Las 4 Mejores Estrategias para INICIAR CLASES |

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Жыл бұрын

Estas son las 4 MEJORES ESTRATEGIAS PARA INICIAR CLASES🤓
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ESTRATEGIAS PARA ACTIVAR (O GENERAR) CONOCIMIENTOS PREVIOS Y PARA GENERAR EXPECTATIVAS APROPIADAS
 Actividades que generan y activan conocimientos previos
Para lograr aprendizajes significativos, se requieren conocimientos previos que permitan entender e interpretar la nueva información, para que posteriormente, esta se transforme, se reestructure y se consolide como un aprendizaje.
Se recomienda que las siguientes estrategias se empleen antes de presentar la información nueva por aprender.
1. Actividad focal introductoria
Es el conjunto de estrategias que buscan atraer la atención de los alumnos, activar los conocimientos previos y propiciar un ambiente de motivación al inicio de la clase.
Se distingue por ser una breve introducción del tema principal, pero con la característica de que debe ser divertido, innovador, nuevo, interesante y que requiera de conocimientos previos.
• Para su aplicación se necesita solo del Docente y los alumnos
• No importa que el grupo esté disperso, o en equipos
• El Docente inicia con un diálogo donde presenta el tema que se va a tratar, algunos antecedentes, pregunta si ya conocen del tema, o si es algo nuevo para los alumnos.
• Por último, puede realizar preguntas abiertas, ya que esta estrategia también sirve como medio de evaluación diagnostica.
• Su duración es corta; aproximadamente de 10 minutos.
2. Discusión guiada
En la discusión guiada, el Docente comienza explicando parte del tema principal, pero basándose en información previa que los alumnos tienen.
Aquí el Docente, trata de que los alumnos recuerden experiencias pasadas, pero que tengan que ver con el tema que se va a tratar.
• Esta estrategia requiere solo de los Alumnos y el Docente
• Al inicio, se debe lanzar el tema principal con una breve introducción
• Enseguida se realizan preguntas a los alumnos respecto a experiencias previas fomentando la participación de todos
• El objetivo de esta estrategia, es que gracias al dialogo entre docentes y alumnos, se forme un conocimiento colectivo, generado antes de que comiencen de lleno con el tema.
• La Discusión Guiada debe ser breve, aproximadamente 10 minutos.
3. Actividad generadora de información previa
Esta estrategia permite a los alumnos activar, reflexionar y compartir los conocimientos previos sobre un tema determinado.
Algunos autores mencionan que la principal actividad generadora de información previa, es una lluvia de ideas.
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4. Objetivos o intenciones
Los objetivos educativos, son enunciados que describen los efectos que se pretenden conseguir en el aprendizaje de los alumnos al finalizar una experiencia, sesión, actividad o ciclo escolar.
Los objetivos o propósitos, delimitan el punto de partida y el punto de llegada, en función de la experiencia educativa.
• Para utilizar los objetivos educativos como estrategia didáctica, se requiere del Docente y los alumnos
• El Profesor, debe expresar detalladamente frente al grupo, cuáles son los propósitos de la materia, cuáles son los propósitos de un tema, o de una actividad y esto con el fin de que el alumno, asuma los objetivos como una meta personal que debe cumplir en forma de reto.
• Al inicio de cada sesión, el docente les comunica el objetivo de la actividad que están próximos a hacer, así; los alumnos seguirán los caminos ideales para alcanzarlos en función de sus procesos metacognitivos.

Пікірлер: 6

@mariadelcarmenortega5437 Жыл бұрын

es importante que se dice, como lo que es muy importante, dentro y fuera de quien lo dice -- que interesante

@MissRosalesIESPE 4 ай бұрын

Hola, gracias por la información. Observación: la técnica conocida como "lluvia de ideas" ya no se llama así en la NEM, ahora es conocida como "pregunta detonadora de ideas"