuovo? È ancora vivo?

[@giuseppeambrosi4040]

Mie Elucubrazioni NATURA UMANA: OGNI UOMO, APPARTENENDO ALLA SPECIE UMANA, VIVE SULLA TERRA UTILIZZANDO STRUMENTI NATURALI IMPOSTATI MEDIANTE I PROPRI CONCETTI FONDAMENTALI: SOGGETTO, OGGETTO, TIPOLOGIA DI OGGETTO, QUANTITÀ DI OGGETTI. SPIEGAZIONE di NATURA UMANA specificando quanto prima ho sottolineato: OGNI UOMO è chi nasce UOMO da UOMINI APPARTENENDO ALLA SPECIE UMANA Infatti, entrando nel NUOVO AMBIENTE, PERCEPISCE di ESISTERE distinguendosi dall’AMBIENTE. Si sviluppa così la COSCIENZA di essere il SOGGETTO, cioè SÉ STESSO, SOGGETTO VIVENTE. Presumo che questa SITUAZIONE si sviluppa col PROCESSO di APPRENDIMENTO che fa PERCEPIRE sé STESSO come ESSERE VIVENTE nel senso di PERCEPIRE il PROPRIO CORPO come OGGETTO del QUALE è DESTINATO a diventare contemporaneamente RESPONSABILE e UTILIZZATORE per imparare a VIVERLO e così VIVERE. Il CORPO consuma inizialmente quanto ha portato con sé alla NASCITA che sono RISORSE LIMITATE SUFFICIENTI a un periodo di TRANSIZIONE. Infatti, la NATURA ha predisposto il FENOMENO della VITA facendo APPARTENERE i SOGGETTI VIVENTI ciascuno alla propria SPECIE. Questo comporta che nel PERIODO di TRANSITO gli UOMINI più PROSSIMI a chi è appena NATO, siano COSCIENTI di DOVER ACCUDIRE lo stesso sia fornendogli il NECESSARIO sia MOSTRANDOGLI come si fa a PROCURARSELO. Sembrerebbe quindi che, proprio nei primi giorni dopo la NASCITA, VENGA STIPULATO un PATTO, FONDATO sulla SOLIDARIETÀ EMPATICA, fra nuove e precedenti GENERAZIONI. Mi sembra di poter affermare che dobbiamo tener conto che il PROCESSO che TRASFORMA l’UOMO da APPENA NATO a PARTECIPE della SOCIETÀ si è modificato enormemente in conseguenza del SOGGETTO ATTIVO della TRASFORMAZIONE che è l’ULTIMA GENERAZIONE PRECEDENTE. Questa, Infatti, si propone all’APPENA NATO come ESEMPIO da seguire per VIVERE. Per CAPIRE come è diversa la SITUAZIONE ATTUALE da quella che riguarda i tempi in cui la TECNICA dell’ARITMETICA non AVEVA, INTEGRATO in SE, l’UTILIZZO del SISTEMA NUMERICO DECIMALE, mettiamo a CONFRONTO le MODALITÀ per VIVERE degli UOMINI VIVENTI nelle due EPOCHE. Le due MODALITÀ sono, per il ragionamento fatto in precedenza, due ESEMPI FATTI dai CONSIMILI VIVENTI mentre sono in RELAZIONE con gli APPENA NATI. Ci accorgiamo, però che, nel MOMENTO ATTUALE, vediamo che i RISULTATI dell’EVOLUZIONE UMANA dimostrano che alla SOLIDARIETÀ EMPATICA, PRINCIPIO UMANO NATURALE della SPECIE UMANA si CONTRAPPONE la COMPETIZIONE per la SUPREMAZIA INDIVIDUALE, PRINCIPIO UMANO di SOCIETÀ. Ma i Primi APPRENDIMENTI del BAMBINO, anche OGGI malgrado l’EVOLUZIONE, avvengono mediante il proprio CORPO che è quindi, il PRIMO STRUMENTO per APPRENDERE. Ben presto, l’APPENA NATO sa che il NASO è UNO ma con DUE NARICI mentre “questo è l’occhio bello e questo è suo fratello”. E allora cosa INSEGNANO i CONSIMILI UOMINI ai PROPRI BAMBINI? Insegnano la LINGUA PARLATA per dargli la POSSIBILITÀ di metterli in RELAZIONE in MODO ORGANIZZATO SOCIALE, cioè, di inviare o ricevere messaggi perfettamente COMPRENSIBILI da ogni CONSIMILE che parla la stessa LINGUA. Il BAMBINO ha quindi CONOSCENZA attraverso il PROPRIO CORPO del CONCETTO di OGGETTO; infatti, lo sente come ENTITÀ che UTILIZZA e RIUTILIZZA, inoltre in ogni PARTE del CORPO riconosce la FUNZIONALITÀ STRUMENTALE degli ORGANI. L’ORGANIZZAZIONE del proprio CORPO è il MODELLO in cui il NEONATO riconosce nell’AMBIENTE gli altri OGGETTI e fra questi, PRIMA di OGNI ALTRO, i CONSIMILI. APPRENDIAMO a GESTIRE l’AMBIENTE (di cui fa PARTE anche il NOSTRO CORPO, che avendo, questo, la QUALITÀ di essere “il NOSTRO STRUMENTO per VIVERE”, poniamo al PRIMO POSTO per IMPORTANZA) classificando gli altri OGGETTI per quanto li vediamo SOMIGLIANTI e UTILI a noi stessi (il nostro CORPO, che possediamo e ci possiede). Forse possiamo esprimerci dicendo che abbiamo ORGANIZZATO l’AMBIENTE che ci CIRCONDA riconoscendo allo STESSO le QUALITÀ del NOSTRO CORPO che riteniamo essere oltre che NOSTRO e dei CONSIMILI anche sua PARTE (dell’AMBIENTE). Abbiamo ENTITÀ che coinvolgono ATTUALMENTE complessivamente la SPECIE UMANA; ne intravedo alcune: La DIMENSIONE ENORME della MOLTITUDINE di UOMINI DISPERSA sulla TERRA, UOMINI, ciascuno dei quali può solo FORMALMENTE DISPORRE allo stesso modo delle TECNOLOGIE; L’ELITE dei PREPOSTI al GOVERNO della COMUNITÀ. LA GERARCHIA del POTENZIALE degli INDIVIDUI. Inoltre, le TECNOLOGIE sono DIVERSIFICATE al punto che ne esistono dotate di POTENZIALITÀ PARTICOLARI di modo che alcune delle stesse sono SPECIALIZZATE a far ottenere il potere su altri UOMINI e sulle ATTIVITÀ da questi eseguite. Succede che gli UOMINI, pur appartenendo alla SPECIE UMANA, essendo SPECIALIZZATI ciascuno alla gestione di una ATTIVITÀ, il suo COMPITO, si ritrovano ad essere condizionati attraverso le TECNOLOGIE e NATURALMENTE, attraverso coloro di GERARCHIA SUPERIORE che ne sono diventati PADRONI. Ma sono forse fuori TEMA? Cosa c’entra l’ULTIMO ARGOMENTO con la GESTIONE degli OGGETTI e delle loro QUANTITÀ mediante l’ARITMETICA dei NUMERI NATURALI. Non sono, FUORI TEMA, quando il RAGIONAMENTO PRECEDENTE giova a farci CAPIRE che quelli che chiamiamo NUMERI NATURALI li dovremmo chiamare, NUMERI secondo NATURA UMANA, perché derivati dal CRITERIO stabilito dalla NATURA della SPECIE di VITA che si ATTIENE alle MODALITÀ dell’UOMO. Dall’uso LOGICO dei NUMERI NATURALI non POSSIAMO trarre VERITÀ ASSOLUTE ma conclusioni VERE nei LIMITI della LOGICA UMANA. Questi LIMITI dovrebbero essere sempre OSSERVATI perché non farlo ci farebbe procedere senza affidarci all’UNICA nostra AFFERMAZIONE impossibile da disconoscere: ESSERE NATI UOMINI e che l’AMBIENTE nel quale ESISTIAMO ci rende CAPACI di VIVERE come UOMINI (cioè: utilizzando le modalità attraverso le quali lo percepiamo) nel periodo della NOSTRA VITA.

