MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98

[@xsergio_xo347]

like si tu profesor o profesora te ha mandado ver este vídeo y hacer un resumen de este tema...

[@eliv7042]

jose maria gomez gomez debe ser que tu profesor no sabe enseñar

[@robertreigns9232]

Like

[@sergilluvia]

Identificado nivel 100 JAJAJA

[@vogven]

Me ha pasado exactamente eso

[@RetoskiCat]

Exactamente :c

[@gercuamo8135]

cuando ves este video 10 años despues porque te lo han mandado estudiar :)

[@alotoXd]

concuerdo

[@mistplay3307]

11 años después :)

[@Srt4Laura]

12 años después :)

[@williamglass5997]

Los profesores nos pueden poner videos más divertidos

[@albanelljr8631]

En la literatura en lengua española, el término modernismo denomina a un movimiento literario que se desarrolló entre los años 1880-1914, fundamentalmente en el ámbito de la poesía, que se caracterizó por una ambigua rebeldía creativa, un refinamiento narcisista y aristocrático, el culturalismo cosmopolita y una profunda renovación estética del lenguaje y la métrica. Se conoce por modernismo a la forma hispánica de la crisis universal de las letras y del espíritu, que se manifiesta en el arte, la ciencia, la religión y la política. En ciertos aspectos su eco se percibe en movimientos y en corrientes posteriores. En las raíces del Modernismo hay un profundo desacuerdo con la civilización burguesa. En ciertos sentidos, se trata de una corriente heredera del Posromanticismo decimonónico, al que da una especie de salida, y en las demás artes esta estética se plasma en las formas del art nouveau (en Bélgica y Francia), Modern Style (en Inglaterra), Sezession (en Austria), Jugendstil (en Alemania y Países Nórdicos), Liberty (en Estados Unidos), Floreale (en Italia), y Modernismo artístico (en España e Hispanoamérica). Tradicionalmente, se ha asociado su comienzo a la publicación, en 1888, de Azul..., de Rubén Darío, a causa de la innegable repercusión del libro en la literatura de Hispanoamérica.[cita requerida] El término modernismo designaba cierta corriente heterodoxa de renovación religiosa, y se aplicó en el campo de las artes a tendencias surgidas en los últimos veinte años del siglo XIX. Sus rasgos más comunes eran un marcado anticonformismo y un esfuerzo de renovación. En su origen el apodo de «modernistas» era utilizado con un matiz despectivo. Hacia 1890, Rubén Darío y otros autores asumen tal designación con insolente orgullo; a partir de entonces el término modernismo fue perdiendo valor peyorativo.

[@vogven]

Gracias

[@JuanKa2359]

thx

[@hace5anos261]

Vaya biblia te has montao😂

[@kiovadiaz4105]

te quiero jefe

[@mrsulphur3833]

