Mi Experiencia en el Sistema Educativo: Opinión | El Traductor

Sumá TU EXPERIENCIA (video, audio o texto), ni lo dudes:
/ 632247950458595
Este video es un poco fuerte.
Les presento aquí todas mis opiniones asociadas a mi experiencia en el sistema educativo universitario. Una larga charla en la que hablaré de los problemas radicales que tiene el sistema. Todo esto está basado en mi experiencia: no es una verdad absoluta.

[@eltraductor_ok]

*Sumá* TU EXPERIENCIA aquí en los *comentarios,* o a través de *Facebook:* facebook.com/groups/632247950458595/

Aquí dejo mi reflexión sobre la enseñanza de las matemáticas en secundaria y bachillerato en España. Todo bajo mi visión tras 10 años de experiencia docente. kzbin.info/www/bejne/lammaYN6bdFrptk

[@gastonacebo6588]

tienes mucha razón en tu video, muchas veces me frustraba en la escuela por que no me salían algunos ejercicios, entonces me vi obligado a memorizar ciertas cosas para asi "sacarme la materia de encima", luego que termino el año y aprobar esa materia, sentí que realmente no aprendí lo que debí haber aprendido, mis profes, amigos, y en especial mis viejos me felicitaron x aprobar, yo me sentía en parte contento pero había una voz dentro mío que me decía que en realidad no me lo merecia, y que no podía engañarme a mi mismo, asi que decidí aprovechar las vacaciones para aprender a razonar ciertas cosas que no sabía porque eran así, y bueno ahora me siento mucho mejor, siento que logre mi objetivo mas allá de haber aprobado o no la materia

[@matias9990]

La verdad que espero por el bien de Argentina que haya muchas personas que aporten como vos! Solo así podremos tener algún futuro. 😁

[@heraclito0110]

Es impresionante ver cómo una persona tan joven tenga la elocuencia de un experimentado docente de alma. Disfruto y comparto cada uno de tus criterios, siendo un jubilado docente, pero que se mantiene activo con clases particulares. Es el camino ideal para mejorar la calidad educativa, extraer lo mejor de cada alumno, para que se desarrolle pensando en ayudar a otros. Excelente video, como todos los que editaste, se nota que te apasiona educar, que es mucho más que enseñar. Desde Resistencia, Chaco, un muy caluroso saludo COLEGA!

[@mariaisabelcollantesalvade7717]

Ya envié mi solicitud para unirme al grupo 😉

[@psanch]

Quiero contar una anécdota de un profesor de física, que pienso que fué el mejor que tuve. El usaba una técnica para despertar la curiosidad del alumno, y lo aplicaba siempre pero me acuerdo puntualmente cada vez que iniciaba con materia nueva. Lo que hacía era que ponía un problema de física en forma de regalo y como lo planteaba antes de dar la materia necesaria para ese problema que quedaba ahí sin resolver esperando. El dejaba una cartulina con el planteamiento del problema pegado a la pared, y conforme íbamos viendo la materia el problema se iba resolviendo. En veces duraba dos clases, hubo veces que el problema no se resolvía hasta terminar de ver toda la materia para el exámen. Me acuerdo que todos se morían de ganas de terminar de ver la materia para resolver el problema, y ahí estaba el truco de lo que hacía. El se justificaba poniendo de ejemplo la manzana de Newton, que eso mismo que sentíamos nosotros lo sentía Newton al no saber porque la manzana cae del árbol.

[@Fig_8]

Magnífico, me lo robo para mi galería de ss xD

[@DarkLegendsZ]

Que gran historia, me hubiera gustado estar en esa clase, saludos

[@matepuras]

Wow

[@aradech1470]

Fantástico

[@Lku49]

La verdad me parece un metodo maravilloso, ahora mismo yo pregunto de que problema era xD y me pregunto tambien el que pasaria si en la primer clase mecanica clasica nos dieran un ejercicio de torque o de oscilación, sin saber siquiera el concepto de fuerza o el de derivada

[@rodrigocordoba3371]

Aunque no lo crean, veo este video a menudo para poder motivarme y no rendirme, no frustrarme, esto ayuda demasiado

[@jmac94]

X2!!!

[@liz-.7495]

X3

[@maxiorellanaa]

x4. Totalmente.

[@garyalvarez6879]

X5 🥺

[@aldolagn5380]

X6

[@doort0101]

Desde que te descubrí eres mi prototipo de profesor ideal, un profesor que nunca tuve. Yo siempre fui un pésimo alumno, me aburría en clase, me las saltaba, e incluso llegó un momento en el que mi estado de salud no me permitio ir a clase por 10 meses, a partir de ahí todo fue a peor. Hoy tengo 20 años y sigo en bachillerato (soy de España) que es el curso que se estudia con 17 años, me sigue yendo mal. A mí nunca me explicaron el sentido de las cosas, tú si lo haces, especialmente en asignatura como matemáticas, donde hay que entender estas cosas.

[@martinsommauranga829]

El consejo más importante que te puedo dar es que no te desanimes, ten en vista tus objetivos ( que puede ser terminar el bachillerato , entre otros) y no te frustres por los obstáculos. Cada quien tiene sus tiempos. Un abrazo grande, desde Argentina.

[@mathematicsparatodos810]

tome su like, buen hombre, HAY QUE CAMBIAR EL SISTEMA EDUCATIVO.

Esa es la clave. Comprender los conceptos y no caer en la mecanización de ejercicios que puede servir para aprobar y salir del paso, pero nunca para aprender de verdad. Esa es la filosofía que trato de aportar en mis clases y también en mi canal de KZbin.

[@marvingarcia2370]

vi yuu Ed c 1kwks9dbb arq.

[@marvingarcia2370]

@ qnbfjj SASA sb8d

[@JuanGarnicaVera]

Los profesores de matemática de mi universidad estaban en una suerte de competencia para ver quien reprobaba mas alumnos. Se sentían orgullos de hacer los exámenes mas difíciles que casi nadie podía pasar. Lo peor de todo es que los alumnos estudiábamos para pasar un examen y al final terminamos aprobando la materia sin saber para que estábamos estudiando. Y sin idea de que fue lo que aprendimos, si es que aprendimos algo. Poco recuerdo lo que estudie en matemática en mis tiempo. Hoy estoy porfin aprendiendo gracias a tus videos.

[@LuuZepp]

Tuve un profesor con tus mismas ideas y pensamientos, un excelente profesor, en tiempos de crisis en la universidad, la universidad lo presionaba a terminar con sus clases a tiempo, o no dictar ciertos temas, pero el nos decia que tranquilamente lo podia hacer como a él le pedian o podria sacar alumnos de calidad, y estabamos hasta el 28 de diciembre tomando clases y examenes, no quieria perder la calidad de los futuros profesionales. Ahora lo entiendo mucho a ese profesor.

[@gasparmontielmela8175]

Yo quiero sumar mi granito de arena con un problema que veo en un nivel más básico. En la secundaria fuí abanderado, pero ni bien recibí la bandera la dejé porque nunca me pareció algo correcto esa distinción. Tenía notas altas en casi todo; pero practicamente no sabía nada porque me eduqué con el estudiar por estudiar y mientras más, mejor. Como sea, cuando tuve que elegir la carrera me fijé en la materia en la que más altas notas tenía...ERROR, no tardé nada en darme cuenta de no le daba importancia en lo más mínimo a lo que estudiaba y que iba a ser un profesional medriocre. Como tuve ese año practicamente libre, me puse a estudiar por mi cuenta esas materias que no había visto nunca o que no presté atención; y descubrí que detrás de matemáticas (asignatura en la no brillaba para nada) y física (materia que nunca antes había visto en el secundario) había, bajo mi punto de vista, un mundo apasionante y que no me dejaba dormir por las noches. Para mi existen dos errores claves en el sistema educativo: El primero es como bien decís, que se vea el error como algo malo e inútil y que se premie a los perfectos (no tan perfectos). Y segundo que en los niveles pre-universitarios muchas veces se haga una orientación demasiado acotada que no permita conocer otras vertientes del conocimiento que puedan despertar el interés del alumno. Excelente video, y tenés todo mi apoyo.

[@minato232]

Me pasó igual, en la secundaria odiaba las matemáticas! Ahora las estudio por mi cuenta día y noche, no he encontrado nada que me apasione más que el hecho de entender como funciona el universo a mi alrededor.

[@antonella4478]

me pasó algo muy similar, notas altas en general ... pero la verdad es que aprendi poco o nada directamente, y mas que feliz , siempre me sentí avergonzado por esas "distinciones " que según mi punto de vista no merecia, ahora, apunto de empezar el cbc me quiero arrancar la cabeza porque no comprendo nada... jajja que depresión

[@normahernandez2650]

Hola conmigo es casi igual quisiera que hablaramos tu y yo... es algo apasionante yo apenas me quiero meter mas a fondo en algebra y leer teoria de conjuntos para entender los exponentes y logaritmos

[@normahernandez2650]

@@minato232 hola alonso tienes correo electeonico ?

[@valentintallarico8505]

Similar mi experiencia. Fuí un buen alumno y siempre destaqué en sociales y en inglés. Estudié ciencia política el año pasado en el cbc y la terminé rechazando. No me gustaba lo que veía y no me estaba yendo bien. Aprobé 3/5 y cuando llego el fin del segundo cuatrimestre, me decidí por dejar la carrera. No era una que fuera acorde a mis objetivos, no valía la pena y el bicho de"extraño un poco tener matemática" me picó desde finales del primer cuatri. Me cambié a economía y no llegué a cursarla porque decidí estudiar ciencias de la computación. Y acá estoy! Primer cuatri. Me gusta mucho lo que estoy viendo en física(sobretodo) y álgebra pero progreso lento y estoy muy atrasado como para aprobar este cuatri. De todas formas, sé que este es el camino

[@vhh6080]

Recuerdo bastante bien cuando mataron mi curiosidad. Fue en 2º ESO en el instituto (~13 años), cuando en clase de matemáticas tendía a preguntar mucho el porqué eso que nos estaba explicando la profesora era así. ¿Su respuesta?. No me tomaba en serio, se reía y me tomaba por tontito. Y claro, el profesor en el aula es alguien superior, con lo que mis compañeros de clase se contagiaban de esa actitud de la profesora hacia mí y también se reían. A partir de entonces dejé de cuestionarme las cosas. Afortunadamente, en los últimos tiempos, gracias a canales como el tuyo o el de Héroe Químico y otra serie de personas, he decido volver a cuestionarme las cosas y rescatar a ese "yo" que le apagaron la curiosidad hace ya más de 9 años. Te descubrí por el vídeo que hiciste con Héroe Químico y me encantó tu forma de pensar, y por eso estoy aquí ahora. Gracias por tus vídeos y reflexiones.

