📖 Luego del Reto Viral 8:2*(2+2) ¿JERARQUÍA DE OPERACIONES?

[@eltraductor_ok]

⭐ Video sobre DERIVADAS desde cero: kzbin.info/www/bejne/lWeQq6qap9Z3abc ⭐Video de MATEMÁTICA desde cero: kzbin.info/www/bejne/Y4W3pXeigNCrf9E ⭐Video de FUNCIONES: kzbin.info/www/bejne/pZvMfnqFptyqeac

[@nar4Nja777]

hola

[@nar4Nja777]

aeiou

[@pepegarcia2235]

Hasta lo simple resulta sumamente interesante, solo hay que mirarlo desde otro ángulo. Gran video Damián.

[@Qwerty_c]

@@Lakshmynarayanyganes 😂👍

[@enriqueferreira401]

Te equivocas totalmente, no busques, no transformes ecuaciones sin antes no aplicas la teoria de monomios y binomios. El traductor te presenta una ecuacion horizontal y luego te la quiere resolver en forma fraccional y ahi esta el error y confusion que el explica y por lo tanto se confunde en su explicacion, En pocas palabras de acuerdo a la prrsentacion original resuelve la ecuacion. Si es horizontal el resultado es 16 y si es fraccional es rgual a 1. NOO TE CONFUNDAS.

[@enriqueferreira401]

Equivocado, solo hay un punto de vista y no hay otro ángulo para verlo..... Simple, lo que hay en el denominador, sea lo que sea se tiene que resol verlo y despues divides. Lo que presenta el Traductor, produce confusión.

[@javiermiramontes237]

Solo hay que mirarlo desde el ángulo que es. La matemática no tiene trucos, tiene simplificaciones y éstas tienen un origen.

[@pepegarcia2235]

@@javiermiramontes237 ah por supuesto man, pero aquí el detalle esta referido y más bien este canal está exponiendo estos orígenes de modo que podemos reinterpretar o ampliar los conocimientos de toda la vida. Eso es a lo que me refieria. Pero igual entiendo que mi comentario estuvo un tanto vago.

[@eltraductor_ok]

Desde mi punto de vista, esto es muy importante: La intención de lo que se quiere comunicar ANTECEDE al comunicado en sí. La matemática escrita es un lenguaje provisto de múltiples herramientas que permiten crear enunciados claros y sin ambigüedades. Tu eres un comunicador: si quieres que tu mensaje sea entendido por todos, USA paréntesis para que se reduzcan al mínimo las posibilidades de malas interpretaciones.

[@germangallardo8650]

El Traductor de Ingeniería sos un crack amigo

[@acbbed3652]

Muy buen video, para cuando un video acerca de álgebra?.. autovalores, autovectores, rotaciones, traslaciones, simetrias, transformaciones: f:u---->u' , cálculo de areas y volumenes en cartesianas y esféricas que tanto quebradero de cabeza nos da a muchas personas, ... sería un gran complemento para la ya espectacular colección de videos que ha subido. Un saludo.

[@isaacortigoza3241]

El Traductor de Ingeniería, Si quisieras comunicar una idea clara, en lugar de escribir 3+3x5, escribe lo que es correcto: 3+(3x5). Los paréntesis, son para explicar el orden de las operaciones y las operaciones son binarias. La jerarquía de operaciones se inventó para poder programar con pocos símbolos por falta de memoria en los 50-60s. Hoy ya no es problema y escribir. 3+3x5 está mal escrito, no expresa la idea correcta. Tiene dos interpretaciones.

[@danny25.]

@@isaacortigoza3241 podrías hacer video explicando: 8 : 2 x (2+2)

[@anamariasuarezgalvan7022]

Creo que todo radica en la perspectiva de una persona, si no le das restricciones ¿como pretendes que llegue a tu resultado? PD: eres un genio

[@mrcheems52]

Tenía un maestro que me explicó que las multiplicaciones son sumas abreviadas (3x3=3+3+3) y las potencias multiplicaciones abreviadas (3^3=3x3x3) entonces finalmente una potencia es lo mismo que abreviar una suma "dos veces" y por esa razón se resolvían primero las potencias, después las multiplicaciones y al final las sumas. Ya que todo estaba basado en "sumas grandes" para las potencias, "sumas medianas" para los productos y "sumas".

[@MinombreesSergio]

si pero que vamos pudieron perfectamente hacerlo al revez siguiendo otro razonamiento, simplemente lo hacemos asi por consenso.

[@GG-cv3np]

También lo pensé de esa misma manera!

[@rootcs]

Que buen maestro

[@ZXPhazze]

@@MinombreesSergio Por curiosidad ¿Que te hace pensar que de verdad pudieron hacerlo al réves? el concepto de potenciación existe solo por que existe el concepto de multiplicación que a su vez existe solo por que existe el concepto de adición que a su vez existe solo por que existe el concepto de cantidad y el consenso es la consecuencia final de todo esto. Las matemáticas se construyeron de los conceptos más simples hasta los más complejos. Proponer que pudo ser al revés no tiene sentido alguno.

