Лекция 1 | Введение в теорию информации | Андрей Ромащенко | Лекториум

[@mishaerementchouk]

Очень интересная лекция, спасибо за видео!

[@МихаилМинин-к6ы]

больше упоминаний детского сада, пожалуйста

[@maths781]

Плохо, что маркер не пишет у препода. А так хотелось посмотреть , что он там пишет.

[@alexboy9797]

Арррр, неужели так сложно лектору дать в руки нормальный маркер с самого начала????

[@segameserver]

Явное неуважение к аудитории. Где ваша совесть? Купите за "свои кровные", которые вам платят за слушателей.

[@mikhailm6997]

Проходил ТИ в прошлом году. После этой лекции запутался ещё больше :) Препод, видимо, раньше математиком был.

[@dimitry2133]

Он не был, а есть математик. И очень высокого уровня. А Вы кто? Может стоило смотреть лекцию дальше первых пяти минут, или удосужиться сконцентрироваться?

[@42_qwerty]

@@dimitry2133 обратились на Вы, при этом оскорбили автора комментария без какой-либо причины. Стыд ‘Вам’ и позор за такое

[@ВячеславСучков-ю7г]

Как говорится, ничего не понял, но очень интересно.

[@Анатолийкарауш-ю9р]

Время - таже информация

[@ВладЕфименко-к3м]

Анатолий карауш и к какому виду она относится?

[@global_silence2623]

Вообще не понимаю таких преподавателей. Во-первых, откуда взялись логарифмы и почему именно они используются. Во-вторых, вопрос вначале к аудитории "как передать мне эту информацию из первого компонента, если человек, которому мы передаем знает информацию из второй компоненты". И тишина в аудитории. Потому что это вопрос в стиле "передай то, не знаю что. туда, не знаю куда". Вообще не понятно, что происходит и зачем такие вопросы задавать... Посмотрел лекции Москвина по функциональному программированию - все понятно. Не люблю я это фп, но все понятно, нормально объясняет. А тут - наиглупейший подход к подаче информации, как по мне. Давать информацию нужно для всех параллельно и следить за тем, чтобы все осознавали. А то он задает вопросы, некоторые может только тему лекции переваривают, другие уже завтра экзамен будут готовы сдавать. Разные люди все таки сидят, не надо задавать вопросы по новой теме. Кто-то быстрее соображает, кто-то - медленнее. Те, кто медленнее будут постоянно себя тупыми считать, хотя такого не должно быть. Всегда нужно мерить уровень подготовки аудитории по самому низкому уровню или хотя бы по среднему, чтобы у отстающих хотя бы шансы были. И так везде. Да хоть прыжки в длину возьмите. Измеряют не по носку, а по пятке. А если речь про песок, то по первому касанию песка.

[@infinite.regression]

Совершенно согласен. Подобный подход совершенно неприемлем в формальных дисциплинах

[@orfeigeraklion2141]

на пятой же минуте он дает два примера из которых становится понятно почему логарифм

[@TheCycleofGood]

Меняются времена, эпохи - меняются и божества, которым поклоняются люди. Если ранее Богом считались: трансцендентная надфизическая сущность, Истина, Справедливость, Любовь, Сила, Разум человека, Богатство и т.д., то теперь главный бог среднестатистического молодого (и не очень) человека - это информация. В силу виртуализации социального пространства нашей эпохи люди теперь часами, днями, ... годами сидят в Интернете и "качают", "качают", "качают"... Кто-то считает, что если он овладеет информацией, то овладеет миром. Отнюдь. Ценность Любви и Силы никуда не делись, ценность физического мира только ещё более возрастает со всё бОльшим обнищанием, истощением природы. Собирая компромат на ваших "соперников" (как правило, это "соперничество" люди сами себе выдумывают, желая хоть как-то скрасить свои ничтожество, тоску и одиночество), вы необратимо тратите своё драгоценное время и своё незаменимое здоровье и лишь становитесь слабее, но ничуть не могущественнее. Истинное могущество в СМЕЛОСТИ И ОТКРЫТОСТИ ВАШЕГО ДУХА МИРУ.

[@БорисСоболев-э9с]

Вы, товарищ, графоман. И по сути своей ваши высказывания (если допустить, что это целостные осмысленные высказывания) противоречат сами себе

[@Val-fn5wr]

Всё лектор сводит к детскому лепету с взрослыми условностями, которые ему только кажутся.