мой учительский день | почему мне жалко двоечников и за что я осуждаю их родителей?

[@innabaranova7415]

У моего сына был одноклассник, на которого родители не обращали внимание, классный руководитель попросил учеников, кто может взять над ним шефство, шефство взял мой сын. После школы они приходили к нам домой и делали уроки вместе и через несколько недель ученик стал поддятигиваться! Конечно уроки они делали не всегда вместе, но вечером сын звонил ему и спрашивал: ты сделал? Вышли фото я посмотрю. Со временем контроль ослаб, но одноклассник стал более самостоятельным! В конце года мой сын получил благодарственное письмо) приятно? Конечно ему приятно!!

[@sofffasin]

Как здорово! Ваш сын - умница, какой взрослый и ответственный поступок. Спасибо за воспитание!

[@ruru6778]

Я надеюсь, что они еще и хорошими друзьями стали?)

[@XXXXXX-vk1dm]

Бесплатная работа )

[@Светлана_Де]

А в какое время это было? В советское время - это была распространенная практика. А вот сейчас я не слышала, что такое практикуется.

[@arinazlbv481]

Здравствуйте!) Обычно тихонько смотрю ваши видео для поднятия настроения за завтраком, но сегодня тема о недолюбленных, запущенных детях задела меня за живое - я как раз была таким учеником. Если кому интересно, то позволю себе рассказать вкратце. Даже не представляю, насколько мне в своё время помогло бы такое отношение учителей к неуспеваемости по их предметам. Такого, увы, не было. А ведь уроки тогда не удавалось сделать лишь из-за постоянных гулянок родителей, дома не всегда была та обстановка, чтобы делать уроки, а пропущенные знания потом накатывались снежным комом. Один раз не выучила - поставили двойку, и на следующий урок приходить было уже стыдно. Почему-то все воспринималось именно так. К 11 классу всё настолько усугубилось, что с апреля я просто перестала ходить в школу. И это в выпускной год. Кое-как сдала экзамены, даже не хотела приходить, если честно, но даже поступила на бюджет в университет, и там случилось чудо - моя потрясающая куратор. Пишу это со слезами на глазах) Как-то раз оставила меня после пар и сказала столько нужных сильных ободряющих слов...Было видно, что ей не всё равно. И это был тот самый человек, которого мне, как оказалось, не хватало всю жизнь. Наталья Анатольевна стала для меня ролевой моделью, вдохновением, как может быть и кем можно стать. Затем появились и другие преподаватели, которые, шутя, могли и поругать, и призвать учиться лучше. Я уверена, что это спасло мою жизнь. Ведь это не просто вопрос успеваемости или оценок. Не всем везёт родиться в любящей семье. Спасибо вам за то, что подняли такую важную тему.❤

[@sofffasin]

Какая вы молодец, что нашли силы выбраться из этого сами! Семья - основа всего, поэтому я никогда не виню детей в том, что с ними происходит. Все же, я думаю, что у вас был хороший потенциал, голова работала и вы умели учиться, раз сдали экзамены и поступили в университет. Вы оказались сильной личностью, сильнее обстоятельств. Я искренне восхищаюсь такими историями и людьми. К сожалению, некоторые из таких детей, потеряли навык гибкого мышления, умения учиться (или даже не приобрели) и поэтому в будущем все может быть не так радужно. Но хотелось бы верить, что каждый из таких детей найдет в себе силы справиться с этим, встретит на пути людей, которые вдохновят, помогут, направят и со своими детьми они никогда такого не допустят 🤞🏻

[@thewitch3222]

Про двоечников и стабильно неуспевающих детей и про тех, кто любит нас учить, как надо работать - вся боль учителей в одном этом видео! Спасибо Вам, София, что Вы об этом говорите. Это очень важно для нас и для учеников.

[@Dinara905]

Уже 21 год как закончила школу, а смотрю из-за уроков, потому что мои дети в 6 м 8 классе, потом их пересказываю😂. Хотела бы и им такого замечательного, молодого, активного преподавателя. Спасибо, что есть еще такие учителя.

[@Марина-ж6ы5щ]

София Александровна, вы идеальный учитель! Ваши мысли по поводу этих детей - крик души, это понятно, но постарайтесь себя беречь, вы нужны всем остальным, может быть и этим детям даже тоже. И вы очень правильно сказали - это не только про учёбу, про двойки или нежелание ничего делать на уроках, к сожалению это больше про жизнь вне школы даже, просто там нет оценочного маркера, а в школе всё выражается в оценках. Берегите себя, учебный год только недавно начался, впереди ещё много всего!

[@sofffasin]

Спасибо большое 🫶🏻

[@Readormove]

Очень интересно слушать, как проводите уроки🔥 Сижу с открытым ртом и слушаю с удовольствием

[@sofffasin]

Спасибо, очень приятно!

[@lovelymetalist147]

Обожаю ваши влоги! - Подвергались наказаниям каким? - Сжиганиям 🥰😇☺ - Сжиганиям 🤗😊😍

[@ЕвгенийНикитин-ф3ч]

Софья,спасибо за замечательное и полезное видео!Семья-институт первичной социализации для формирования будущей личности,жаль,что большинство родителей это не понимают или не хотят понимать.Заняли позицию по типу"Пусть воспитывает моего отпрыска школа,это удобно,не нужно прикладывать много сил и напрягаться по этому поводу,учитель все сделает за меня". К сожалению,это так происходит.И как решить данную проблему в современных реалиях-остается загадкой.

[@SunShine-wo4gn]

Ура, спасибо за длинный влог ❤

[@iscanderhisamov]

Вам самое главное терпения, сил и здоровья🤝❤️ да бывает двоечники ну им самое главное надо исправлять 🤝. Классные у вас видео 👍👍👍👍👍

[@annapop8008]

Браво ! Хотелось бы в будущем видеть Вас директором школы 😊❤😊

[@diana.damirovna]

О, видео от Софии❤ прелесть

[@Татьяна-ц1е4в]

Вы очень хороший учитель истории. У вас большой потенциал знаний, которые вы по настоящему передаете своим ученикам. Вот у меня, например, учитель рассказывала ОЧЕНЬ мало, и в основном только самые основные моменты по теме. КАК ПРАВИЛО, МЫ НА УРОКЕ ВЫПОЛНЯЛИ САМ. РАБОТЫ И ОТВЕЧАЛИ НА ВОПРОСЫ ЭТО БЫЛО 16 ЛЕТ НАЗАД И УЧИТЕЛЬ ТОЖЕ БЫЛА МОЛОДАЯ ПОСЛЕ ИНСТИТУТА.

[@Ikv-i5o]

София, хотелось бы спросить, как детям отзывается такой тип урока в формате диалога и как бы вы сами хотели, чтобы вам доносили новую информацию? Возможно это и правильно, с точки зрения усвоения, но для меня это была бы пытка. Чем нравилось обучение именно в институте и в старших классах школы, меньше было интерактива и больше лекции. Обожала это ощущение, приходишь на урок/пару а преподаватель просто преподносит новую тему как «сказку». За это кстати полюбила уроки истории в школе, не было бесконечного «какой здесь ответ», а красивый лаконичный рассказ. Это не в претензию, мне правда нравятся ваш подход к работе и к жизни в целом, кроме форматов уроков, но я не педагог, судить не могу как правильно)

[@DashaM-sh1tf]

Знаете, почему вам лекции больше нравились ? Потому что для вас так менее запарно. Вы сели , послушали, записали. Мозг меньше напрягается. А мы все люди ленивые, поэтому и любим то, что менее сложно

[@bolvanvyssheykategorii1280]

Сейчас по фгосу лекционный формат вообще запрещён, должен быть системно-деятельностный

[@sofffasin]

В старших классах большинство уроков как раз в формате лекций, в младших такое не работает. Важен системно-деятельностный подход, чтобы дети не просто «слушали», а анализировали информацию, включали свое мышление, работал мозг. До 8-9 класса большинству детей тяжело усваивать только рассказ, поэтому нужны разные формы работы. Это методика преподавания, которая учитывает возрастные особенности детей. Этому как раз и учат в университете. Ну и это очень эффективно: дети, как вы могли заметить, многое помнят из сложной Всеобщей истории прошлого года как раз благодаря тому, что часть информации они «добывают сами» и/или при помощи учителя и мозг запоминает её лучше. Я, кстати, несмотря на возраст, приветствуют чередование форматов во время выступления/лекций. А то на многих курсах или семинарах можно уснуть во время выступления спикеров, которые на протяжении 20-30 минут ведут свой рассказ без взаимодействия с аудиторией. Да и по своему опыту посещения таких мероприятий могу сказать, что многим запоминались больше те выступления, где во время рассказала лектор вдруг обращался с вопросом к аудитории и все сразу оживлялись)

[@Ikv-i5o]

@@sofffasin да, скорее всего, дело привычки. Сейчас у детей вырабатывается так называемое «Клиповое мышление» и не только у детей, сложнее удержать на себе внимание, когда мозг привык к быстрому переключению информации. Возможно поэтому и меняются требования к уроку. Я училась с 2005 по 2016 в школе, требований к учителям было меньше (подправьте меня педагоги😅), уроки, в основном, проходили в формате лекций. Мне такое подходило больше. Возможно и из-за этого были пробелы в биологии и химии, не знаю 🤷‍♀️. Но историю, литературу, обществознание, вспоминаю с любовью, до сих пор смотрю на ютубе лекции разных спикеров. И в том числе вас ❤️

[@KovalMariia]

​@@Ikv-i5o училась в школе 1998-2008. Лекции были только в старших классах и не на всех уроках. Всегда было много практических работ (физика, химия, биология), по истории и обществознанию всегда какие-то практические работы, актуализация знаний учащихся через вопросы, задания. В институте терпеть не могла скучные монотонные лекции "как сказочки". Любила преподавателей с шутками, историями, вопросами. Возможно, потому что вы не педагог, поэтому традиционный урок называете лекцией. А сколько видов уроков😅 А современных приёмов и методик.