[@Riickyy710]

@@MinombreesSergio no pudo ser al revés, pierde el sentido de la cuenta, pierde la base y si perdés la base de algo, ya se considera ''caído''

[@valeskagarcia2282]

cuando tienes 49 años y descubres que después de todo las matemáticas son hermosas y divertidas. ¿cuantos potenciales matemáticos hemos perdido en Educación Básica?

[@gustavoalexanderma8587]

Nunca es tarde para aprender, aprender de verdad :')

[@CANEKJFRR]

Excelente comentario, lleno de sabiduría y verdad.

[@lynette662]

Amén

[@pamelamilagrosaraujolazart416]

Chuuuuutaaa, yo vivía engañada.

[@alejandrodelgado8246]

Yo tengo 20 años y odiaba las matemáticas hasta más no poder, pensaba que eran aburridas e inútiles pero todo esto por maestros que enredaban las cosas y no les gustaba explicarte, o se enojaban simplemente, hoy a mis 20 estoy estudiando para entrar a la uni, no soy experto en matemáticas pero sinceramente desde que me decidí a dar el primer paso mis bases han mejorado y hoy tengo un gran deseo de mejorar en esto, nunca es tarde amigos :') las matemáticas son hermosas, algunas personas las hacen ver imposibles más no es así, saludos.

[@catalarusa5894]

"Con problemas de este tipo...lo que se quiere en realidad no es comunicar una idea, sino confundirte" aplausos... Excelente reflexión. Gracias por la explicación.

[@danielcarlossanchezperez9532]

has un video sobre las definiciones de esos simbolos del min 5:09

[@brandonromero3733]

He realizado operaciones por años, de las cuales muchas veces no sabia de donde salían o cómo se relacionan con otras oportunidades, y jamás me había percatado de la lógica que hay detrás de estas. Aportas mucho a esta comunidad, gracias por lo que haces

[@MinombreesSergio]

Es que no la hay, la logica de la que habla se basa en la forma en la que usamos los parentesis, y estos se usan asi apartir de la jerarquia de operaciones. No hay una logica detras de eso.

[@psykiito]

@@MinombreesSergio no entendiste el video verdad?

[@almirantezk_shadowlk8213]

Hola dami, como estas? Disculpame que moleste pero estaria bueno que hagas un video hablando sobre la carrera que estudiaste (ingenieria electronica si no me equivoco) tratando sobre que nos podriamos encontrar, experiencias tuyas y que nos encontrariamos una vez terminada la carrera. Tiro esto como un consejo. Saludos y tremendos videos hermano🙌🏾

[@davidruiz6460]

Si seria genial esa idea, en general para motivarnos a todos aquellos que seguimos una ingeniería y bueno en especial para los que seguimos la ing Electrónica y sus diferentes aplicaciones como lls q siguen telecomunicaciones, redes, automatización y control, etc

[@FerranK68]

Jajajajaj Cada un@ se encuentra lo que le trae la vida... En la Facultad sucede lo mismo .. Saludos desde Barcelona!

[@antonioroman9073]

maravilloso brother !! nunca me había pensado a pensar en eso !! Creo que fomentas al razonamiento lógico y matemático ... No te detengas jamás !

[@TheRockargento]

Te felicito. Soy docente e investigador y admiro a quienes hacen posible que la gente se amigue con las matemáticas!!.

[@victorantoniocuellarmontal7245]

Excelente profesor, muy interesante y muy bien explicado. Muy agradecido. Usted nos está enseñando a razonar, eso no te lo enseñan los libros, si no los verdaderos docentes de vocación. Gracias totales.

[@alexisfromhell]

Que bueno tu mensaje, es cierto que en las Redes Sociales cuando se genera un debate (que es válido hacerlo), los participantes no toleran o tienen poca predisposición a la reflexión y terminan con descalificaciones, insultos y cosas no muy bonitas y se pierde con rapidéz la gracia de aprovechar estos recursos de comunicación... Es importante cambiar y ser claros en esta materia. Un gran saludo desde Chile!!!!

[@karinadenissevargasgarcia8701]

Tuve que regresar al nivel "básico" porque tengo que resolver un cuadernillo de cálculo integral y me di cuenta de que me faltaba comprender el por qué de cada cosa y así poder avanzar. Llevo atascada desde primero de bachillerato y recién siento que estoy aprendiendo. Excelente explicación! Muchas gracias por todos sus videos, son de muchísima ayuda.

