Liceum. Klasa II. Wielomiany. Równania wielomianowe z parametrem

[@kacpero7857]

po co ja się pchałem na to rozszerzenie

[@pizzamath8681]

Też zadawałem sobie to pytanie XD

[@zastian1031]

Ja sobie cały czas zadaję pytanie dlaczego poszedłem do klasy o profilu mat-fiz

[@dariaossowska8241]

Boze rel

[@nevermind6676]

rel

[@elio6630]

też się zastanawiam

[@kcocrekcus8760]

Wreszcie ktoś to wytłumaczył porządnie mówię szczególnie o zadaniu 3 każdy tylko od razu zapisywał warunki A tak człowiek może zobaczyć te rozne rozwiązania w równaniach dwukwadratowych {\__/} ( • - •) ( >♥️

[@nataliaox7328]

Wszystko super, idealne przypomnienie przed sprawdzianem 🤝🤝

[@asiajo3323]

Dzięki wielkie mam nadzieję że niedługo pojawią się filmy do 3 klasy

[@pizzamath8681]

Jeszcze trochę mi zejdzie, trzy działy z książki drugiej muszę przerobić - ale postaram się w miarę sprawnie przez to przebrnąć :D

[@moody1074]

Jutro praca klasowa, popłaczę się

[@ragan3738]

:>

[@pizzamath8681]

Dasz radę!

[@clothing_hanger]

same

[@dariaossowska8241]

Tez

[@elio6630]

Ufam ci, nie zawiedź mnie, bo to mój ostatni ratunek 😭 edit: po obejrzeniu samego początku już straciłem wiarę :(

[@nevermind6676]

dzięki za zajebiste wytłumaczenie, o dziwo większość już wiedziałem wcześniej XD

[@dawid1600ysl]

Mógłbyś dodać jakiś kursor mychy widoczny na ekranie, żebyś mógł wskazywać o jakiej funkcji mówisz, do jakiego wielomianu sie odnosisz itp

[@dawid1600ysl]

i ostatni przykład gdzie mówisz o zabawie przedziałami, w momencie kiedy hipotetyzujesz wzór Viete'a który jest mniejszy od 0, dlaczego przedział od (-4 ; 10) i totalnie tam mi się odkleiły klepki i nic nie zrozumiałem, jest szansa na lekkie wyjasnienie w komentarzu? dzieki

[@pizzamath8681]

Myślę, że mógłbym to zrobić bo już kolejna prośba o to wlatuje. Także od przyszłych filmów już ten kursor się znajdzie ;)

[@pizzamath8681]

Podrzuć minutę w której to mówię to spróbuję wyjaśnić ;)

[@dawid1600ysl]

@@pizzamath8681 na szczęście na tyle przytyrała nas Pani na 5h matmy w ciagu jednego dnia, ze rozumiem :D

[@ttomxx1465]

@@pizzamath8681 30.40

[@ulachlipaa5112]

9:33 skąd wiemy że p=1 lub p=7 jak z delty wyszło mi że 6?

[@pizzamath8681]

A jaka delta Ci wyszła?

[@klintzachodniedrewno514]

5:34 a przypadkiem [-2(2p+1)]^2 nie mnozy sie do (-4p-2)^2 a -4p*-4p to chyba 16p a nie 4p

[@emilkaaa26262]

Chore to jest XDD nic nie czaje

[@wiktorflaszewski6681]

Dlaczego ta 3 w pierwszym zadaniu koniec końców nie jest rozwiązaniem równania ?

[@pizzamath8681]

Pytasz dlaczego liczby 3 nie ma na końcu w zbiorze klamrowym?

[@wiktorflaszewski6681]

@@pizzamath8681 tak

[@pizzamath8681]

Tam szukaliśmy parametru "p" a nie stricte rozwiązań tego równania

[@yikes4530]

Z czystej ciekawości, czy w intro nie powinno być " syndromu studenta zwanego potocznie "? Nie ukrywam, że mogę być w błędzie, ale mimo wszystko z daleka jedzie mi od tego błędem językowym. A tak w ogóle to nie zgadzam się kompletnie co do poziomu trudności, bo z kolegami w party jakoś sobie poradzimy D:

[@pizzamath8681]

Jakbym był polonistą to pewnie bardziej bym się przejął :D

[@kinia5276]

Skąd wiadomo w zadaniu 3, że równanie musi mieć jedno rozwiązanie dodatnie i jedno z wynikiem 0?

[@pizzamath8681]

Rozwiązanie dodatnie równania z literką t wygeneruje dwa rozwiązania dla równania z literką x. A rozwiązanie równe 0 dla literki t wygeneruje jedno rozwiązanie dla literki x. Łącznie trzy rozwiązania

[@OsKiiOSX]

Jak ty rozkładasz to że z x^2 - 30x + 81 wyszło ci (x-3)(x-27)

[@mateuszstepien865]

wzory vietta

[@OsKiiOSX]

@@mateuszstepien865 aaaaa to to gówno, dzięki za odp

[@ragan3738]

@@mateuszstepien865 poprostu postac iloczynowa

[@kumaqu4339]

ni chuja nie rozumiem jak wyciągnąłeś przed nawais w 2 zad

[@geraltzrumunii1777]

O ja cie pierdole ... xD