[@ЕлизаветаРеймонд-к5э]

Начинала смотреть ваши влоги год назад. Это было летом, перед тем, как прийти на работу в школу. Было страшно, было много сомнений, опыт 0. Эти видео были для меня большим спасением( мотиватором, другом, помощником). Сейчас, проработав год, пройдя за этот год, действительно, многое(не буду описывать свои достижения, а они есть) я значительно выросла в профессиональном плане, и вижу как вы меняетесь к лучшему, как вы уверенно растете, иногда смотрю ваши видео и прям вижу себя в вас. (Или интонация, или что-то другое, не знаю)..Вы невероятно потрясающий педагог❤, ваше внимание, желание, ответственное отношение к работе, детям, вызывают глубокое уважение к вам и мотивируют двигаться дальше и не сдаваться! Педагогика-однозначно Ваша стихия. Желаю вам терпения, профессиональных успехов, послушных учеников😊

[@sofffasin]

@@ЕлизаветаРеймонд-к5э Спасибо большое за такие теплые слова 🥹 И вам, коллега, я тоже желаю профессиональных успехов, благодарных учеников и адекватное руководство 🤗🤗🤗 Удачи в нашем нелегком деле 😊

[@ЕлизаветаРеймонд-к5э]

@@sofffasin СПАСИБО БОЛЬШОЕ 🙏😊🌹

[@Elena-qn8lc]

София,с удовольствием изучаю историю вместе с вашими учениками😂 Вы большая умница! Ни разу не слышала, чтобы кричали или унижали учеников, но всегда дисциплина на уровне. ❤

[@ИванГалочкин-п3д]

Закончил школу в 2014 году,уже закончил медицинский университет и ординатуру,но история всегда была интересна и было приятно узнать что-то новое и немного структурировать знания)спасибо Вам большое

[@meilina5512]

У вас очень красивые презентации, мне, например, в этом плане,до вас еще идти и идти! продолжайте в том же духе😊

[@sofffasin]

Спасибо большое 😊

[@hiranails]

Никогда не любила в школе ни историю, ни обществознание. Мне очень нравятся ваши видео. Ваша искренность, ваша подача в видео. И как же мне интересно слушать ваши уроки! Правда очень интересно, если бы было так в школе, боюсь я бы не отзывалась об этих предметах так плохо.

[@КеенРойс-х3я]

Очень интересно! Презентация офигенная! Жаль,что Вы не моя учительница!😢Мой учитель мне этого не рассказывал и так не объяснял!😅 Вам нужно ещё видео уроки снимать по объяснениям целых тем и рассказывать историю для "непросвещённых",ведь многие учителя во многих школах,мягко говоря,желают лучшего! А Вы отлично справляетесь со своей профессией и специальностью! Вот,что значит,человек на своём месте!😘😍👍

[@You_Tube832]

Спасибо за видео❤вы очень крутая🎉

[@ЗаяцВолк-м8ы]

Здравствуй, София Александровна! Как я тебя понимаю, сама работаю сейчас в две смены в разных школах. Дома не вижу почти, а когда я дома ,то голова все равно на работе😅

[@kristina_karimova]

Вот я проверяю электронный дневник каждые полчаса. Даже на выходных. Ребенок перешел в 5 классе в новую школу, в новый коллектив. Из ударника превратился в троечника. Причем 4 тройки за четверть русский и литература, родной русский родная литература у одного учителя. И по географии. Причем за контурные карты. К концу четверти ребенок сам подходит к учителю так как оценки спорные между 4 и 3. На что учитель говорит ты уже не успеешь исправить. Я конечно была в шоке. Наступает день Х. Выставляют оценки. Я пишу классному руководителю о проблеме. Что я привела ударника, у него адаптация. Учитель тут же согласилась выдать задания чтобы исправить оценки. Я сказала, что нам такие подарки не нужны. Ребенок подходил за неделю и получил отказ. Учитель взяла и исправила все оценки. И выставила 4ки за четверть. Как будто мне оценки нужны. А географичка так совсем меня назвала родителем который опомнился тоже в конце четверти. Ну я же не могу всю четверть учителя возле школы поджидать, чтобы показать свое участие в жизни ребенка 😊 К слову я сама бывший учитель математики и информатики. Бывает жалко детей, и хочется вернуться. Но смотреть на всю эту систему без слез невозможно.

[@Анжела-ь3щ]

София, здравствуйте! Как приятно Вас слушать! Какая у Вас грамотная речь!

[@rubrum.vulpes]

Примите такую данность: ребёнка нет смысла контролировать, если он учиться НЕ ХОЧЕТ. Мы все с вами учились в школах, у всех у нас в классах были двоечники (хотя бы один). У нас по крайней мере родителей и в школы вызывали , те я так понимаю вплоть до нагоняев детям устраивали. НУ НЕ ХОЧЕТ ОН, ХОТЬ ТЫ ТРЕСНИ. ЕМУ НЕИНТЕРЕСНО. Это проблема не отсутствия внимания, а отсутствия желания. К сожалению, люди все разные. Есть активные, всем интересующиеся, жаждущие знаний дети. А есть так называемые "трутни", которым ничего от жизни не нужно. Такие неисправимы, чем бы их не мотивировали. Понимаю, что некий процент от таких двоечников как раз "страдает" от "отсутствия внимания" со стороны родителей. Но зрелому, понимающему ребёнку, у кого развитие соответствует возрасту, нет необходимости объяснять важность этих работ. Они сами всё прекрасно понимают. Я это к тому, что можно пробовать хоть как-то мотивировать. Но не стоит ждать того, что ребёнок внезапно осознается и примется за учёбу. Это как заядлого алкоголика убеждать, что алкоголь это зло и что нужно бросать пить. Много сил потратите своих психологических и времени потеряете. А разочарований на десять лет вперёд.

[@Valeria-a]

Я с вами согласна в моменте, что если у ученика нет желания учиться, он не будет это делать ни под каким предлогом. Но это совершенно не относится к ученикам 1-9 классов, ибо получить основное общее образование это обязанность каждого гражданина нашей страны. И если мы, извиняюсь за выражение, плюнем на обучение таких детей (которые не хотят учиться), то отчитывать будут нас, за то, что не заинтересовали, за то, что не научили и т. д. Конечно, если ученик не хочет учиться в 10, 11 классе, то насильно тянуть его никто не будет, в этом возрасте дети уже самостоятельные и берут ответственность за своё обучение по большей части самостоятельно. Поэтому как бы тяжело не было, а мы обязаны хоть что-то вложить этих учеников. Такая вот у нас сложная и порой неблагодарная профессия.

[@Ali-rx5ci]

У нас двоечниками были только те ученики, у которых "не было" родителей. Эти дети выросли и пополнили ряды временно работающих/ временно бухающих. Дети стали такими же отсутствующими родителями. В топовый( и по уровню ЗП выпускников в том числе) университет не поступило ни одного двоечника.

[@annastr3968]

Я педиатр, и как же мне понравилась ваша фраза "для учителя(врача) ваш ребенок-это работа, а для вас-целый мир"...Запомню! В моей профессии родители тоже безумно часто пытаются переложить свою ответственность за ребенка на врача... но я с ребенком 30 минут приема, а они 24/7...