[@eddiekaka1452]

Una vez mas al prestarte atencion en verdad se aprende muchisimo, sigue adelante, sigue invitando a la reflexion y no hagas caso a los q creen saberlo todo, ✊ gracias

[@EduardR10]

Llevo varios días empeñado en encontrar un vídeo sobre: "Cómo aprender lógica de programación". Yo soy profesor y trato de aprender nuevas formas de enseñanza, quiero agradecer la forma en que explicas, ya que me da ideas para explicar. Y bueno, créanlo o no, este es el vídeo que más me ha ayudado a entender cómo puedo explicar la lógica de programación.

[@JavierGonzalez-nl4mk]

Interesantes conceptos. Es algo súper básico, no entiendo por qué no se puede enseñar así desde el principio. Vivimos en un mundo diseñado por arquitectos pésimos. No hay que hacer las cosas más complicadas, con lo sencillas que son. Mil gracias Damián, desde Asturias, España,

[@amilcar902010]

Este video me hizo replantear la forma en como veía las matemáticas, ojala y la mayoría de profesores hicieran ver las matemáticas de esa forma y con esa pasión por transmitir de forma clara las ideas para hacerse entender y la solución de problemas. Gracias por compartir su valioso conocimiento profesor.

[@linawatanabe00]

Cuánta falta hacen profesores como tú para amar y entender las matemáticas.

[@juanjosecastro2178]

Muchas gracias. Me encanta como encarás las matemáticas, explicando el por qué de las cosas y no seguir mecanismos que bien pueden ser efectivos para resolver ejercicios y aprobar exámenes, no son efectivos para entender esta ciencia dejandonos con una rigidez mental aguda. Gracias y por favor seguí con más videos !

[@alexisserrano9411]

Te felicito. Tus explicaciones van hacia el fondo, al por qué de las cosas..... Gracias. Por favor seguí en ese camino reflexivo y lo más seguro quitaras el trauma y miedo a muchos. El mundo mejorará.... Con sentido, lógica, análisis y no mecánicamente. Adelante

[@oscarbalbuena8415]

Que agradable ser humano, yo me anote en ingeniería para 2020 y para entender eso que explicas de una forma tan generosa, humilde y didáctica me costó muchísimo entenderlo, ver tus videos me ponen muy contento, por el hecho de que hay gente que lucha por hacer de este mundo un lugar mejor, en tu caso ayudando a formar a las generaciones venideras.. muchas gracias!!

[@jorgesuarez2075]

Este Canal es excelente para adquirir la claridad del lenguaje de la ciencia y el universo.. Gracias.

[@doc777or]

Mi modesto comentario amigo, es que pasa que la gente cree q tienen la verdad porque suponen que la verdad es una propiedad... con ello se dice se asegura cosas que posiblemente esten mal... Tu lo dijiste Reflexionar cosas que no se hacen... Esto a la larga genera hasta socialmente los casos de sociedad donde gente se cree mas q otros....

[@lucianotoriz9989]

Empecé a ver estos vídeos para mis exámenes, pero debo admitir que ahora los veo porque me encantan la forma en la cual explicas. Gracias por mucho.

[@creativemedia6420]

Mi gran amigo Damian EL TRADUCTOR yo doy clases de Matemáticas básicas y me siento muy contento de ver que en tus videos vas mucho allá al hacernos comprender el por qué de las cosas ...gracias infinitas, pues yo siempre trato de que mis alumnos comprendan de donde viene todo y tu lo haces genial y me estoy apoyando con tus videos.

[@eduardoantoniogomezmartine9724]

UD, ES UN EXCELENTE PROFESOR, LO VOY A RECOMENDAR QUE MIREN SUS VIDEOS.

[@manuelreyes5113]

Yo admiro inmensamente a este hombre, no simplemente por su conocimiento, sino por su virtud, y por profesar el pensamiento critico en las matemáticas. Personalmente siento que todo en cuanto a las matemáticas es aceptado sin que se de una razón valida para ello, el famoso por que, que muchos necesitamos para comprendelas pero que normalmente no se nos da. Damian, eres grande, grande. De corazón espero que te deseo lo mejor en tu vida. Con la intensidad que tiene mi corazón, te deseo lo mejor! Eres grande.

[@mb-diosda3592]

Eres el mejor.. Saludos de Perú 🇵🇪

[@miguelquiroz7024]

X2

[@metalDBZsuper]

Por Dios, sos un capo. Es increíble tu visión de las cosas, he tenido miles de profesores y todos son robots. ¡¡Pido que hayan más profesores que expliquen así!! Ya sea de cualquier ámbito/materia.

[@luisenriquealemanmedina407]

Te juro que algún día seré alguien en la vida, tus videos me están enseñado mucho sé que cuando sea alguien importante siempre le recordaré a la gente que fuiste un precursor de todo el éxito que habré obtenido. Te ruego que sigas así. Saludos.

[@eltraductor_ok]

Ya eres alguien en la vida amigo.

