اللقاء 21: بيداغوجيا الخطأ

[@Nizarspider]

عرض ممتاز و مستوى معرفي و منهجي عال يفوق معظم ما حضرته من عروض لأساتذة معروفين. بارك الله فيك.

[@Soumayai-up4kf]

تبارك الله عليك استاذ هشام...متمكن ما شاء الله...انا ارى استاذي ان تكون مكونا تربويا للاساتذة...سيتفدون منك كثيرا

[@huyamhuyam9825]

Vous sortez de l 'ordinaire.vous avez une chronologie et méthodologie exceptionnelle pour nous passer l 'information mille merci que dieu vous bénisse.

[@العالمالرقميوالتربوي]

Merci à vous

[@hananekassid756]

اصبحت لا انتبه للوقت مع شرحك الممتع.دمت متألقا استاذ

[@lamiaekhay5281]

بارك الله فيك استاذ هشام شرحك واضح وممتاز. للاسف لم اتابع عروضك السنة الماضية لكن انا الان في اطار متابعة اللقاءات بانتظام استفدت كثيرا منكم جزاكم الله خيرا

[@samiraamellal1723]

السلام عليكم اختي ما المستوى الذي تدرسينه؟

[@hichamhicham5664]

تحياتي وتقديري استاذي الفاضل دروسك شيقة وواضحة تنم عن مدى تمكنك وفقك الله لما فيه خيرا كثيرا .

[@salouahalla7607]

جعل الله هذة الحلقات واللقاءات في ميزان حسناتك .

[@aminaechchaabaoui4323]

سلمت يداك شرح رائع مبسط. يتجنب الحشو و مختصر جزيت خيرا

[@إليكالحلمعمنى]

أحسنت أستاذي المحترم شرح مفصل وممنهج ...شكرااا لك

[@profkhalid4317]

كل التقدير و الاحترام .جزاك الله عنا خير الجزاء و جعلها صدقة جارية الى يوم الدين

[@العالمالرقميوالتربوي]

شكرا اخي الكريم

[@bouchraabouali5171]

جازاكم الله خيرا على المجهودات المبذولة والمعارف القيمة التي تمدنا بها استاذ شكرا لكم.

[@ElhoucineBenbrahim]

جزاك الله خيرا استاذ مايميزك عن الاخرين وهذه ملاحظة انك دائما ترتبط بين المفاهيم مثال دائما تذكرنا بالتعاقد

[@TouriaAmer]

Merci monsieur pour votre noble travail..,.méthodologie excellente

[@abderrazakkhalfi]

شكرا استاذي الكريم،تعلمت منك الكثير،وخصوصا منهجية الاجابة،هذا الامر هو ماكان ينقصني في الامتحان السابق

[@ABDELMJIDELABBADI]

ممتاز سي هشام استفدت منك كثيرا . جزاك الله خيرا وبارك الله فيك

[@FatimaHaddach-n8j]

جزاك الله خيرا استاذ في ميزان حسناتكم ان شاء الله

[@أربيوأستمتع]

والله ادعو لكم بظهر الغيب خصنا فهاد المجال غي 1000 بحالك يمشيو بالبلاد بعيد برافو الله معاك مزيدا من التالق استاذي

[@العالمالرقميوالتربوي]

نتمنى ان نكون ونبقى عند حسن الظن وان ييسرنا الله لما فيه خير.

[@أربيوأستمتع]

@@العالمالرقميوالتربوي الله يطول فعمركم استاذذنا والله ينور طريقك اخي

[@ImranElalami-sl3ct]

برافو عليك متمكن

[@youssefphysique9440]

merci bq ousstad pour tes efforts , j'ai une simple observation c'est que l'aire dans le cas générale est isolant , mais il y a un cas l'aire devient conducteur c'est le cas de l'ionisation de l'aire . exemple : foudre

[@العالمالرقميوالتربوي]

Merci pr l'observation

[@kimnansy2138]

merci beaucoup professeur vous expliquez dune maniere tres claire.

