La réflexivité au cœur de l'apprenance

Interview de Marc DENNERY, co-fondateur et co-dirigeant de C-Campus réalisé par Norbert GIRARD, Secrétaire général de l'Observatoire. C-Campus est d’abord un organisme de formation qui, avec son blog, veut aussi être un passeur entre les disciplines des sciences du travail et le monde de l’entreprise.
Les entreprises abordent la compétence "apprendre à apprendre" en mettant l'accent sur divers aspects. Elles reconnaissent l'importance de cette compétence en tant que softskill fondamentale. La manière dont elles s'emparent de ce thème varie, mais beaucoup intègrent des stratégies visant à développer cette compétence chez leurs collaborateurs.
En ce qui concerne la réflexivité chez l'apprenant, cette notion représente un marqueur significatif de la période actuelle. Malgré la complexité entourant ce concept, la réflexivité peut être définie de manière simple et pragmatique comme la capacité d'un individu à examiner de manière critique ses propres expériences, à en tirer des enseignements et à s'adapter en conséquence.
Le formateur est impliqué dans le développement de la réflexivité chez les tuteurs, les aidant à guider les apprenants dans cette démarche. La mise en œuvre de cette approche peut être facilitée par des méthodes pédagogiques interactives, mais peut également être entravée par des obstacles tels que le manque de temps ou de ressources.
Bien que la réflexivité évoquée dans l'AFEST soit généralement individuelle, les entreprises se tournent également vers des formations axées sur une réflexivité collective, notamment dans le domaine du management.
En ce qui concerne l'AFEST collective, cela implique généralement un apprentissage en groupe, mettant l'accent sur la collaboration et la réflexion collective. Cette approche peut être considérée comme l'antichambre d'une équipe apprenante, favorisant le partage des connaissances et l'évolution conjointe des compétences au sein d'un groupe.