[@enyernicol2198]

seria genial que leyeras esto, me gusta interpretar las "jerarquización" como leyes que se usan de acuerdo al contexto de un problema de la vida real así adquieren más sentido, por ejemplo si tengo un arbol magico que genera 2 manzanas por dia durante 10 dias podria decir que el numero de manzanas que tendre en total seria de 20 (2manzanas*10dias) luego del dia 10 mi arbol ya deja de generar manxzanas pero mi mejor amigo me regala 5 cuandas manzanas tengo (2*10+5=25) en este caso efectuo la suma de ultimo porque no tiene que ver nada con la razon de que por cada dia obtengo 2 manzanas si mas bien es una cantidad (de manzanas) que se esta uniendo a mi total de manzanas. En este caso le di un contexto para poder efectuar la multiplicación primero, si alguien me dice que los dias son 10+5 serian 15 alli si se alteraria mi razon y usaria parentesis para especificar que son 15 dias no diez

[@JWGal]

Sin duda es excelente su explicación y razonamiento!

[@lucasmigliorino9]

Estos son los videos que valen el tiempo en youtube. Gracias.

[@lizbethmc3969]

SI TAN SOLO HUBIESES SIDO MI MAESTRO EN SECU Y PREPA, SALUDOS DESDE MÉXICO 💖 amo las matemáticas desde siempre pero esa perspectiva innovadora y reflexiva que le das me hizo amarlas más.

[@Adormir123]

El problema es que aprender asi como el, requiere de profundizar el tema pero en las escuelas y colegios van re apurados y ni explican bien

[@NLsitiosMx]

El tiempo en las escuelas es muy corto y añadiendo cuando tienes directoras metiches que no quiere que les enseñes.

[@leafc.9613]

Perfecto. Puede que sean temas sumamente básicos, tan básicos que nunca se explican, y en parte por eso a muchos nos cuesta asimilar la "base" se las matemáticas, al punto que acabamos errando precisamente en lo básico. No es lo mismo saberse las propiedades o "leyes" de memoria, que entender de dónde surgen. Muchas gracias por la explicación.

[@ameliavelarderojas8014]

Muchas gracias, por estas grandes explicaciones y que ahora lo empleó para enseñarle a mi pequeña de 9 años gracias mil

[@Ava-gf8fj]

😲😲😲😲👍🥳🥳🥳 Me comienza a gustar! Gracias Profesor. Tengo 42 años. Nunca nadie me lo había explicado tan sencillo, tan bien 👍.

[@orlandomejia1011]

Con un ejemplo sencillo has dado una clase magistral, que nos obliga a ponerle razón y lógica a las matemáticas y no basarnos solo en postulados como si fueran "Dogmas indiscutibles"...

[@tonycisnerosiii1764]

Cuando me "enseñaron" la jerarquía de operaciones en secundaria lo único que me dijeron cuando pregunte "¿Porque de esa forma y no de otra?" el profesor y los de mejores calificaciones que yo me dijeron "Porque así es la regla", y la verdad, me sentí insatisfecho, así que cuando llegue a casa empecé a pensar y en unos minutos mi deducción fue esta 1- Las operaciones están acomodadas como hermanas: Sumar y restar es lo mismo, ya que, restar no es más que sumar numeros positivos y negativos Multiplicar y dividir también, ya que, todo número entero se puede expresar como una fracción Raíces y potencias también, ya que, toda raiz se puede expresar como una potencia fraccionaria 2- El paréntesis es un numero no expresado: Los paréntesis son una operación dentro de otra operación, ya que, el número escrito adentro de ese paréntesis esta expresado como una operación 3- Una operación es el resultado de la otra: La potencia es multiplicar una cantidad de veces Multiplicar es sumar una cantidad de veces Sumar es contar una cierta cantidad de veces Conclusión : 1- Paréntesis, ya que son numeros no expresados 2- Raíces y potencias, ya que es multiplicar varias veces 3- Multiplicaciones y divisiones, ya que es sumar varias veces 4- Sumas y restas, ya que es contar varias veces Después de entender esto, me pregunté "¿Porque de izquierda a derecha?", respuesta fue más fácil, al expresar una multiplicación después de una división, al leerlo de derecha a izquierda, lo estarías multiplicando con el número que esta dividiendo al numerador, por lo que estarías aumentando el divisor, lo que complicaría (y afectaría) al resultado. Y así fue como en una tarde entendí mejor la jerarquía de operaciones que mis compañeros con mejores calificaciones.

[@mariano1647]

Pense que ibas a hablar de operaciones y sus propiedades, pero me gustó y llegó a ser suficiente. Esa idea de que no "resolves" operaciones, sino que se cambian las representaciones de cosas iguales es algo muy interesante que uno va desarrollando cuando estudia matematica, viendo como se puede manipular los numeros o variables para simplificar o hacer algo distinto. Muy bueno.

