Наталья Хайдукова: новые ФГОСы и что за ними скрывается?

[@НатальяЦыбина-ъ1я]

С таким необразованием у страны будущего нет! На своем ли месте те, кто принимает такие законы? Вот где госизмена!

[@user_murzik]

Госизмена, как мы теперь видим, носит системный подход. Состоялась не вчера и не сегодня. Просто пришло время их активных действий. Шваб дар старт в 2020 году.

[@ТатьянаИванова-п4й6г]

@@user_murzik Старт дан в 90хх

[@svetlanamoskalenko2548]

ПОЗОР ОБРУШИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРАНЕ . ЗАЧЕМ НАМ МИНИСТЕРСТВО КОТОРОЕ ПОЛУЧАЮТ БЕШЕННЫЕ ОКЛАДЫ .

[@ВикторияВВ-д5у]

Полностью поддерживаю Вас 💯!! Если есть форма обращений ,то мы будем их рассылать туда куда надо!! Родители просыпаемся!!

[@MiraMir17]

не надо ждать "формы обращений" ! нет времени ! узнал о маразме чиновника~своими словами выразить запрет на действия, направленные на наших детей

[@irinasuus5356]

Важна именно массовость, а для этого необходимо Единение всех родителей

[@Yuliya808]

Идëт планомерное отупление наших детей. Системе нужны безмолвные послушные рабы, быдломасса. Всё это будет продолжаться с молчаливого согласия родителей. Пора уже давно очнуться, родители!

[@Antonina985]

Что мешает вашим детям читать книги? Никто им образовываться не мешает

[@ninakon4120]

Руки прочь от наших детей и внуков! Мамы и Папы( женщины и мужчины) , спасибо за вашу огромную работу по защите наших школьников и учителей. Эти вредители засели в каждой Школе( теперь называют Объектами). Вспомните Грефа--умные дети не нужны... Благодарность Вам! Храни вас Господь, Аллах, Всевышний!!!

[@Viktoria615]

Если готовят рабов, то рабам знания не нужны.

[@Бабушка-старушка]

Спасибо за просвещение неравнодушных родителей.

[@am-qj6bb]

коммент в поддержку! Это коснется каждого родителя!

[@AlenaAlaya_108]

См.также сайт Телеканал Сталинград.

[@Viktobel]

Полностью поддерживаю. Нужно каждому писать свои возражения и требования по отмене любых фгосов. Уже давно всем здравомыслящим людям понятно, что вся эта свистопляска добром не кончится!

[@СветланаРивина-ы2ч]

Друзья, кто думает о будущем, давайте возвращать школе ее настоящее назначение. Только все вместе.

[@ИринаДобрынина-и8б]

Пускай возвращают тогда наши налоги и будем лечиться, учиться платно!

[@Znata63]

Тогда налоги надо не только вернуть, но и прекратить взимать!

[@Antonina985]

Вы налогов - то в месяц сколько платите? 2-3 тысячи? А обучение одного ребенка обходится в 20 - 25 000. Так что не горячитесь.

[@ЛюдмилаВладимировна-э8л]

@@Antonina985 не пи.... Ди всё оплачено.

[@Мать-п2ц]

​@@Antonina985 вотжеж пистаполка😂

[@elibrod9981]

@@ЛюдмилаВладимировна-э8лВот он, уровень когнитивного развития, созерцателей, подобных помoek..))

[@СветланаРивина-ы2ч]

Мы же понимаем, за что боремся, за будущее. А есть большая масса народа, которая во что-то верят хорошее или просто боятся, прячутся от активных действий. А некоторым вообше нравится ре париться.

[@Зина-продавецизмагазина]

Все родители хотят счастливого и доброго будущего своим детям, но не готовы бороться. Делают вид, что ничего не происходит.

[@irinasuus5356]

Наталья, благо дарю Вам за труд, Вы- лучшая💖💞🎀🙏💟

[@old.rusted.needle]

👍❤

[@МаратХа-ю7х]

В стандарте образования не может быть базовых/минимальных "уровней" и какого-то там "углублённого" изучения. Стандарт -- это то, что должен знать каждый (-ая).

[@Евдокия-г1в]

Простыми словами о важном, спасибо!

[@AngelA-jx6vf]

Наталья спасибо 🎉🎉🎉

[@AngelA-jx6vf]

Спасибо большое за видео ❤

[@КошьКамышовая]

Надо писать лаконично. «Чем обусловлена необходимость законодательно закреплять как гарантию лишь базовый объем с минимумом содержания? Разве это соответствует национальным приоритетам и ценностям, озвученным президентом в 2022году? Почему фгос и закон для углублённого закрепляют только физику, химию, биологию, информатику и математику? Почему не русский, литературу, историю, географию? Почему отменены материально-технические требования к физической школе? Почему отменены требования к аттестации педагогов на квалификацию? И так далее. По одному вопросу в обращении с интервалом в неделю. Посмотрим, как они выкрутятся.

[@AlenaAlaya_108]

См.также сайт Телеканал Сталинград\НАША РОДИНА.