[@MartinSilvaDJ]

Me pasó exactamente lo mismo en 3ro de la media, son cosas que no se olvidan.

[@gabrielmave6779]

A mi me paso algo similar pero con una verdad todavia mas desesperanzadora: yo normalmente le preguntaba preguntas de ese estilo a mis profesores, y no es que no me tomaran enserio como dices, al contrario de vez en cuando resolvian mis dudas. Pero yo era el primero de la clase, recibia mas atencion que los demas, a los otros los consideraban estupidos, no les daban chance a aprender por que priorizaban a los que supuestamente si aprendian. Es horrible que el estudiante reciba mas atencion por lo que representa en lugar de por lo que necesita.

[@nachi3293]

También pasé por lo mismo, somos muchos, la educación debe cambiar.

[@vladyznas9211]

Cuánta razón encuentro en tus palabras estimado Damián, ahora mismo estoy experimentando lo que testimonias, lo noto más en la materia de matemáticas. Cuando los profesores se esmeran por exponer la clase con sus PowerPoint, sus plumones, y como llenan las pizarras con fórmulas, una tras otra, y todo sin mayor explicación, que la necesidad de estudiarlas para rendir exámenes; ¿demostraciones? Para qué, no hay tiempo para eso, alegan ellos, y sí pues, tienen toda la razón la vida es corta usémosla para memorizar fórmulas y soluciones a problemas que no entendemos, o peor aún, que no nos planteamos. A mi parecer esto va a seguir así mientras se tenga la creencia de que los conocimientos se acumulan, cuando en verdad se deben construir. Muchas gracias por la inspiración que transmites en tus vídeos, saludos desde Perú.

[@lautaroparker7720]

Hay que amar más el error, porque cuando te equivocas y aprendes del error, es cuando creces. Hay que aprender más a disfrutar el momento, y tener en cuenta que el momento que estás pasando es único. De esta forma le sacas una satisfacción única a cada clase y a cada momento de estudio.

[@josedanielpadillatetlalmat1193]

En realidad, ¿A qué vas a la universidad? ¿Para aprender o para aprobar? Realmente, son videos que valen la pena.

[@angeld7849]

En realidad en la Universidad aprendes lo que SI te gusta porque obvio lo que escogiste para aprender es lo que quieres apeender, pero aun no entro a la universidad asi que no puedo contar nada.

[@josejn2007]

En realidad la respuesta a la pregunta es simple. Si alguien se anota como alumno regular en una universidad es evidente que va a las dos cosas, aprender y aprobar . Si sólo se quiere aprender se iría a la universidad como oyente y se podrían profundizar los temas de interés. Ahora bien, si sólo interesara el título, hay formas, aunque ilegales, de conseguirlo sin tanto esfuerzo. Por ende, en general, a la universidad se va a aprender pero la única forma que tiene el profesor de calificar es a través de los exámenes. Por lo tanto si tu meta es obtener el título, el objetivo principal es aprobar, más teniendo en cuenta la cantidad de materias que se cursan en paralelo. El tiempo es limitado y en la mayoría de los casos no alcanza para ponerse a ahondar en cada tema que se presenta, ni siquiera en muchos de los temas de mayor interés. Y teniendo en cuenta que la tendencia actual es hacia las materias cuatrimestrales en vez de las anuales, la comprensión profunda de cada tema se hace aún más difícil. En definitiva, depende de cada uno cuales materias quiere aprobar aprendiendo, y cuales directamente, aprobar sin importar si se aprende o no.

[@rodrigoludena234]

​@@josejn2007 ¿Cómo podría uno como estudiante mejorar el sistema educativo universitario?

[@fkn9946]

A comprar privilegios para conseguir un buen empleo

[@h12xaddl]

Por un papel, los conocimientos solo los obtienes por conocimiento autodidacta o experiencia, de ayi en fuera solo se va a buscar un papel y el profesor un sueldo del cual siempre se queja.

[@indomitaorate3547]

No soy profesora de profesión pero le hago clases de reforzamiento a mis hermanos pequeños, tu vídeo me ha dado una nueva perspectiva de lo que ocurre en las clases, me has dado mucho en que pensar. Gracias, de verdad.

[@JoseMedina-bp8nl]

yo tuve ese tipo de educación mecanizada, hasta que estaba en el último año de ingeniería, tuve un maestro que no mecanizaba la resolución de problemas. Después, decidí retomar una de las materias con ese maestro como oyente, y ahora si, todo tuvo sentido, aunque fue tarde para mi, por que ahora no tengo a un maestro que me saque de dudas en esos problemas. Ahora, después de trabajar y obtener un posgrado, doy clases y estoy tratando de que los que pasen por mis clases razonen el problema antes de usar una formula, que sepan que por que y de donde viene esa formula y sobre todo, que entiendan que un problema de matemáticas tiene diferentes maneras de solucionarse. Después de analizar los documentos de la SEP en México, solo generan mano obrera para las empresas para que sean subcontratados. Creí que este problema era mas que nada en mi país, pero ya veo que no, y cada vez que entro mas en estos temas, voy comprendiendo mas por que cada vez se está perdiendo el interés en las el estudio y los dejan mas a merced de vende humos disfrazados de emprendedores y su lema de "los títulos no valen".

[@lrmusic3065]

Una vez curse álgebra por primera vez, lo primero que hizo el docente fue anotar en el pizarrón cuantos alumnos iban a desaprobar y cuantos aprobarían, escribió 38 y 11 respectivamente, en ese momento no me di cuenta lo que estaba pasando, hoy después de 2 años, luego de mirar esta joya, no me callo más, es triste ver como están enseñando, gracias Damian por abrirme la cabeza🙏🏻🙌🏼

[@damiandmz9617]

Che loco, muchas gracias por estos videos. Soy estudiante del profesorado de matemáticas y estoy a Punto de recibirme. La verdad es que te convertiste en un ideal de profesor que me gustaría reproducir cuando sea docente.

[@GUTY1729]

Lastimosamente después el sistema te termina consumiendo.

[@damiandmz9617]

@@GUTY1729 por eso hace falta huevos para hacer un cambio cada vez más grande. No hay que desanimarse

[@GUTY1729]

Un docente mínimo para un salario digno tiene que trabajar masomenos unas 30 hs semanales, tené en cuenta que va de escuela en escuela, lo cual es una bestialidad. A eso agregale que la preparación de las clases, grupos muuuy heterogéneos con problemas de conducta y aprendizaje, hay muy pocos espacios de intercambio entre colegas y además presión con los directivos y el diseño curricular.

[@josesuarez414]

No quiero menospreciar el trabajo del profesor Damián. Pero es muy fácil hablar por youtube y hacer un video en esta plataforma explicando un tema. El peor profesor que consideres en tu escuela puede ser un gran profesor en esta plataforma. Los pingos se ven en la cancha, y me gustaría ver a este profesor un dia en un aula con 30 niñitos que no te dejan dar una clase y que no tienen ni la mas minima gana de hacer absolutamente nada, por mas que tengas las mejores ganas de explicarles todos los porqués de las cosas.

[@lucianopollicino]

@@josesuarez414 Concuerdo. En mi opinión lo que tiene cambiar no son ni los alumnos ni los docentes sino el sistema, pero si me explayo más termino en una utopía jajaja.

[@fernandodiscoteca]

*Con alegría te cuento que me gusta tu canal y tus videos. Fui docente (acá en Uruguay), me terminé yendo de todo además siento que me dejaron en total abandono. Pero existe algo que se llama emprendimiento, y así pude progresar. Hoy en día doy clases particulares de matemática, física y dibujo para alumnos de ciclo básico y bachillerato y le bien que me va en un 95%. Los clientes 0 quejas. Me formé en matemática pero con experiencia, libros y también del error fui aprendiendo. También la pasión por dibujar. Quería compartir mi experiencia, lo lindo la verdad que es dar clases particulares. Ambas partes tienen que esmerarse por beneficiarse*

[@CarlosOchoa-ln8lg]

Me encuentro estudiando la Ingeniería en Sistemas Computacionales, amo mi carrera, aunque los últimos dos semestres me he sentido desilusionado del sistema cumpliré mi rol como estudiante con muchas más ganas gracias a tus palabras, ¡muchas gracias! Saludos desde México :D

[@denscheffer]

Tu vídeo debería tener muchas visitas, la verdad es que das pie para que cualquier estudiante no abandonen sus estudios y le das alas a los futuros docentes para creer en su vocación. A veces uno se retribuye culpas o las exterioriza cuando a veces las cosas son mucho mas sencillas o están mucho más cerca de lo que creemos y no las podemos ver

[@daguero2012]

Es muy motivador, ver que a pesar de tus grandes conocimientos de Ingeniería, mecánica, física, y más...tienes la sabiduría de poner en principio a la persona humana...gran video...felicitaciones

[@Disaicold]

Yo por mi parte siempre fui pésimo en matemáticas, sencillamente me aburría haciendo docenas ejercicios cada día porque si y cada vez que tenía una duda, el profesor me repetía la lección solo que gritando mas o me decía que leyese el libro otra vez. Al final, aprobaba todo a última hora y con un 5, así que en cuanto pude, salí corriendo lejos de las matemáticas, física y todo aquello que tuviese relación con las ciencias. Hace unos años decidí darle otra oportunidad a los números y gracias a canales como este, me anime a matricularme en una ingeniería. Termine sacándome la asignatura de Cálculo con casi un sobresaliente y a la primera; al principio pensaba que me habían dado el examen corregido de otra persona :O. Esta claro que no hay cosas difíciles cuando te las saben explicar. Muchas gracias por tu increíble esfuerzo!!

[@ivanstancheff4784]

Me duele un montón tener que admitir que a mis 30 años perdí el tiempo en la universidad, aprendiendo de memoria como un loro todo para agradar a un comité evaluativo, para sacarme una materia tras otra de encima y todo eso ¿para que? Para ser alguien mediocre. Pero lo importante de darse cuenta es que podes hacer algo para cambiar tu vida, creo que nunca es tarde para tomar el camino correcto, el aprender para satisfacerse a uno mismo y en consecuencia facilitarle la vida a los demás con ese conocimiento.