[@khadiessa9318]

مشكور أستاد الكريم على مجهوداتك ، استفدت كثيرا في هذا العرض وفقك الله

[@ريحانةقلبي-ج3ن]

الله يجازيك بكل خير آمين

[@Fatiha-dv6rv]

تحياتي لك استاذي الفاضل ،شكرا جزيلاً لك على هذا المجهود الكبير

[@bellenature8728]

شكرا جزيلا على المجهودات . جزاك الله خيرا

[@khadijazz1]

عروض رائعة بارك الله فيك

[@mouradchibani2691]

عرض أكثر من رائع ،جزاك الله خيرا أستاذ هشام

[@عالمالشوبينغمعهديل]

You are the best of the best👍👍

[@youareinmorocco8171]

أستاذ هشام من فضلك ماذا عن المصدر الاستراتيجي للخطإ لم يتم الإشارة له في العرض؟؟

[@tariklouri8399]

رفع الله مقامك أستاذ هشام شرح ممتع ومفيد

[@salihafarah7173]

عمل متميز وشرح رائع، كل الشكر والامتنان أستاذ.

[@khadijahoujlane2408]

الله اجازيك كل خير هلى كل هاد التوضيحات و اعطي لوليديك و ليك الجنة

[@youssefrochdi2245]

الاستاذ هشام دائما موفق وبفضلك بعد تيسير الله عز وجل اصبحت احب المطالعة والبحث في هذا المجال نظرا لاسلوبك الشيق و تمكنك واحاطتك بجميع جوانب علوم التربية بمفهومها الواسع ,,, ولدي ملاحظة فيما يخص المثال الثاني في الخطا الابستمولوجي فالهواء عازل كهربائي أما التقنية التي تكلمت عنها فهئا لا يعني ان الهواء يسمح بمرور الكهرباء و لكن يحول الكهرباء الى نوع من الامواج وهذه الامواج هي التي تنتقل في الهواء وليس الكهرباء وويتم استقبال هذه الامواج وتحويلها الى كهرباء مجددا وهذا مجرد راي قذ يكون خاطئ

[@zinebet2011]

جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل. مزيدا من التألق

[@samirasbili3075]

شكرا سي هشام

[@ayoubtanger3526]

جزاك الله خيرا حفظكم الله من كل سوء

[@omalae6962]

شرح ممتع بارك الله في جهودكم استاذي الكريم.

[@omoyahya5705]

جزاكم الله خير الجزاء 🤲

[@تعلممعي-خ2غ]

جزاك الله خيرا شكرا جزيلا لك

[@bouzighi]

بارك الله فيك استاذ😊

[@العالمالرقميوالتربوي]

مرحبا نحن في الخدمة

[@imaneayoubi4437]

جزاك الله خيرا أمثلة رائعة

[@zinebnaciri5318]

شكرا كتيرا استاذ هشام .مزيدا من التالق والنجاح .الله يجعله في ميزان حسناتك .

[@mimounazahed9275]

عرض في المستوى 🎉

[@ZoubidaEl-ix5oe]

تبارك الله عليك أستاذي الكريم

[@moroccostory1203]

شكرا على مجهوداتكم الجبارة

[@houdajabrane443]

جزاك الله الف خير

[@samirabibi2420]

دمت متألقا وجزاك الله خيرا استاذ

[@rahousoufiane2860]

عرض رائع ازال الغبار عن معارفي .تحية لسي هشام

[@badiamohieddine5673]

واضح جدا👍👌👏👏👏👏

[@amalaabour7210]

شكرا جزيلا استاذي

[@tagreda3728]

بيداغوجية الفصل المعكوس التي اتارها المتدخل مفهومها ان انشطة الفهم خارج القسم وانشطة التقويم داخل القسو اي صنافة بلوم مقلوبة

[@salwa1321]

لم أجد تعبيرا يعبر عن امتناني لشخصكم غير هذا : الله يرحم من قراك.

[@bahija9112]

أحسن الله إليكم.

[@MimiMimi-ix9xj]

شكرا جزيلا

[@JamilaJamila-m1o]

الله يرحم والديك

[@لمساتتقنية-ك8د]

متعك الله بالصحة والعافية استاذي الكريم.عرض مميزجداا جداا.....

