Mathematik zum Anfassen! - Festvortrag Albrecht Beutelspacher

Festvortrag von Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher, Direktor des Mathematikums in Gießen, anlässlich der Eröffnungsfeier der Ausstellung "Mathematik zum Anfassen!".
Die Ausstellung fand vom 10.02. bis zum 02.03.2014 im Gebäude P der Universität Trier statt.
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[@annsander]

Was für ein toller Festvortrag ! Spannend, unterhaltsam und sehr lehrreich!

[@MrVincent537]

G E N I A L ! ! ! So sollte die Mathematik in der Grundschule unterrichtet werden!

[@kawekakaweka251]

ich hatte in der Schule immer Probleme mit Mathematik aber hier hatte ich das erste mal das Gefühl, das es einfach ist!

[@gustafgans3195]

auch wenn der vortrag schon 8 jahre her ist, ich bin beeindruckt wie anschaulich man mathematik erläutern kann. vielen dank dafür. :)

[@dasroteeichhornchen411]

Ausgezeichneter Vortrag! Der Mann ist so sympathisch!

[@djchess]

Unglaublich gut Herr Dr. Beutelspacher, so interessiert man Menschen für die Naturwissenschaften. Damit wäre mein Studium auch nicht todlangweilig geworden ;)

[@kurtfeuerstein1907]

"Je abstrakter die Wahrheit, die du lehren willst, desto mehr musst du noch die Sinne zu ihr verführen" (F. Nietzsche)

[@AnkaHansen]

Ganz wunderbar. Die Tricks werde ich mit in die Schulen nehmen. Vielen Dank. Faszinierend vorgetragen.

[@DeutscherGospel]

7:04 Experiment "DIN-A4-Blatt zu Pyramide falten" 33:36 Experiment "2 Ringe zu Quadrat schneiden"

[@bnblivede]

Gute Lehrerin spotted, weiter so !

[@SylviaNickel]

Klasse. So weckt man Emotionen und damit die Begeisterung, nicht nur für Mathematik. Danke für den Mitschnitt und die Verfügbarkeit auf diesem Kanal

[@kachahaan1660]

@Sylvia Nickel sehe ich genauso 👍🏻

[@kumise]

Ein grandioser Vortrag, der spielerisch an die Themen herangeht. So macht Wissenschaft Spaß und animiert, sich intensiver mit solchen Dingen auseinander zu setzen. Solche Menschen haben meinen größten Respekt. Toll gemacht, Herr Prof. Dr. Beutelspacher.

[@kumise]

@Shmuel Rosenzweig Was soll diese kackblöde Antwort? Als Kind zu viel am Pattex geschnüffelt? Zudem noch 2 Fehler in der Antwort.

[@edwinzimmerli500]

Was für ein wunderbarer Vortrag. Danke!

[@MsOthmar]

Jede Art der Moderation kommt Begreifbar- mit leichten Humor verbunden mit voller Menschlichkeit rüber. Glanzleistung aus BRD.von Dr. Beutelspacher Albert. mfg. Daum Othmar

[@dieterpelz1971]

"Das Konzept der Null kommt aus Indien" - endlich ein Mathematiker der das weiss und es auch sagt. Meine Hochachtung.

[@Nick131081]

Das letzte Experiment fand ich ganz besonders genial! Vielen Dank für den Vortrag!

[@svenkerm5526]

Vielen Dank für den großartigen Vortrag und fürs teilen!

[@NickJanson]

Sehr genialer Vortrag, habe es sehr genossen :)

[@songwriter1969]

Herr Professor Beutelspacher, Sie verstehen es, "langweiliges" plakativ und unterhaltsam zu präsentieren! So macht das Spaß! Der Erfolg eines Studiums ist sehr sehr eng an die Fähigkeit des Dozenten, die Studierenden mitzureißen gekoppelt! Ihnen gelingt das bestens! Sehr unterhaltsam - und ich habe NIE Mathematik studiert!

[@Geburtswehe]

na ja, das waren interessante Konstellationen und Lösungsmechanismen teilweise mit unerwartetem Ergebnis. Kann nicht alles in der Mathematik, was man wissen sollte, so spannend sein. Ich erinnere mich, daß wir bei jedem Thema im Mathematikunterricht auch immer zu jeder Rechenformel die Herleitung (Beweis) erzählt bekamen. Da muß man natürlich kontinuierlich ohne Unterbrechung aufpassen, eine Sache, zu der man selten Lust hatte.