[@JuliaBydanova]

София, как приятно смотреть ваши видео, слушайть интересные размышления, и темы вы всегда актуальные поднимаете ❤ Вы - учитель от Бога! Я сама преподаватель английского языка, и вас очень хорошо понимаю 😔 Многие родители действительно перекладывают всю ответственность на учителей/воспитателей, и при этом ещё выражают недовольство, что учителя плохие, не могут научить ребёнка либо учат не так как надо ( как правило, в таком формате высказываются родители, не имеющие педагогического образования 🙄)

[@Geralt_iz_rivii2023]

Когда-нибудь на этом канале выйдет обзор гардероба Софии Александровны)

[@sofffasin]

Ох, не скоро. Сама еще свой стиль не нашла)

[@РегинаАтауллина-п3е]

Вот и я жду❤

[@Вячеслав-л1б]

​@@sofffasinЗдравствуйте! Так смысла нет ставить столько двоек, если за четверть всё равно придётся нарисовать три. Так ведь? 😃

[@sofffasin]

@ Здравствуйте! Я не рисую «3». В этой четверти я не аттестовала этих детей. Их родители были вызваны на совет школьной профилактики, для детей составлен график консультаций, индивидуальный план работы и на каникулах они приходят ко мне сдавать работы либо делать из вместе со мной. Некоторые рисуют, конечно, потому что если ребенку поставить «2», то на учителя упадет очень большой груз работы… Не на родителя, не на ребенка, а именно на учителя… Но я не хочу рисовать, это несправедливо по отношению к другим детям, которые у меня даже на свою «3» стараются или хотя бы что-то делают.

[@mrmaxepik]

Сил вам и терпения ❤

[@sannekkim]

Все верно вы говорите и излагаете свое видение на происходящее относительно двоечников.Учитель лишь направляет в школе детей, многое зависит от родителей, а не от школы.Если в школе говорят к примеру, что в жизни только добро, а придя домой слышит от родителей, что в жизни одно зло, у ребёнка не будет нормального адекватного понимания сути, смысла того, что он изучает.Школа и родители должны сообща направлять ребёнка. Говорю, как человек, который получает высшее образование и когда-то прочитавший книгу Мартин Иден) уже в осознанном возрасте.

[@elenapotapenko4395]

Спасибо за видео. Те темы, которые вы поднимаете в своих видео, очень откликаются. я тоже считаю, что родителю нужно помогать своему ребенку, если у него трудности в обучении. но с другой стороны сейчас наблюдаю такую тенденцию, что учителя пытаются переложить всю работу по обучению на родителей. приведу пример: в этом году мой ребенок пошел в 1 класс. я его научила сама читать, писать буквы, цифры. каждый раз когда я вижу учительницу (со стажеи более 30 лет), она мне говорит, чтобы я учила его считать и аккуратно вырезать, делать графические диктанты. мол, у меня на это времени нет- у меня большой класс. я слушаю это и не понимаю, а зачем я тогда вожу его в школу, какова в нынешних реалиях при крупных классах функция учителя?😢 если каждый вечер я сажусь сама с ним и учу, учу, учу его всем этим видам деятельности по 3, а то и по 4 часа. серьезно. и это я работаю на неполный рабочий день, у меня есть силы это делать. я не представляю, как этим занимаются люди, возвращающиеся в 7- 8 вечера домой, или после 12 часовой смены. я думаю, что многие в какой-то момент "забивают", и в средней школе мы видим те проблемы, которые вы описали.

[@sofffasin]

Ого. Ну так быть тоже не должно. Хотя в 1 классе, действительно, очень важна роль родителя в обучении и придется тратить на это много времени, нам даже в университете об этом вскользь говорили (так как мы среднее звено), но, конечно, не настолько…

[@elenapotapenko4395]

Да, понимаю, что насколько я сейчас вложусь в его образование, здоровье, настолько будет легче потом, через пару лет. Поэтому мама сейчас и учитель, и личный нутрициолог, и повар, и тренер😂

[@КсенияКузнецова-з2в]

Про двоечников согласна... Когда я работала первый год был один такой мальчик в 6 классе, его в конце 6 класса отправили на комиссию и поставили ЗПР, он не мог и не хотел выполнять какие-либо задания

[@fytdhxr]

К сожалению, в классах с маленьким количеством детей внимание и забота о ребенке родителей еще хуже, а уж если они еще и деньги платят... Я плачу, а вы танцуйте и делайте так, чтоб у него были отличные оценки. Ребенок превращается просто в предмет.

[@sofffasin]

Часто такое слышу про частные школы. Тут, конечно, все же основной момент - это семья. Она основа всего…

[@KatyaDeryabina]

Здравствуйте София Александровна! Хотела бы поднять такую важную тему двоечников. Многие двоечники не работают , и хотят спохватиться за оценки в конце четверти и сдать реферат , написанный родителями. Так делают не все, но некоторые. Сил Вам!

[@Шиль]

Это хорошо, когда в двоечниках осталась хоть капля ответственности, и они, хоть и под конец четверти, но начинают шевелиться и что-то делать. А в видео, скорее, речь именно про тех, кто даже под конец четверти сидит сложа руки и не ничего не делает для исправления оценок. Таким детям абсолютно по барабану, сколько двоек у них там выходит. Но они-то ладно, можно списать на то, что они пока дети. Но родители почему не контролируют этот момент? Вот и что учителям делать с такими детьми? Двойку в четверти ставить? Администрация заклюёт. До родителей не достучаться, они скажут, что учитель, поставив два ученику, поставил оценку себе, ведь это мы недоучили, мы не вытянули ученика хотя бы на тройку, а значит, мы плохие учителя, вот и оценили свою работу на два. Я уже 5 лет ушла из сферы преподавания, сменила род деятельности, но до сих пор помню, как меня загоняли в угол и я ничего не могла сделать, ибо родители таких учеников винили во всех бедах меня, и администрация школы постоянно гнобила за то, что я порчу школе статистику. А как мне надо было поступать? Рисовать 4 и 5, закрыв глаза? За что? Почему такая несправедливость тогда по отношению к другим детям, которые эти 4 и 5 зарабатывали кровью и потом, а какой-нибудь Ивановой, которая всю четверть просидела ничего не делая, эти 4 и 5 достались просто так. Вот поэтому учителя и бегут из школ. Если б у нас в городе была какая-нибудь частная школа, я бы ещё подумала о том, чтобы продолжить обучать в школе. Но поскольку у нас таковых не имеется, была вынуждена пойти работать в другую сферу. Бедные учителя, конечно…

[@KatyaDeryabina]

@@Шиль Согласна, извините не сразу прняла

[@KatyaDeryabina]

​@@ШильСогласна , некоторые получают 4 и 5 постоянной работой в четверти , а кто то может заработать 4 или 5 просто так . Я ученица, поэтому возможно не так понимаю что то , но как по мне так. Хорошо, что Вы выбрали себя)

[@sayaoumi]

ну и кстати, сколько у успешных двоечников богатые родители, которые их пропихнули в жизнь. У большинства точно нет такого подспорья и примера перед глазами

[@ЕленаАрбузова-э8п]

Оо, это моя жизнь - с утра готовлюсь к урокам а вечером веду уроки, решаю задачи, с утра снова подготовка, проверка и т.д. и реально складывается ощущение, что 24 на 7 работа

[@artemj1]

Сама школа так построена. Если ученик будет сдавать математику\информатику нет вообще никакого смысла делать что-то другое. Можно сколько угодно ставить двоек по истории, но если человек написал профильные экзамены на 90 баллов - он в итоге оказался прав.

[@Valeria-a]

Вот поэтому и ввели в 10-11 классах профильное образование по направлениям. В основном это гуманитарное (естественно-научное), физико-математическое (технологическое) и универсальное. А до 9 класса ребёнку нужно знать все предметы по чуть-чуть, хотя бы поверхностно. Для чего, думаю, расписывать не стоит, это и так понятно. Но, как минимум, это расширяет кругозор, тренирует мозг, помогает иметь хотя бы малейшее представление о том, как устроен наш мир и общество в разных областях и отраслях. Например, если ученик увлечён математикой и физикой, разве ему не нужна литература? Как по мне, прочесть хотя бы пару произведений отечественной литературы и знать, кто такой Пушкин, Толстой, Некрасов, Достоевский и т. д., должен каждый без исключения, даже ученик с математическим складом ума. Это же то же самое, как и сказать, что уметь считать нужно только математикам, а гуманитариям это ни к чему,

[@seongiltokito9311]

в чем прав то?

[@sofffasin]

Этим детям не интересны никакие предметы, я же в видео сказала. У них такая ситуация буквально по всему, в том числе и по основным, которые обязательны для сдачи: русский и математика. В чем ученик прав? О чем вы? А смысл что-то делать есть. Школа учит не только знаниям, общее культурное развитие дает, но и формирует разные важные для будущей жизни навыки и умения. В видео я четко сказала, что у этих детей даже мыслительные процессы в полную меру не работают, а они нужны буквально везде. Школа учит учиться и если ученик не умеет этого делать, то не то, что со сдачей, а в принципе со всем в будущем будет тяжело.