[@lautarorivero7799]

Como estudiante en pausa (sabático) ver las matemáticas de esta forma me abre la cabeza a poder entenderlas mejor, muchas gracias por la clase de hoy, saludos

[@MarcosGarcia-ge8ox]

Muchas gracias, tu forma de explicar y hacer razonar la adopte para enseñarle a mi hijo lo que en el colegio no hacen.

[@lynette662]

Ni te imaginas lo útil que es esto para un disléxico!! Mil gracias!

[@DavidTorres-gc2uf]

vamos Damian... te seguimos siempre con mis compañeros... saludos desde NEUQUEN. VAMOS SIEMPRE PARA ADELANTE...!!!

[@GabrielHernandez-yz1wc]

Las agresiones son de personas que tienen problemas de superioridad, pues si no estás de acuerdo con algo,se debe de dar argumentos y no necedades ,como opinión no como imposición. Saludos desde Guanajuato México

[@luisfelipeaquinoquiane906]

Me gustó mucho esa proposición que expresó Fabián, "un mismo número puede reescribirse de distintas maneras" da para reflexionar una gran cantidad de situaciones en donde se presenta esta proposición como un supuesto.

[@joseespartamarin9174]

De pequeño realicé la mejor elección de mi vida, e hizo que me apasionasen las matemáticas: Leía la explicación del libro de mates antes de escuchar las palabrerías de los profesores. En serio, estaban a ese nivel de penosos. Normal que hayan tantos zagales que le dan pereza las matemáticas. Profesores como usted hacen falta en este mundo. Saludos.

[@notodoesmatematicas]

penosos? hayan? zagales? tú eres de murcia!!

[@joseespartamarin9174]

@@notodoesmatematicas Pues sí XD. Pero "hayan" se usa en todos lados. Si hubiera dicho "haigan", lo mismo da aún más el cante XD .

[@monicalornarosanelli8719]

sos un genio! yo lo resolví en orden de izq a derecha y me insultaron x no respetar la jerarquía de operaciones!!!! me terminé borrando del grupo de facebook de matematica porque no podía creer que en vez de explicar lo que no creen correcto, insulten de semejante manera!!! solo soy aficionada, estaba en el grupo solo por gusto.

[@whitefercho]

Este me parece un mejor video que el pasado. Buen trabajo.

[@alsurgadeira]

De todas formas este es de ese tipo de ejercicios que se presta a varias resoluciones subjetivas, pero como las matemáticas no pueden serlo, termina dándose por sentado que la solución verdadera está en aquella que se aleja del caos o lo complejo. De esta forma el resultado es 16 y punto. Pero... y si a alguien le da por aplicar la distributiva primero? Estaría incorrecto? Para terminar de liarla el resultado no sería entonces ni 1 ni 16 sino 6. Muchas gracias profesor. Las matemáticas que hacen pensar siempre terminan rozando la filosofía y eso me encanta. Un saludo desde Andalucía. España

[@enzocabrera2384]

Con 21 años, me sentí realmente libre cuándo entendí las matemáticas. El lenguaje para leer y entender el mundo de los humanos. Y la odie en el secundario. Gracias a los universitarios le encontré valor. Gracias traductor.

[@robertomedina2234]

Gracias por tu explicación, te sigo siempre, muy oportuna, clara y precisa clase, asta la próxima.

[@FerranK68]

Menos mal que desde siempre me "entraron" las matemáticas! Los elementos y relaciones de las expresiones matemáticas (e incluso algebraicas, que usan letras y quizás entonces se complican un poquito..) siempre me quedaron claras, incluso a nivel intuitivo. Por cierto,soy sociologo, me licencié en la UAB Saludos desde Barcelona!

[@dylanhernandez5463]

tus vídeos me ayudan bastante a entender un poquito más las matemáticas

[@Jarash0o]

Hermosa explicación. Te felicito, cosas como esa solía debatir con algunos profesores... Las matemáticas a nivel arriba del bachillerato se deben enseñar como un lenguaje y aprender a leer y escribir "en matemáticas" con la ventaja que siempre son objetivos los mensajes matemático

[@123jdga]

Excelente! Seguramente les será muy útil a muchos jóvenes curiosos.

[@fonck8757]

Gracias! xD Recuerdo que cuando era mas pequeño, en la escuela me enseñaron la jerarquía de operaciones (diciéndome que primero se hacían las potencias y raíces, luego multiplicación y división, etc) y yo me preguntaba, ¿Pero por que tiene que ser así? y lo peor de todo es que parecía bobo preguntando, porque me repetían una y otra vez que así era la jerarquía de operaciones, pero en realidad yo siempre sospeche que nadie me supo responder xD. Ya ha pasado un tiempo que me entere de la verdadera razón del por qué esto tiene que ser así (tal como lo explicas en tu video), pero aun así te doy las gracias, porque me has demostrado que existe gente capaz de solucionar los problemas que yo tuve en el pasado de manera voluntaria a las demas personas. PD: Ya me hubiera gustado ver este video de pequeño.

