✅ Урок вокала или деньги на ветер? | 10 примет шарлатана !

[@morozovopera]

🙏 Жду ваших историй про преподов вокала и уроки пения!))

[@BlatteSvartskallsson]

А что, где-то баранобесие ещё не отменили? Да, попалась за последний год-два пара уникумов: одна была дама за 50, с дипломами 2-х консерваторий (Минск И Мск), сама очень классно звучит в записи - но при этом доходчиво объяснить, чего хочет от ученика, не в состоянии, раздражается, не владеет эмоциями и постоянно смотрит на часы. Заявила, что никогда и ничего выше Ф1 мне не взять в принципе. Спасибо ей за информацию. С тех пор скоро 2 года, как занимаюсь с другим педагогом - и, поскольку мне задают вопросы, с кем именно занимаюсь - смею полагать, что выбор не оказался ошибочным. А недавно встретилось просто диво дивное в бейсболке и с пафосом выше Останкинской башни. Выяснилось, что, если интенсивно размахивать руками перед носом поющего и в паузах успевать выкрикивать слово "вдох!" - то в глазах непосвящённого можно сойти за весьма крутого препода. Не будем показывать пальцем - но, сдаётся мне, он уже удостоился пародии на ТикТоке. Внешне копирует известного американского коуча.

[@ИринаК-е7н]

Классный канал у вас! Донат, конечно же, естественно 😊 Потому как спасибо, что делитесь с подписчиками важным и нужным. У моего преподавателя все 10 пунктов в наличии из перечисленных вами!

[@morozovopera]

Дай бог здоровья 🙏🙏❤️

[@ИринаК-е7н]

@@morozovopera взаимно!

[@ЖаннаМорозова-й7ф]

Замечательное видео! Всё толково, всё "по полочкам"! Желаю всем страждущим найти своего педагога от Бога!!!

[@morozovopera]

Благодарю!)) Да, это был бы чисто рай, где у каждого есть хороший педагог))))

[@morozovopera]

00:00 Для кого это видео и зачем его смотреть ОБЯЗАТЕЛЬНО 03:00 Педагог и спокойствие. Токсичность на уроке вокала. 05:16 Педагог и его голос. Должен ли препод уметь петь? 07:28 Педагог и его интерес. Ваш препод переживает за вас? 09:38 Педагог и святой гнев. Должен ли он орать на уроке и зачем? 12:00 Педагог и музыкальность. Должен ли он разбираться в нотах и материале? 13:55 Прошу вашей помощи! 14:40 Педагог и старость. Умение петь на дистанции. 16:22 Педагог и юмор. Строгость на уроках и продуктивность. 18:20 Сколько стоит хороший педагог? 12:32 Педагог и мозг. Зачем думать при пении? 24:09 Педагог и распевки. Конвеер на уроке. 26:50 Ваши истории про педагогов! 27:15 Педагог и обещания. Год уроков или немедленный эффект? 28:46 Педагог и техника. Четкое понимание или пофиг?

[@vocev4067]

Благодарю. Отличное видео. Грамотный вокалист.Обнимаю.🙏❤️

[@lubava6564]

👍 Как интересно, благодарю 🙏, у меня все педагоги поющие и это мне реально помогает👌❤️

[@morozovopera]

Вам крупно повезло, это реально очень ценно!) Спасибо за поддержку))

[@НатальяЛогинова-с4ь]

Сергей! Спасибо Вам большое за информацию, обучение!

[@morozovopera]

От души! Спасибо большое ❤️

[@АнастасияТолмачева-э9у]

