MEC: Plataforma de Avaliação e Monitoramento das Aprendizagens nos Anos Finais - Teste de Escrita

Dia 17/07 - Live sobre os procedimentos de correção do teste de escrita da Plataforma de Avaliação e Acompanhamento das Aprendizagens nos Anos Finais.

[@maria.melobueno6883]

Não concordo com essa correção feita por nós e sequer a aplicação. Somos professores da rede estadual e não do MEC.

[@DeivertonOliveira]

Sugestão para próximo ciclo: enviar as avaliações impressas para as escolas.

[@AdaVargasCasa]

Super concordo

[@soniafaleirosalmeida7954]

E coloridas.

[@carlareginatenfenhilleshei8771]

Horrível receber os materiais e orientações no dia 05/08/2024 para aplicar, corrigir e lançar os resultados até o dia 23/08/2024, depois até 30/08/2024, sem considerar o plano de curso dos professores, o planejamento de aula deles, o calendário letivo de cada Estado!!!! Vocês acham fácil corrigir mais de 120 avaliações cheios de critérios e lançar os resultados em meio ao fechamento de trimestre??? Não recebemos nenhuma formação, orientação sobre este material no Estado de Santa Catarina, o material impresso dos alunos ficou horrível, ilegível, desconfigurado!!! As coisas que acontecem na Educação precisam de planejamento!!!!!!!!!!! Estamos de saco cheio de tudo o que cai de paraquedas e nós, os professores, sempre temos que ficar quietos, aceitar tudo, aturar tudo para vocês aparecerem nas mídias com os resultados!!!!! Que economia não terceirizar a correção e sobrecarregar as escolas, os professores com a aplicação, correção e lançamento dos resultados. Resultados fakes porque também estamos de saco cheio das provas surpresas dos governos eleitos!!! Escolas particulares não fazem provas surpresas com os estudantes e as escolas públicas sempre a "casa da mãe Joana!!!!!!" Experiência horrível, humilhante, desrespeitosa!!!!!!

[@simoneferreira2849]

Seu texto expressou tudo que estamos sentindo.

[@reginaguedes5831]

Hoje, 26/08, estou sendo surpreendida com tudo isso.😢

[@Luiza2250-]

E tem quem aplauda tal descaso com nossa classe!

[@FernandaDiasdeAndradeLima-y8r]

As avaliações de produção textual foram mal elaboradas. Solicitar no máximo trinta linhas em um texto que consta quase 23 linhas, é no mínimo um erro esdrúxulo. Além disso, o gênero solicitado para cada série, de 7º a 9º ano está totalmente fora do padrão idade e série. É sabido que o gênero textual Esquema, texto solicitado para que os estudantes da sétima série produzissem, é adequado para estudantes de nonos anos cuja capacidade de abstração e pensamento formal está consolidado (Vygotsky 1988; Piaget 2014); e não para o sétimo, conforme o solicitado na Avaliação Monitoramento das Aprendizagens nos Anos Finais. Outra coisa, deixar o discente criar uma resenha por conta própria sem designar um texto base também me ‘soa’ muito amadorismo, pois quem é professor sabe que todo processo pedagógico deve ser guiado.

[@GlauciaVazMirian]

Abusivo, né, como o MEC acha que os professores estão com tempo de sobra para trabalhar de GRAÇA aplicando avaliação externa, corrigindo redações e lançando os resultados. Queridos, isso é exploração! Além de ganharmos muito mal, estamos sobrecarregados de aulas, planejamentos, avaliações internas, burocracias e formação continuadas que, no final, só nos treinam para agir mecanicamente e obedecer essas demandas absurdas de secretarias de educação. É incrível a naturalidade com que estamos sendo explorados ao trabalhar sem receber NADA para essa avaliação. Me erra, MEC!

[@carollinneandradesantana5966]

Muito abusivo! É como se a gente não tivesse o que fazer!

[@karlafraciefreitasdesa3645]

Sugestão para os próximos: uma senha que qualquer pessoa possa usar, para que se faça uma força tarefa para corrigir, como é na OBEMEP. Além disso, ter leitura de formulários da produção escrita como é no dos gabaritos de leitura, no APP. É muita demanda para o professor de Língua Portuguesa.

