الجزء الأول من مناقشة رسالة الدكتوراة في التربية للدكتور محمد خيال - كلية التربية جامعة طنطا

الجزء الأول من مناقشة رسالة دكتوراة في التربية تخصص المناهج وطرق التدريس.
بعنوان: استخدام التعلم بالتعاقد في تنمية مهارات القراءة والكتابة الإبداعيتين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
للباحث/ محمد ماجد نور الدين خيال.
لجنة المناقشة والحكم:
1- ا.د/ حسن سيد شحاتة - أستاذ ورئيس قسم المناهج وطرق التدريس الأسبق، ومقرر اللجنة العلمية الدائمة لترقية أساتذة المناهج وطرق التدريس في مصر - كلية التربية جامعة عين شمس. (مناقشا ورئيسا)
2- ا.د/ عبد الحميد عبد الله عبد الحميد - أستاذ ورئيس قسم المناهج وطرق التدريس الأسبق - كلية التربية جامعة طنطا. (مشرفا وعضوا).
3- ا.د/ إبراهيم أحمد بهلول - أستاذ المناهج وطرق التدريس - كلية التربية - جامعة المنصورة. (مناقشا)
اشترك في الإشراف على الرسالة:
4- ا.د/ رهام ماهر الصراف - أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد - كلية التربية - جامعة طنطا.
مستخلص الرسالة:
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات القراءة الإِبْدَاعِيَّة والكتابة الإِبْدَاعِيَّة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، من خلال إعداد برنامج قائم على التعلم بالتعاقد، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهجين؛ الوصفي، وشبه التجريبي، وصمَّم الباحث عددًا من الأدوات والمواد التعليمية تمثلت في:
1- قائمة بمهارات القراءة الإِبْدَاعِيَّة المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
2- قائمة بمهارات الكتابة الإِبْدَاعِيَّة المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
3- اختبار مهارات القراءة الإِبْدَاعِيَّة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
4- قائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار مهارات القراءة الإِبْدَاعِيَّة لتلاميذ الصف الثاني.
5- اختبار مهارات الكتابة الإِبْدَاعِيَّة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
6- قائمة تقدير تحليلية لتصحيح اختبار مهارات الكتابة الإِبْدَاعِيَّة لتلاميذ الصف الثاني.
7- برنامج قائم على التعلم بالتعاقد لتنمية مهارات القراءة والكتابة الإِبْدَاعِيَّتَيْنِ لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
وقد أجريت العمليات الإحصائية لضبط الأدوات - صدقًا وثباتًا - قبل استخدامها, وطُبِّقت الدراسة على عينة قوامها خمسة وسبعون تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في العام الدراسي 2017- 2018م بمدرسة (عبد السلام خيال الإعدادية, بإدارة زفتي التعليمية, بمحافظة الغربية), تمَّ تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: الأولى: ضابطة وقوامها خمسة وعشرون تلميذًا, والثانية: التجريبية الأولى: وعددها أربعة وعشرون تلميذًا, والثالثة: التجريبية الثانية وعددها ستة وعشرون تلميذًا, وقد استغرق التطبيق الفصل الدراسي الثاني كاملًا تقريبًا, ولتحليل بيانات البحث استخدم الباحث تحليل التباين أحادي الاتجاه (ANOVA), وتحليل التباين المتلازم (ANCOVA), واختبار ت للمجموعات المرتبطة (Paired- Samples T Test).
وقد توصل البحث الحالي إلى اثنتي عشرة مهارةً للقراءة الإِبْدَاعِيَّة، بالإضافة إلى أربع مهارات عامة للكتابة الإِبْدَاعِيَّة وعدد من المهارات الخاصة بفني القصة القصيرة والمقال الأدبي، مناسبة للتلاميذ (عينة البحث) ولازمة لهم.
وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج القائم على التعلم بالتعاقد في تنمية بعض مهارات القراءة الإِبْدَاعِيَّة وبعض مهارات الكتابة الإِبْدَاعِيَّة العامة، والمهارات الخاصة بفني القصة القصيرة، والمقال الأدبي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
الكلمات المفتاحية:
#التعلم_بالتعاقد #القراءة_الإبداعية #الكتابة_الإبداعية #تفريد_التعليم #عقود_التعلم
#Creative_Reading #Creative_Writing #Learning_by_Contract
#د_حسن_سيد_شحاتة #د_عبد_الحميد_عبد_الله #د_إبراهيم_بهلول #د_رهام_الصراف #د_محمد_ماجد_خيال #مناقشة_رسالة_دكتوراة #رسالة_دكتوراة
عنوان الرسالة باللغة الإنجليزية:
Using Learning by contract In Developing Creative Reading and Writing Skills For the preparatory students
للتواصل والاستفسارات:
E-MAIL: [e-mail]
KZbin: / @drmohamedkhial4337
LINKED IN: / %d8%af-%d9%85%d8%ad%d9...
Twitter: / mohamedkhial85
Facebook: www.facebook.c...
The website: sites.google.c...

[@emanmena5325]

مناقشة مفيدة جدا .. كل الشكر للجنة المناقشة والحكم ومبروك للباحث

[@drmohamedkhial4337]

شكرا جزيلا

[@fawzibasher4836]

شكراً لكن الموسيقي مزعجة جدا جدا