О историй про педагогов масса из своей жизни. Потому что пусть и любительски занимаюсь пением, но с детства. В общем история такова. Начала заниматься с четырёх лет в вокально-хоровом ансамбле, но спрос как на индивидуальных занятиях был. (Начиная лет с шести-семи) группа была небольшая. По полчаса распевались, кстати часть упражнений как в ваших видео. Распевали у всех и низы и центр и верха. А под конец брала педагог одно упражнение и каждого на этом упражнении проверяла, гоняла по всему( рабочему для этого человека) диапазону. Так отходила до подросткового возраста. Пели в академической манере. Уже лет в семь знала понятия зевок, купол и т. д. Но так сложилось, что в подростковом возрасте из за школьной нагрузки пришлось бросить. Я страдала. Мне нашли родители другой коллектив, но это был бред. Народная манера, педагог не умел распевать, не владел инструментом, одним пальцем наигрывал. Своего кабинета не было. Иногда попадали в кабинет, где нет инструмента. И тогда педагог говорила, инструмента нет - значит распеваться не будем. Ухудшения голоса заметила школьная учительница музыки и сказала бросить эту чушь немедленно. Как результат у меня как у мальчика началась жуткая ломка голоса. Даже разговорный голос уставал. Лет в 16 я дошла до ансамбля, где пела в детстве просто пообщаться с педагогом. И рассказала, что устаёт голос, першит горло часто)( врачи мне фигню прописывали, но толку не было). Думала педагог врача посоветует, но она вместо этого поставила меня к роялю и начала распевать вниз и вверх. И потом сказала, что у меня очень тяжело мутация проходит. И сказала приходи в такой то день. Я была ошарашена. Пришла, а она решила со мной заниматься. Начали, это было что то. Всё с нуля. Звучало от силы три ноты, я боялась открыть рот, думая что всё сорвётся. За 4 занятия с помощью упражнений она вытащила у меня первую октаву ( больше из летних каникул не получилось заниматься). За эти дни она даже оплату не взяла как ни предлагала. Потом 11 класс, ЕГЭ, поступление - было не до вокала. 1 курс, к институту привыкала. А пока я была на 1 курсе в ансамбль начал ходить мой 10летний брат, ну пару раз отвела его и тут педагог мне, когда я хотела выйти в коридор ждать его - останься. Так началась вторая жизнь в ансамбле, сперва я не воспринимала всерьёз. 19 летняя девочка среди подростков. Но как я ошиблась. Когда на распевке, на упражнениях ( когда с каждым отдельно работали) педагог по сто шкур сдирать стала и требовать конкретно. Так отзанималась 7 лет. Последний год даже выступала ( до этого только в детстве). Денег по-прежнему прежнему педагог не брала. Почему же я занималась в таком формате, потому что на индивидуальные занятия в силу большой нагрузки у педагога из ансамбля не было времени, а все мои педагоги, которых находила оказывались, как вы пишете, шарлатанами, когда рассказывала педагогу из ансамбля про них, та в ужас приходила. Первая педагог, мама её посоветовала, пришла та начала распевать вниз, вверх даже не пытается. Потом говорит о ты си малой берёшь, значит ты меццо-сопрано или контральто. На следующем уроке она увлечённо начала заниматься низом. Говорю ей, мне тяжело, она - это нормальное явление и продолжает распевать. Я сбежала. Вторая педагог, из Гнесинки, в нашем институте студию академвокала вела. На распевках видимо прослушать было лень. Попросила принести ноты. Я всё сделала. Она заставила петь в разных тесситурах романс, за каждую ошибку орала. Потом дошли до высокой тональности. Концертмейстер говорит, может не надо, опасно. Она ехидно говорит. Играй, хочу посмотреть, как она пищать будет. И когда фа2 чисто взяла, она такая батюшки в самодеятельности учат петь во второй октаве. После она ещё наорала на меня, я в слезах ушла и педагог из ансамбля приводила в чувство. С третьим педагогом отзанималась полгода, но это была неопытная девочка. Которая не знала нормальных распевок, давала примитив. Мне элементарно скучно было это петь. В ансамбле сложнее распевки были. А главное не было единого репертуара и всё я должна была отрабатывать сама. А на каждом уроке - новое произведение. Только вокализы не менялись. И то там были трудности с переходными нотами. Вместо отработки она дала петь вокализы в тональности для баритона. А распевала.... Очень редко выше ре2. Зато произведения многие с до3. И только недавно совершенно случайно через канал на ютубе нашла своего педагога. Берёт дешёво, а преподаёт гениально. Занимаемся по зуму, но результат с первого занятия. Первые 3-4 месяца пела только упражнения, потом постепенно добавились вокализы, недавно произведения. Распевки классные, почти все разные. Единственное очень не нравится много на И петь. Но у меня никак пока с близким звуком. Зная, что я логопед по второму образованию объясняет конкретно куда язык поставить, что с небом , губами, зубами, ртом и т. д. сделать ( та то педагог, с которой полгода занималась всё время три замечания только гортань как на звуке у и треугольник. Смысл этого я не понимала). Поражает, что распеваюсь в основном на центре, а ярче стал верх и низ появился. И педагог эта обучалась в Италии у ученицы самого Паваротти. Так что вот такая история.