[@amouna1204]

جزاك الله خيرا استاذي

[@fatimm4180]

شكرا على مجهوداتك

[@zaraz-5]

جزاكم الله خيرا

[@mariemsiba7077]

الله يعطيك الصحة

[@saraabn8521]

الله يجازيك بخير

[@zabennagisaloua6425]

عرض قيم أستاذي الفاضل جعله الله في الميزان المقبول

[@najiatabbiza2227]

عرض ممتاز، جزاكم الله خيرا

[@saidafakri7073]

جزاك الله خيرا

[@nadianadia112]

شكرا جزيلا استاذي الكريم .الله يجعلها في ميزان الحسنات .نورتينا الله يجازيك بخير .كنا في ظلمات من الجهل .انا تعرفت على القناة مؤخرا واستفدت كثيرا .كيفية التواصل في الوقت الحالي هل هناك منصة

[@العالمالرقميوالتربوي]

مرحبا الفايسبوك: هشام قطبان الوتساب 0670925168

[@nadianadia112]

@@العالمالرقميوالتربوي شكرا جزيلا

[@naimaomwiam9640]

عرض رائع

[@mohamedelwahi5503]

مزيدا من التألق اخي هشام

[@العالمالرقميوالتربوي]

شكرا سي الواحي

[@MalikaLequouiri]

سلام استاذ بالنسبة للنشاط هل ننجزه ام نكتفي بذكره

[@btissamberdai1794]

Merci pour tous ces efforts louables .

[@therightway5836]

حسب فهمي الغلط هو نوع من أنواع الخطأ وهو الناتج عن العائق النفسي-الاجتماعي

[@azizazaker5239]

جميل

[@mohamedennassiri226]

هل مصدر الخطأ الديداكتيكي يتضمن ما هو استراتيجي (استراتيجية المتعلم للوصول للحل) أم نعتبره مصدرا مستقلا ؟ شكر الله لك أستاذي

[@العالمالرقميوالتربوي]

الاستراتيجي مختلف عن الديدكتيكي. الاستراتيجي مرتبط بالمتعلم الديدكتيكي مرتبط بالمعلم

[@mohamedennassiri226]

@@العالمالرقميوالتربوي إذن نعتبره كمصدر خامس ؟

[@pharmacienor756]

Xach had chi kaykhas ibtida2i awla hta takhasos

[@shortstoriesm]

استاذ هشام هل يمكن للثانوي الاعدادي ايضا الاكتفاء بهذه المواضيع في علوم التربية، وجزاك الله عنا كل خير

[@العالمالرقميوالتربوي]

نعم اختي. بالنسبة للنظريات والبيداغوجيات... كافية جدا. ركزي فقط على ديداكتيك المادة التي تدرسينها.

[@chaymaarelkoudssi9843]

Merci

[@rachidaprof6415]

عند معالجة الخطأ هل ضروري كتابة الترويسة قبل رسم جدول الرصد والتحليل والمعالجة

[@العالمالرقميوالتربوي]

يتوقف الامر على المعلومات المطلوبة. لا توجد قاعدة

[@saralwafi8261]

هل الثمتلات هي عواءق ابستيمولوجية ؟

[@العالمالرقميوالتربوي]

اولا التمثلات ليست بالضرورة خاطئة. ففيها الصائب والخاطئ. والتمثل هو معرفة وليس غياب المعرفة. وهذه المعرفة قد تكون صحيحة وقد تكون خاطئة. وفي حالة كونها خاطئة فهي ليست عوائق بل هي نتاج لعوائق وقد يكون مصدرها ابستمولوجيا مرتبطا بالغموض الذي يشوب المعرفة نفسها وقد يكون ايضا ناتجا عما هو ديداكتيكي او نمائي او نفسي اجتماعي. الخلاصة: التمثل معرفة تحتمل الصواب والخطأ. وفي الحالة الثانية فهي ناتجة عن معيقات لها مصادر عدة وليست بالضرورة ابستمولوجية

[@saralwafi8261]

@@العالمالرقميوالتربوي شكرا جزيلا على الرد. الله ارزقك كل خير

[@MalikaMalika-bs6en]

اخي هشام واش الفيديوهات الي كترمي فالقناة كافية باش باش نستعد الامتحان ولا خصني نزيد نبحث مهتمة جدا

[@العالمالرقميوالتربوي]

لا تبحثي في المواضيع التي نقدم لانها جد كافية وكل بحث اضافي سيشوش على معارفك. نصيحة. اهتمي الان بالمنهاج الجديد الذي صدر مؤخرا لموسم 20.21

[@elhassouniayoub7344]

@@العالمالرقميوالتربوي ممكن رابط هاد المنهاج استاذ

[@العالمالرقميوالتربوي]

taalimma-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/hicham_qoutban_taalim_ma/EWOfV5_c7BVJmeOxTABzYU8B6ETMpPvYLphMyMOfxWOzRw?e=3WPxSw

[@amiraklelia9078]

@@العالمالرقميوالتربوي جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك.