[@khoromi]

Тоже когда-то хотела стать учителем, но передумала. Посмотрела ваше видео, послушала ваши рассуждения, ощутила себя снова ученицей, которая выслушивает претензии преподавателя, хотя меня это никак не касается (не в обиду Вам, просто наблюдение) :D Мне непонятно одно: а смысл так переживать за ученика, если во всей цепочке людей только Вас волнует судьба ребенка? Я больше скажу: ему всё равно больше всех на всех (это ещё литературно сказано). И тут есть 2 пути: либо он увидит где-нибудь пример хорошего человека, на которого захочет равняться, поменяет своё отношение к учебе (может даже после школы), его заинтересует какой-то предмет и аллилуя, либо... он так ничего и не поймет, и в будущем будет тем самым человеком, который будет писать "а зачем мне эти предметы школьные не нужны ваще эти ваши алгебры матиматика и руский". Моё личное наблюдение: 7 класс - это ещё маленькие дети, которых не заботят проблемы о будущем, им всё равно на оценки (особенно мальчикам), им до егэ ещё топать и топать. (да, есть исключения, которые даже переводятся во всякие специализированные школы с уклоном, но это редкость) У меня в классе были такие же одноклассники с кучей двоек, которые вышли на все пятерки за 1-2 года, подтянули знания и смогли успешно сдать экзамены, потому что сами захотели. Я не знаю, сколько сейчас выделятся время на урок истории (у меня она была 1-2 раза в неделю, недели чередовались), поэтому этот урок казался мне не таким важным, в отличие от тех, что были каждый день по 2 раза(хоть училась я на отлично). Как сейчас помню, в каком-то классе у нас было 16 или даже 17 предметов, поэтому недели делились на чёт и нечёт. У нас была прекрасная преподавательница по истории и обществознанию, которая всё очень просто объясняла, приводила качественные примеры, всегда "заставляла" думать учеников. Класс всегда активничал на уроках, т.к. в конце самые лучшие отвечающие получали доп.оценки, поэтому к истории готовились и читали параграфы. + эти оценки могли помочь в конце четверти, если какой-то тест или контрольная были плохо написаны. На каких-то уроках преподаватель ставил плюсы за ответы, 5 "+" = 5 в журнале. (ученики получали за эти пятерки иммунитет к опросу на следующем уроке, если говорили, что будут вызывать и опрашивать по параграфам, поэтому история не казалась чем-то страшным, сложным или душным) Удачи Вам с преподаванием, Вы идейный и активный учитель, главное не сгореть и не забывать, что учитель - это работа.

[@Valeria-a]

За таких учеников учителя переживают, ибо мы, учителя, в основной массе своей ответственные люди, которые с трепетом подходим к своей профессии, и для нас такие ученики - личная трагедия. Да и с кого, как не с нас, будут спрашивать, когда вскроется, что ученик почти ничего не усвоил за весь процесс обучения? Конечно, не с родителей, а с нас. Вот поэтому мы и переживаем за таких детей. Да и мы сами мамы. Да даже те, у кого нет своих детей, им тоже жалко таких учеников по-человечески. Мы ведь понимаем, что такие дети недолюбленные, обделённые вниманием. И так же понимаем, как таким детям будет тяжело во взрослой жизни. Хоть и говорят, что учителям не стоит принимать всё близко к сердцу, а к своей работе относиться с ноткой безразличия и малодушия, но как? Классный руководитель - это же вторая мама. И для нас наши ученики - дети. И за каждого из них (без исключения) мы и переживаем как за своего.

[@sofffasin]

@@Valeria-a Выразили все мои мысли. Лучше и не скажешь. Поймут только учителя 😢 Почти невозможно не переживать, увы…

[@user-ug1iy6wz6l]

Как Вам блузка хорошо!

[@Sabrin-eva]

На самом деле вы не плохой учитель,я сама сейчас студент педагогического колледжа у нас еще не было практик именно педагогических но уже я замечаю такую проблему у современных именно детишек те что родились после 11 12 года большая часть или половина они в основном заинтересованы в гаджетах и им действительно нужно больше внимания и контроля что бы ну они не оглупили так скажем и стараться их как то заинтересовать и коммуницировать с ними

[@rezmanddoooo5393]

Была вставка про критическое мышление. Я вообще не видел чтобы какое то развитие было на этот счет в школе Только когда я уже был в 9 уже сам начал размышлять и думать и мог вести разговоры с преподами а все остальные были чисто люди системы никто ничего высказать не может Никто не мог посмотреть на все что происходит в плане образования и что нам дают так что никого критического мышления не развивают делает это жизнь

[@marius-cd2np]

_самая очаровательная и наилучшая богиня 😍😍😍 💕💕💕 🇷🇺🇷🇺🇷🇺_

[@Andre_Games_channel]

София Александровна, здравствуйте. Влог очень классный и в тоже время грустный. Хочу задать вам вопрос и высказать мнение. Меня зовут Андрей, мне 19 лет и я инвалид ДЦП. Я закончил самую обычную школу №3 у нас в городе, дистанционно ( *не интернат*) Вопрос заключается в следующем: Есть ли у вас дистанционные занятия с такими детьми(в школе в принципе) и попадались ли вам такие ученики? Касаемо родителей все очень грустно. Не понимаю, почему они снимают с себя ответственность и перекладывают их на учителей, и учителя им в итоге виноваты. ЭТО *ВАШИ* ДЕТИ, *ВЫ* ИХ ВОСПИТЫВАЕТЕ --*А НЕ УЧИТЕЛЬ*- .- так какого хрена вы делаете из учителя няньку?! Вы думаете, что у них муж, у них своя семья у них *СВОИ* Дети есть. Меня очень расстраивает данная ситуация.

[@sofffasin]

@@Andre_Games_channel Здравствуйте! У нас с ДЦП в школе детей немного (по крайней мере установленным, некоторые родители почему-то скрывают диагнозы, хотя это наоборот облегчило бы работу). Много детей с инвалидностью на домашнем обучении. Я с 5 класса индивидуально с таким мальчиком занимаюсь, у него РАС. Дистанционно у нас не занимаются. В педагогическом не готовят к работе с такими детьми. ОВЗ у нас только по зрению и слуху обговаривают, про остальное ни слова. Я считаю, что для работы с детьми с инвалидностью все таки должны быть отдельно подготовленные кадры, так как для этого нужны особые знания и другие методики.

[@Andre_Games_channel]

@@sofffasin Хорошо. И еще один вопрос, наверное глуповатый но все же. Как вы ставите оценки ребенку с которым вы занимаетесь индивидуально? По совести?( 5 значит 5, 2 значит 2) или в каких то моментах жалеете? Почему спрашиваю, потому что сам инвалид(как упоминалось выше) , и мне кажется меня жалели в этом плане, а я этого не люблю ОТ СЛОВА СОВСЕМ, я считаю, что инвалидность это не отдельный вид людей, к которым нужно относиться по отдельному. Я понимаю, всякие люди бывают, у кого то проблема с сердцем,нервами и т.д, но все равно, честность - это главное. За все время учебы, у меня даже тройки не было, хотя мне кажется,были моменты, когда можно было поставить. Мне либо нечего не ставили,либо 4/5

[@bkawai1140]

Мне 32. Я сын по залету, вот и все дела. Думаю это все объясняет проблему многих детей

[@lickaa8]

Здравствуйте, попробуйте дклать презентации через ИИ

[@ruru6778]

Я не знаю как это работает, но у меня все 2-3чники в классе стали успешными, а все отличники работают на них 🤷‍♀️ так что я действительно не думаю, что только 1-2 двоечника из 100…Скорее 1-2 двоечника в тюрьму там сядут, сопьются после школы и тд , если совсем все плохо у них было вплоть до криминала и учета в школе. Прикол в том, что эти люди просто привыкли искать обходные пути, а это сейчас самый ценный навык Мне как вечной отличнице очень обидно, но такова жизнь

[@rzhanina]

Так они наверное были теми самыми коммуникабельными весёлыми ребятами с хобби и внеурочной активностью, а отличники интересовались только учёбой

[@ruru6778]

@@rzhaninaя тоже была коммуникабельной и харизматичной личностью с кучей друзей, хобби и внеурочной деятельностью))) ПЛЮС интересовалась учебой, но мне это все не помогло 🤷‍♀️

[@rzhanina]

@@ruru6778 тогда наверное дело не совсем в оценках

[@Valeria-a]

Напишу кратко: дети, у которых всё было в порядке с учёбой, выработали такое важное качество, как самодисциплина. Без него в жизни очень тяжело добиться каких-то высот.

[@АнастасияУрдина-й6э]

Конечно проблема в родителях, ведь воспитание идет до 7 лет, потом пожинаешь плоды. Не создали хороший круг общения, не научили делать уроки самостоятельно, не создали хобби детям. В чем виноват учитель то….

[@severyug208]

Спасибо за канал

[@stastoor4143]

Интересно, а когда детям рассказываете про иезуитов, то у них не возникает ассоциации с современным миром? Особенно в части того, что обучают у детстве, а потом у них будет лояльное отношение к иезуитам? Они в этот момент на себя не перекладывают эту концепцию? Она же за все прошедшие столетия не особо-то и поменялась

[@ГюльнарМаммедова-е9ф]

А вы можете писать в видео какой класс вы сейчас видете

[@samats.2008]

Когда она сказала "прогревать машину", я понял - она мне не бро 😅

[@druce541]

почему?