[@amigodeh1068]

Hola profe Damián. Es interesante ver como en realidad se tratan los números de la forma que lo demostrás vos. Hasta me atrevo a decir que son lindas las matemáticas, puesto que nunca me gustaron. Pero tengo una pequeña cuestión a raíz de tu definición de matemáticas como lenguaje que intenta comunicar una idea sin que haya problemas. Puesto que si, por fin termino de entender que básicamente estamos refiriéndonos a una "vía" de comunicación, veo que se puede andar por la vida bastante ciegos, por que hacer números por el solo hecho de hacerlos, no es muy divertido. Pero si quiero y puedo utilizarlos para comunicar ideas concretas, me parece que "matemáticas", en ese sentido si podría ser mas que interesante para aquellos como yo que crecieron queriendo saber nada de ellas. No se si es mucho pedir, pero me gustaría poder ver, tal vez un poco mas allá (para agarrarle un poco mas el gustito) de lo que realmente yo pudiera comunicar o contar con números (ejercicios). Me refiero concretamente a poder saber concretamente que es lo que tengo y como lo cuento. Un ejemplo sería: ¿qué puedo contarte con la matemática?, y ... puedo contarte un barco, un avión, una casa, un árbol, una historia tal vez. Creo que de esta forma sería bueno encontrarle, ya no el gusto, sino la necesidad de aprender "Matemática", y creo que vos Damián, le estás dando en el clavo. Gracias.

[@MsLeonix123]

Te recomiendo que pases por el canal "Lemniscata", tiene videos muy interesantes en el que se ve realmente parte del potencial que tienen las matemáticas. Son algo complejos algunos videos pero entendiendo conceptos básicos podrías visualizar lo que explica.

[@amigodeh1068]

@@MsLeonix123 Maravilloso, voy a ver "Lemniscata", haber que encuentro, muchas gracias!!

[@MsLeonix123]

@@amigodeh1068 de nada, lo malo de su canal es que tiene pocos videos, ya me los vi todos jajaja

[@skillerhero]

Me gustó esta perspectiva de la jerarquía de operaciones. A más gente le gustaría aprender matemáticas si hubiera profesores cómo tú que, desde niveles básicos, se tomaron el tiempo de explicarle a sus alumnos de una manera adecuada.

[@adalrojas27]

No soy bueno en matemáticas, me considero una persona promedio en conocimiento matemático Actualmente estudiare 3 grado (el último) de bachillerato en México y estoy en la especialidad de físico - matemático y quiero estudiar una ingeniería. De pequeño no le agarre el gusto a las matemáticas porque crecí con el pensamiento de que "si fallas ya eres un tonto y nunca serás bueno, de a ley tiene que salirte el resultado rápido y a los primeros intentos" y ese a sido mi miedo si no hasta hace poco se me quito ese mentalidad, ultimamente estoy viendo los vídeos de tu canal (muy poquitos por cierto Jeje, deberías hacer más) y de varios canales con respecto a matemáticas. Y le estoy agarrando demasiado interés a esto mucho antes de encontrar tu canal y de los demas. Y de todas la carreras me gusta más que tenga matemática y como me gusta también la tecnología y todo eso (ya saben a qué punto estoy yendo) Estoy dispuesto a dar todo por aprender y dominar matemáticas y las matemáticas de ingeniería, tampoco quiero ser un Albert Einstein (aunque sé que se puede, pero mi meta no es esa, poco a poco) Pero una meta es también hacer de las matemáticas fáciles tal vez para ayudar a familiares o amigos u conocidos (no quiero ser maestro, aunque tal vez diera unas clases, pero quién sabe. Mi futuro está en manos de Dios. Saludos crack

[@maximilianocastillocastill9998]

Usted señor, me acaba que enseñar lo genial que son las matemáticas. Que lástima que Chile tuve solo profesores aburridos y monótonos, me hubiese encantado estudiar si los profesores enseñaran con la pasión que le colocas a tus videos. Saludos !

[@barbaraferreira3703]

Estoy de acuerdo con el profesor de la ESIME (ipn) Enrique Ferreira ya que la solución debe de ser directamente de acuerdo a la primera presentación que te implique el profesor o estudiante, en otras palabras 1- en la presentación de forma fraccional el resultado es 1, USTED MISMO ha hecho operaciones de este tipo. 2- si la presentación es horizontal nos obliga a resolverlo mediante la ley internacional USTED MISMO ha hecho este tipo de problemas 3- finalmente observamos que la primera presentación da 1 y la segunda da un valor de 16 y USTED presentó la primera opción fraccional

[@paulinogarciadelaencarnaci6961]

Excelente explicación, profesor. Saludos desde Barcelona, España.

