طرحت السؤال بيني و بين روحي لقيت الجواب لحقني شكرا حبيبتي بالتوفيق ❤❤❤❤❤
@LyamineBilal2 ай бұрын
شكرا استاذة كثرينا من تمرينات عند قروب الامتحنات
@dimadouma-kz4hr2 ай бұрын
ربي يحفظك استاذة عاونتيني بزاف مع ولدي جزاك الله خير أم عبد البارئ
@MessaiAbdellatif-ow7jrАй бұрын
جزاكي الله كل خير والله يوفقك تتعبي معانا بزاف شكرا 😊
@lazhardeffaf56636 күн бұрын
هذا ما أُطلق عليه. "فصل المتصل" عطفا على عنوان لطه عبد الرحمان .. المقدم للحصتين او القارئ لدليل يجد تقاطع كبير بين التعبير الشفوى و الإنتاج الشفوى.....نحن لانستطيع أن نمنع التلميذ ان يوظف الصيغ في الإنتاج الشفوى ...لان الهدف هو انتاج الفكرة و التعبير عنها بكل المفردات والروابط اللغوية المتاحة..في الحقل الدلالى واللغوي عنده.. عليه هناك تداخل تام بين الحصتين (تشابه في الموضوع ..المنهج...الأسلوب) 1/كلاهما .....يعتمد على سندات وصور تخدم وحدة المقطع 2 كلا هما يعتمد على الأسلوب الشفوي 3/ كلاهما يهدف الى اخراج المنتوج اللغوي اللغوي وتوظيفه لاستنطاق سندات.ومشاهد .....بتعبير شفوي.
@ManelFerial2 ай бұрын
الله يعطيك الخير والخمير تستاهلي ❤
@AmmourTita2 ай бұрын
استاذة لو سمحتي دير لنا ملخصات نهاية الأسبوع في الرياضيات و اللغة العربية و التربية الاسلامية سنة ثانية و ديري لنا تمارين في كل المجالات
انت رائعة شكرا نحيتيلي غمامة ما عرفتش كيفاش نقري وليدي انت عرفتيني ربي يجزيك خير
@sanaoulaibtidaiiАй бұрын
❤❤❤
@souadss48742 ай бұрын
بارك الله فيك أستاذة
@أمأصيل-ض3ن2 ай бұрын
شكرا بارك الله فيك حبيبتي
@LoueiAdam2 ай бұрын
الله يكثر خيرك فعلا انقذتني
@mou3ad4742 ай бұрын
شكرا حببتي
@wailaribi-r7x2 ай бұрын
يعطيك الصحة حبيبتي اهدرينا على حصة الرسم والتلوين سنة اولى 🌹
@SohayibBoussatata-f8y2 ай бұрын
السلام عليكم جزاك الله خيرا تعيشي أستاذة كثرينا من دروس السنة الأولى
@ادريساسيل2 ай бұрын
من فضلك استاذة قولينا كفاش يكون الاختبارات والتقويمات تعيشي
@HananFellahi-gg3drАй бұрын
استاذة من فضلك كون ديرلنا دروس الثالثة ابتداءي ربي يجازيك
@daniasafa31862 ай бұрын
ربي يحفضك
@AlaEddin-f1r2 ай бұрын
من وفضلك ممكن انشيد ومحفوظات السنة الاولى غير موجودة في كتاب المدرسي مثل انشودة عاد ابي
@lazhardeffaf56636 күн бұрын
هذا ما أُطلق عليه. "فصل المتصل" عطفا على عنوان لطه عبد الرحمان .. المقدم للحصتين او القارئ لدليل يجد تقاطع كبير بين التعبير الشفوى و الإنتاج الشفوى.....نحن لانستطيع أن نمنع التلميذ ان يوظف الصيغ في الإنتاج الشفوى ...لان الهدف هو انتاج الفكرة و التعبير عنها بكل المفردات والروابط اللغوية المتاحة..في الحقل الدلالى واللغوي عنده.. عليه هناك تداخل تام بين الحصتين (تشابه في الموضوع ..المنهج...الأسلوب) 1/كلاهما .....يعتمد على سندات وصور تخدم وحدة المقطع 2 كلا هما يعتمد على الأسلوب الشفوي 3/ كلاهما يهدف الى اخراج المنتوج اللغوي اللغوي وتوظيفه لاستنطاق سندات.ومشاهد .....بتعبير شفوي.