Historiadores y filólogos siguen debatiendo sobre la existencia de dos grupos de literatos en la generación finisecular, modernistas y noventayochistas. Un asunto complejo, pues hay coincidencias y diferencias entre aquellos escritores. Empezamos por las coincidencias. Todos los mencionados autores se trataron en el Madrid del cambio de siglo. Su lugar de encuentro fueron los llamados cafés literarios, donde estos autores pasaban largas horas discutiendo, las cuales a menudo acabaron en peleas y escisiones de tertulianos. El contacto habitual entre ellos se tradujo en algunas características comunes. Su interés, las ideas, los estilos, y la estética procedente de Europa; sus críticas al régimen de restauración; la participación en nuevos proyectos editoriales comunes; su colaboración en los suplementos culturales de prensa diaria, así como la organización de actos de solidaridad, como los Homenajes de desagrado y manifiestos conjuntos. Pero también hubo diferencias, empezando por los liderazgos. Nadie cuestiona la influencia de Miguel de Unamuno sobre el grupo de los tres: formado por José Martínez Ruiz ‘Azorín’, Pío Barroja y por Ramiro de Maeztu. Todos ellos contribuirán a la renovación de la literatura española. Así mismo, está reconocido el liderazgo del nicaragüense Rubén Darío entre los poetas de su generación; incluido su ascendiente sobre Salvador Rueda, que le superaba en edad. El influjo del nicaragüense también alcanzó a Francisco Villaespesa, a Manuel Machado, al mejicano Amado Nervo, y a Eduardo Marquina entre otros. La polémica sobre la denominación de la generación finisecular la provocó Azorin, que en 1913 acuñó la expresión “generación del 98”. Como características comunes a este grupo, mencionó el interés de sus miembros por los viejos pueblos y el paisaje castellano, su idealismo y su reflexión acerca de lo que constituía lo característicamente español, así como unos gustos artísticos comunes por maestros del pasado entonces poco valorados como era el caso del Greco y Francisco de Goya, entre otros grandes maestros españoles que coincidieron en reivindicar. También hay que mencionar sus esfuerzos por superar la literatura grandilocuente del siglo XIX, aportando en sus obras un lenguaje más rico y preciso, temáticas nuevas, y estilos de redacción tan personales como innovadores. Lo cierto es que tanto Pio Barroja (que aquí aparece sentado con Azorin) como Ramiro de Maeztu, negarían posteriormente la existencia de dicha generación. En cambio, el pintor Ricardo Barroja, hermano de Pío, y amigo de todos ellos, si afirma que existió ese grupo, llegando a escribir un libro con el título de “gente del 98”. En 1913 también se definió el modernismo, pues en este año el poeta Manuel Machado publicó un libro con el significativo título de “la guerra literaria”. En el, considero modernistas a aquellos literatos rebeldes que, como Alejandro Saua, Ramón del Valle-Inclán, Rubén Darío, Salvador Rueda y Jacinto Benavente, se habían dedicado a luchar contra los escritores consagrados de la generación anterior. A su juicio, los modernistas se caracterizaron por su afán de renovar la literatura española, adoptando planteamientos de grandes autores de otros países y promoviendo una anarquía que acabaría con las escuelas oficialistas. Desde la perspectiva estilística, hubo drásticas diferencias entre modernistas y noventayochistas. Los primeros se caracterizaron por imbuir de sutil belleza todos los asuntos, mientras que los noventayochistas prescindían de todo preciosismo, centrándose en la auténtico y esencial, con un lenguaje tan arcaico como rural. Desde una perspectiva finalista, los modernistas anteponían las formas al contenido, tratado de provocar el disfrute sensorial dedicándose a asuntos amables y gratificantes. Mientras que los noventayochistas daban más importancia a la carga ideológica, especialmente su búsqueda a veces agónica, de la esencia inmortal de España, una patria que les inspiraba estéticamente que deseaban cambiar. También hay diferencias en lo que se refiere al tipo de literatura, más cultivada por unos y otros. Todos los modernistas se dedicaron a la poesía, que les permitía regodearse en un gratificante mundo imaginario. Rubén Darío lo confesó abiertamente. “Veréis en mis versos princesas, reyes, cosas imperiales, visiones de países lejanos e imposibles. ¿Qué quieres? Yo detesto el tiempo en que me tocó nacer”. Rubén Darío Esto a los noventayochistas les parecía una cursilería intrascendente; Unamuno llegaría a escribir: “Eternismo y no Modernismo, es lo que quiero. No modernismo, que será anticuado y grotesco de aquí a diez años, cuando la moda pase”. En cambio, como intelectuales activistas los del 98 se decantaron por el periodismo, la novela, el ensayo y el teatro. Todos estos géneros se caracterizan por facilitar la expresión de los mensajes comprometidos y regeneracionistas que albergan algunas de las creaciones de este grupo de escritores. Aunque también les fue posible escribir poesía muy comprometida políticamente. Ejemplo de ello es Antonio Machado, que manifestó su compromiso con la causa en la persona del general comunista Alistre. [Poema de Machado, 7:10] Finalmente hay que tener en cuenta el aspecto temporal. Los noventayochistas encontraron su inspiración en el desastre del noventa y ocho, en los números conflictos sociales de su época, y en la necesidad de regeneración de una España atrasada y empobrecida. Por estas razones, sus temáticas y su estilo incisivo mantuvieron durante décadas, acabó por fragmentar el grupo en dos bandos, y la victoria franquista eliminó toda clase de debate a través del exilio y la censura. Por el contrario, el modernismo trataba de escapar de la realidad desagradable, componiendo un melancólico rechazo al materialismo de su época que sustituyeron por una belleza y un placer que trataba de taparlo, aprovechado las décadas de felicidad y prosperidad internacional que acabaron con el estallido de la primera guerra mundial, y que significaron el final de este movimiento estético. También hay que destacar que autores como Valle-Inclán y Antonio Machado tuvieron etapas asociadas a ambos grupos, algo natural entre creadores que estuvieron en contacto casi continuo, y que evolucionaron en sus preocupaciones con el paso de los años. Existe una gran distancia entre el estilo de las sonatas de Valle-Inclán, y el que este mismo autor manifiesta en “Luces de Bohemia”. Igual ocurre entre las soledades de Antonio Machado y sus poemas sobre España y la guerra civil. Fueran uno o dos grupos, lo realmente relevante es que se trató del grupo de creadores más importante de la cultura española de los últimos siglos.