[@25кадров-ф2я]

Здравствуйте, а прошлогодние презентации вы почему не используете?

[@sofffasin]

@@25кадров-ф2я Здравствуйте! У меня их нет. Я молодой специалист и все уроки по темам провожу первый раз)

[@25кадров-ф2я]

​@@sofffasinааа, просто я вас уже с прошлого года смотрю, мотаю на ус ваши приемы, и использую. Мне в этом году историю дали, в прошлом только обществознание было. Каждый день минимум 4-6 часов уходит, чтобы только изучить темы следующего дня. На презентации у меня ни времени, ни вдохновения не остается, и скачиваю какую-нибудь готовую из сети. Я долго не преподавал, и многое успел напрочь забыть. Вот была же тема Реформации, до того, как прочел параграф из учебника, я не знал, что это за явление, напрочь. Сейчас замещаю другого педагога, в следующем году должна вернуться, надеюсь, поищу себе другую работу 😅. С учениками работать интересно, преподавать интересно, но так много всякой ненужной работы присылают из РОО и министерства, что многие учителя уже временами ходят как зомби от нехватки сна...

[@ruru6778]

Здравствуйте, а почему вы не пользуетесь искусственным интеллектом для презентаций? Gamma например

[@sofffasin]

Здравствуйте! Я работаю только по своим презентациям, мне так удобнее. Все, что создано ИИ или другими людьми всё равно под себя приходиться корректировать

[@Krasavchik90]

Есть дресс учителей и учеников? Школьная форма?

[@Александра-с5б6г]

спасибо за видео! подскажите, откуда рубашка😍

[@sofffasin]

@@Александра-с5б6г Это Zolla, но качество отвратительное, лучше поискать альтернативу на вб

[@SillyGoose2576]

❤❤❤

[@АннаКерт]

София, у вас очень красивая дублёнка😍😍 а где можно приобрести такую же?

[@sofffasin]

Спасибо! Я в местном шоуруме приобрела, поэтому не подскажу, но думаю на ВБ можно поискать похожие

[@АнварАмриев]

Виолетта легенда

[@ДмитрийМухаметшин-л6и]

Я был двоечником.Мне вообще ничего от жизни было неинтересно... Вру. Я хотел отношений с одной учительницей в школе, всё... класса с 5 го. Зацепила меня она. Доучился кое как до 11. Она была одинокой женщиной по математике, а сейчас нет) Но чисто внешне ей я тоже нравился Сейчас мы вместе кстати живём в съемной квартире. Об учебе до этого....вообще не задумываемся с ней на данный момент Только во время ролевых игр . Учась в колледже с ней переписывался и пошло поехало. Пошел в колледж, отслужил в армии. Пришел на гражданку и понял что хочу денег и все же выполнять умственную работу, а не физическую. Пошел по вступительным в пожарную безопасность в самарский Политех. А так я работаю вахтой на оператора ЧПУ и получаю 70 тысяч в Самаре , со средним доходом по городу 40. Учусь на заочном. Всё. Если человек двоечник, то у него все будет как и у отличника. Только времени понадобится побольше к реализации себя как личности. Пройдёт через колледж,11 класс,ПТУ, армию, а уже затем высшее образование получит. Ну и по тому же сценарию...пойдёт, если захочет

[@newakk-ys8js]

вы случайно не родственник Эммануэля Макрона?

[@Rgopvdribseibxerb]

70 тысяч сейчас это ни о чём. И в Самаре, и в Краснодаре, и в Москве. С чего вы решили, что у вас жизнь состоялась? Думали б вы об учебе в школе, а не о красивых учительница, глядишь и ПТУ не приходилось бы оканчивать, и в армию б не надо было идти, и работать бы умственно сразу пошли. Мне жаль таких детей, которые в своей жизни думают нижним место, а не верхним. Место за ширинкой еще никого не делало счастливым и богатым. Вы яркий тому пример!

[@ДмитрийМухаметшин-л6и]

@@Rgopvdribseibxerb а кто сказал что у меня она состоялась? Да и оператор ЧПУ не грузчик все же. Да и не ПТУ, а колледж закончил. Техник-дорожник по образованию. Посмотрите сколько дорожные службы получают, а уже затем пишите. Просто это немного не мое. Хотя работать по специальности никто не мешает. Да и график у меня 2 недели через 2 недели. Типа, за 2 недели работы получаю. Столько но.. Сколько людей с высшими образованиями в итоге работают на заводе за меньшую плату? Да, я осознаю что поступил не особо продуманно, но организму и гормонам разве прикажешь? Типа, нет... не буду смотреть на девочек, буду углубляться в учебу и не работать все равно по специальности. Я зарабатываю как мама с папой вместо взятые, так как у них зп 35 тысяч, хотя они юристы, майоры полиции, мвд, а я нет. Короче, очень мышление слабоумное у вас Тут не от образования зависит.

[@Rgopvdribseibxerb]

@@ДмитрийМухаметшин-л6и мышление слабоумное у вас😂 Сейчас ниже 100 тыс. не зарабатывают даже на заводах. У меня оклад только 130 тысяч + ежемесячные, ежеквартальные и ежегодные премии. Хотя таким, как вы, и 70 тысяч в месяц за глаза. Вы ж лучшей жизни и не видели😂😂😂

[@ДмитрийМухаметшин-л6и]

@@Rgopvdribseibxerb да я привык что все в интернете зарабатывают от 200-300 тысяч в месяц. Катаются на лимузинах и живут в особняках. Это для меня не новость, совершенно. Жизнь сказка. Каждый живёт как может.

[@andrey1234447]

я с 1998 года в 8 классе уже в интернете шарился как у себя дома

[@irina8725]

Что же это за учитель, что ставит пять двоек подряд.

[@vladakotenko7937]

В чём прикол такой работы, что учитель постоянно работает , даже когда он дома? Ещё и за не очень большую зарплату.

[@Revhyeshioh]

Как понять «в чем прикол»? А что им делать? Они ж не по своей воле всё своё время посвящают работе. Это профессия такая. Да и если все будут сторониться работы учителем, то кто детей учить будет?

[@lorakool3035]

26:17 Даа! Я только стала учителем. И я пребываю в шоке с такой же ситуации..

[@maximvyacheslavovich7510]

Не знаю, я не разделяю эту позицию, что школа должна воспитывать/учитель должен заинтересовать и все в этом духе. Учитель должен выдать необходимый материал и проконтролировать что дети его усвоили - ВСЁ! Дети учатся для себя, а не для кого-то. Если рассматривать двоечников: этим вопросом должен заниматься классный руководитель и соц. педагог. Вызываются на комиссию родители с детьми и там уже по существу решается вопрос как исправлять и в какие сроки. Если родители игнорируют или комиссия ничего не дала - подключается ПДН и там уже совершенно другой разговор (там и на учёт могут поставить, и штраф по ст. 5.35 КоАП РФ, а есть случаи, что даже в ЦВИН помещали на перевоспитание) "Учились на двойки/не закончили обучение и добились вон каких высот!" - Вот только что-то никто из людей говорящих это не пробовал вникнуть чуть глубже в суть каждого случая. Эти двоечники учились так не потому что "просто не хочу", а потому что они уже в то время были увлечены тем, в чем в дальнейшем прославились. Я тоже не отличался выдающимися показателями в учёбе, бывало нахватаешь трояков/долгов за четверть - а потом за последние две неделе по-быстрому исправил и опять до следующего окончания четверти отдыхаешь. НО были и предметы которые с "пелёнок" уже дались легко - я мог по алгебре/геометрии прям перед уроком сделать Д/З и сдать на 5.....правда были и предметы по которым мог учить "сутками" но не давались они мне все равно. Поэтому в школе главное ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА! С одним учителем пошутил, второго шоколадочкой угостил, третьему помог с чем-нибудь, а там и на четвертого("проблемного") повлияют первые три 😉 Как говорится "Хочешь хорошо жить - умей прогнуться вовремя!" Поэтому София, не нужно пытаться всем помочь (распыляться на всех), кому это действительно важно и нужно - он сам к вам потянется!

[@Valeria-a]

В обществе появилась тенденция обвинять учителей в том, что они не воспитывают детей. Безусловно, функция образовательных учреждений не только образовательная, но и воспитательная в том числе. Однако если родители не занимаются собственным ребёнком, то почему учителя должны заменять ученику родителей и заниматься воспитанием с нуля? Особенно, если речь про 6-11 классы. А то нынче родители любят перекладывать ответственность на педагогов, прикрываясь своей занятостью.

