Modalidades circenses Manipulação

O circo como uma atividade expressiva, que reúne toda uma série de conhecimento de alto valor educativo, que lhe dão coerência e justificam sua presença no currículo educativo. Uma atividade que requer uma pedagogia própria, ou ao menos preocupada com suas particularidades.
No contexto da Educação Física escolar, as atividades circenses descortina um universo de possibilidades de aplicação nas aulas. Para (BORTOLETO e MACHADO 2003), a inserção das atividades circenses na escola se justifica pelo fato de que ela enquanto instituição de ensino comprometida em transmitir o legado cultural, não pode ser indiferente a esse conteúdo. Além do aspecto cultural, as atividades circenses possibilitam o desenvolvimento de outras habilidades que podem ser analisadas sobre diferentes perspectivas. Para a Educação Física que defende a diversidade de ações para o enriquecimento do acervo cultural e motor, além de acreditar que o movimentar-se constitui em manifestações expressivas, as atividades circenses, desde que respeitadas algumas ressalvas, podem ser grandes aliadas da educação física escolar. Entre as muitas possibilidades que essas atividades oferecem para as aulas, conforme o quadro a seguir, é importante considerar os espaços e os recursos materiais disponíveis, o conhecimento prévio dos alunos em relação às habilidades a serem desenvolvidas, para a escolha e o sequenciamento das atividades.
Manipulação
De objetos - Malabares (bolas, claves, devil stick, diabolô, caixas, com fogo), swig (claves e bastões), tranca, contato, ilusionismo, prestidigitação, mágica, faquirismo, fantoches e ventriloquia. Claves, bastões, antipodismo.
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