[@polbg7194]

pal chat gpt de una

[@joseluisfusterreche6716]

Espero poder aprender correctamente tal cantidad de autores, obras y distinciones entre estilos que desgraciadamente tengo que estudiar dada la injusta presencia de la lengua obligatoria. Gracias por el video.

[@Edson_Anddrew]

Oye amigo, sinceramente muy buen comentario el que has hecho. Tienes toda la razon!!

[@peksn]

No podría estar mas de acuerdo.

[@frogmanthelibertarian1482]

Exacto,no entiendo porque hay que aprenderse esto :/

[@anakinskora3700]

Por imposiciones del sistema educativo, el cual fuerza a memorizar en vez de aprender. Aun asi, dentro del sistema impuesto y siendo mas fan de las ciencias, estudiar tanto literatura, como historia, como filosofia me parece esencial y no memorizarlo, sino aprenderlo, y tratar de extraer información util de ello

[@martavaqueroherrero3868]

Lo mismo con las matemáticas entonces, si yo no quiero estudiar nada de ciencias, de qué me sirven hasta 4 de la eso? Y de filosofía? Y de historia? Pues ya está, debemos aprender a valorar asignaturas taaan bonitas y cultas.

[@martagandulcasanova3621]

Excelente lección de literatura, perfectamente sintetizado y explicado el tema del Modernismo y la Generación del 98. Qué gran labor de relación entre texto e imagen. Muchas gracias por compartirlo.

[@lucasss2004]

Este canal y estos vídeos deberían ser más conocidos.

[@joeeelm03]

Raquel, ponme un 10

[@carlosalbertocordobacastii7005]

Lenguaje de facil comprension,coherencia entre la imagen y sonido muestra de paisajes,hay c laridad en las explicaciones, buena motivacion para los estudiantes de grado decimo y otros. Los alumnos sacaran sus propias conclusiones.

[@alexandercarloscadenatupiza]

gran video me sirvio para un tema de exposicion de legua y literatura gracias

[@AridaneJS]

Maravillosa explicación. Gracias.

[@SemanaSantaHuelva]

Mi opinión es: Yo opino que existieron dos generaciones, porque el modernismo y la generación del 98 tiene características en común, se dan de forma contemporánea, en una misma época, todos los autores se reunían en los cafés literarios, donde discutían y hablaban de muchos temas políticos, sociales, ideológicos. Pero además tienen muchas diferencias como los liderazgos y las muchas influencias de distintos escritores.Los modernistas tenían afán de renovar las literaturas españolas, en estilística tienden a embellecer todos los asuntos y los del 98 se centran en lo esencial. También hay diferencia en el tipo de literatura, todos los modernistas se dedicaron a la poesía, en cambio a los del 98 les parecía muy cursi los poemas modernistas y utilizaban más los géneros del periodismo,el ensayo , la novela y el teatro. Por último el modernismo intentaba huir de la realidad de la época a diferencia de la otra generación. Por todo lo anterior creo que hay más diferencias que semejanzas, aunque hay autores que pasan de una generación a otra evolucionando o cambiando su estilo.

[@gardesam1177]

Gracias por hacerme los deberes se aprecia profundamente

[@itsjustjosema]

Holaaa, alguien sabe el nombre de la pieza?? :)

[@aythamibolanoscattaneo7307]

los 9 min más largos de mi vida, pero gracias

[@alejandrolopezgomez19]

LIKE, si tienes que hacer un resumen @lucas

[@lucaspazos6610]

@alexby q razón tienes

[@directosrap9817]

Xaval, te camelo si me pasas el resumen

[@Pdrmbj]

Pringaos, a estudiar

[@albertocanojaen1583]

Extremecedor, ameisin

[@luciaesteban8592]

Me ha hecho darme cuenta de que debería disfrutar de la literatura que estudio ahora, antes de empezar la ingenieria y dejarla de lado como pasado. Espero que en un futuro me acuerde de esto y me lea algún libro o alguna de esas poesías encarceladas en una dura política

[@xdakimo076]

a da igual

[@danielaestapescandojamones390]

Mi profesora me manda ver los videos más bonicos, no podría mandarnos a ver Pocoyó ni nada por el estilo😡🤪

[@alenoideee]

alguien tiene un esquema o un resumen de esto? xd

[@pabloaraquerubio6527]

si tienes uno me lo pasas porfa bro jajaja

[@directosrap9817]

eyyy si lo tienes pasamelo

[@tonipuig]

Eyy mañana tengo examen. Entonces tienes resumen?