[@r.muller5050]

Ein wirklich toller Vortrag.

[@Zweeble1]

Vielen Dank an Prof. Dr. Albrecht Beutelspacher, Sie haben einen interessanten Vortrag sehr souverän gehalten. Bei den Ringen dachte ich schon, jetzt wird ein Möbius-Band in der Mitte zerschnitten und ein doppelt gedrehtes Band. Aber den Trick mit den 2 Ringen kannte ich noch nicht und der Aha-Effekt stellt sich dort schneller ein.

[@fortunato1957]

Ich hab auch zuerst an das Möbius-Band gedacht. Damit lässt sich eine Menge machen...

[@m50gra]

Faszinierend, wie Sie räumliche Geometrie im Wortsinne begreifbar machen! Insbesondere der letzte Versuch mit den Handschellen als Zwischenergebnis.

[@RS-yj3gn]

Brilliant! Wenn ich einen solch guten Mathelehrer gehabt haette, dann haette mich Mathe ueberhaupt interressiert. Leider konnte er mir die Lehre nicht schmackhaft machen und wir haben beide recht bald aufgegeben. Das Ergebnis fuer das Jahr waren drei glatte 6er in den Tests und eine mathematische 6 im Abschlusszeugnis, die dann auf eine 5 abgemildert wurde weil ich immer anwesend war, ich meine ich habe immer da gesessen... Warum ich mir diesen fantastischen Vortrag angesehen habe obwohl mich mit 65 Jahren Mathematik immer noch nicht interressiert, das ist mir schleierhaft. Habe doch noch Tricks gelernt fuer die Gebutrstagsfeier der Enkelkinder..... 😂.

[@killefitz77]

Vielen Dank, sehr schöner Vortrag :)

[@Mallwan]

Den Herrn Albrecht dort kann man sich echt gönnen. Bei den zwei Ringen war ich richtig geflasht gewesen und dann noch saftig hinterher die Ergänzung mit em Rechteck. Jetzt sieht man mal wieder warum Mathematik ind erGrundschule noch so oft als Lieblingsfach genannt wird und in höheren Jahrgängen nicht mehr.

[@tubekulose]

Ein wunderbarer Vortrag!

[@eineanderekritischeSicht]

mega guter Vortrag.... klasse

[@maxijazz1002]

Ganz wunderbar! Könnte es bitte mehr davon geben, Herr Professor?

[@alex_derbison6417]

Mathe kann spaß machen, was durch diesen Vortrag bewiesen wurde ;)

[@Nikioko]

Beutelspacher beweist das regelmäßig in der Bild der Wissenschaft.

[@Douglas-Heffernan]

Wenn kann bis zu einem gewissen Punkt Spaß machen* Das hier ist Grundschulniveau

[@Nikioko]

Kalli Hagen: Erstaunlich, was du so alles schon in der Grundschule gelernt hast. Wir hatten da noch keine platonischen Körper.

[@Douglas-Heffernan]

Zu dumm =)

[@uwootmviii8695]

boah! ich wusste dass ich den namen schon irgendwo her kenne..^^

[@Felix_ZE]

Genial! Danke!

[@erickbecker7604]

ich wäre soo gerne dabei gewesen toller lehrer und klasse unterricht :)

[@AndiGundlach]

das hat mir so richtig Spaß gemacht! Danke!

[@superdivinus987]

Klasse Vortrag. Super Vorgetragen und spannender Inhalt.

[@mehmetakif5842]

Wow danke, richtig toller Vortrag da kommt das kleine Kind zum Vorschein :))

[@MarkusReimer]

Welch eine wunderbare Art vorzutragen! Und der Inhalt: grandios!

[@gernotgueth4397]

Hallo, lieber Herr , Ich habe die la mit Ihnen gelernt.

[@user-dy8tn3mo7c]

Sehr interessante Lection. Ausgezeichnet!

[@TimoWitte]

Sehr gelungener Vortrag bei dem man dran bleibt!

[@Donpedro47]

toller Vortrag sehr gut..Danke..

[@Hamzooo92]

Hat mir sehr gefallen!

[@kachahaan1660]

Super Professor der Mathematik. Grüße nach Trier.

[@UniTrier]

Vielen Dank, viele Grüße zurück!