[@saraabn8521]

@@العالمالرقميوالتربوي الرابط لا يشتغل

[@هناء-ل6ر]

شكرآ لك استاذ على الشرح المفصل و الغني 💐 عندي سؤال الله يخليك ، اشنو كيعني النقل الديداكتيكي ؟

[@العالمالرقميوالتربوي]

الجواب المفصل هنا kzbin.info/www/bejne/bXrReph7Zc1gjLM

[@العلمنور-ك1ز2س]

السلام عليكم شكرا لكم سي هشام شكرا لكم على شكرحكم الممتاز لمواضيع علوم التربية أريد أن أسألكم جزاكم الله خيرا عن أنواع المعالجة فقد ذكرتم نوعين هما المعالجة الديداكتيكية والبيداغوجية ولم تتحدثواعن أنواع أخرى مثل المعالجة التصحيحية و البنائية والوقائية فما محلها من الإعراب في بيداغوجيا الخطأ؟ وشكرا لكم.

[@mimimimita-h1z]

عفاك واخا تصيفطي ليا هاد الطرق ديال معالجة الخطأ

[@ayouber_rougou7606]

سلام استاذ اريد مرجعا الذي اعتمدته في هذا الفيديو

[@azizazaker5239]

مذا عن المصدر النشوئي

[@dahcha4053]

السلام عليكم من فضلك ماهو العائق الابستيمولوجي ولك الجزاء من عند الله

[@العالمالرقميوالتربوي]

السلام عليكم شاهد الفيديو. لقد شرحته

[@dahcha4053]

@@العالمالرقميوالتربوي اتأسف سألتك قبل الامامي الفيد يو شكرا هل لديك مجموعة واتساب اريد الانضمام إليها وشكرا

[@العالمالرقميوالتربوي]

حاليا لا توجد مجموعة.كان ذلك سابقا

[@icloudbetty3589]

سلام علاش مدرتيش ديداكتيك العربية

[@jijiatabiya5280]

من منكم يحيلني الى بعض الامثلة من مادة الاجتماعيات. شرحه ممتاز ولكن يضع امثلة من الابتدائي

[@السلامعليكم-ص5ص]

مهتم

[@profbaighia7878]

اول مرة اسمع بالتصنيف بين الغلط و الخطا شكرا لك على هذه المعلومة ولكن ان كان الغلط غير متكرر ويرجع لما هو نفسي بشكل كبير والخطا منتظم ومتكرر فلايمكن بهذا المعنى ان نتحدث عن العايق النفسي للخطا ؟

[@العالمالرقميوالتربوي]

هي مسألة تسميات وتصنيفات وليست مضبوطة بالقدر الذي يمكننا من الاجابة على كافة الاسئلة المتعلقة بها. فقلما نسمع عن هذا التصنيف اصلا. واغلب المراجع لا تتطرق الى هذا الامر. بعض المراجع الاجنبية فقط تفرق بين la faute و erreur. اضافة الى اننا بصدد العلوم الانسانية والتي مفاهيمها جد نسبية خلافا للعلوم الحقة التي مفاهيمها مضبوطة ودقيقة. وبالتالي يصعب علينا ان نقدم جوابا شافيا كافيا حول هذا الامر. تحياتي

[@espoirmimila532]

السلام عليكم . بالنسبة للامثلة التي تطرقتم لها بخصوص الرياضيات و الصرف و التحويل .اذا طلب منا تحديد مصدر الخطأ.نتحدث هنا عن مصادر ابستمولوجية ؟؟ و عندما لم يحترم الوضع العمودي اهذا مصدر تعاقدي ابستمولوجي؟؟؟؟ المرجو التوضيح

[@diverpedia-8701]

جزاكم الله خيرا

[@Nadia-nq7rt]

جزاك الله خيرا استاذي الكريم

[@ilhamnajmi248]

جزاك الله خيرا

[@Mrgamer-wb7lb]

عرض ممتاز،جزاك الله خيرا

[@aghrousssalma5870]

جزاكم الله خيرا

[@jihaneelyaakoubi2059]

جزاك الله خير الجزاء

[@saidakourar4810]

جزاك الله خيرا