[@Mynhassty]

Te felicito, muy pocos se realizan tal autocrítica, y como vos decís: nunca es tarde para tomar el camino correcto

[@santiagoserrano6117]

Grande Damián. Acaban de salir calificaciones en mi universidad y me bajaron un buen de puntos por haber escrito en el examen que un problema no podía resolverse con el teorema que solicitaban. Me bajaron puntos por cuestionar al Profesor, básicamente. Fui a consultar con otro maestro y me confirmó que yo tenía razón, el problema estaba mal planteado. Hay profesores que detestan que sus alumnos piensen, solo quieren que copies y pegues los "conocimientos" que ellos te escupieron durante clase. Este hombre en concreto, el que me bajó los puntos, también se molestó conmigo y me insultó porque no pude asistir a una clase ya que estaba ayudando urgentemente a un amigo cercano que tuvo un accidente (y adivina qué, también me bajó puntos por la inasistencia). No sé que clase de porquería infrahumana sin pensamiento crítico ni empatía será él y las personas que él está formando, ni qué tan frágil deben tener el ego algunos maestros para creer que la vida de un ser humano vale menos que su mediocre clase, pero me da un enorme gusto haberme topado con este video tuyo y saber que existen personas como tú, y personas que apoyan a gente como tú. Saludos desde México, y muchas gracias por la labor que haces con tu canal.

[@sandramarcelaarrietamarque2825]

Has hablado una realidad, y es el desarrollo personal y humano. La gente no comprende que si transformas tu vida personal todo a tu alrededor se transforma. Personalmente, he sido docente, pero yo vivía frustrada, quejándome de esa labor porque cuando quería enseñar bien, los administrativos me frenaban, me ponían trabas y yo me frustraba y llegaba resentida a las aulas y mis estudiantes no aprendían. Después de 3 año, y de cuestionarme por qué, por qué eso pasaba, por qué veía frustración en mis estudiantes, por qué mi vida estaba caótica. Entendí que no eran ellos sino yo, pero que sin duda alguna todo eso me ayudó a darme cuenta donde estaba el problema, y me retiré de las aulas, porque me parecía irresponsable yo seguir formando personas sin arreglar primero lo que estaba mal en mí. Así que ahora, que he amado y valorado más la vid ay lo que hago, y tengo la oportunidad de enseñar, sin duda alguna, el resultado ha sido de diferente, veo aceptación y aprendizaje en ellos y sobre todo en mí. El ser humano debe entender que la vida exterior es un reflejo de su interior y debe procurar mejorar día a día todo lo que esté mal. Pero, nadie me enseñó eso, no culpo a nadie, lo tuve que aprender a golpes, con error, y uno tras otro para entender. 💓 Ahora, entendí mejor lo que no quiero y si quiero en mi vida, y quiero alcanzarlo y las coses de calculo de Damian han resultado increíbles, con ellos espero alcanzar mi objetivo. Gracias Damian. 💜

[@alejandrol.274]

En facultad recuerdo algo recientemente que me dejo desconcertado, era un ejercicio donde pedía hallar el área de una integral,mi resultado fue (raíz cuadrada de 3)/3,pero la solución del docente era 1/raíz de 3,el resultado era el mismo pero me lo tomaba incorrecto pues al ser un ejercicio de múltiple opción debía darme una de las opciones. Y el colmo fue un docente leyendo un powerpoint de 81 diapositivas,las leía tal cual cada punto y coma y nos dijo que tenia como ambición dar esas diapos en 1 hora. Ese día me retire del aula,pues para que me lean una diapo la leo yo en casa.

[@canelamorena2144]

Profesores frustrados... si tuviesen un canal en KZbin, generarían dislike. Por éso aquí siempre decimos "aprendí en un minuto lo q mi profe me enseñó en meses" Gracias a ustedes por su esfuerzo de ser mejores en la vida.

[@gonzalofernandez4661]

Cuando estuve en el colegio era una mula. Me sentía mal, la autoestima estaba por los suelos. Las clases, las prácticas, los exámenes de los cursos de matemáticas significaban para mí una tortura. Un profesor, cuando me preguntó algo y respondí seguramente con un desatino, me llegó a decir delante de todo el salón: "sabía que eras bruto...pero no tanto", palabras que me marcaron a fuego. Los 5 años de secundaria desaprobé los cursos de Matemáticas, Ciencias y Literatura. En este último me ocurrió una cosa anecdótica: el cura que todos los días, a primera hora ofrecía charlas de moral, religión y cosas así, empezó a bramar contra unas colecciones de 5 libros que se vendían cada 2 semanas en todos los puestos de venta de revistas y periódicos. Según este religioso la lectura de esos libros "pervertían la mente y el espíritu de la gente" por su contenido lleno de "lujuria y pecado". Mi papá compraba esos libros y me dio curiosidad, morbo por saber de qué trataban. Entonces tenía 12 años para 13 y cursaba el 2do de secundaria. Tomé un libro al azar de tal colección ("Populibros Peruanos") y era "La ciudad y los perros" de Vargas Llosa. Me capturó de tal forma su lectura que no paré hasta terminarla en un fin de semana. Luego pase a otros "libros pecaminosos" y me convertí en un adicto a la lectura. Leía como un descocido, sin tregua ni pausa. Lo paradójico es que, a pesar de esto sistemáticamente fui desaprobado en todos los cursos de "Castellano" y "Literatura" pese a que, estoy seguro, había leído a mi corta edad más que todos mis profesores. En los cursos de Matemáticas y ciencias exactas la cosa era peor. No entendía nada de nada. Llegué al 5to de secundaria (previa repetición del cuarto año) y por la usual presión familiar debía seguir una carrera universitaria para llegar a ser un profesional y poder "ganarme la vida decentemente". La cosa es que, aunque parezca una locura, como todo me daba lo mismo, decidí estudiar Ingeniería. Sí, Ingeniería. En mi país Perú, en aquellos años era imposible superar los exámenes de ingreso y alcanzar una vacante ( hay o había un número muy escaso) en alguna universidad de prestigio con solo los estudios de colegio. Por esta razón los egresados de los colegios debían matricularse en alguna de las denominadas "academias de preparación al ingreso a la universidad" para estar en condiciones de afrontar los exámenes. El ingreso más complicado era (y sigue siéndolo) a la Universidad Nacional de Ingeniería. Pues bien, mi viejo me matriculó en un de estas academias. Era la "Academia Ingeniería". El cambio que experimenté en relación a las matemáticas fue brutal. Había un cuerpo profesoral que te explicaba los porqués de cada cosa que estudiabas de manera tan clara, diáfana y transparente que disfrutaba de cada clase, de cada hora, tanto en el aula cuanto en casa estudiando. Las materias que estudié en aquel año (Aritmética, Algebra, Física, Química, Geometría y Trigonometría) me iluminaron la mente gracias a los profesores que tuve. No sabría decir cual fue más luminoso y brillante que el otro. Unos artistas en la pizarra. Gracias a ellos no sólo empecé a amar los números sino ingresé entre los primeros puestos a la universidad. Esto que relato ocurrió entre 1964 y 1969. Ahora soy un jubilado al borde de los 70 años y, créeme Damián, que sigo tus videos con papel y lápiz. Me agrada en extremo tu filosofía y forma de enseñar y el contenido que das a los temas de Cálculo. Me haces recordar a esos inolvidables profesores que mencioné. Pienso que la gente joven, los estudiantes universitarios de estos años que corren debiesen estar agradecidos de la posibilidad y facilidad de contar con la invalorable ayuda de tus clases virtuales. Un abrazo desde Lima.

[@thecallofktulu]

Alta paja leer todo eso

[@romanllapacu3157]

Lo leí todo señor. Me sentí muy identificado con sus anécdotas. Yo no supe nada de física en el colegio hasta que en la universidad me todo un docente ejemplar. Sumado a que encontré este canal me dio más ganas de estudiar matemáticas y ciencias.

[@Idonthaveaname-np7ih]

Súper inspirador ❤

[@gabrielmave6779]

El mejor profesor que he tenido es el internet y canales como este, soy estudiante del ultimo año de secundaria y toda mi experiencia fue total ignorancia y desinformación, detalles omitidos, afirmaciones sin demostrar, docentes que no podian justificar sus enseñanzas, muchas cosas que hacen que el sistema sea horrible. Tomo como ejemplo el caso de cuando me aprendi el teorema de pitagoras, la formula general del algebra y demas conceptos matematicos, por que son llevados como si fueran reglas basicas que hay que saber y el que no las sabe tiene que aprender, en lugar de explicar por que saberlas y en que aplicarlas. Desde ya pienso que la matematica se arruina en la secundaria, donde te dicen reglas tipicas que tienes que cumplir para resolver problemas, ni siquiera se demuestran por que. Almenos puedo decir que yo fui uno de los que tuvo suerte, por que me toco resolver algunas dudas sobre temas que al principio ignoraba, ahora yo soy capaz de contradecir a mis profesores y demostrarles por razonamiento sus errores, y creo que asi debe ser, por que si ellos cometen errores los estudiantes los van a mecanizar. Creo que mas que enseñar los profesores deben ensenar a aprender y dudar de lo que te dicen, y por eso hoy en dia estan los que saben algo y no lo pueden demostrar o no saben nisiquiera por que lo saben.

[@LeoBianchi_1]

Soy docente universitario, he visto muchos de tus videos, me parecen extraordinarios, los conceptos vistos desde quien desea que el otro aprenda, incorpore, aprehenda en conocimiento. Ahora, este, sin lugar a dudas es el mejor que te vi. Es grandioso que puedas tener esa visión critica de la educación y compartirla con los demás, que les generes dudas a quien te ve y escucha. Esa justamente es la función docente, como también la compartía vos en tu explicación. El vínculo entre seres humanos en el Aula es fundamental y vos lo explicas muy bien. Estoy muy complacido por escuchar a un estudiante intentando hacerse cargo del problema educativo, involucrándose, arriesgando (arriesgándose a críticas, a cometer errores, a aprender reflexionando, en definitiva). No descubro nada si te digo que sos tremendo docente, no en potencia, sino en plenitud. Mis felicitaciones, colega

[@exequiel21]

Estupendo tu video! Yo hice mi primaria y termine mi secundaria en Pais Vasco, España, y esos años fueron los peores años de mi vida. Casi cada pregunta era reprendida con una bronca y si el profesor/a no conocía la respuesta cosa que era mas frecuente de lo deseable, la respuesta era una humillación al alumno para evitar mostrar si ignorancia (del prof). Estas situaciones son las mas frecuentes, por eso nadie pregunta, porque son reprendidos o humillados... es triste y da bronca, muchisima.

[@jackalvarez9866]

Me acuerdo cuando estaba en la uni, mi profe de representación gráfica nos dijo: De esta aula de cada 100 chicos solo salen 10 como máximo. Fue una patada en un huevo derecho. Que hermosa motivación.

[@rayenquispe9285]

Igual con el de matematicas

[@lxstan5999]

Pero es la realidad pura

[@arielortega.8678]

@@lxstan5999 no por culpa del alumnado muchas veces.