[@maximvyacheslavovich7510]

​@@Valeria-a Возможно я просто не понимаю, как школа может воспитывать??!! Учитель может рассказать о нормах, об этике, о правилах....но опять же это всё входит в обязанности родителей, опекунов, попечителей. Могу привести пример: мой сын занимается хоккеем. у него в команде есть мальчишка для которого "авторитетом" является тренер, а не родители. родители в наказание забирают у него планшетник - то может слезами, просьбами, бойкотом, ещё какими-нибудь способами добиться возврата "своей игрушки".....НО стоит тренеру сказать родителям чтобы забрали планшетник к примеру на неделю потому что мальчик хулиганил/не слушался/или ещё что-то сделал - тот неделю не заикнётся даже о планшетнике.😀 Вот и думай потом толи родители упустили что-то, толи у нынешнего поколения другие ценности/авторитеты🤔 хотя с родителями общаешься - очень даже хорошие и воспитанные люди.

[@Valeria-a]

@@maximvyacheslavovich7510 Сложно объяснить человеку, далёкому от образовательного процесса, что я конкретно имею в виду. И речь вовсе не о том, что учитель может рассказать о нормах, об этике, о правила и т. д. Воспитательная функция проявляется разными способами: как активными (открытыми, прямыми), так и пассивными (косвенными). И воспитывают чаще всего разные качества в человеке, так что пример про авторитета-тренера и планшет не совсем корректен.

[@maximvyacheslavovich7510]

@@Valeria-a извиняюсь если задел ваше самолюбие, но каждый из нас останется при своём мнении. если вы как учитель (если вы им являетесь) не можете объяснить мне (человеку, имеющему ученую степень), то как вы объясняете детям?! (вопрос риторический)

[@Valeria-a]

@@maximvyacheslavovich7510 Интересная штука - интернет. Любую историю можно выдумать и выдавать желаемое за действительное. Вы бы для начала писать научились грамотно, без пунктуационных и орфографических ошибок. А то как-то одолевают сомнения, что у вас учёная степень. Ну, если только по вранью😂

[@altastagione]

симпотная училка.

[@oksana-ld3tv]

А может у ребенка нет времени сделать дз? Вот бухают его родители по черному и ему просто некогда и негде делать задания. У него не закрыты базовые потребности, он растет как трава в поле. Вот чтобы вы выбрали: найти еду для себя и может своих братьев\сестер (возможно защитить себя от пьяных нападок) или в подъезде делать домашку? По моему личному опыту дети описанные в видео чаще всего имеют родителей с кучей зависимостей и опасной ситуацией дома.

[@rinarusaya]

нет времени или места, бухают и тд, и? это проблема учителя? нет. это проблема родителей, а неуспеваемость в школе дает "звоночки" руководителю школы или еще кому-то , чтобы те сообщили в органы опеки для проверки в каких условиях живет ребенок.

[@Художник-ю5к]

Так смешно звучит: табличку не сделал, садись делай, а ребенок не понимает и до слез… и как ему не помогать и не вникать в Д/З?

[@sofffasin]

@@Художник-ю5к в 7 классе не знать как заполнять таблицу - это очень, очень грустно. Когда мы только учимся делать какой-то новый вид работы, то я даю детям инструкции, сначала сама показываю пример на доске, затем ученики выходят к доске и пробуют сделать сами при моей помощи, затем они делают сами в тетради, я проверяю, корректирую и если есть какие-то вопросы - отвечаю на них. Мы оттачиваем новый навык на нескольких работах. И поверьте - так делают большинство учителей. Если ребенок работает в общем темпе класса, то проблем не будет, а даже если что-то все таки пропустил или не понял, то все пробелы легко корректируются. Другое дело, что есть дети, которым все равно. Они либо не хотят слушать и не будут, либо у них мыслительные операции уже настолько атрофировались, что запускать их снова - огромный для них труд. Ты хоть 100 раз объясни - они не поймут. Просто потому что не хотят или, увы, уже не могут понять. Поэтому ничего смешного тут нет. Если видите большие трудности в учебе, то да, нужно вникать, нужно помогать, потому что у учителя и у школы есть программа и если у ребенка по программе огромная дыра, то ни один учитель при классе в 30 человек отдельно ему ее восполнять не будет. В современных реалиях это практически невозможно. Оставаться с учеником после уроков на энтузиазме, конечно, можно и скорее всего эффект будет, но только вот все ли хотят тратить свое личное время на работу? Нет. Да и не должны. И так переработки бешеные. У учителя 300+ учеников, если оставаться так с каждым неуспевающим можно потерять себя. Для учителей дети - работа, для родителей - вся жизнь. Вам попадутся разные учителя на пути. Добросовестные и не очень. Поэтому да, можно иногда и повникать ради собственного ребенка. Ни один учитель не будет заинтересован так в вашем ребенке, как должны быть заинтересованы вы.

[@ВаряОпарина-ь2л]

Кто до 400?

[@regina-di-bastoni]

27:48 это настолько наивные рассуждения, что мне даже смешно. Например, я заставляю учиться ребенка, а он бегает от меня, ищет тысячу причин чтобы не учится ( то спать, то есть, то в туалет) и говорит мне - а мне все равно что я получу, пусть будет 2. Несколько часов битвы каждый день! "Покажи что ты сделал" и 10 мин в неделю это смешно! Ничего не делается! Заведите своего ребенка, а потом рассуждайте

[@sofffasin]

Вы упустили своего ребенка и не можете с ним справиться. Нужно анализировать все, что вы делаете и уже сделали. Вы же понимаете, что так быть не должно и это не оправдание? Когда я заведу собственных детей, то мои рассуждения не изменятся, потому что все идет из семьи. Семья - это основа всего. Я старший ребенок из 5, я учитель с опытом работы 3 года, который взаимодействовал с более чем 500 учеников и видел разное. Так вот большинство детей так себя не ведут. Пока не поздно, помогите своему ребенку, обратитесь за помощью к семейному детскому психологу, если сами не понимаете как правильно действовать. Я вам показала наглядный пример, как такой ребенок при мне все спокойно сделал без каких-либо убеганий. Я потратила на это 20 минут своего времени. Если учитель справился, а родитель нет, то это вопросы не ко мне. Не вижу ничего смешного в своих рассуждениях, а за ваши мне страшно.

[@ЕленаПлющова-д2ф]

София, вы правы. Но такие дети не нужны своим родителям уже в нач.школе. Часто у родителей ответ: "Я не могу ничего с ним сделать. Он меня не слушается ". Учитель больше волнуется и переживает за ребёнка, чем родитель. И сейчас это так. И таких детей все больше и больше. Руки опускаются.

[@sofffasin]

Да, это очень грустно… Даже тут мне уже выше такая мамочка написала, прямо так и сказала, что не может справиться, но при этом осудила меня…

[@Valeria-a]

Ох, «окна» в расписании между уроками это прям боль… У меня в этом году во вторник 1 окно, в среду 3 окна подряд, в пятницу 2 окна. И всё это из-за проблем с кабинетами и невозможностью состыковать и подстроить расписание под всех учителей, чтобы и учителям было удобно, и ученикам. Сколько я разговаривала с завучем, с директором… Все только пожимают плечами. Нам за эти «окна» не платят, так как нам платят за отведённые академические часы, а не за часы, проведённые в школе. Вот и вопрос: почему я должна сидеть в школе впустую, тратя своё время? Хорошо, когда дом рядом, и можно во время окна сходить домой и поесть хотя бы. Но у меня дом находится в 40 минутах езды. Поэтому это для меня не вариант. Стараюсь проверять тетради и другие работы, пока есть время в школе, чтобы не тащить домой и не проверять до 12 ночи. Но с другой стороны, из-за этих «окон» мне приходится находиться в школе аж до 19, 20 вечера, учитывая, что в школу прихожу к 9-10 часам утра. И вариант приходить в школу к 9-10 и уходить к 15-16, а после - проверять тетради дома, меня устраивает даже больше, ибо могу банально сына из школы забрать и ужин приготовить. Вот и когда учителям жить? У нас же, судя по всему, нет личной жизни. Это я написала, потому что крик души. И самое печальное, что вроде отстаиваешь свои права, а никто тебя не слышит и не хочет слышать, понять, помочь, посодействовать в решении проблемы, и сил биться о закрытые двери нет, и руки опускаются. Вот такие ситуации - яркий пример того, почему учителя не задерживаются в школах, а молодое поколение даже не рассматривает эту профессию. И это я ещё не пишу про постоянную работу с родителями, прочие внеклассные мероприятия и бюрократию. Мне отчеты уже сниться начинают (я часто подменяю завуча по воспитательной работе).