[@gabrielecappanna1074]

riassuntino tattico?

[@0pus]

A me so zà negà cussì ziokèn! :D

[@0pus]

"L'istruzione può fare quello che nessun farmaco può fare: cioè garantire a ogni singolo neurone il massimo di plasticità."

[@violacalla6079]

Scusa Daniela sei troppo complicata. Queste cose non arrivano ai giovani, ai futuri cittadini, ai futuri genitori, ai futuri insegnanti che ora sono giovani. Queste cose scoraggiano l ascolto. Solo chi già sà e coltiva e segue i tuoi video. Pensa alla tua bimba di 5 anni. Sei intellettuale. Troppe nozioni. Un bombardamento di nozioni e informazioni come ogni video su internet. Interessante non metto in dubbio, ma irraggiungibile per la massa

[@LORIGOAL]

Provi a insegnare alle primarie…

[@moritzdaldon991]

Dire Brava è poco

[@marconeri6638]

Pagherei gli insegnanti in base ai risultati , uguale bambini che imparano

[@Alfarxy]

chiedere alle maestre di esprimere un concetto con proprieta' e' cattiveria... sono spesso "disdidattiche" poverette....

[@regnbuetorsk]

voglio sposare la sua mente

[@giulianascarrico5836]

Super!!!

[@giordanocavatorta4320]

(1) VORREI FARE UN VIDEO CON L' INTRODUZIONE DI QUESTO VIDEO. SE NON RISPONDI LO RITERREMO UN SILENZIO ASSENSO E LO FAREMO.. CHE TI PIACCIA O NO BELLA CIAO O CIAO BELLA... DUE DOMINI MERAVIGLIOSAMENTE BELLI, BELLA DENTRO E BELLA FUORI UNA VOCE DIVINA...

[@mariaenricasamiolo2436]

LUCANGELI

[@francescopisano7260]

Al punto scrivete il numero 17 miliardi ecc ecc avete dimenticato i milioni 😉

[@mariateresaquartuccio305]

✊🏻✊🏻🤝👍👍

[@mariateresaquartuccio305]

Qwrsffegwf que se ha convertido

[@xxxyyy-zzz2624]

Bona e brava, pardon brava e bona

[@andreazammitti1915]

La banalità dell ovvio

[@landofw56]

Memoria fonica, non fonologica.

[@eziofaustotara2765]

non mi stai dicendo niente.-

[@francescoperrone857]

...mai un congiuntivo...e poi gli arti sono inferiori e non posteriori...

[@mariaiannuzzi1829]

A parte il lapsus tra arti inferiori e posteriori...la prof è bravissima.Coltissima. Vorrei vedere e sentire Lei.

[@landofw56]

Povero congiuntivo...