[@franklinbeltre4746]

Dijo un Profesor MI Nota Mas alta es 75 en publicacion. Estudien

[@mervingonzalezmoya]

Me acabo de topar con tu canal en KZbin y no sabéis la alegría que me ha dado saber de tu proyecto, tenéis el mismo sueño que he tenido yo desde loe 12 años y estas trabajando par hacerlo realidad, mejorar la infraestructura del sistema educativo. Concuerdo con todos los aspectos que mencionaste y los valido pues como docente he llevado a la practica cosas como la empatía con el estudiante, la desestigmación del error, y darle la libertad al alumno de "ser" y estos han dado resultados muy positivos a nivel personal y académico. Te apoyo en tu proyecto y estaré atento para colaborar en el mismo. Abrazo fuerte.

[@elmaik1561]

Grande, Damián. Un saludo desde España. Aquí pasa exactamente lo mismo. Tu opinión sobre el sistema educativo de Argentina es prácticamente un calco a la opinión de muchos estudiantes de aquí

[@djangoando2248]

Cuanta verdad hay en lo q decís, soy un estudiante, aun, d ingeniería. Empecé en el 2007!!! Cuando empecé me iba muy bien aprobaba todo y sin embargo no me sentía a gusto, feliz, realizado. Esto hizo q fuera y volviera d la carrera muchas veces. El día d hoy con el trabajo y la familia q estoy formando se me hace muy difícil pero me he dado cuenta q entendí e hice mas ingeniería xq mi cuenta en trabajos y tareas q me tocaron q lo q aprendí en la facultad, esto me hizo cuestionar todo el sistema d educación, por que tengo q acordarme d cada formula si cuando me toco usar una en la vida saque el celular y la busque? Xq la idealización de ejercicios teóricos q nunca vas a encontrar en el día a día, cuando hay tantos ejemplos q aprovechar? Hay algo mal el sistema educativo y ojala se pueda cambiar y así cambiar lo nros d abandono vergonzosos q se están manejando hoy en día.

[@erickcartagena3369]

El error esta en la deshumanización en una gran mayoría de gente de la sociedad,del sistema y del público en general. Lo cual seria muy triste y desconsertante de no ser por personas como Damian;que hacen que te sientas acogido por sus palabras,su energia y su noble bondad. Gracias maestro... por tu dichosa filosofía de vida,tus loables acciones y por este canal.

[@ought9948]

Tengo 15 años, podría decir que casi nada, pero siempre me he cuestionado el por qué de las cosas. Me he dado cuenta que la mayoría de mis compañeros asisten a la escuela o colegio, más por obligación (prácticamente de los padres) que por las ganas de aprender o querer obtener conocimientos, prácticamente lo hacen con el objetivo de conseguir un papel, para que en el futuro ese papel les asegure tener un buen trabajo como "profesionistas". A mí siempre me gustó asistir a la escuela porque no lo veía como obligación, me gusta aprender, pero también sé que la educación me dará mejores oportunidades en el futuro. Esto me ha orillado a que tenga las mejores notas de mi grupo, me han pedido participar en ciertas competencias escolares y he sido parte de homenajes u honores a la bandera, pero en realidad, todo lo anterior no significa que sea "inteligente" o haya aprendido, pues a pesar de que acabo de concluir la secundaría (en México), siento que no he aprendido lo suficiente, memorizar no es lo mismo que aprender, y nos dan una idea errónea de lo que es entender. Hay temas que he visto hace años y aún no me quedan claros, cuando les suelo preguntar a los docentes "¿por qué?", me contestan lo que incluso ellos han memorizado y no suelen darme una buena explicación al respecto. Gracias a este tipo de vídeos, canales como estos, fue que volvi a tener ganas de entender, ganas aprender. Nunca eh sido la mejor en matemáticas, pero docentes como Damián me motivan, incluso me inspiran a querer mejorar y aprender, gracias a estos vídeos me han gustado las matemáticas y he mejorado en ello. Se que hay demasiadas cosas que deben cambiar para que se mejore el sistema educativo, pero por lo menos algunas personas que han llegado a este tipo de vídeos, han tomado la iniciativa para empezar a mejorar por cuenta propia.

[@Grijalva.]

No sabes lo bien que se siente encontrar comentarios así... lo bueno de todo esto es que nosotros que sabemos los demonios que hay en los sistemas, empatizaremos con los futuros alumnos y hallaremos una solución... yo tengo esa esperanza!

[@LuisGarcia-po5by]

Entiendo mucho lo que decís Damián. Yo soy docente en la escuela preuniversitaria de la Facultad de Ingeniería. Doy Matemática y créeme que es rara la forma en que doy clases (tanto para los chicos, padres y colegas). Porque en mis clases se cuestiona, se pregunta. Sin caer en el típico power point. Nos movemos a partir de la demostración, la reflexión. Y cuando me hacen preguntas, y nos las sé, les pido tiempo después de las clases para que me dejen reflexionar y analizar sobre ese aspecto. Soy consciente que estoy haciendo un cambio, cuando algunos estudiantes (motivados por sus padres, creo), ponen trabas en mí clase adrede y el sistema me persigue con notas inútiles que no reflejan el verdadero saber. Aprendí a moverme en los recovecos del sistema, a usarlo a mí favor y a decirle a ese estudiante y padre que guarda un resentimiento, (porque la cadena es cíclica por eso mismo que vos mencionaste), que se calme y no desespere. Que estoy haciendo que su hijo piense, analice y critique algo que es fundamental. Yo considero y les enseño a mis estudiantes, que cuando aprendes el "porque" y a partir de ahí buscas varios "porque", es cuando realmente sentís que aprendiste de verdad. Lo aprendiste y desaprendiste a tu antojo. Eso, es lo más valioso y no un 8, 7 o 10 que yo pueda etiquetar a mis estudiantes. Un abrazo gigante. El cambio se está haciendo. Al menos, desde mí humilde lugar.

[@eliansillerico.]

No miento soy de la villa 31 me Hacho saber las equivocaciones que tengo y por eso me eh desarrollado con lo que me gusta y no soy mejor que otros yo quiero mejorar más para mejorar a los que me rodean con moral y aprender de ellos le dije a mi profesor del otro krause Eduardo ponzo que falleció y me premio no solo por aprobar porque entendí a dónde me tengo que derivar aló que me gusta. Y hacer saber porque estudian y no es solo para aprobar quiero ser profesor después del coma que tuve por una caída sobreviviendo salgo para adelante 💪🏼 sin rendirme....

[@marianaz8503]

Yo quisiera contar mi experiencia en el colegio. Es mi último año y recíen estoy despertando. Verán, desde que entré a la secundaria mi meta fue ser la mejor de la clase y aprobar todos los cursos con el mayor promedio posible, todo esto a raíz de que escuché a una compañera decir: "Cuando me saco una buena nota, mis padres me dicen que esa es mi obligación". En ese entonces quería ser como ella; bueno, mis padres no me decían eso, pero quería ejercer esa presión sobre mí misma, porque tenía el pensamiento de que la severidad y la presión logran mejores resultados (como sucede en muchos países asiáticos donde a los niños se les obliga, por ejemplo, a aprender a tocar un instrumento y a practicar unas 15 horas al día, para que se vuelvan unos prodijios). En fin, esa era mi forma de pensar, así que dediqué toda mi secundaria a memorizar todo lo que pedían mis profesores, a hacer las tareas mucho más elaboradas de lo que pedían (si me decían que haga 5 ejemplos yo hacía 20). Como resultado obtuve el 4to puesto en 2do de secundaria, y el 1er puesto los demás años. Pero conforme se acercaba la fecha del examen de admisión, más me agobiaba, porque me di cuenta que había aprendido prácticamente nada, que no sabía nada, que no RECORDABA NADA DE LOS AÑOS ANTERIORES!! Dediqué todo mi valioso tiempo a hacer tontas tareas como dibujar, adornar mi cuaderno, hacer presentaciones bonitas y complicadas, etc. Porque al final eso era lo que recibía más nota, sin mencionar todos esos exámenes desarrollados a memoria y cuyo contenido se me olvidaba a la semana. Me arrepiendo muchísimo de haber hecho eso, debí haber aprendido no para el examen, sino para mí misma; en lugar de dedicar mi tiempo a hacer más de lo que pedían los profesores en la tarea, debí haber aprendido otras cosas o hasta disfrutar de mi tiempo libre. Pero aprendí una valiosa lección (y espero que si han leído todo lo que escribí, les pueda orientar y ayudar en algo) sacar las mejores notas no necesariamente te hace más inteligente, porque puedes entregar una obra maestra de tarea, puedes hacer 50 páginas más de un informe, pero eso no te hará más inteligente, solo te quitará un valioso tiempo y te estresará. Aprendí que NO VALE LA PENA HACER MÁS POR GANAR A LOS DEMÁS, si vas a hacer más que sea porque quieres aprender, no por competencia. Y por último que NO VALIÓ LA PENA OBSESIONARSE POR LA NOTA o PRESIONARSE POR SER LA MEJOR; lo mejor es dedicarse a aprender para uno mismo y para su futuro. Si alguien está pasando por algo similar, espero que este comentario les impida cometer el mismo error que yo.

[@jesusalbertolopezberra3850]

Aunque suene un poco filosófico, lo primero que te tendrías que preguntar es: ¿Qué te gusta hacer, que te hace feliz? Si estás por empezar una carrera es probable que aquella que aprendas lo termines ejerciendo toda tu vida (aunque no necesariamente, siempre se puede cambiar y corregir el rumbo) pero si es importante que pienses que te hace feliz (cual es tu mayor hobby)

[@extinctwarriorrace1755]

Repetí curso en 1ºESO por ser un chaval inmaduro. Eso me pegó duro, y como consecuencia tomé esa actitud durante toda la ESO. Hoy en día, estoy en Bachillerato. Resulta que no conozco Matemáticas, pese a que durante la ESO sacaba sobresalientes en ella, y como consecuencia mis notas son mediocres: En Matemáticas, entre 5 y 7. No subo. Pero estoy aprendiendo Matemáticas de verdad gracias a Damián. Mi nota es una basura, pero estoy aprendiendo. Estoy desarrollando mi actitud crítica y mis conocimientos por mi cuenta propia para poder aplicarlos y solucionar problemas. Quiero ser programador, por lo que efectivamente esto me ayuda, tu comentario me motiva para seguir siendo así.