@Roumaissa.jijel.17Ай бұрын
❤❤❤❤❤❤❤
@FfFff-s7i2 ай бұрын
بارك الله فيك رآه مخلطه عليا وليدي سنه اولى واحد سنه تانيه بمادا تنصحيني بله نعرف نوفق بناتهم في زوج
@SaidiDodo-qi2qj2 ай бұрын
والله نفس معاناتي بنتي لكبيرة سنة ثانية ولى موراها اولى ابتداءي نجي نراجع لوحدة تجي لخري تبكي تقولى انا مراجعتيليش .
@dolldz7008Ай бұрын
استاذة من فضلك اريد شرحا مفصلا عن ملمح التخرج للسنة الأولى
@Samsam-ki8yr2 ай бұрын
فهم المنطوق كاين نص واحد كل اسبوع؟
@sanaoulaibtidaii2 ай бұрын
نعم
@mou3ad4742 ай бұрын
في السنة الثانية اديرو وقفة تقومية
@ChaimaChimo-ic8xn2 ай бұрын
🎉🎉🎉🎉
@tounsitounsi-uw1en2 ай бұрын
استاذة تعيشي في السنة الاولى الاناشيد فقط الموجودة في الكتاب المدرسي او يوجد اناشيد اخرى؟؟؟
@sanaoulaibtidaii2 ай бұрын
@@tounsitounsi-uw1en توجد تربية موسيقية اناشيد اخرى
@HocinAbed-fp1hs2 ай бұрын
من فضلك استاذة ديرينا فيديو على التربية الفنية واش يقراو فيها هل يقراو الالوان الثانوية والاساسية ام لا انا بنتي لحد الان مزالهم في مدرستي حديقتي وشكرا ليك استاذة وربي يحفضك
@@sanaoulaibtidaii شكرا اساتذة ممكن تزربينا راني حصلا مع ولدي
@lazhardeffaf56636 күн бұрын
اتمنى رد علمي على تعليقي
@abdalkadermh55112 ай бұрын
أنا بنتي السنة الثانية راهم في درس في القسم وحرف ش وج
@islamone88692 ай бұрын
استاذة أنا وليدي معطتلوش المعلمة جدول توقيت المواد معرفتش واش راه يقرا.ارجوك معلمة كل نهاية الاسبوع درينا موضيع حول الدروس سنة ثانية.
@sanaoulaibtidaii2 ай бұрын
راني حطيتلكم توزيع تقريبا يكون هكذاك عند جميع المعلمين
@lotfimadrid57502 ай бұрын
اسعدت مساء استاذة كيف اراجع لابني في البيت التعبير الشفوي والانتاج الشفوي السنة الثانية هل اعيد له ما درس في المدرسة والصور نفسها الموجودة في الكتاب
@sanaoulaibtidaii2 ай бұрын
@@lotfimadrid5750 صور الكتاب وصور خارجية
@dadicc11792 ай бұрын
سلام صديقي غالية استاذة اختي ديرينا ملخسات وتمرينات في الرياضيات و اللغة العربية ثانوية ابتداءي باش نقري وليدي في الدار في للمدرسة ما رهوش يركز معا استاذة وكاين منها ميقرا ش مدنية وعلمية كاين في الكتاب وراني راجعلو فيهم شكرا حبيبتي الغالية
@hananmina30972 ай бұрын
مكانش مدنية وعلمية
@hananmina30972 ай бұрын
هم صح مزال في لكتاب بصح ميقراوهمش
@امالبنين-ص3ز2 ай бұрын
انا ثاني ولدي مهبلني مايركزش في القسم و مايكتبش دروسز
@sanaoulaibtidaii2 ай бұрын
@@dadicc1179 مكانش مدنية وعلمية مكانش اختي
@lazhardeffaf56636 күн бұрын
هذا ما أُطلق عليه. "فصل المتصل" عطفا على عنوان لطه عبد الرحمان .. المقدم للحصتين او القارئ لدليل يجد تقاطع كبير بين التعبير الشفوى و الإنتاج الشفوى.....نحن لانستطيع أن نمنع التلميذ ان يوظف الصيغ في الإنتاج الشفوى ...لان الهدف هو انتاج الفكرة و التعبير عنها بكل المفردات والروابط اللغوية المتاحة..في الحقل الدلالى واللغوي عنده.. عليه هناك تداخل تام بين الحصتين (تشابه في الموضوع ..المنهج...الأسلوب) 1/كلاهما .....يعتمد على سندات وصور تخدم وحدة المقطع 2 كلا هما يعتمد على الأسلوب الشفوي 3/ كلاهما يهدف الى اخراج المنتوج اللغوي اللغوي وتوظيفه لاستنطاق سندات.ومشاهد .....بتعبير شفوي.😅