[@brodsky_viktoria]

Ох, Анастасия , а с чего преподаватель взяла что если у вас есть ми малой вы меццо???? Та история которую про ре второй и больше нет ничего это моя история. Но мне удобно в малой октаве и меня сначало вели как меццо, потом как контральто. В итоге лазанье по малой октаве мне дало , что у меня во второй октаве только ре и все... Хорошо что вы нашли своего преподавателя.

[@АнастасияТолмачева-э9у]

@@brodsky_viktoria ну там не ми, а си малой. Почему решила я не знаю. Я хоть и беру в малой октаве ноты, но долго там не пропою. Всё удобство от ми1 и выше

[@brodsky_viktoria]

@@АнастасияТолмачева-э9уя вот как раз там петь сколько угодно могу. У меня проблемы во 2 начинаются. Короче , что то не то в мозгу у педагога было

[@yuliana703]

@@brodsky_viktoria , у вас позиция очень низкая, видимо. Мне тоже очень удобно всегда было в малой, и до ми уверенно все звучало. Но мне всегда предполагали контральто или сопрано, так как и наверху тембр был красивый и ноты,пусть и неразвитые, но были. Ну, решила я побыть контральто, не понравилось. Физически тяжело после перехода с груди, и неестественно по ощущениям, ну и наверху даже фа2 могла не сомкнуться, и верхний регистр вовсе перестал звучать. Так что решила я бросить это дело, и развиваться, как сопрано. Пришлось полностью технику поменять, благо, у меня голос быстро перестраивается. И с нормальной техникой, близким пением - совсем другое дело, удобно и естественно, верх зазвучал вплоть до до3. Низы тоже, как ни странно, добавились, хотя куда уж ниже,казалось бы, хотя я стараюсь туда пока вообще не ходить. Один раз попробовала - ре малой качественно звучит,в произведении, и ниже могу уйти. Так что вернуться "в контральты" никогда не поздно. Но высоких нот не будет, если в такой тесситуре петь изначально. Если напишите почту, я вам скину ссылку на видео, по которым занималась. Тут писать не буду, а то получится реклама постороннего педагога). Хоть там только для женских голосов, но все же не очень красиво.

[@brodsky_viktoria]

@@yuliana703 ну видите вам сопрано предлагали. Мне предлагали меццо-сопрано, но у меня после ре2- ми2 проблемы начинаются.

[@Nikolas_Skoris]

Крутая инфа) Тяжело найти настолько структурированную информацию по итальянской школе пения. Все понятно, разжевано и очень помогает на практике. Особенно инфа про опору пения.

[@morozovopera]

Благодарю!) Да, про опору так прям обстоятельно получилось, до сих пор переслушиваю иногда это видео)

[@МадиАйтасов]

Благодарю за видео🙏

[@morozovopera]

Спасибо Мади! Ценю 😊🙏

[@КонстантинМорозов-т7л]

Блестящее , познавательное , энергетичное видео !!!

[@morozovopera]

Благодарю от души!))

[@ДжиПи-е3ц]

Спасибо за видео!

[@morozovopera]

Рад помочь!))

[@ЕленаХоменко-е5щ]

4 педагога индивидуальных было, занимаюсь 6-й месяц с пятым, и чувство что подходят все 12 пунктов воодушевляет на дальнейшую работу)) Добавлю, что обязательно должен хвалить! даже за маленькие достижения)) только благодаря ему начала верить в себя и свой голос))

[@morozovopera]

Во! Про хвалить это в точку. Нужна мотивация обязательно положительная)) Рад, что нашли своего гуру по душе!)))