[@marianaz8503]

@@jesusalbertolopezberra3850 precisamente

[@marianaz8503]

@@extinctwarriorrace1755 claro, lo importante es que aprendas a largo plazo y para aplicarlo; espero que te vaya bien en todo lo que te propongas ✨

[@jesusalbertolopezberra3850]

Soy docente en México, pero daría lo mismo el lugar porque los problemas son los mismos, falta vocación en muchos compañeros y los que la tienen no pueden desarrollar sus clases porque el patrón solicita evidencias de que estás trabajando (es un trabajo no un hobby), los alumnos esperan una calificación para así definir la clase de estudiantes (que la escuela les dice) que son o un diploma para salir a trabajar, pero nunca se preguntan ¿Qué me gustaría saber?, por otro lado existen materias diferentes lo que hace que el conocimiento no se unifique y se encuentre segmentado, y todos sabemos que en la vida los problemas reales no vienen separados por asignatura, hace falta que el alumno desarrolle un pensamiento crítico, pero a edades tempranas eso parece algo imposible. Hay más cosas pero para no extenderme mucho, está el problema de la sobre población y el que los alumnos de niveles básicos deben de poder acceder a niveles superiores tengan o no el conocimiento (es un derecho que el estudiante continúe estudiando) por lo que los alumnos llegan con conocimientos mediocres, los maestros terminamos dando clases mediocres y pasando los problemas al siguiente nivel. Yo soy un maestro empático, platico con mis alumnos, trato de que se interesen por la materia que imparto, y estoy de acuerdo en cuestionarse TODO incluso lo que acabo de decir, ¿porque? simplemente porque el desarrollo de la sociedad, los grandes inventos y los mejores hombres no se conformaron con lo que aprendían, se preguntaron ¿Porqué tiene que ser así, porqué no puede ser de otra manera?

[@streetworkgauss7267]

Lo que te hace tan buen docente es que tienes un conocimiento profundo de ti mismo y, eso te permite comprender mejor a las personas. Felicidades Damián.

[@miriampafundi7373]

Muy fuerte pero muy sabio. Me alegra que un docente /ingeniero joven piense asi. Las explicaciones en matemáticas excelentes.

[@leysabelgomez3083]

Entiendo perfectamente esa conexión docente-estudiante de la que hablas, el tiempo que estuve en la universidad, las clases que mas entendía y que mas quería ver eran la de dos profesores que tuve que daban clases con muchas ganas, disfrutaba tanto sus clases que las horas se me iban volando. El resto de mis profesores solo daban clases porque si y ya, y sinceramente no me acuerdo de nada en esas clases, siento que no aprendí y me hace sentir mal, porque no me gusta esa sensación de ver clases, pasar materia y ya, me queda un vacío que me recuerda que casi no aprendí nada, que solo estudie lo necesario para aprobar y ya. Siempre que veo tus vídeos me dan ganas de ver clases otra vez, pero la situación que se ha vivido en mi país durante años hizo que mi universidad colapsara y que la calidad de estudio fuera casi nula ya que los profesores no tienen ánimos de enseñar, y como tu dices, ese desanimo es contagioso...

[@gerardoconejeroortega6382]

Muy interesante el vídeo de Damián. Como docente de Física en un grado de Ingeniería de una universidad española puedo aportar varias cosas, si me permitís. Sobre todo porque hay varios problemas "ocultos" que, desde mi punto de vista, subyacen en la propia experiencia docente-alumno. En primer lugar, las universidades tienen un mensaje equívoco. Se han convertido en "dadoras" de Títulos, más propio de un banco donde compras acciones que de un sitio donde "aprender a aprender". Al final, todo se reduce a aprobar-para obtener título-tras pagar una matrícula. Se ha perdido un poco la esencia de la Universidad en sí, donde TODAS Y TODOS (docentes y alumnos incluidos) vamos en busca del conocimiento, de la verdad, de la observación, del entendimiento. De la superación intelectual del propio alumno para alcanzar un entendimiento, un desarrollo interior e intelectual, moral e, incluso, espiritual. Al final es una actividad mecanizada y deshumanizada, en cierto sentido. En segundo lugar, y derivado de lo anterior, creo que hay un concepto demasiado "neoliberal" de la enseñanza, tanto por parte de las instituciones como por parte de los alumnos. Se fomenta el individualismo frente a lo colectivo; la competitividad frente a la cooperación; el "sólo puede quedar uno" frente al "entre todos, mejor". Esto es un problema que viene desde los primeros cursos de la enseñanza infantil. Y al final lo que provoca son muchas frustraciones en las diferentes etapas de la Enseñanza. La sensación de "fracaso" está muy interiorizada tanto en los alumnos como en los docentes. Al final el propio proceso de aprendizaje se convierte en una competición donde siempre hay que sacar más nota que el otro, siendo el único fin del proceso formativo. En tercer lugar, hay una excesiva sobre-protección del alumno. Esto puede que sea contradictorio con lo que he escrito en el párrafo anterior, pero no lo es. Hoy en día al alumno no se le deja volar solo, libre. Se le intenta sobre-proteger por miedo a que caiga en el pozo del fracaso al que antes me he referido. Muchos padres y tutores de alumnos prefieren ponerse una venda en los ojos y justificar lo injustificable con tal de proteger a su hijo o tutelado. Todo por el pánico que les provoca que el hijo caiga en el fracaso, en ese fracaso de "perdedor" que entre todos hemos construido. Hay una cosa que puede parecer poco popular, y más en un canal como este, pero también hay que tener en cuenta que el ir a la Universidad, el aprender, no tiene por qué gustarle a todo el mundo. No todo el mundo tiene que ir a una universidad, ni todo el mundo tiene que tener un grado o doctorado universitario. Es igual de respetable realizarse siendo ingeniero que poniendo cables de fibra óptica en las casas. Me refiero a esa manía (en España ha habido mucho de eso) de que "mi hijo tiene que sacarse un grado sí o sí porque si no es un fracasado"...para nada. Lo importante es que estos chavales hagan cosas de provecho para los demás, como bien dice Damián, y eso puede ser siendo un estupendo ingeniero como siendo un estupendo carnicero o soldador. No estigmaticemos a quienes no vayan a la Universidad; no es significante de nada. Nada más. Perdonad por la chapada pero me ha parecido un vídeo muy interesante. Desde España, un fuerte abrazo.

[@carloseduardogutierrezhern8003]

Muy buena perspectiva!!

[@tomaslujan2742]

Tengo mucho en común con tu opinión (soy de Argentina)lo que dice Damian sobre ir a la universidad o de querer ir a la universidad,radica en el amor al conocimiento y a la auto superación al aprender a aprender.Es decir,vos pedés tranquilamente vivir tu vida con lo anterior y mejorar sin tener un título,pero eso no significa que la universidad sea algo secundario,así como tampoco es algo primario o ideal,normalmente la universidad bien hecha es sinónimo de aprendizaje y autosuperación por el conocimiento que mejora a la persona,pero también puede provocar lo contrario.Todo esto debido a que antes de querer estudiar cualquier cosa o querer ser cualquier cosa hay que primero verse a uno mismo y realmente plantearse que és lo que te gusta y porqué te gusta,asi como también fijarte si eso es verdaderamente propio o fue inculcado indirectamente.En resumen vayas o no a la universidad lo que dice Damian es que el problema está en que no se alude al amor por el conocimiento incidiendo en las preguntas fundamentales o en los sentimientos de los estudiantes.Se piensa más en los alumnos como dientes de un engranaje que es parte de un área industrial(en forma directa o indirecta) que conforman la "sociedad industrial y altruísta" en véz de formarlos como personas que pueden hacer lo que quieran para mejorar sus vidas y subsecuentemente así poder mejorar la vida de los demás al saber lo que son personas con sentimientos similares a los que él sintió cuando creció. (Perdón si es complicado de leer es que solo soy un pibe de 16 años en la cuarentena de Argentina por el covid-19 preguntandose la razón por la que en antaño no cuestionaba nada realmente)

[@ernestomercado8176]

re comunista la segunda parte de tu comentario

[@mariomoneta2833]

@@ernestomercado8176 comunismo es cuando usan la palabra neoliberalismo mira vos... además tiene toda la razón, el sistema educativo actual genera indefensión aprendida, básicamente, lo que pasa en las empresas hoy en día, muchas veces un empleado va a preguntar al jefe como hacer algo aun sabiendo como se hace en vez de solucionarlo por si mismo. Uno necesita que le digan que hacer, en vez de solucionar los problemas por si mismo

[@extinctwarriorrace1755]

Todo iba bien hasta que usaste neoliberal.

[@jubatusvc]

Hola, desde España, problemas parecidos y situaciones parecidas. Defiendo ante mis alumnos la ilusión con la que intento dar una clase, e insisto que el contenido es menos importante que las formas, que la actitud, que el esfuerzo. Creo que has contado cosas con mucho sentido y con mucha pedagogía. Te he descubierto hoy y he visto 3 o 4 vídeos tuyos (y no por temática, que soy biólogo) pero sí por tu ilusión y entusiasmo, que para mí es lo importante. Ahora mismo con la cuarentena viral, la enseñanza se hace más difícil y también me hace pensar en la figura del docente y cómo el sistema te va poco a poco amoldando a algo que igual no deseas. Igual es culpa mía por dejarme amoldar, por mi personalidad, nunca se sabe. Reflexionar viene bien. Mil gracias, espero seguir viéndote, escuchándote y sobretodo sentirme estimulado. Mil gracias.

[@juampif92]

Muy buen video che!!! Aún así respecto a tus opiniones me encuentro con un montón de sentimientos distintos. Soy profe de Física en el profesorado de la UTN y del Joaquín V. González, y mi pelea interna por no ser un profesor como vos describís es constante. Por suerte, en mi paso por el sistema educativo, adquirí la determinación de ser abierto frente a todas las formas de enseñar de mis profesores/as. Aquellos que me inspirasen, serían mis modelos a seguir; y aquellos que me "frustren", serían el fiel reflejo de lo que NO hacer en mis clases. Trato de llevarlo a la práctica en el día a día, por más difícil que sea. Gracias por compartir tu experiencia, el sistema educativo NECESITA un cambio en el paradigma, pero dichos cambios son muy lentos, lamentablemente! Nos seguimos hablando!!! Juan Pablo

[@eltraductor_ok]

Estaremos unidos! Si estamos de acuerdo y si somos cada vez más, estoy seguro que algún cambio vamos a lograr! Un abrazo

[@eliezerfranciscomalfitani4799]

@@eltraductor_ok Les recomiendo fuertemente la charla TEDx del ingeniero Carlos Santiuste que se llama Cambiando la educacion. El comenzo utilizando su canal de internet para que sus alumnos aprendieran de verdad. Destaco la frase que dijo"si quiero cambiar el sistema educativo, debo empezar por mi, si yo cambio cambian los demas". Saludos de un estudiante de Ing. Mecanica de la UTN FRBA que sueña por lo mismo. Creo que la ingenieria es hermosa pero hay pocos docentes que realmente transmiten pasion y su experiencia, por fortuna me tope esos docentes y me eneñaron con su ejemplo.

[@geanmat4684]

Muy interesante , gracias yo opino igual, soy estudiante universitario y quiero ser docente pero uno bueno como usted.

[@masarukato6996]

la maldicion de la kk

[@slipy955]

Que grande Goku. Se le ve muy fresco.