[@Erich-ec9hg]

Erst wenn alle Schüler in der Schulklasse die Matheaufgaben verstehen und dem nächsten Schülern vermitteln, hat der Mathelehrer sein Ziel erreicht! 😀 Einfach wunderbar anzusehen, und im Studium sollten dann nicht mehr 85% mit Rechen und Formelfehler ausfallen.

[@harryhirsch318]

Sehr schöne Vorlesung. Interessant ist auch die technische Anwendung von Tetraedern und Hexaedern bei der numerischen Simulation. Mit einem Tetraeder kann ich jedes 3d Volumen vernetzen (ausfüllen). Mit Hexaedern geht das nur bei wenigen Geometrien.

[@sanjaydarkside]

Handschellen im Mathematikunterricht :D

[@yellowflash7303]

Die Pyramide - der wichtigste geometrische Körper und das wichtigste Symbol der Menschheit und des Universums.

[@joba4971]

Hr. Prof. meinen herzlichen Dank!

[@McKingstarr]

Schade dass er keine Vorlesungen mehr macht. Hätte ihn gerne mal live gesehen.

[@henrikehrich7602]

Super sehr interessant..... ich liebe so was.....

[@bernhardlechner7697]

Das gefällt mir super gut 👍Danke

[@dolphsteinert169]

Allein einen Mathelehrer gehabt zu haben, der derartig verblüffende Experimente vorführt, hätte mir Lust auf Mathematik gemacht.

[@KD-my6lo]

Sehr Sympathisch erklärt 👏👏

[@menschin2]

Macht Spaß und ist sehr unterhaltsam

[@xtraa]

Toll gemacht

[@wiedlandwesterwald1624]

sehr schön. Klasse

[@testo_thore_6171]

Super 👍 ich währe gerne dabei gewesen

[@Wiesbadenfinest]

sehr sehr interessant, den würde ich gerne mal im Mathematikum in gießen sehen

[@user-bb9lb7lu7l]

Super legal e muito divertido!

[@lobaud1]

Hier ist zu erkennen, dass die Mathematik unterhaltsam sein kann.

[@sticc3978]

lobaud1 Und vorallem interessant.

[@julianreverse]

Es kommt eben doch auf den Lehrer an ;-) Mathe Abschlusszeugnis 5 hätte es bei mir mit diesem Lehrer nicht gegeben ...

[@infraviolett651]

In solchen Vorträgen kommen halt immer die anschaulicheren und populärwissenschaftlicheren Teile der Mathematik. Ich glaube nicht dass man Ableitungsregeln, Differentialgleichungen oder Vektoranalysis durchgehend so spannend vortragen kann und es danach jeder verstanden hat. Da hilft nur Übung.

[@user-cn1rz3ft4q]

Klar hat der Lehrer großen Einfluss darauf, aber man sollte die Verantwortung nicht immer auf andere schieben ;)

[@Miike123321]

Ich liebe Mathe, ich würde das so gerne besser können

[@peterdiesner3213]

Wunderbar.

[@mutaketo]

Super Vortrag

[@herbyly]

super Typ, klasse erklärt

[@MiaPublic]

Einfach hervorragend! Abonniert! Danke für den spannenden Vortrag!

[@bennys_matrix2856]

Genial !

[@CollarUri]

Die Quadratur der Ringe! So genial! Danke.

[@ChrisPBacon92]

Ich liege 23:44 uhr im bett und schaue mir einen mathematikvortrag an... kann aber auch nicht aufhören. Echt interessant

[@hermifelder93]

sehr, sehr geiler Vortrag ... verschärft löblich...

[@patrickC64]

Mann muss auch nicht immer ein Zauberer sein um die Menschen zu verzaubern! Top Mann!

[@quantentheoretiker6907]

Mehr davon!

[@maikglobisch6621]

Hier noch der Beiweis zu 25:00 . Hatte Ihn als Antwort zu einem anderen Kommentar verfasst, aber vielleicht interessiert es auch Andere: Das Gezeigte funktioniert mit jeder Bezugszahl a. a war im Vortrag zunächst 1000 dann 100 und schließlich 10. Zu zeigen ist: xy = (y-(a-x))a + (a-x)(a-y); xy = (y-a+x)a + (a-y)(a-x); xy = ay-a²+ax+a²-ax-(ay-xy); xy = xy qed. Viel Spaß

[@kujawa0708]

so macht auch das Rechnen mit großen Zahlen Spaß. Gibt es einen (plausiblen) Grund, warum wir nicht alle so lernen bzw. das so in der Schule gelernt haben?