[@ГалинаНазарова-е1к]

Вы замечательный педагог,Сергей!

[@morozovopera]

💗 Мастер-классы из видео: 1. Маэстро Лаури-Вольпи: -- kzbin.info/www/bejne/hWHPmIKOi8hsoZI 2. Маэстро Физикелла: -- kzbin.info/www/bejne/rKikZpx8eKaola8 -- kzbin.info/www/bejne/nXuZmYpuidKciKs 3. Маэстро Паваротти: -- kzbin.info/www/bejne/iGWmmHWOoquJipY kzbin.info/www/bejne/f2OvhqSFfaZrnrs 4. Маэстро Бергонци: -- kzbin.info/www/bejne/famomml8lMl5r6c -- kzbin.info/www/bejne/e6Spnn1qobJ2j5o 5.Маэстра Лючия Попп: -- kzbin.info/www/bejne/rXuql6VvYq9qr9E 6. Маэстро Краус: -- kzbin.info/www/bejne/eZu6n6SIedZ6h5Y -- kzbin.info/www/bejne/nInTnHqooax9rNE 7. Маэстро Гедда: -- kzbin.info/www/bejne/sIC0m2eLlKaHrJY 8. Маэстро Хворостовский: -- kzbin.info/www/bejne/e6WneJSmq9lpmc0 -- kzbin.info/www/bejne/nnvRgKKNZ6qoqqM -- kzbin.info/www/bejne/Y6TRioaenLCiorc 9. Маэстро Джайотти: -- kzbin.info/www/bejne/i2KkpJaGmLiXf6c -- kzbin.info/www/bejne/Y6nLfKeNatOLqck 10. Маэстра Амадуцци: -- kzbin.info/www/bejne/mpysZGCArNmSfa8

[@ivanfrantsuzov4850]

Подозреваю что 12 ый пункт это подробный план "как из того что есть прийти туда как должно быть и не ушататься по дороге"

[@morozovopera]

Да всё равно ушатаешься, без этого никак)

[@НиколайЕмельянчук]

Кстати, Сергей, а ваши произведения, пение как отдельную рубрику на канале услышим?)

[@morozovopera]

В плейлистах лежат. Из нового ничего нет, меня не пускают на студию изза ковидобесия

[@НиколайЕмельянчук]

@@morozovopera ок, а то даже распевки в роликах у вас крепко звучат, возможно какие-то каверы запишите, типа "оперный певец исполняет отпусти и забудь из холодного сердца") Например, один вокалист в караоке так душевно спел на 8:53 kzbin.info/www/bejne/nKnSlmSqpdR1gsk Или вот kzbin.info/www/bejne/i6Coe517nK6fmK8 Но это ежели вам вообще интересны такие хайповые штуки

[@morozovopera]

Я думал об этом, хорошая идея кстати. Но пока что то душа не лежит, да и времени не так много что то придумывать в одиночку на китайский микрофон

[@КсенияЦаренко-е6к]

Напишу про пункт, касающийся немедленного эффекта от занятий. Меня сильно гложет вина за то, что я не могу выдать немедленный результат, когда беру к себе неподготовленных учеников Я говорю о тех ситуациях, когда человек в принципе не интонирует, и убивается куча времени на то, чтобы научить его попадать в ноту. Хотя я преподаватель сольфеджио, и должна уметь это делать максимально эффективно и быстро, все равно получается долго. Особенно в дистанционном формате. Приходится начинать с азов - нотной грамоты, работы с инструментом, слуховых упражнений, даже если человек пришёл с запросом быстро научиться петь для себя любимые эстрадные песни. Понятно, что я пока не обросла опытом, чтобы раскусывать такие кейсы как орешки, но очень хочется повысить эффективность уроков 🥲, иначе совесть ест брать за них оплату. В пределах учебного года (9 месяцев) гундошник способен превратиться в интонирующего человека, при условии 2-3 педагогических часов занятий в неделю и самостоятельного музицирования А противном случае процесс реально может растянуться на годы, и это очень стремно По педагогической самооценке это факт бьет гаечным ключом Так вот: как повысить эффективность занятий?