[@gregha]

Lee a David Goleman el tiene una perspectiva sobre la inteligencia emocional en muchos aspectos de la vida real, te lo recomiendo a mi me esta sirviendo en mi formacion porque tambien quiero ser docente y de los buenos.

[@zoecasaccio6166]

Creo que fueron los 25 minutos mejor invertidos de mi vida, profe siga con muchos más videos de este tipo, tal vez algún día entre todos podremos cambiar el sistema educativo e incentivar a más jóvenes a que les guste estudiar y comprender la diferencia entre estudia de memoria y saber razonar. Ralamente yo voy a la escuela x obligación y para obtener mi titulo,para seguir la universidad, pero hace muchos años que mis docentes y profesores ,maestros de la vida ,son personas como vos ingenieros, biólogos, psicólogos ,médicos etc etc aprendo más de ustedes que de mis profesores, pero no es x culpa de ellos ya que ellos también fueron víctimas del mismo sistema educativo.

[@PSYCHOANBU100]

Hola Damian. Me gusto mucho la ultima parte donde hablas del miedo. Me senti identificado ya que yo era una de esas personas que le tenia panico al fracasó no hace mucho tiempo. Desde chico siempre me enseñaron que lo peor que te podia pasar era sacarte una mala nota en la escuela y ni hablar si llegabas a repetir de año ( hablo de primaria y sec ). No creo que mis padres lo hayan echó con maldad , sino por ignorancia. O cuando te portabas mal , te mandaban a hacer la tarea como si fuera un castigo. Y asi uno va creciendo con el concepto de que fracasar es lo peor que te puede pasar , que defraudas a tus padres , que la tarea siempre fue mas un castigo, que te topas con docentes que le preguntas el PORQUÉ de algun tema , te contestan mal. Y asi es como un va creciendo con malas costumbre y resentido. Por eso doy fe de todo lo que dijiste. Esperó algun dia tener una charla contigo y poder charlar de esta clase de temas. Saludos.

[@mildredmedi21]

Wow! Cuantas verdades dices. Yo soy educadora de 62 años. Te admiro, eres una tremenda inspiración. Desde Puerto Rico te envío mis saludos y te animo a seguir haciendo la lucha. Gracias por despertarnos.

[@rodrigomaximilianogomez494]

este video hay que compartirlo, y mostrárselo a los profesores, tenemos que cambiar al sistema. Muchas gracias x compartirlo!

[@ricardoisaacvilardel2914]

¡Qué extraordinario video! ¡Qué gran visión tan clara y tan humana! Debería verse en el primer día de clases en cada establecimiento secundario y en la clase inicial de cada materia en la universidad. Te felicito y te agradezco mucho. Y...¡qué claridad en la exposición! ¡Gracias! Un gran abrazo y mi admiración.

[@gustavoheguilor9446]

Desde que volvimos a la presencialidad, camino casi todos los días por el predio de la facultad esperando reconocerte entre tanta gente. "Damian!!!" y darte un abrazo y decirte lo agradecido que estoy por todo este aporte. Y sobre todo, lo mucho que estoy de acuerdo con vos respecto a lo necesarío de cambiar el aula. No puede ser que de tres materias que curso, solo en una de ellas encontré a un docente tal y como debería ser: una persona que te inspira a estudiar, desarrollarte y te transmite su pasión por la materia. Los otros..., los otros son los "DUEÑOS" del aula y de la verdad y si no das con la talla te miran como a una cucaracha que no pueden pisar. Este año en Mate A no tenían donde carajo meter a los recursantes (sin contar a los que directamente abandonaron) y nadie se pregunta "qué estaremos haciendo mal para que el nivel de aprobación de la materia resulte tan bajo". Arrancan 80 pibes en una comisión y al final del primer parcial quedan la mitad! Aunque no quieras hablar de política, eso es absolutamente un hecho político. Un abrazo gigante!

[@felher02]

En Mëxico están de moda las evaluaciones o acreditaciones de las carreras en las cuales se evalúan comunmente cantidad pero no calidad, por ejemplo si a una carrera entran 100 alumnos y salen 100 ingenieros te evalúan muy bien en eficiencia terminal, pero en ningún momento evalúan si esos 100 alumnos que salen tienen el conocimiento, actitudes, aptitudes, valores, etc para poder desarrollarse profesionalmente.

[@miguelreyes6537]

En qué universidad pasa eso? Acá en ingeniería de UASLP las acreditaciones más que cada son materias "modernas" , el uso de sistemas digitales y mejorar en el inglés, es decir materias totalmente en ingles... En pocas palabras aumentar la carga academica de 7 u 8 materias +laboratorios que llevas cada semestre. Ni la mitad de los que entran terminan la carrera..

[@denscheffer]

Soy de buenos Aires y no puedo estar mas de acuerdo con tu argumento. Tu vídeo me ayudó mucho para elaborar un ensayo sobre la educación y sobre todo a nivel personal. Concuerdo con todo lo que decis y de hecho es parte de nuestro cotidiano. Lamentablente todavía existen esos malos docentes que vos describis. Tengo una profesora que es el claro ejemplo de todo lo que esta mal y no entiendo como todavía sigue en su cargo

[@hugocastellon4693]

Soy de México, y estudié en la UABC (Universidad Autónoma de Baja California), pero la dejé trunca por problemas personales que terminé transformando en oportunidades y ahora aspiro a entrar a la UNAM. Cuando estaba en la UABC nos comentaron, a mí y a mis compañeros, que era normal que nos tocaran profesores muy... inaccesibles, debido a que ellos "no eran maestros como tal", ellos eran "ingenieros", no habían estudiado ninguna clase de ciencia pedagógica o de la enseñanza. Que teníamos que adaptarnos, decían. Batallé el tiempo que estuve ahí. Por su actitud y comentarios era difícil motivarnos, sobre todo con comentarios como: "Nomás es aplicar las reglas que les puse en el pizarrón." o "Eso ya deberían haberlo visto en prepa.", por supuesto que dentro de mi cabeza pasaba el razonamiento: ¿¿¿Si en mi universidad no pueden conseguir verdaderos y preparados maestros, de verdad esperas que en mi prepa, de país tercermundista, haya buenos planes de estudios donde me enseñen las materias que ¡De verdad! deseo aprender??? Digo, ni siquiera escogí mi plan de estudios, no me enseñaron ramas de matemáticas que hubiera deseado aprender para la carrera que quería estudiar, ingeniería. Al final me enseñaron sociología, historia, filosofía, geografía, etc... (Y fueron interesantes, pero...) Apenas si me enseñaron algebra y sus ramas. Mientras yo estaba todo confiado que solo eso ocuparía, porque confiaba en el sistema educativo y su plan de estudio, digo ¿Por qué pasaría tres años de mi vida aprendiendo cosas que no aplicaría en mi futuro universitario? Por algo era una prepa de pocos planes de estudio, supuse que tendría las mismas oportunidades... hasta el examen se me hizo bastante fácil con lo que sabía e intuía... Una vez acoplado... vaya que me equivoqué.

[@elicislem2236]

Que tal los precios en la unam ?

[@claudiosbernardi]

Excelente Damian. Estoy iniciando (a mis 43 años) la carrera de licenciatura en economía a distancia, y obviamente ese contacto del docente con el alumno al que hacés referencia directamente NO existe. No es una crítica a los docentes, ni mucho menos, es algo que ocurre por el propio formato de la educación a distancia. Después de escucharte entiendo que es algo muy importante para el desarrollo del estudiante, pero que en la mayoría de los casos tampoco lo tienen quienes estudian de manera presencial. Es preocupante.

[@rommelivan9134]

Un problema muy molesto que se tiene que empezar a tratar (y que viví más que nada con física y matemáticas) es que los maestros no te dicen para qué se usa lo que te enseñan. Por ejemplo, en mis clases de geometría analítica en la preparatoria, el maestro llegaba, decía cómo es una parábola (por poner un tema de ejemplo, pero aplica para cualquier otro), cómo se hace, nos ponía ejercicios y ya, pero nunca nos explicó qué usos tiene. Eso contribuye mucho a que se pierda el interés por una materia, ya que lo sientes como un montón de reglas con un resultado sin relevancia aparente. Te pueden decir "es que a un ingeniero sí le va a servir", y sí es cierto, pero dime por qué le va a servir. Tal vez haya alumnos que estén contemplando muy dudosamente ser ingenieros, o alguno al que le podría gustar la ingeniería o física si se le da un pequeño empujón más allá del "así se hace y punto" (este fue mi caso), a esos alumnos les ayudarían mucho si se les explicara cómo se aplica lo que se les enseña, les podrían despertar más interés. Por años yo pensaba que estos temas simplemente no eran lo mío y tenía que mantenerme alejado de esas carreras que los impartían, pero más tarde, por cuenta propia y por curiosidad investigué cómo funcionan las antenas parabólicas y las superficies de doble curvatura en arquitectura y me fascinó el tema. Uno no se tiene que meter mucho en los aspectos más técnicos para entender cómo funcionan en esencia. Ya si te interesa lo suficiente puedes meterte a una carrera y estudiarlo, ahora sí, con profundidad. Así que después de todo aquí estoy, estudiando para meterme a una carrera de ingeniería el ciclo escolar que viene. Esta es una opinión con base en mi experiencia, pero puedo suponer que no soy el único que lo ha notado. Por cierto, acabo de descubrir este canal, pero Damián me parece bastante elocuente y muuuy claro en lo que explica. Buen divulgador :3

[@albertooscardominguez685]

Gracias por publicar y enriquecer el video con su valioso aporte. Yo también acabo de descubrir este canal.

[@facultad1000]

la verdad es que la mayoria de las cosas que se dan en las materias matematica hoy ya no tiene aplicación directa, o mejor dicho los calculos lo hacen las herramientas y aplicaciones que usan los ingenieros y tecnicos modernos, preguntale a cualquier ingeniero cuando usan el conocimiento matematico que han estudiado e los primeros cursos, y te dirán que nunca, la excusa que encontraron algunos profesores / directivos que controlan la universidad de mi ciudad es que la matematica "les sirve para razonar", los unicos que siguen utilizando matematica de alto nivel son los que se dedican a la altísima ingeniería, que es una elite de profesionales , y en la investigación fisica y por supuesto los investigadores matemáticos

[@vanesaalmada5473]

Mi experiencia: este año me dije quiero aprender mas!! Me encontre haciendo el cbc con matematicas sin verle la cara al profe, y solo explicando los ejercicios diciendo las formulas que se usan de la guia de estudio. Otra de las materias, con tutoriales y cuadernillos de estudio,mas una docente que te explica tus dudas por semana si las tenes. DUDAS!! miles!! y tambien me encuentro en aulas virtuales llenas de silencios sin debate. Solo" hablan los que entienden algo", tal cual lo que decis , pasa bastante; el ciclo no frena si no cambiamos como estudiantes, yo cada vez que puedo pregunto por ques sin verguenza. En biologia desaprobe, pero en mi vida gane... por que entendi lo que entendi y la magia de mi entendimiento hace q mire el mundo con otros ojos, "un mundo lleno de atomos ".. y asi podria decir varias cosas mas- me plantee bastante el sistema de estudio, y eso me hizo frenar en mi entendimiento de algunos textos aveces. Despues de este video, voy a seguir preguntando , mas ¿por que? .