[@dickmann1979]

jo, zu viele tücken, siehe meinen kommentar oben. trotzdem find ich das system toll und hätte es gern in der schule gelernt.

[@SAMALBRA]

dickmann1979 Diese Methode funktioniert immer, auch bei 90×90. Der Professor hat lediglich nicht dazu gesagt, dass der erste Teil mit der Ergänzungszahl multipliziert wird und das mit dem zweiten addiert. Bei 1000 als Ergänzung passiert das natürlich automatisch, et hat das Ergebnis schließlich als Tausender hingeschrieben. Bei 90×90 wäre das also: 100-90=10 90-10= 80 jz eben der oben genannte Schritt 80×100= 8000 und das + 10×10= 8100

[@SAMALBRA]

dickmann1979 Diese Methode funktioniert immer, auch bei 90×90. Der Professor hat lediglich nicht dazu gesagt, dass der erste Teil mit der Ergänzungszahl multipliziert wird und das mit dem zweiten addiert. Bei 1000 als Ergänzung passiert das natürlich automatisch, et hat das Ergebnis schließlich als Tausender hingeschrieben. Bei 90×90 wäre das also: 100-90=10 90-10= 80 jz eben der oben genannte Schritt 80×100= 8000 und das + 10×10= 8100

[@dickmann1979]

SAMALBRA ja sicher funktioniert das immer, aber eben nur mit "sonderregeln".

[@SAMALBRA]

dickmann1979 Wieso Sonderregeln?! Man subtrahiert den zweiten Faktor um die Ergänzungszahl der ersten und das multipliziert man mit der Zahl, auf die ergänzt wird. Dies wird dann eben mit dem Produkt aus beiden Ergänzungszahlen addiert. Wie gesagt, dass hat der Prof ja eigentlich auch getan. (885-4)*1000+4*115 Et hat das mit dem Multiplizieren mit 1000 nicht gesagt, aber quasi gemacht.

[@ritab.981]

Herr Beutelspacher ist ein Zauberer (38:2)! ein toller Vortrag

[@m.e.642]

Klasse typ.

[@Nikioko]

996 x 885 = (1000-4) x (1000-115) = 1000² - 1000x4 - 1000x115 + 4x115 = 1.000.000 - 119.000 + 460. Oder allgemein: (a-b) x (a-c) = a² - a(b+c) + bc 1004 x 1115 geht ähnlich, aber mit plus statt minus: 1.000.000 + 119.000 + 460 = 1.119.460 Gemischt geht auch: (a+b) x (a-c) = a² + a(b-c) - bc: 996 x 1115 = 1.000.000 + 111.000 - 460 = 1.110.540 1004 x 885 = 1.000.000 - 111.000 - 460 = 888.540 Man muss nur wissen, was man tut. Wenn b=c hat man übrigens die binomischen Formeln.

[@mirzohidboboqulov]

Super! ich bin schockiert

[@urtkingpin5791]

Wirklich gutes Video zum Thema Mathe, gerade für die Kleinen und so schön anschaulich.

[@dennisfleckenstein8277]

Respekt mann

[@montana0507]

Ein Super Dozent

[@pietpiet7041]

Danke.

[@heikojenne3107]

Hallo, der Mensch ist ja echt klasse.. da will ich eigentlich duschen und schlafen, stattdessen sitze ich fast eine dreiviertel Stunde auf dem Klo, das rechte Bein schläft ein und der Arsch tut weg... Aber jetzt weiß ich, wie eine Pyramide gefaltet wird, wie das alte Tetrapack funktioniert hat und wie die alten Inder gerechnet haben. Brauche ich zwar nicht, es war aber sehr interessant und super rübergebracht. Jedenfalls wecke ich mein Bein Mal auf, gehe unters Wasser und dann wird von drei Fünfecken geschnarcht. Gruß Heiko aus dem Siegerland

[@labsal6042]

Wunderbar!!!

[@susanneauswob]

warum wird das nicht so in Schulen umgesetzt? ich hatte mich früher immer für dumm gehalten.. so versteht das jeder zudem bekommt man Spaß an Mathe. danke fürs video ..

[@hakunamatata2000]

38:00 Gänsehautmoment :-)

[@chb6570]

Wieso braucht es einen Prof. Dr. der sowas erklärt und nicht ein Lehrer der es seinen Schülern zeigt und sie damit für Mathematik begeistert?