[@sofffasin]

В прошлом году из-за большого количества окон я полностью отказалась от первой смены. У меня на наделе было в среднем 15 окон. 15!!! Поэтому понимаю вас. В этом году у меня на наделе 4-5 окон только. Про бюрократию я молчу, это ужас…

[@irachirkova]

У меня с окнами была ситуация, когда с первой смены было по 2-3 урока утром, а потом полностью вторая смена. В перерыв я уходила домой, на что получила претензию, что без меня мой класс "школу разносит". Это был год после изоляции, когда классы в одном кабинете весь день были, а учителя к ним приходили, детям хотелось как-то выплеснуть энергию, а не сидеть весь день в одном помещении. Предложила компромисс - еще пару уроков я в школе, на переменах слежу за детьми, потом все же ухожу домой на перерыв. Зато когда завучу, которая была недовольна моими уходами в мое нерабочее время, предложили подольше оставаться в школе, она заявила, что не может, у нее рабочий день закончен, и точка🤷‍♀️

[@УляЛаска]

@@Valeria-a ну теперь понятно, чего вы срываетесь. Надеюсь, только в сети.

[@andrey1234447]

я попал в 2 чел на 100 чел двешников ураааааааааааааааааааа

[@andrey1234447]

успешные бизнесмены это троешники

[@irina8725]

Ставить двойки не имеет никакого смысла. Надо искать причину, почему ребенок плохо учится. Причин может быть несколько. Во-первых, у ребенка нет элементарной возможности дома делать уроки(неблагополучная семья, родственник в семье с тяжелым заболеванием... ). Во-вторых, неинтересное преподавание в школе. Это касается прежде всего старшеклассников. Уроки не интересны, учителя безразличны к детям,не мотивируют детей, унижают детей, не пускают на урок из-за опоздания, и тогда ребенок вынужден весь урок проводить в туалете. Доказывать администрации что-то бесполезно, потому что априори ребенок у них всегда виноват. Ничего не придумываю, пишу о наболевшем. Я ненавижу сегодняшнюю школу как родитель, которому не безразличен ребенок.

[@sofffasin]

@@irina8725 Причина всегда известна - семья. Только разные обстоятельства. Об этом я вообще-то и говорила большую часть видео) Урок - это не цирк, но тем не менее всегда стараюсь разнообразить свои уроки и учитывать возрастные особенности детей. Дети мне не безразличны и на уроках у меня всегда дружелюбная атмосфера, ученики не боятся идти ко мне на урок. Я не унижаю детей, но опоздания нигде и никогда не будут приветствоваться. Или вы на работу тоже каждый день можете спокойно опаздывать и вам хвалить за это будут? Большинство учеников у меня хорошо учатся, стараются и, слава богу, имеют адекватных родителей. Родителей, которые помогают своим детям, поддерживают их, воспитывают, а не винят во всем школу и перекладывают ответственность на учителей. В целом в видео я осветила все моменты, которые вы озвучили в своем комментарии, чем вы слушали?🤔 У вас прям категоричность яркая чувствуется. Вот из-за таких как раз скоро и будут учить ваших детей злые и безразличные тетки, потому что каждый раз когда такое читаешь или слышишь лично умирает желание стараться и любить. Ладно, когда такое пишут дети, но когда взрослые… О чем тут говорить.

[@irina8725]

О чём тут говорить... "Бог" пишется с заглавной буквы. Это во-п​ервых. Во-вторых, по - настоящему понять родителей и детей можно только в случае, когда есть свои дети. Прежде чем судить родителей, посмотрите внимательно на себя со стороны. @@sofffasin

[@УляЛаска]

​@@irina8725 1. В устойчивых сочетаниях междометного характера, которые употребляются в разговорной речи вне прямой связи с религией, слова бог и господь пишутся со строчной буквы: не дай бог, о боже мой, не приведи господь, слава богу. 2. У меня есть дети, и я полностью поддерживаю позицию Софии.

[@irina8725]

Если Бог в жизни человека занимает важное место, то человек всегда будет писать это слово с заглавной буквы. ​@@УляЛаска

[@УляЛаска]

@@irina8725 в первый раз слышу о том, что для верующих существуют альтернативные правила русского языка.

[@Дима-э9е8щ]

Первый

[@stair1208]

2

[@Valeria-a]

Вот согласна абсолютно про учеников-двоечников. Но Вас, увы, поймут только учителя. Как писала под другими комментариями, сейчас у родителей появилась тенденция сваливать всю ответственность за ребёнка на учителей. Мол, мы должны их не только учить, а ещё и воспитывать. Вообще, нет необучаемых учеников, есть незаинтересованные. И наша задача, как учителя, это заинтересовать. Но я абсолютно Вас понимаю, что в наших реалиях это невозможно! 30-35 учеников в классе и 40 минут времени. Когда и как таким детям уделять внимание? Как с ними работать в таких условиях, если д/з они не выполняют, на уроках отвлекаются, не работают, а самостоятельные работы пишут на «2»? Мне очень нравится заграничная практика (готова ловить помидоры в свою сторону), когда в классе максимум 15 учеников, а учитель не загружен под завязку и вполне может позаниматься с таким ребёнком самостоятельно, оставшись после уроков (для нас это непозволительная роскошь. У нас слишком большая нагрузка, времени нет). Ведь мы понимаем, что чаще всего таким детям просто не хватает внимания (я уже молчу про родительскую любовь, заботу и ласку). Я сама лично в такой ситуации просто становилась ребёнку лучшим другом, а то и мамой, и он «расцветал» на глазах. Естественно, повышалась и успеваемость. Но опять же, у нас таких 35 в классе, а таких классов очень много. Как к каждому найти индивидуальный подход? Разорваться? Ночевать в школе? А вообще, вернусь к теме, заграницей в этом плане очень строго. Там пристально следят, чтобы родители были вовлечены в жизнь ребёнка, в том числе и учебную. Вот у них как раз треугольник «ученик-учитель-ребёнок» работает на ура. И так же у них в каждой школе есть психолог, что считаю немаловажным! И ребёнок может прийти к этому психологу и откровенно рассказать о своих проблемах в семье, а та, в свою очередь, поможет найти решение этой проблемы. И поэтому в образовательном процессе за границей все рады и счастливы: и учителя не уставшие, и дети понимают, что их любят и ценят. От этого у них и появляются силы и желание учиться. Но нам до этого далеко. У нас, если и поставят психолога, то явно ученики не смогут «вывернуть ему свою душу», ибо понимают, что это всё дойдёт до руководства школы, а они донесут это до родителей, которые устроят ребёнку нагоняй. В общем, сложно нам, учителям, работать в такой неидеальной и неотлаженной системе. Особенно сейчас, когда на учителей принято спускать всех собак. Нас не уважают мягко говоря. И это учитывая, что мы за свою работу получаем сущие копейки, отдавая при этом здоровье профессии, время и самое главное, вкладывая душу! Вот и ответ, почему дети не хотят становиться учителями. Всё начинается с общества, которое не уважает учителей. А поднимать престиж этой профессии как-то пока не собираются. У нас вместо этого вводят очередные инициативы, по типу внеклассных мероприятий, ненужных предметов и т. д. А учителя как обычно страдают.

[@Valeria-a]

Извините за столь развёрнутый и обширный комментарий. Но, поскольку я учитель, меня это прям очень задевает и я абсолютно понимаю ваши эмоции, посколько сама их испытываю в нашей непростой работе.

[@irinan7185]

Я вижу обратную ситуацию. Все время контролирую учебу своего ребенка, стараюсь разобрать с ребенком непонятные темы, вкладываю всю душу в ребенка и его учебу , но вижу полное равнодушие учителей, которым все равно, понял ребенок тему или нет. Учителя за любой промах сразу ставят 2 или 3. Написали контрольную половина класса на двойки, учителю безразлично, пошли дальше. Учителей, которым важно, насколько дети поняли тему, практически нет

[@Valeria-a]

@@irinan7185 Да, конечно, такие учителя тоже есть. И порой грустно, что на такой ответственной профессии работают люди, которым всё равно, которые относятся к своей работе равнодушно, учат детей спустя рукава. Но поймите, далеко не все такие. Это, скорее, исключение из правила. Очень жаль, что дети сталкиваются с такими педагогами, которых и педагогами-то назвать язык не поворачивается, но и их понять можно: они просто вымотаны, измучены и растоптаны руководством, неадекватными детьми и не менее неадекватными родителями. Отсюда и такое отношение к работе. Поэтому я и написала, что необходимо менять систему в целом, чтобы ни учителя не страдали, ни ученики.

[@sofffasin]

Каждое слово прямо в сердце 💔 Многие опытные коллеги говорят относиться к этому проще, где-то тоже «забивать», чтобы не тратить свои силы, нервы и здоровье из-за этих переживаний, а я пока не могу так. Не знаю как можно абстрагироваться от таких ситуаций 😢

[@Психолог-9]

Зачем эти вопросы постоянно ученикам?? Сама учитель истории, дети любят слушать, если интересно рассказывают

[@DashaM-sh1tf]

Почитайте методику преподавания

[@Rgopvdribseibxerb]

Кто сказал, что дети любят слушать? Вы? Детей вообще-то надо вовлекать в учебный процесс. Это не лекция в университете, это ШКОЛА. Что-то прям берут сомнения, что вы хороший учитель истории, раз ваши дети на уроках ТОЛЬКО СЛУШАЮТ!