[@andreamariagironenamoradog328]

soy la unica persona que vino aca solo por curiosidad??? (dejare en claro que tambien vine porque me estan dando clase de esto pero no me lo dejaron de tarea xd)

[@Invictus911]

jajajajaj X2

[@mulli7399]

Excelente bidio

[@javierhernandezcordero4053]

Esto es un coñazo

[@donofake8764]

Menudo coñazo v.2019

[@zundersito7857]

@@donofake8764 Menudo coñazo v.2020

[@ibaitato4]

Menuda coñazo 2020

[@javi4420]

@Julio García Molina coñazo volumen me he quedado dormido en la intro

[@mariamelayadipenafiel9185]

@@zundersito7857 menudo coñazo v.2021

[@sharondrinacondoriescobar4030]

Harás las 8 temas de literatura de España

[@javicastigos]

Es muy completo, mucha información bien resumida y explicada de forma clara

[@noeliauzumaki9171]

soy a la única a la que le relaja su voz? si? pos nada

[@Mysticshade59]

Like por las tareas de español :v -m*erda-

[@SemanaSantaHuelva]

MysticShade xddd

[@acendrado9162]

Que ignorante eres

[@jamilisaacavendanoespinoza4715]

Si que la literatura se va ir al carajo por personas como tú jajaja

[@yaizaherranz1170]

Muy buen video! ¿Cuál es el nombre de la canción dd fondo? Gracias!:)

[@stephannycarolinavegacorte4038]

me parese muy bien sobre la información que nos brinda nos ayudan a que sepamos más sobre el modernismo

[@andresjulianaguileralindar2756]

me parece muy interesante y de muy buen contenido ya que explica el mundo del modernismo,uno puede sacar o aprender muy buena información de esto

[@valentinaacostaaguirre9167]

Este video es muy interesante y tiene información bastante buena, a demas nos muestra lago mas allá del mundo del modernismo, tambien nos ayuda para conocer sobre dicho tema y entender lo sucedido en el modernismo y la generacion del 98.

[@MiguelAngel-uo4gg]

Alguien pasa Resumen ?

[@jesuscolomruiz3021]

Muy bueno el video, la verdad que se te hace corto por lo bien estructurado que lo tienes.

[@solimarte3684]

¿Cómo se llama la obra del minuto 5:38?

[@hector00atm]

Magnífica realización y narración

[@kikesitoh85]

dale chavales esta la aprobamos easy

[@kikesitoh85]

5.5 vamooo

[@asdfghjklqwertyuiiox]

Gracias por el video.

[@albertocanojaen1583]

Sub y favoritos gracias por tan increible aporte

[@lauraandres6294]

muy bien explicado! Gracias por el vídeo .

[@pavelocp]

Que significa "imbuir" en el minuto 4:58...cuál es su sinónimo

[@xRebirth_17x]

Sus sinónimos son: infudir o inculcar. Esto significa que la persona pase a tener un sentimiento hacia una cosa inmaterial.

[@camilonoguera3502]

el vídeo es muy interesante ya que nos da mostrar el mundo del modernismos y los que participaron en la época del 98, aparte la explicación del contenido es muy buena ya que se da a entender fácilmente, su contenido básicamente lo tiene todo

[@sertomon]

Excelente vídeo, pedagógico, ameno, culturalmente válido.

[@Javilion97]

gracias me ha servido para estudias :D teneis unas vozes increíbles

[@Adrian-uw8gv]

+ElPalido MC voces*

[@danielespitia866]

EN 2004 CUANDO ESTABA EN DÉCIMO HIZE UNA EXPOSICIÓN EN CLASE DE ESPAÑOL CON CAMILO GARCIA EN EL COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APÓSTOL FUNZA DE ESTE TEMA.

[@adamelias1880]

Buen video, ¿alguien sabe qual es la canción que suena de fondo? Gracias

[@adamelias1880]

Muchas gracias por la respuesta! Creo que nunca la habría encontrado sin tu ayuda! Saludos.

[@alexcrusher4875]

+adam elias lo pone al final del video

[@cookiegonza4189]

Hola Gabriel :)

[@Chichiplay-h4k]

Me gustó el contenido de tu vídeo, pero la música se fondo estuvo mal.

[@SuperLiliby]

Es la música más apropiada, ya que es de Albéniz, compositor coetáneo a los escritores de los que se habla en el vídeo.

[@paucabu3949]

Gracias por el video !

[@wilmarsolis3807]

Buen resumen👏

[@sertomon]

Excelente vídeo, pedagógico, ameno, culturalmente válido. ¿Es que no puedo opinar en tanto tiempo? ¿Que pasa señores de KZbin?