[@flaviamorais4970]

Não tem como repassar a correção da redação, que é o mais complexo, para outros professores, visto que os mesmos não são da área de letras. As redações precisam ser corrigidas manualmente, diferentemente das provas com questões de múltipla escolha, que qualquer pessoa corrige. O que precisa é que as redações sejam corrigidas por profissionais autônomos, como os corretores de redação do Enem. Só assim haverá uma correção transparente e de bom nível.

[@flaviamorais4970]

Não tem como. As provas de redação são corrigidas manualmente, e apenas por professores de português. São diferentes das provas de múltipla escolha, que qualquer um corrige. Precisava mesmo era que essa correção fosse feita por profissionais autônomos, como nas redações do Enem.

[@lucienegonzaga3147]

O mais complicado é o prazo, é um absurdo, peguei as avaliações dia 15 , seis turmas e minha coordenadora me deu a boa notícia de que o prazo foi prorrogado ate 25 / 08 , fico imaginando qual era o praz anterior.

[@taniamarabertunesbrandao6191]

Trabalho com multisseriado do 1⁰ ao 5⁰ ano. Não tenho tempo nem de assistir as live.

[@taniamarabertunesbrandao6191]

*lives

[@taniamarabertunesbrandao6191]

Mas assim que puder assistirei.

[@micheleramosdossantos7085]

O resultado vai ser ruim porque aplicamos apenas metade do currículo e a prova contém todas habilidades da BNCC para o ano em curso.

[@marcianedasilvamota1332]

A Plataforma também é PODRE!!!! Haja tempo para lançar os resultados!!!!

[@johwvargas2149]

As escolas já realizam esse trabalho. Qual a necessidade de mais essa avaliação?

[@flaviamorais4970]

Será uma prova com resultados maquiados, como tudo na educação brasileira. Eles juram que uma professora com 4 turmas de fundamental irá corrigir 120 redações em poucos dias e com grande esmero, com totak atenção e cuidado nos itens, sendo que está cheio de trabalho, prova, atividade avaliativa pra corrigir, além das próprias aulas a serem programadas, as notas a serem lançadas, etc. Vai ser tudo mal feito, lançado de qualquer jeito.

[@marcianascimento5952]

Bom dia! O comando da prova escrita do sétimo ano solicita apenas que aluno faça um esquema , destacando em tópicos as principais informação do texto., ou seja, um texto expositivo: ideia principal e as secundárias do texto. Mas no Guia de Correção do sétimo a competência II, nos níveis um dos critérios da avaliação foi analisar a tese e argumentação características do esquema argumentativo O que não foi solicitado aos alunos na produção textual.

[@linguagen-j9f]

Como proceder as correções em níveis? Quanto vale cada nível? Esclarecimentos são necessários.

[@elezabethmariadejesus2546]

nunca vi uma coisa tão mal feita. jesus, que regressão

[@patriciaamaral3903]

Parabéns à equipe organizadora por promover uma live tão esclarecedora sobre as questões de escrita! Esse olhar atento para os Anos Finais era extremamente necessário. Nosso compromisso com os estudantes dessa etapa de ensino é garantir a melhoria contínua da qualidade da educação. Afogados da Ingazeira - PE

[@Luiza2250-]

A lenda!!!!!😂😂😂😂

[@juscelinotoffoletto6561]

Uma plataforma de Educação e me vem "todos e todas" ?? Nem a Língua Portuguesa é respeitada, com levar a sério?

[@elizangelacezarqueiroz7613]

Pensei o mesmo....

[@giselecosta6355]