[@dustinmenjivar3124]

Este es de los mejores videos que he visto, no ataca a la instituciones de aprendizaje sino al problema de la enseñanza en si

[@wilberludenahuaman1517]

Usted es el mejor profesor que conocí en youtube cada enseñanza que brinda inspira seguir aprendiendo. Quisiera tener un profesor en la universidad que enseñe como usted.

[@OpensAI]

Se imagina que este video se muestre por un profesor en el aula, o que todos en vez de ver Tik Tok le dedicarán unos miseros 20 minutos a este vídeo, yo siento que nuestra sociedad está profundamente rota, y no deja de sangrar, no sé cómo solucionaremos este problema pero soy optimista y creo que algún día lo lograremos 🎉❤😊

[@carlos.beltran]

Excelente opinión con inmenso pensamiento crítico. De acuerdo contigo. Hay muchísimas falencias en el sistema educativo latinoamericano y por eso seguimos en el mismo subdesarrollo de siempre porque parece que no queremos cambiar y nadie quiere dar más. Y pesa más la hipocresía, el egoísmo, el temor y la irracionalidad que el verdadero sentido de la educación. Gracias Damián!. Abrazos.

[@PipaProfe]

Muchísimas gracias por el video. Soy profe de matemática hace 3 años en el nivel medio, en Rosario, Santa fe. Hace 6 meses comencé con mi proyecto de dar clases con mi canal dw KZbin. Agradezo de corazón tu opinión. Me siento identificado con tu forma de pensar sobre el sistema educativo. Voy a tomar como propios algunos concepto tuyos para seguir mejorando como profesional. Gracias!

[@adesemc8706]

que buen video damian la verdad, no podemos dejar en manos de otros lo problemas si los que viven en ellos somo todos y por eso la solucion la debemos buscar todos los involucrados, porque sino caemos en la misma hipocresia, te felicito por este canal que no solo ayuda a la educacion por algun tema en particular , sino que la educacion es algo tan especial que todos debemos aportar algo con un granito de arena que todos podemos agregar podemos formar una playa enorme, otra vez te felicito y me da gusto de poder participar y hablar con los que me rodean decirles vayan y vean este canal en you tube , se que asi se empieza un cambio un cambio que todos lo necesitamos.

[@OvaleTv]

El problema educativo, al menos en la universidad es, me quiero sacar las materias por aprender, o por aprobar. La mayoria de profesores (no todos) pero la mayoria, parece que lo han hecho por aprobar y asi dan las clases. Clases mecanicas que pareceria que repiten de memoria cuando salen de un curso y van a otro. Pensando que la manera en como explican va bien, y que la mayoria le siguen el hilo. No basta con que un profesor diga, "yo les voy a ayudar" "van a aprender". A nivel secundario creo que pasa mas o menos lo mismo. Me ha pasado haber repasado temas antes de las clases, es decir, ya tenia leido al menos teoria de lo que se iba a dar en la clase y ni así fue productiva. Me pasó tambien tener un profesor de fisica, que luego de dos meses de clases, recien alli nos mandaba el material de estudio (teoria y ejercicios) de lo que habiamos dado. Que porqueria! Pudo hacerlo antes para ser mas provechosas las clases, pero no.

[@stevenchavarro3644]

Omar M Yo tuve en mi carrera en total 6 físicas y aunque suene feo NO SÉ para qué sirve lo que en ese momento memorice para pasar un examen, hay cosas básicas como conceptos que sirven pero otras que...🙄

[@agus.peralta9741]

totalmente de acuerdo. Soy estudiante de ingenieria y cada cosa que decis es verdad. Muy bueno que compartas este tipo de conocimientos porque no todos lo ven de esa manera o se dan cuenta

[@kevinflores7964]

Me impresionó bastante cuánto concordamos en el tema, me lo esperaba pero no en tal medida; gracias. Ahora es mi turno. Soy estudiante de primero de bachiller y, estoy tomando el curso de ciencias. La manera en la que me han enseñado cosas hasta ahí ha sido bastante mejorable, hay muchas partes que deberían cambiar para promover el sistema; pero, hay algunas cosas que sí están bien: en asignaturas como química, historia, geografía, matemáticas, francés, física y biología los profesores correspondientes aprovechan la idea de hacer preguntas para interactuar más con el grupo de estudiantes, y si les preguntas un porqué, casi siempre (98

[@edgarsanchez2617]

Eres Genial Damian. Me encantan tus videos. Estaria bien que nos trajeras un video de como aprender a aprender.

[@zz3715]

Me conmocionó hasta el +♾ tu testimonio, dentro de un mes y medio empezaré mi primer año en la UNI pues te convertiste en la base del conocimiento que utilizaré de ahora en más y me servirá hasta el +♾ en la carrera que yo elegí para el futuro😀👍

[@luisreyesguerrero9515]

En pocas palabras...GRANDE DAMIÁN. Soy estudiante de la red COAR en Perú, al igual que usted comparto las mismas carencias en el sistema educativo no sólo en mi nación sino en Latinoamérica. Antes tenía previsto solamente enfocarme en una carrera de ingenería y poder solventarme económicamente de ello, pero, ¿no es egoísta? Quiero ser parte del cambio en mi nación, y el sistema educativo es primordial para esta meta, así que observar tus videos, sobretodo tu metodología en cada uno, me hizo reflexionar que en un futuro no muy lejano, en 5 años aprox., pueda incurrir en la vida política para poder iniciar con el cambio sistémico en este sector que aqueja en toda la región del sur. SIGUE ASÍ MAESTRO!!

[@bobby159]

Muchas gracias Damián necesitaba escuchar esto para volver entender cual es mi rumbo como estudiante ❤❤

[@jlazkonobietajlazkonobieta1712]

Buenas Damián, te escucho desde el Pais Vasco, y estoy absolutamente a favor de todo lo que cuentas en este video. Desde muy pequeños hemos escuchado a nuestros padres "no quiero que seas como yo estudia y saca buenas notas". Esta idea con la que me ha tocado vivir es la que prevalece hoy día... 40 años más tarde!!. Creo que sacar buenas notas o aprobar una asignatura o un curso no es el objetivo de un estudiante, sino la consecuencia a la que se llega después de un buen trabajo. Cuando extiendes esta idea a niveles de secundaria y bachillerato es incluso más desesperante: me vienen los padres y de dicen " Juantxo déjate de milongas, mi hijo o hija aprueba o no?" Animo Damián me parece que estás haciendo una labor muy interesante. Para terminar, hoy y para finiquitar la clase les he dicho a los chicos:¿Recuerda alguien cuánto es la raíz cuadrada de 9? Imagínate la respuesta. Un saludo y un abrazo desde Euskadi.

[@angelamarodelgado7016]

Tienes toda la razón del mundo, en todo, se puede debatir, pero eso no es lo que se pretende, es el contenido de lo que has dicho y comentado, muy bien Damian.

[@ricardopoma1674]

Nose como lograste captar mi atencion , pense que era otro video mas sobre el mismo tema en you tube y listo , pero encendiste en mi esa pasion que tenia hace tiempo . El cuestionar el aprender y enseñar con pasion sobre lo que estos dias aprendi , eres diferente y unico . Gracias por hacer que vuelva a mi mismo . Cambiare la vida de las personas !!! como tambien tu lo haces . Solo me queda darte gratitud . Que buenos aportes haces . Saludos !!!

[@paulmdp]

Punto por punto que definiste, comparto todos y cada uno de ellos como si los hubiera desarrollado desde mi punto de vista. Es necesario que los estudiantes generen este cambio desde las aulas haciendoles ver estas cuestiones a sus profesores. Un docente que solo transmite conocimientos es un libro, para eso lees uno o mas libros sobre el tema y listo, pero no se trata de eso, se trata de generar empatía con tus estudiantes, gracias por esto que haces Damián, te admiro y apoyo en esta patriada, porque esto que estas haciendo, es hacer PATRIA. Abrazo grande.

[@JJC1984]

Flaco... Este video es simplemente fabuloso ! segui con el canal por favor !

[@clarisapereira6647]

Exactooo

[@clarisapereira6647]

Pienso lo mismo:)

[@ShadowPriestBear]

Yo tuve muy malas experiencias con la matemática al punto que si bien tengo facilidad por naturaleza en la informática por miedo elegí carreras humanísticas mientras trabajaba en sistemas... El punto es que perdí un tiento valioso y hoy de muy grande quiero volver a ingeniería en sistemas Y la verdad estoy aterrado de fracasar nuevamente. De todos modos tus videos me animan a intentar nuevamente Damián. Gracias por todo lo que haces en tu canal.

[@alfonsoadalberto8472]

Somos muchos los que intentamos revolucionar la forma de educar para que el enfoque primordial sea el aprendizaje real del alumno y no solamente obtener nota. Un pais educado prospera y genera :) Un abrazo desde la ciudad de Mexico. NOTA: Yo no soy maestro pero me encanta ayudar.

[@fabianaalbornoz2165]

Quiero agradecerte por todo lo que haces por la formación por tu aporte a nosotros tus colegas estudiantes . Estoy cursando Higuiene y seguridad en un instituto, y la verdad es que es una correra , una competición de a ver quien llega primero al título. Los docentes ? Algunos buenos otros no tanto . Es tal cual lo describía en este video .

[@KuzzaItoshiki]

En mi experiencia, realmente una de las cosas que me pasan y pasaron en la facultad es que me parece de terror que las carreras en los primeros años (o el primero) empiecen en abril y para mayo ya te dicen "parcial eliminatorio", 1 mes, donde en 4 semanas ves 4 temas complejos, es mucho, muchas veces estudias para aprobar y nada mas por que no te queda otra.

[@ArlynesCHMayta]

Uno va con mucha ilusiones a la universidad con hambre de conocimiento, y lo que le pasa es profesores que se burlan de uno, que te maltratan psicologicamente por no saber algo, a mi me afecto muchísimo y me hizo sentir fatal,sentía que no servía para la ingeniería, y bueno por ahora lo que estoy tratando de hacer es motivarme sola, buscando personas e ideas que me motiven así como Damián y creer en mi, es lo único que tengo, por que ya perdi la fe en los profesores de mi facultad.