[@danielgalvis2506]

un video con un muy buen contenido , un lenguaje de facil comprencion buen video de el modernismo de el 98 Cafes literarios pas an vario tiempo pasando ideas , jose martines ruiz , pio baroja , ramiro de maeztu , renovacion de la literatura española

[@markelastigarraganovales5703]

gran trabajo loko

[@marcoshna8674]

Mucho texto

[@s1sky265]

Mucho texto, doy fé.

[@albinox1098]

AMAIGASHHHHHHH

[@johansebastianverahernande291]

ola? cuenta de mi bro

[@albinox1098]

@@johansebastianverahernande291 Whats up?

[@johansebastianverahernande291]

@@albinox1098 un Amigo tiene ese nombre en un juego

[@xexux1994]

grácias me sirve para estudiar

[@nrj8924]

Siempre se aprende algo más :)

[@LUSBYYU]

Realmente muy completo :D

[@angiegutierrez2007]

muy buen video

[@mateopineda3064]

este video me parece muy bueno y educativo ya que tiene un muy buen contenido, se puede aprender sobre el modernismo, yambien es de facil comprension para niños de grados superiores del colegio

[@etxebeklk]

Pesao

[@blx5]

Buen vídeo loco.

[@carmenciercoarnes5571]

MUCHAS GRACIAS, LA LECHE LO UNICO QUE REMARCARIA SERIA QUE ME EXPLICASES LO QUE ERAN LOS CAFES LITERARIOS

[@wilgb4562]

+carmen cierco arnes Simplemente eran bares / cafeterías en los que se reunían los diferentes literarios para debatir opiniones, que la mayoría de veces acababan en disputas y peleas. Un saludo

[@carolinamartinez2974]

Parecido a las tertulias.

[@park8136]

no es Antonio Machado?

[@emikillua]

Su hermano Manuel también fué un escritor quizá no tan conocido como él.

[@karengisel2079]

estilo: 4:56

[@sertomon]

Excelente vídeo.

[@claudioantonante8744]

explicado muy bien

[@samirelm7982]

Habla de Canarias en algún momento?

[@German2823]

no

[@Sr.NickName_EC]

Creo que habla de Puerto Rico en el siglo 30

[@patrongsy9543]

like si estas por Carvajal xd

[@esterperez1514]

quien se haya visto el video entero es un empollon y los profes nos podrian poner cosas mas divertidas y no esto que es un coñazo

[@AquoTH]

gracias, la verdad es que no me apetecía estudiar

[@danielitvidal7760]

t boy a vanear

[@pabloreinaruiz7149]

like si estas por Ana Orozco

[@SemanaSantaHuelva]

F

[@merchemartagon722]

Like si vienes aquí porque tu profesor es Ramón de la Campa

[@saulcostales1942]

Dariiii

[@sertomon]

Muy bueno el vídeo.

[@jecaman1208]

Buen video

[@iAlexTheGreat_]

SWAG! SWAG SWAG SWAG!

[@jeanlucasrodriguezbernal6396]

No entiendo nada por qué está historia fue colaborada con Movistar 😎👌

[@cosasqueverbolinchesmartin4450]

No ha sido mi mejor paja

[@SemanaSantaHuelva]

Menudo coñazo xD

[@linselfreefireegamer4799]

K

[@alvaromejiaflores9473]

buen video

[@nanolopex1245]

increribol

[@cristinagirona9785]

la generación del 98 no existe un saludo

[@MiguelAngel-uo4gg]

98

[@uva7740]

F

[@MultiMauro70]

Muy bueno, pero nueve minutos no son nada......

[@carloslarasoler5414]

emocionante, aun tengo el alma en vilo😢

[@joseruano2983]

Malolo

[@DJAddyBoss]

Es para pararlo y apuntar los datos. Mucho jugo!!

[@danieelalvarez__]

Kk

[@valentinaellera]

Buen vídeo;)

[@gcasta3]

primo

[@zundersito7857]

dislaik

[@Noesparacualquieraprimo]

Eva apruebame🙏

[@alegega7965]

Petizione per eliminare questo tipo di video, per la sanità mentale degli studenti.

[@samuelcastanedadiaz9666]

Re mal video

[@nazadovhan4115]

Hola Ana te queria decir que esto es muy aburrido Un saludo

[@SemanaSantaHuelva]

F

[@TiMmIlOqUeNdErO946TM]

elimina el video

[@4batracio4]

MARTI MANCO

[@serjdm17]

Lenguaje de facil comprension,coherencia entre la imagen y sonido muestra de paisajes,hay c laridad en las explicaciones, buena motivacion para los estudiantes de grado decimo y otros. Los alumnos sacaran sus propias conclusiones.