[@Шиль]

@@Психолог-9 ну вы сказанули, конечно… а вас в пединституте не учили, что если дети тупо слушают, то у них в одну ухо влетело, а в другое вылетело? если дети работают на уроках, то это прекрасно. так они хоть что-то запоминают, у них что-то да отложится.

[@sofffasin]

Если вы учитель, то, наверное, слышали про системно-деятельностный подход и возрастные особенности, поэтому странно читать ваш комментарий. Ну и вы видите только небольшой обрезанный отрывок из 40 минут урока, где я, естественно, вырезаю часть своего рассказа и, наоборот, оставляю опыт взаимодействия с детьми. В жизни, конечно же, урок проходит более плавно и не с вопросами раз в минуту)

[@Психолог-9]

@sofffasin слышала, у Вас свой подход, просто не хотела бы такого учителя своим детям, мне нравятся даже у коллег когда уроки с проходят интересными фактами, рассказами, когда учат красиво оформлять информацию, с такими ребятами потом проще готовится к поступлению.

[@НадеждаГорячкова]

Извините , внесу небольшую ложку дегтя. 5 двоек подряд и вы для себя узнаете это только в конце четверти ? Смысл их ставить , психически нормальный ребенок после второй -третьей двойки забивает на предмет. Если неаттестация по нескольким предметам и школа не может помочь ребенку (работа с семьёй, работа с психологами ), то это ваша забота, можно сколько угодно кивать на родителей, но крайним оказывается ребенок, надо работать с ним , а не с классным руководителем.

[@УляЛаска]

ну давайте подробнее, раз вы чувствуете, что нужно иначе. Как конкретно вы работали бы с ребенком, у которого подряд было бы 3 двойки.

[@НадеждаГорячкова]

@УляЛаска первый вариант делает домашние в классе, второй вариант задание на карточке с учебником на 5 минут, третье узнать интересы ребенка , попросить помочь в деле, который вызывает у него интерес, четвертое честный разговор о причинах, пятый выяснить с кем дружит и общается , влиять на него через друзей, шестое собрать группу таких ребят и организовать для них их коллективное дело.

[@sofffasin]

@@НадеждаГорячкова Я в видео все достаточно подробно объяснила по этому поводу. У этих учеников чаще даже больше, чем 5 двоек подряд, всех их, естественно, учителя не выставляют. Пытаются закрыть: дать доп.задание,продлить срок сдачи, вызывать к доске, поговорить лично на перемене/после уроков, написать классному, родителям. Для себя я узнаю все сразу и пытаюсь работать с этим разными методами и с помощью разных людей, об этом тоже в видео сказано. Что значит, моя забота? Мне может всех неуспевающих детей к себе домой забирать и усыновлять сразу? В видео я также четко сказала, что у одного учителя 200-300 учеников в среднем, о чем вы говорите? Вы школьный учитель?

[@sofffasin]

@@НадеждаГорячкова 1. Делать домашнее в классе. Вопрос: когда? После того как у учителей закончились уроки, ученик идет к ним по кабинетам и до 10 вечера делает дз с ними? Группа продленного дня получается. А учителя своей личной жизни в это время нет же, да? В видео я сказала, что практикую такое переодически, но на постоянной основе это невозможно. Это будет жизнь работой и крах своей личной жизни. У ребенка есть родители. 2. Задания на карточках частая практика в школе. Как она должна помочь конкретно этим ученикам? Они сдают их чаще всего выполненными на «2» или невыполненными вообще. 3. ⁠В видео я также сказала, что зачастую эти дети вообще ничем не интересуются, никуда не ходят дополнительно заниматься, полное безразличие и лень ко всему. Тех детей, у которых все же есть хобби и интересы, там , где они могут себя проявить, учителя и так чаще всего и задействуют. У меня в классе например такая девочка хорошо рисует. Привлекаю её часто, но хватает ненадолго и «вау» эффекта нет. Но здорово, что в будущем она может себя хотя бы в этом попробовать реализовать. Дети о которых я говорю, это не те, кто нашли себя в какой-либо деятельности (спорт, творчество и тп) и делают там успехи. Это отдельная категория, с ними идет другая работа. Но учителя действительно часто куда-то таких детей стараются привлечь и дать им какие-то поручения (даже просто поменять меловую воду, помочь донести тетради), чтобы сохранить хоть какой-то контакт с ребенком. Я часто такое практикую и это хороший вариант, но этого МАЛО, это капля в море и это не панацея от всего. 4. ⁠У таких детей причина одна и она всегда известна- семья, но разные обстоятельства. Они всегда идут из семьи, но в разных проявлениях. У кого-то авторитарные родители и это протест, у кого-то родители, которым все равно, у кого-то родители, которые, наоборот, потакают детям и заняли позицию, что школа и учеба - это все неважно и т.п. 5. ⁠В школе и так видно всегда с кем ученик дружит и выяснять не нужно. Эти обстоятельства в том числе учитываются при разговорах с учеником/родителями/классным руководителем. 6. ⁠Какое коллективное дело вы предлагаете для группы абсолютно разных подростков? В какое время они будут этим заниматься? Или это очередная бесплатная работа для учителя, которую вы предлагаете делать на добровольных началах в свое личное время? У нас в школе (и помимо школы тоже) есть множество разных направлений внеурочной деятельности, но она многим из таких детей не интересна, они не ходят туда. Вы же понимаете, какое огромное количество времени и сил нужно потратить на одного такого ребенка? А их много. И к каждому нужен индивидуальный подход, каждый из них с разными вводными данными. И поэтому я и говорю о том, что один учитель не способен справиться с такой нагрузкой (бесплатной при чем) и перекладывать ответственность полностью на него - это неправильно и так быть не должно. А вы так сейчас и сделали своим комментарием…

[@yuryrabushko508]

​@@sofffasinвот это вас бомбануло😅😅

[@АлександрПетров-г8о1н]

Так у тебя рабочий день и не с 8 часов, у тебя пол дня свои личные, тебе платят только за часы, вот часы твоё рабочее время, а так пошли все на . . .

[@sofffasin]

@@АлександрПетров-г8о1н Так а готовиться к урокам мне когда?) Не на уроках же 😅 Платят то нам за часы урочного времени, а помимо этого есть еще куча другой работы, которую мы выполняем. Ни один учитель не работает по своей нагрузке по факту. А то люди слышат «25 часов в неделю» и думают, что на этом работа заканчивается 😅 Увы, нет…

[@stair1208]

@@sofffasin за то на «выборах» они подрабатывают хорошо 😂

[@sofffasin]

@@stair1208 Какой же бред вы несете стереотипный. Большинство моих коллег с очень активной гражданской позицией и никогда не продадутся. Подработать на выборах (и не только) может любой и это не зависит от профессии, а только от человека.

[@Valeria-a]

@@sofffasinЯ не вижу, что написал этот комментатор, но, судя по всему, это связано с работой учителя на выборах😅 Грустно, что нашу профессию ассоциируют с таким видом деятельности. Всех под одну гребёнку, так сказать…

[@Шиль]

Почему вы думаете, что если учитель находится ВНЕ школы, то он не работает? Учителя дома вообще-то тоже заняты учебным процессом. Например, проверяют тетради или контрольные работы, готовятся к предстоящим урокам, переворачивают весь интернет в поисках нужной информации, анализируют тонну информации, а потом сжимают её, чтобы успеть уложиться в 40 минут, при этом эту информацию надо разжевать, популярно объяснить, донести до каждого. А ещё не стоит забывать, что у многих есть классное руководство, а это постоянные сообщения и звонки от родителей, документация и много чего ещё. Поэтому работа учителя не ограничена школой. И самое главное знаете что? Учителя за это всё не платят (ну кроме копеек за проверку тетрадей). Извините, но вы должны руки целовать учителям за то, что они на голом энтузиазме, получая незаслуженно низкую зп, продолжают учить ваших детей, хотя многие давно посбегали с этой профессии. Вы думаете, что учителям в радость работать в таких условиях, ещё и читать подобные комментарии, что мы оказывается вообще бездельники и жалуемся на профессию, хотя работа не бей лежачего? Не обижайте учителей, а благодарите! Они вкладывают в ваших детей и порой даже заменяют им вас (это относится к семьям, где родители заняты работой и своими делами, а ребёнок растёт сам по себе)!

[@AgentSmith776]

Не бережёте вы молодые мужские организмы, София Александровна.) Можете сколько угодно рассказывать о проблемах успеваемости, но каждый "двоечник" и "отличник" в вашем классе при взгляде на вас думает не об обществознании.)) Молодым учительницам лучше работать с младшими классами.

[@Шиль]

Ты че несёшь? Может, хватит $ек$уализировать учителей? Дети в школу приходят учиться! У вас вата в голове вместо извилин или что? Молодые мужские организмы лучше бы свой мозг прокачивали, а не орган мочеиспускания. Глядишь, может и жизнь поменялась бы ваша в лучше сторону. Просто тьфу. Противно читать.