[@candelacarrizo7056]

Espero estés muy bien, comento este video por la parte que decís sobre los docentes, particularmente estoy transitando mi carrera de profesorado de física, de una manera mas amena para que no sea tan estricto ni frustrar a los estudiantes. Hay una manera de que las ciencias exactas sean mas didácticas, lo cual permitiría que los chicos puedan entender mas allá de una formula.

[@maruarraigada1140]

Hola, comparto con vos y te felicito por expresarlo tan bien. Yo soy docente en nivel medio y veo muchas incoherencias del sistema y de los que lo conforman. Lo que más sorprende es que cada vez se escucha menos la voz sensata que diga cual es lo que está correcto.... es para aprobar" nunca para aprender...

[@juanci6047]

increíble... soy profesor en matemática y estudiante de la licenciatura y vivo todo lo que estas contando, es tal cual. En el área exacta es donde más se pueden vivenciar todas estas situaciones. Genial el video. Saludos desde Tucumán.

[@Machiiichu]

Muy de acuerdo con lo que narras en el video, muchas gracias por tus videos Damián! Gracias porque me inspiras mucho, todos tus explicaciones sobre un tema me enseñan mucho y sobre todo por la manera que trasmites tus enseñanzas! Un groso! Muy ansioso de ver más contenido!

[@toledosalazar8958]

Eres un grandioso profesor, según tu propia definición. Me inspiras a dar clase de manera distinta.

[@rafaelcortez1176]

Flaco me cambiaste la mentalidad de estudiante de una forma que no te puedo llegar a agradecer en esta vida

[@ezequielpereira4160]

Te admiro y me siento identificado con lo que decís, me alegro de haber encontrado tu canal, gracias enserio

[@lilianamartari7031]

yo tuve muchos profesores como vos, realmente te admiro . Ellos me enseñaron ensayo y error, y asi se crece

[@kristyjupitervo4377]

Totalmente concuerdo con usted, he venido desde mucho meses atrás, es decir durante mi proceso en graduarme y poder entrar a la universidad, pensando a detalle cada palabra que usted logró intruducir en 25 minutos, y es que hasta ahora como todos los problemas que han aparecido durante estos años, trasmitido noticias tras noticias quedan ahí, simplemente ahí... Sin que verdaderamente autoridades se preocupen por resolverlos, no es tan solo indignante lo que pasa al rededor del mundo sino el hecho de que todos nos echamos la culpa pero nadie seriamente se responsabiliza.... pero claro cómo van a tomar esto en serio si siempre hay un "interés personal", un punto que los que sí estamos consciente de éste caos debemos considerar, para cambiar y reestructurar un nuevo método de enseñanza. Existen estudiantes depresivos, con pensamientos suicidas... Por qué? porque en los colegios no nos enseñan a controlar nuestras emociones, no nos enseñan a pensar, creo yo, y espero que no sea solo yo porque hablo por experiencia pero... no es a la edad de 13 a 17 años en la que debemos aprovechar para aprender no solo a pensar sino a razonar con sana filosofía, aprender a tomar nuestras propias decisiones y trabajar en la persona que nos vamos a convertir en un futuro???? Y más no empeñarse en competir! con tu compañero de clases por ser el mejor en el grupo. Lo único que hago aquí es transcribir lo que está sucediendo al igual que usted con su mensaje, pero los que en verdad van a hacer visible el cambio ante todos son aquellos que no solo hablan del problema sino los que hablen de la solución. UNA GOLONDRINA NO HACE VERANO.

[@moiseslink]

Me han echo recursa una materia por errarle a 1 línea de código, el resto estaba perfecto. Perdí 1 año. Me han desaprobado por una solución que luego consulté era la correcta. Los ayudantes siempre me decían cosas diferentes y el JTP o Profesor te decía otra distinta, debías adivinar quien te corgía. Podría seguir... me dicen que le echo la culpa al resto por no haberme recibido, peor nadie entiende lo que se sufre y se frustra. Hoy en día puedo asegurar que soy mejor profesional que muchos recibidos.

[@oscarleonardogarzonparra2543]

Como directivo docente en el nivel básico, veo con perplejidad las lamentables prácticas de las que hablas y sus funestas consecuencias sociales. Me suscribo a tu canal pero, sobre todo, a tu iniciativa de aportar un grano de arena en el proceso de superación de estos problemas.

[@realidadhipnotica9193]

Que agradable te reflejas Che, ¡te admiro! y quiero usar como base tus ideales para construir los míos. Saludos desde Ecuador ! sigue así flaco.

[@FusaLive]

Muy buen video Damián. Como docente de Secundario y Terciario en Música y Piano existe un problema mas profundo en el Sistema Educativo que tiene que ver con los docentes mas que con los estudiantes. Son muchos los docentes que están en ese rol por el simple hecho de tener un trabajo y cobrar por ello. La vocación docente, que no es mas que tener ganas de enseñar y aprender (porque se aprende tanto como se enseña siendo docente) mas allá de una retribución económica, se ha perdido en una gran proporción de quienes trabajan en la docencia. En la docencia se trabaja con "personas" y hay que estar dispuesto a generar "vínculos positivos", a entender a los estudiantes en general y a cada uno en particular. Siempre pienso en la misma analogía, cuando entrás a una tienda que vende zapatos, vas a encontrar 2 tipos de vendedores: 1) El que te atiende como despachador de artículos (la mayoría). 2) El que te atiende commo si fueras una persona que está buscando algo (la minoría). Los primeros te traen lo que pedís y te abandonan para atender a otros o para conversar con un compañero de trabajo. Si querés llevarte el artículo te acompañañn a la caja para que pagues y chau hasta luego. Los segundos te preguntan que estás buscando, te dan opciones, te explican sobre la calidad de lo que estás pidiendo y te ofrecen alternativas, te traen lo que pedís, se quedan conversando con vos, preguntan sobre si los zapatos te quedan cómodos, si te gustan y si no te gustan te traen otros, te indican que hay zapatos de mejor calidad a menor precio, sobre la durabilidad ... etc. Y ese vendedor es el que siempre termina vendiendo mas, aparte que los clientes vuelven por esa persona y no tanto por los productos, porque te tratan como una PERSONA. Con los docentes pasa lo mismo: es un trabajo y como eso se lo toman. Doy lo que sé, el que no entiende mala suerte y el que entiende, mejor y chau. Luego tenés esos docentes que siempre recordás porque si no entendías, te lo explicaban de millones de maneras distintas, te escuchaban, se preocupaban por tu rendimiento, porque aprendas, se fijaban en tu esfuerzo y mas que un docente se convertía en un Guía. Y nunca notabas que estaba "trabajando" sino que era una relación entre personas. Como un amigo que te explica algo que no entendés y tiene la explicación a medida para que lo entiendas. Creo que la docencia pasa mas por "si te gusta" o "no te gusta". No pasa por "saber mucho" y que no te guste enseñar; siempre será mas efectivo "saber poco" pero que te guste estar al frente de una clase. Que estar al frente de una clase no significa ser la "Autoridad" sino ser un "Guía" y casi como un igual, porque en definitiva todo Profesor, fue Estudiante alguna vez .... y para mi ser Docente es mas hacer el papel de Estudiante avanzado que ayuda y no un "Iluminado Titulado" que está mas allá de todo. Por cierto coincido 100% en que la "estigmatización del error" es lo peor en el Sistema Educativo. Cuando precisamente se aprende del error y no de los aciertos. Saludos desde Mar del Plata Un abrazo PD.: Por cierto que te has ganado un suscriptor porque me gustan las matemáticas.

[@evangelinapalopolo8984]

Opino tal cual! Hoy soy paleontóloga y docente de matemática para 1er año de geología. En mi caso, la cursé con ingeniería y la sufrí muchísimo. Los profesores me echaban por terminar las cuentas temprano y comenzar a explicarles a mis compañeros en clase. También me retaron en un parcial por no querer usar calculadora, porque veía que las cuentas eran fáciles. Lo primero que hice cuando entré de ayudante en matemática y estadística fue luchar por el cambio de paradigma en la educación, he viajado un semestre a Austria, tenido contacto con gente de Alemania y hecho un curso con la universidad Columbus. Y cada vez estoy más convencida de que tenemos que cambiar esto YA... Este sistema no da para más. Le voy a pasar tu video a mis alumnos... para que generemos debate. Gracias por animarte, porque muchos de nosotros, lamentablemente, normalizamos todo eso durante años... Hasta que tuvimos la oportunidad de hacer algo... Y todo lo que falta aún...

[@facultad1000]

a quienes tendrias que pasarle el video es a los directivos, y estos a las autoridades del ministerio educativos y estos a las autoridades nacionales y a los legisladores de la comisión de educación

[@jorgitoluissuarez]

Sos un gran ser humano y eso es lo que hace falta en este mundo.

[@juampy725663]

Capo, me senti muy identificado a lo largo del video. El alumno es muy estigmatizable, y "marcable" a su edad secundaria o universitaria. y ademas, el ser universitario y tener un titulo esta "muy bien visto" por los padres y por la sociedad en general. Conoci a un urologo que estudio solo por complacer a la familia y porque iba a ser una "deshonra" para la familia no ser medico. y ahi lo tenes ahora, yendo a una escuela de soldadura porque le gustan los hierros, metales y soldar. Asi estamos!! Saludos.

[@fedemartinez6116]

Damián creo que tocaste todas las falencias de este sistema educativo de manera clara y sencilla. Inspiras. Te quiero como ministro de educación!

[@saulisuilugomartinez2921]

Me ha servido muchísimo, me inspiras a seguir estudiando, quizá si el sistema en mi país (México) esta también muy mal, viejo y no actualizado, que nos obligan a memorizar, pero a pesar de todo, es lo que por ahora tengo, y no se trata de quedarse con lo que hay, sino preguntarse el porque de lo que nos enseñan... De verdad inspiras mucho, y motivas a seguir dedicándome a lo que más amo hacer en esta vida gracias Crack :)

[@imaginario661]

Muy cierto porque al aprobar por aprobar siempre se olvida (o la mayor parte) en la universidad en la que estoy si te haces conocido del docente ya estas seguro que a probaste, donde pasarte los apuntes de alguien que ya pasó esa materia te garantiza un 85% de aprobar con buena nota sin aprender (copiar), un "charle" al docente puede que apruebes con suerte, etc. En si esta mecanizado y por eso es preocupante esta situación Muy de acuerdo con tu video

[@mateonicolasmendozadomingu8554]

Gracias maestro, soy maestro de educación especial y actualmente estoy estudiando física, me encantaría ser profesor de ciencias con niños y personas con discapacidad, y tus vídeos me acercan más a ello. Este video me recordó mucho a la película "La educación prohibida" que de seguro ya conoces pues es latinoamericana.