[@jmbgar]

Sin necesitarlo, mira que me lo paso bien viendo tus videos. GRACIAS Damián por aportar y no consumir (aunque muy simple, la gente se divide en generadores y bombillas. te tengo en los primeros)

[@katsw6237]

wow me acabo de explotar la cabeza con esa explicación tan sencilla pero tan buena, y eso que ya había visto este vídeo cuando salio, solo falta pensar para entender no memorizar para pretender entender, gracias por el vídeo

[@raquelbelencabreratorres4639]

Pro fin!! Alguien que me puede resolver mis preguntas existenciales!!! Muy, muy buen video, 👌👌

[@nahuel1827]

Sos el profesor definitivo.

[@edgardariel9081]

Sos un genio che mira que a mi no gusta la matemática ...pero vi varios videos tuyos y la forma rapida y facil de entender que explicas y pense " ojala en mi secundaria hubiera tenido un profesor asi que explique rapido y sencillo "...😁...saludos capo segui asi!!

[@ANODPHIS2010]

Así si da gusto aprender matemáticas. Creo que muchos de los que estamos aquí, siempre nos ha gustado las matemáticas y nunca nos las enseñaron para que nos enganchara. Una pena, aquí estoy yo aprendiendo formas de enseñarle a mi hijo para que las ame. Un saludo.

[@eltraductor_ok]

Me has dejado sin palabras! Hay que mirar la matemática con enfoque crítico y cuestionar lo que muchos dan por decreto. Cuidado con los comentarios de la gente: algunos buscan confundirte. Un abrazo

[@ANODPHIS2010]

@@eltraductor_ok Un placer y un gustazo que me hayas respondido, y tan rápido. Siga así con este maravilloso proyecto, un abrazo.

[@javiermane8529]

Realmente me gusta mucho cómo explicás las cosas y cómo justificás las reglas utilizadas, cuestionándote todo, y de alguna manera desconfiando de lo que te imponen. Hay una sola cosa que podría cuestionarte, y que muchas veces me ocasiona dolores de cabeza con mis propios alumnos : no estaría bueno conectar los diferentes pasos o “renglones” de un cálculo con el signo “igual” ? Ojo, quizás hay alguna regla actual que dice que cuando no se pone nada hay que suponer qué hay un signo de igualdad. Igual esto es un simple detalle, y no cambia el hecho de que explicás EXCELENTE y que te recomendaría a cualquier persona que quiere entender y aprender esta hermosa ciencia. Ojalá puedas contestarme. Saludos 👍

[@carlosgonzalezsanchez4230]

Estupendo, Damián. Racionalidad militante. Que nos dure.

[@salazarhernandezariana2363]

Adoro a este hombre, me hace amar las matemáticas

[@IsaacHernandez62933]

Cosas que obviamos pero realmente ignoramos. Excelente como siempre, muchas felicidades, Damián.

[@patriciaandreaplaza6798]

Te Amoooo!!! Te admiro mucho!! Adoro las matemáticas, y vos explicas genial..

[@franco.olivera]

Lo genial que es tener buenos profesores. Gracias

[@bernardonava5106]

HOLA BUENAS TARDES. SALUDOS DESDE MÉXICO MI NOMBRE ES BERNARDO. UN GUSTO ENVIARTE UN SALUDO HE TENIDO LA SUERTE DE VER VARIOS VÍDEOS TUYOS, GRACIAS POR EXPONER TAN CLARAMENTE TANTAS COSAS. MIS RESPETOS A TU ESFUERZO. POR FAVOR, SIGUE ASÍ EXCELENTES TUS VÍDEOS GRACIAS

[@blascenkomarinkovic8541]

Buenisimo Damian, te felicito, porque todos te recitan las reglas pero pocos entienden como se llega hasta ahí.

[@yeydhen-kun9615]

El único canal que me hace sentir que todo lo que he estudiado no tiene ningún valor si no es que entiendo primero el porqué de las cosas.

[@karyycarlosamorsinfrontera2740]

Sólo tengo que decir... "ver por tí mismo y cuestíonalos todos"

[@martingarcia-lp4ef]

La única manera de describir a este señor con una sola palabra es : CRACK!!!

[@gabi-wan91]

Muy buen vídeo. Me encantan las preguntas que haces y como invitas a que cuestionemos y reflexionemos para no aprender todas las reglas de memoria, así es que se aprende a hacer matemática. Sos un genio, saludos

[@alejandrocepeda9756]

yo quiero ser un profe tan cool con él algun dia :"D

[@robinsonmunoz6509]

Y lo vas a lograr, bro ; ).

[@alejandrocepeda9756]

@@robinsonmunoz6509 gracias men :'3

[@majo_rois]

Y como vas con ello hermano?

[@emanuelebercamano6847]

Aplausos!!! 👏 para mí la mejor explicacion!!!