Acham que somos obrigados a engolir essas aberrações em nossa língua. E os textos da avaliação objetiva? Na prova do 8º ano há uma resenha do livro Matilda, indicando a leitura desse livro. Ao verificar alguns trechos, percebe-se logo o caráter desrespeitoso e revolucionário do livro. A personagem principal é uma menina de 5 anos que diz claramente que odeia os pais. A autora do livro vê como justificado o ódio da filha pelos pais pelo fato de a mãe ter uma mentalidade fútil (que quer incutir na filha apenas o cuidado com a aparência e não dá importância aos estudos dela). Mas nossa sociedade cristã sabe que o respeito aos pais é um dos pilares da moral cristã, que, além de estar na lei natural do ser humano, foi nos dado pelo próprio Deus no 4º mandamento "Horarás pai e mãe". Os protagonistas que são apresentados aos adolescentes tem muitas características de anti-heróis. Infelizmente, para muitas pessoas está tudo bem; mas não percebem que o resultado de tudo isso é o desrespeito aos pais, professores e todas as pessoas que exercem algum tipo de hierarquia e funções de comando na sociedade. Não percebem a lógica das coisas. Se não cultivamos as virtudes na alma de nossos jovens, se plantamos revolta e vitimismo a todo momento, o resultado será, obviamente, pessoas que só sabem seguir seus próprios impulsos e vícios, o que é totalmente anticristão. Ou seja, um país que se diz majoritariamente cristão permite que o Estado e a literatura "moderna" facilmente destrua seus princípios mais valiosos, colocando na cabeça de nossas crianças e jovens a desordem, a irreverência aos mestres e vários outros tipos de anti-valores. É o que temos em grande parte da sociedade já há algum tempo e hoje em dia a situação só vem piorando cada vez mais. Alunos indisciplinados e inconsequentes que só querem fazer o que lhes oferece alguma recompensa imediata, salvo rara exceções. Para corroborar toda a situação, o sistema de ensino público aprova quase indiscriminadamente os alunos de uma série a outra, consecutivamente. Tenho aluno cursando o 8º ano que não sabe ler o que escreve, é copista. Ele se nega a fazer qualquer esforço para sair desta situação. Foi sendo aprovado aleatoriamente nas séries anteriores... Tenho mais uns 3 alunos no 7º ano que não sabem nem os rudimentos básicos da leitura e da escrita, com nível de 1º ano do ensino fundamental. Está sendo quase uma missão impossível realizar um trabalho sério em sala de aula (sem contar a doutrinação esquerdista nos livros didáticos). Fui informada que se a escola tentasse realizar algum projeto de alfabetização com estagiários de Pedagogia, o Estado não poderia financiar. Ou seja, há tanto por fazer, os alunos precisam tanto de um bom ensino, de bons projetos, mas muitos que estão nas lideranças educacionais só se preocupam com os "ismos" e com a lacração, não sabendo eles (ou sabendo mesmo) que quem financia os programas de "desenvolvimento" na educação é a "deusa" ONU que vai "acabar com a pobreza, "proteger o meio ambiente e o clima" e "garantir que as pessoas ("em todos os lugares") desfrutem de "paz e prosperidade". (Quem nunca pesquisou sobre os interesses escusos da ONU que acredite nesta falácia). E os alunos sendo cada vez mais manipulados e mal instruídos. É o resultado de anos de governo daqueles que se dizem "preocupados com o povo".

[@osadrackalves]

@@giselecosta6355 pelo visto a carga horária tá pouca, tá com tempo pra fazer um textão desse “preocupada com lacração”

[@Portuguescomgeu]

@@giselecosta6355na nossa sociedade cristã? Na tua sociedade imaginária cristã.😹😹😹

[@grazifarias4363]

​@@giselecosta6355👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

[@saralacerda6321]

Preciso do guia de correção por escrito

[@user-dm3gw3kn1g]

O caos dessa aplicação explica muito do estado atual da educação brasileira, que coisa mal feita.

[@mariarpb4912]

Não entendi se eu tenho que marcar nessa parte dos Níveis I, II ...

[@marciarocha16]

São excelentes, porém as escolas precisam receber as Avaliações impressas.

[@karlafraciefreitasdesa3645]

Mas é da de leitura mesmo que estou falando. E quanto à de produção, o MEC é quem deveria corrigir. Se o MEC quer saber como os alunos estão, fizesse uma escuta aos professores, pois nós também elaboramos instrumentos de avaliação no nosso dia a dia de acordo com o gênero que os alunos estão vivenciando. Não é preciso o MEC nos sobrecarregar com mais demandas para obter tais informações.

[@herciliaamaral5559]

Boa noite! Terá gabarito para as questões objetivas?

[@Portuguescomgeu]

Essa é a pior prova de avaliação que existe. Nem sequer mandam impressas.😹😹😹

[@prof.gemacedo]

Grato pelos esclarecimentos!