[@arminadam7179]

könnt ich stundenlang zusehen...., gibts da mehr davon?

[@UniTrier]

Wir stellen immer mal wieder interessante Vorträge online. Auf unserem Kanal gibt's noch ein paar weitere spannende Videos. Viele Grüße

[@rolfgabbe8261]

Also, das klappt nicht immer! Bsp. 79*86 Ergebnis 6636; nach Herrn Professor wären das aber 63336. Er hat vergessen zu erklären, dass ab 3stelligen zu multiplizierenden Zahlen die Zahlen an der 2. und 3. Stelle addiert werden müssen: 6(3+3)36 = 6636. Trotzdem sehr unterhaltsam!

[@derschratling5604]

Das Rechenbeispiel mit der vedischen Mathematik sehe ich nun schon zum wiederholten Mal auf KZbin. Ich frage mich dabei immer wieder, warum mir so etwas Praktisches nicht in der Schule beigebracht worden ist...

[@kitesforfuture577]

Der erste indische Rechentrick hat auch eine schöne geometrische Anschauung, wenn man sich das 1000x1000-Rechteck und die dem Rechenweg entsprechenden Teilrechtecke davon anschaut.

[@Nikioko]

21 x 32 = (20+1) x (30+2) = 20x30 + 1x30 + 20x2 + 1x2 = 600 + 30 + 40 + 2 = 672 Oder: (a+b) x (c+d) = ac + ad + bc + bd

[@mikeanderson1660]

21x32=10x32=320×2=640+32=672. Kann man im Kopf machen und geht recht fix.

[@lenovoyogatab3644]

I found this looking for 'sleep stories for grown ups' !! What a laugh :) And then it's not good for sleeping actually a nice math lecture.

[@visornet24]

Was ich nie durchaut habe ist Mathematik. Schon in der 1-8 Klasse habe ich nur "ungenügend" auf dem Zeugnis bekommen. Für mich ist Mathe eines der grössten Rätsel der Erde

[@wapa171]

Don't worry. Jeder Mensch ist in irgendeinem Gebiet aussergewoehnlich gut, Dein Gebiet liegt halt woanders (vielleicht Sprache(n), bildnerisches Gestalten, Musik etc. etc.)

[@samuelbircher3534]

Bravo

[@36chambers38]

Herrlicher Vortrag...

[@egmedicus]

BRAVISSIMO

[@watchiologist8918]

Hab’s gleich probiert

[@tobiasmxr5874]

Eher langwierig, aber doch sehr unterhaltsam und interessant.

[@franzotto448]

Mathematik war schon zu meiner Schulzeit unterhaltsam. Mein Mathe-Lehrer hat jedesmal gefeiert wenn ich keine 5 geschrieben hab. ☺☺☺

[@alias19896.]

Super

[@chrp3229]

Vedische Mathematik, indische ... man lernt nie aus, vielen Dank!

[@stefandunker6276]

sehr interessant, insbesondere indische Mathematik. Wie ist es mit der Division in diesem Zusammenhang?

[@bastianfrom77]

Wer den Term hinter der Multipliaktion kennenlernen will. Wenn man auf die Zahl "a" ergänzt, dann ist x*y=(y-(a-x))*a + (a-x)*(a-y) = ya - a^2 +xa +a^2 + x*y -ax -ay = x*y. Der erste Klammerterm ist die zweite Stelle minus die erste Ergänzungszahl. Der muss dann mit a Multipliziert werden um auf die richtige Dezimalstelle zu kommen. Der nächste Term ist dann das Produkt der Ergänzungszahlen. Wenn man alles ausmulitpliziert fallen danach alle Terme weg bis auf x*y.

[@PommiNoebeam]

Ich will ja nicht klugscheißen aber die alten Ägypter haben den Satz des Pythagoras schon angewandt, da war Pythagoras himself noch nicht einmal Quark im Schaufenster. Die Griechen haben die Mathematik keineswegs erfunden auch wenn ihr Betrag zu deren Weiterentwicklung von unermesslichen Wert ist. Aber das nur als Anmerkung am Rande. Trotzdem ein toller, kurzweiliger, bisweilen unterhaltsamer aber dennoch informativer Vortrag. :)

[@2000Rainer]

Gute Geschenkpackungen, eventuell sogar noch mit Fotos bedruckt!