[@stefia.641]

Cómo amo tus videos. Espero enseñar como vos algún día

[@24270Me]

Buenas, soy seguidor y fan de su canal y me gustan sus videos (sobretodo a partir de los de 2020, como el de "cancelar mal") Sin embargo, siguiendo su ejemplo de cuestionar, en este video en particular no entiendo o no comparto que en este caso no se deba seguir cierto "orden" en las operaciones para no ser ambiguo justamente... En 4:24 cuando pregunta sobre "el sentido" de 3+3*5 no es obvio si no hay jerarquía de operaciones que primero se considere un 15 factorizado... Yo podría decir también si no hubiera jerarquía de operaciones que su intención era hacer que se reescribiera un 30 disfrazado con un 3+3*5, dónde hay un "6 factor" reescrito como 3+3. Se que no es así porque hay REGLAS, en este caso, es decir las JERARQUÍAS SÍ VALEN; sino, no tengo porque saberlo "razonando". Entiendo y comparto que no todo debe mecanizarse y se debe saber las definiciones y fundamentos, pero eso no anula el hecho que a veces sin convenciones o pautas, resultaría ambiguo trabajar Solo esa humilde opinión Igualmente, me gusta el vídeo Sdos✌️

[@blascenkomarinkovic8541]

Buenísimo Damian, explicar estas cosas simples facilita todo lo que sigue en adelante, Saludos desde Santiago de Chile.

[@derlininfante7899]

Cuanto te agradezco por este vídeo, siempre he tenido esta duda siempre la buscaba en Internet nunca me aparecía nada , no sé si era porque lo planteaba mal en Internet, pero siempre había querido sabe porque es así hasta se lo preguntaba a mis profesores de matemáticas y nada hasta el día de hoy , Crisis existencial resuelta.!, Siempre quería saber porque ese orden hasta pensé que era porque le habían dado la gana de que esa sea así la regla xd.

[@danisantivanez2856]

Hermoso video! Yo estudio licenciatura en matemáticas, y estas cosas posta en la escuela básica jamás las enseñan y el resto ya lo dijiste vos.

[@jonesabuitrago8063]

esto ayuda a muchos de una forma inimaginable, gracias

[@philosoraptor8728]

Amigo, sos un groso, si no fuera por vos estaría en diciembre, nomas te quería agradecer por todo lo que me ayudaron tus vídeos (Y de paso pedirte que hagas un video explicando trifásica)

[@rulnull2968]

Bravo Damián,🎉 muy bien explicado

[@crosx9240]

Excelente video!!, una explicación que me invente fue que primero resolver lo "abreviado" puesto que siempre se ha enseñado que: La potencia es una multiplicacion abreviada (la raiz es una potencia solo que es una fraccion enves de un entero) La multiplicacion es una suma abreviada (la division lo mismo pero fraccion) Y finalmente la base de todo es la suma Por tanto para resolver algo debe estar en el mismo idioma.. por eso primero potencia (y raiz) para pasar a multiplicacion se repite para pasar a sumas y finalmente llegas a la base... Esta fue la mejor forma que encontre para explicar esto para mis alumnos

[@TomasG0nzalez]

Me encanta la manera de como explicas la Matemática sos un genio, saludos.

[@beatlizgsm3711]

Gracias Damián yo sabía que no era tan mala para las matemáticas pero si a uno no le explican es más difícil que entienda

[@hannibalahmed1457]

Siempre se aprende algo. Muy buen razonamiento.

[@nicolasguidotti7074]

Mira vos cuando vengo a entender porque las operaciones combinadas se hacen de esta forma. Ningún profesor me explico de esta forma. Lo mismo me pasó con las fracciones, no sé si recordas (Imagino que no por la lluvia de msj que debes tener) que llevaba un machete para saber cuándo era propia la facción e impropia. Ja lo único que me fijaba era si el numerador era más grande que el denominador o viceversa. Nunca usaba la razón o el concepto de porque una fracción se llamaba impropia y otra propia. Pero ojo en la escuela me ponían una carita y un muy bien 10. Con este concepto de resignificación de un número me di cuenta perfecto porque al cambiar un número por otro que es igual me puede de distinto. Ahora que lo razone puedo explicarlo. Otra cosa que sucede es que cuando descubría o entendés algo en matemáticas se produce como si hubiera descubierto algo mágico, por más simple que sea. Me gustaría estudiar con usted tema por tema, detallado así como explica. Siempre estudie todo desordenado y eso me hacía perder las ganas de todo. O resolvía ejercicios por mera ubicación de factores. Lo hacía como si fuera algo automático. Por eso no recuerdo nada... Sos un genio, despertas neuronas que tenía apagadas ja.

[@nataly7009]

Enseñas muy bonito c: y ahora ya se porque se hace en ese orden las operaciones. Muchas gracias :3

[@oszlopez3458]

buena Profe veo muy buenos resultados en mi suscripción.

[@crashnach2770]

SOS in grande!! Yo do año que viene Entro a la facultad de quimica aqui en uruguay! Espero Tus videos me ayuden a que sea mas amena la Cosa, jajaja, saludos!