Material didáctico para la enseñanza de los productos notables

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[@eusebiomarlowecampossanche3328]

MUY DIDACTICO Y PRACTICO, PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. CON ESTO LOS ESTUDIANTES PUEDEN VENCE LAS DIFICULTADES.

[@lourdesmolina8819]

muy interesante el material didáctico y felicitaciones por compartir dicho material

[@mariadelcarmensantacruzoli7994]

¡¡Muchas gracias!! ¡Ayuda a "aterrizar" lo que en ocasiones simplemente se memoriza pero no se comprende.

[@danielabascunan6156]

muchas gracias fue de mucha ayuda !

[@elchato3376]

Gracias me sirvió para mi proyecto

[@jorgeeduardo.herreravascon2420]

Interesante el video

[@Loco66Halo]

Muchas gracias. Muy bueno este método

[@martinhuamani6697]

Muchas gracias

[@karyflores240]

Interesante contenido, gracias. Conocía la representación gráfica del binomio al cuadrado, sin embargo, veo que aquí hay un aporte significativo con otros productos notables (en particular, el de binomios conjugados).

[@olgacrismeneses8205]

Está chévere el material... Así sale en los libros, pero aquí está mas sencillo...

[@emilio_pxndx]

¡Qué gran video!, muy nutritivo para los que nos estamos formando como docentes de matemáticas, un abrazo.

[@alexcutipacruz4940]

gracias, demostración del cubo (a+b) al cubo

[@MatEduMat]

¿Cómo te lo imaginas, Alex? ¿Que cuerpos geométricos se necesitarían? ¿De que tamaños serían? ¿Cuántos de cada tipo? ✍🏽👨‍🏫👩🏻‍🏫

[@marielacentenorojas3141]

Buenazo

[@gabydg3325]

La verdad me confundi un poco, que parte del video es producto de binomios conjugados? 😥

[@rosamabelalvarezdemillan4156]

Hola, yo utilizo estos materiales en mi sala de clase para enseñar

[@anamariaalvarezguzman4919]

Muchas gracias muy bueno

[@MatEduMat]

Ana María, nos alegra que te haya gustado. Si tienes en mente otros temas que te gustaría ver, por favor, háznoslo saber

[@mariafernandacandamilrendo3890]

Gracias muy interesante. Definitivamente con material manipulativo es mejor construir el concepto.

[@juliolayme735]

me sirvio muchas graccias

[@MatEduMat]

Excelente!

[@diegogarcia938]

Se puede representar eso con el binomio elevado al cubo?

[@MatEduMat]

Hola, Diego, claro, la idea sería similar, pero en tres dimensiones. Necesitarías definir un valor para x que no sea entero y hacer cubos de lado x, cubos de lado 1 y prismas rectangulares de lados 1-1-x y de lados x-x-1… inténtalo y nos cuentas que has obtenido (te sugiero comenzar con (x+1)^3)

[@analizethcerecedomorales5501]

HOLA ACABO DE APLICAR EL MATERIAL , A TRAVÉS DE SESIONES SINCRÓNICAS EN ZOOM Y MIS ALUMNOS LOGRARON GENERALIZAR LAS EXPRESIONES , LLEVARON VARIAS SESIONES , NO FUE FÁCIL HACERLO EN LÍNEA, PERO ELLOS EXPRESARON QUE FUE INCLUSO MUCHO MEJOR QUE APRENDERSE LA REGLA SIN SENTIDO .. GRACIAS POR SU APORTACIÓN ..

[@MatEduMat]

Nos encanta saber que te fue útil la actividad. Si tienes alguna idea o tema que quieras que tratemos, no dudes en decirnos 😉

[@hardiromero5520]

Algo complicado. Me queda todavía la duda del objetivo de todo esto porque A MI PARECER hay métodos más eficientes de enseñanza de productos notables. El material ME parece más como una curiosidad para concretar el conocimiento y no como enseñanza de primera línea

[@angryboi9412]

Ya voy viendo el video unas 4 veces y sigo sin entender...o sea le entiendo mejor con números alv

[@arturomartinez1251]

Ocupo un didactico de trinomio al cubo pero no encuentro nada

[@ppgol]

Me puede dar un ejemplo de aplicación en la vida diaria de estos conceptos???

[@MatEduMat]

Tendríamos que decir qué es lo que entendemos por vida diaria. Si nos referimos a actividades como ir a la compra, no encontraremos aplicaciones de estos contenidos. Pero debemos de ser conscientes de que la formación científica trata de incorporar actividades de esta naturaleza a nuestra cotidianidad (que hacer matemáticas sea parte de tu vida cotidiana) 🤩. En otras ciencias también tiene aplicaciones, por ello es importante aprenderlo en la escuela.

[@michxel3130]

Me podrías regalar la primera bibliografía sobre la dificultad, te lo agradezco!

[@MatEduMat]

Una disculpa por la demora, aquí te la compartimos matesup.cl/portal/revista/2008/8.pdf

[@theglitch1083]

Minuto 11:34

[@theglitch1083]

Disculpe, no es -12 ,es -9

[@MatEduMat]

El -12 se contabiliza de los cuadros de 1X1 de color café que están en la esquina superior derecha. Cuéntalos, ya verás que son 12 y, al ser cafés, son negativos

[@user-rl9bv6ds7k]

no entendi ni pincho

[@theglitch1083]

Me confundió oiga

[@MatEduMat]

Hola! Si tienes dudas concretas podemos tratar de ayudarte

[@user-gg3wp8gq4v]

La verdad que no lo entiendo , yo lo hago de otra forma no se lo enreda mucho