[@morozovopera]

Вопрос отличный и оч злободневный. Конечно, если человек не силен в нотной грамоте или не может чисто спеть пару нот - тут не до результата, тут просто сидишь и долбишь с ним эти ноты. И требовать от себя результат в таком случае некорректно, ибо нет возможностей его достижения ни коим образом. Ну или слушать его фальш и врать в глаза на тему того, какой он гениальный)))) но это уже не наш случай 😉😉

[@yuliana703]

Хм. Нередко люди не могут чисто интонировать из-за технических проблем и отсутствия координации между слухом и голосом, и никакое изучение нотной грамоты им не поможет. Месяцами и годами будете пытаться заставить ученика интонировать, вместо того, чтобы голос на место поставить. Я вначале на несколько нот могла промахнуться и не понять, так как голос очень большой, все было в разных местах, ноту я прекрасно слышала, но воспроизвести ее не получалось. Это как на расстроенном инструменте пытаться играть. То, что вы изначально педагог по сольфеджо, может помешать. Интонировать распевки с горем пополам научить можно, но петь человек все равно не сможет, если техники правильной не будет.

[@КсенияЦаренко-е6к]

@@yuliana703 сольфеджио, изначально, ставит перед собой задачу развить слух, особенно внутренний, запустить механизм запоминания звуковых представлений. Я понимаю, что детонация может происходить от позиционной неустойчивости, сама это проходила, отличить такую детонацию от недостатка слухового опыта могу. Вы пишите, что вы улавливали ноту внутренним слухом, различали по высоте, но были проблемы с воспроизведением. К сожалению, ко мне иногда приходят люди, которых вопрос «ниже-выше» ставит в тупик, и тут хоть упрыгайся с техникой, устойчивого результата не добиться.

[@КсенияЦаренко-е6к]

Тот неловкий момент, когда сам педагог, и боишься узнать себя в этих пунктах

[@morozovopera]

😂😂 Есть такое))

[@morozovopera]

Нужно тогда выпускать свой субьективный топ 10 и не переживать))

[@Nikolas_Skoris]

Еще было бы очень интересно послушать о правильной речи) Например, когда поешь, связки не устают, все норм, а когда просто разговариваешь в повседневной жизни, чувствуешь усталость связок, першение в горле и т.д. И голос при обычном разговоре какой-то блеклый и зажатый...

[@morozovopera]

Кстати да, хотел выпустить нечто подобное, спасибо что напомнили) Не знаю конечно, когда я им разрожусь, но в течение пары месяцев постораюсь

[@brodsky_viktoria]

Ха-ха, ох это я писала .... Правда нет ничего выше ре2. Сколько я не пыталась ниче не получалась. Я прям плакала.....

[@morozovopera]

Помню((( Мне прям больно читать было... Если хотите соль второй - отпишите мне. У меня есть консультации бесплатные по 30 мин, мы её достанем быстренько

[@yuliana703]

@@morozovopera , почему именно соль, если не секрет?)

[@morozovopera]

👉Поддержать мой проект: ✅www.donationalerts.com/r/morozov_opera ✅www.paypal.com/paypalme/MorozovOpera ❤ 5100 6914 6269 9152 Raiffaisen Sergei Morozov

[@morozovopera]

🚩 Лучший Telegram про вокал: t.me/MorozovOpera 📻 Мой Instagram: instagram.com/morozov_opera 🔥 Запишись на урок со мной: morozovopera.tilda.ws ✅ БЕСПЛАТНЫЕ Книги про вокал тут: taplink.cc/morozovopera 🔥 Мой сайт: morozovopera.tilda.ws 👍 Pikabu: pikabu.ru/@MorozovOpera

[@АнастасияГусева-с3к]

Спасибо за видео!

[@morozovopera]

Благодарю!)