[@natromaia1]

Desumano 😢

[@AlineSouza-yg6mh]

Não se esqueçam deixar na folha da redação um espaço específico para o título.

[@Luiza2250-]

O PISA mostra realmente nossa posição! Decadente

[@karlafraciefreitasdesa3645]

Outro ponto a ser considerado é o da falta de atualização no APP de correção, pois não contempla todas as matrículas de professores em vínculos diferentes. Se nos inscrevemos em uma escola, já não conseguimos usar o aplicativo na outra.

[@mariarpb4912]

Mais trabalho... Salário digno que é bom mesmo, nada...

[@erlanescosta4396]

Muito interessante essas informações.

[@tatiane6001]

Projeto nada inovador provindo de algum grupo que ganhou dinheiro com isso, e utilizando dos docentes da rede para aplicar sem ganhamos nada com isso.Corrupção.

[@elkapimenta4526]

Bem esclarecedora a live.

[@MariaHelenadaSilva-h5d]

Alguém pra me ajudar a corrigir? Não entendi nada

[@carlasantiago1096]

Tem um guia de correção que a plataforma disponibiliza.

[@geizim.391]

Onde está esse guia?

[@ManoelSoaresdeMaria]

Boa tarde, estou tentando lançar os resultados,mas quando chega na parte da turma e estudante,não aparece o nome do estudante fica travado.

[@nadiarafaelli3952]

Boa noite. Nádia Rafaelli. Articuladora Municipal .Ótima live.

[@vandasenadesouzasilva3017]

Essas avaliações deverão ser impressas pela escola para o aluno ou eles poderão responder diretamente?

[@libnidaviddesantanamacedo4266]

LIBNI DAVID DE SANTANA MACEDO - Articulador Regional RENALFA - NTE17.

[@cleunicesoaresbarrosleao5842]

enviar o gabarito do professor

[@ivaneteagostinhaoliveira815]

Boa tarde, não estou conseguindo me cadastrar

[@rosineidegomes2445]

Sim?

[@user-xs4yh9lg4e]

Ótima live!!! Excelente abordagem! Cláudia Martins Netto. Juiz de Fora/MG.

[@CRISTINASILVAALEXANDRINO]

Boa tarde a todos

[@jovenicediasnonato7051]

Boa Tarde Colégio Estadual Povoado Estiva

[@analuciamedeiros7906]

Excelente live. Articuladora municipal. Ana Lúcia

[@rosineidegomes2445]

Professores que se cadastra ou coordenador que cadastra o professor?

[@carladasilva2480]

professor se cadastra

[@NordestinaCris]

Vale ver a Live de Lançamento.

[@AnaMariadeJesusBenicioRocha]

Boa tarde, Ana Benicio, Camacari. Estou tentando lançar os resultados, mas quando a parte de turma e o nome do estudante, trava não aparece o nome do estudante.

[@CRISTINASILVAALEXANDRINO]

Até mais!

[@CEPMGAYRTONSENNA-d2r]

Boa tarde!

[@jocilenepereirasilva4145]

BOA TARDE

[@GILBERTODEANDRADE]

Boa tarde prateado

[@fabianasouza9375]

Que Saco, fala professores. Para que falar toda hora professores, professoras

[@FernandaDiasdeAndradeLima-y8r]

As avaliações de produção textual foram mal elaboradas. Solicitar no máximo trinta linhas em um texto que consta quase 23 linhas, é no mínimo um erro esdrúxulo. Além disso, o gênero solicitado para cada série, de 7º a 9º ano está totalmente fora do padrão idade e série. É sabido que o gênero textual Esquema, texto solicitado para que os estudantes da sétima série produzissem, é adequado para estudantes de nonos anos cuja capacidade de abstração e pensamento formal está consolidado (Vygotsky 1988; Piaget 2014); e não para o sétimo, conforme o solicitado na Avaliação Monitoramento das Aprendizagens nos Anos Finais. Outra coisa, deixar o discente criar uma resenha por conta própria sem designar um texto base também me ‘soar’ muito amadorismo, pois quem é professor sabe que todo processo pedagógico deve ser guiado.

[@marineusagoncalvesmedeiros2740]

Vê-se claramente que não estão e nunca estiveram em uma sala de aula.