[@Севернаяроза-г1у]

Для выращивания заурядных потребителей объем знаний вполне достаточный, 😮 греф верно сказал

[@helenhazer-li2rz]

Из ФГОСТ--3 последует обязанность родителей содержать здание школы. А кто определяет объем базового уровня и углубленного?

[@ЖаннаЧернянская]

Спасибо за работу! Формы обращений очень нужны и регионам!

[@MiraMir17]

пишите своими словами !! что вы всё инструкции ждете?

[@Елена5]

Формы для обращений нужны! Не все знают на какие статьи законов ссылаться. Ольга Николаевна Четверикова в своем выступлении сказала что есть всесторонняя экспертная оценка этих самых фгос. Кроме того, необходимо писать требования о запрете закона о цифровом рубле.

[@ЕленаД-х9с]

Самая лучшая форма - это когда родители (хотя бы 20%) будут не молчать, а активно говорить свою позицию, при разговоре с тем же учителем, директором! И не соглашаться на те условия (зарегистрироваться в разных рэш, мэш, сферумах и т.п., ) которые диктует образоват. Организация!!! Всеми законными способами защищать свои права родителя, как непосредственного участника образоват.процесса, так и првва своего ребенка!!❤ Сил и мудрости нам всем!!!

[@ТатьянаПавлова-м2ш]

Благодарю Вас за аналитику этого ФГОС, который действительно сложно понять! К сожалению, теперь приходят в школу работать многие из тех, кто просто проходил мимо. Образование нужно спасать!

[@irinasuus5356]

Наталья, поддерживаю Вас, считаю, что необходимо всем родителям объединиться с целью действенного сопротивления подобным "нововведениям", займитесь этим, у Вас получится🙏💟❣️

[@Znata63]

Какой ужас. Мы идём уверенным шагом к положению, существовавшему при царизме. Так можно дойти и до всеобщей безграмотрости. Движение в этом направлении необходимо остановить!

[@АлексейДмитренко-х6л]

Столыпин: «Народ, не знающий своей истории, есть навоз, на котором произрастают другие народы». Что мы и наблюдаем.....

[@ЮлияРышковая]

Государство сняло ответственность с себя за образование. Учитесь как нибудь сами... Идем по пути платного образования😢

[@Znata63]

Нет, не пойдём по пути платного образования! Не имеют права лишать нас конституционных прав!

[@Надежда-к7т2н]

Герман Греф уже давно говорил ,что нам не нужны умные люди

[@ZoyaWoolwitch]

Но самое страшное, что многие родители не только не понимают, но даже не вникают в эти проблемы школы...

[@НатальяДиаките]

я и еще родители писали в разные инстанции, отписки кругом или игнор

[@Вероничка-н4ж]

Как чётко всё по полочкам разложили👍

[@CocoAbedini-xd1vo]

А школа ли это после этого? Это что то другое, Дети в опасности в этом месте, за решеткой. В каждую школу внедрили работников силовых структур. Чаще они на месте замдиректоров.

[@АзъЕсмьСвободнЫяДушаиДух]

Благодарю ❤

[@Dhw-kv6wp]

Засунтье эти фгосы се.е куда подальше

[@ЭлинаСтепанова-ч5ц]

Ждём формы обращения с нетерпением! Родители глубоко еще спят 😢

[@Эльвира-б1д]

Благодарю за вашу трепетную работу по защите образования. Повеска властей ясна сделать наших детей необразованными.

[@Коловрата]

Органы исполнительной власти они должны исполнять, а что это всё, зачем всё это

[@CocoAbedini-xd1vo]

Враги нашей Родины продолжают уничтожать страну и народ.

[@Мать-п2ц]

Враги не только нашей родины и страны , враги человечества в целом , во всех других странах как под копирку

[@СветланаРивина-ы2ч]

Школа перестала учить последние годы. Теперь уже последние гвозди забивают в крышку гроба. Мы не согласны. Протестуем.

[@СегрейСергиевич]

Люди ! Это ведь заговор против нашей страны с целью закабаления и оболванивания ( дибиоизации ) всего населения. ВАМ НЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО ОНИ ПЕРЕХОДЯТВСЕ РАМКИ ДОЗВОЛЕННОГО! ЧТО БЫЛО СДЕЛАНО ВО БЛАГО НАРОДА? И В СВОЁМ ЛИ УМЕ НА ВЕРХУСИДЯЩИЕ?

[@Мать-п2ц]

это заговор не против конкретно какой либо страны , тут заговор против человечества в целом . В других " якобы " странах - государствах одна и та же политика . 1% управляет 99% 😢 Без сопротивления всех нам кранты , но люди не просыпаются, так жаль

[@плакучаяИва-з7ч]

Они в своем уме,знают ,что делают, а вот население не совсем т к не хотят люди в это даже попытаться вникнуть и слушать не хотят (!

[@helenhazer-li2rz]

Сегодня смотрела Пламена Паскова из Болгарии. Там собрали сотни тысяч подписей для проведения 4-рех референдумов в этом году (по важным вопросам). В относительно-сопоставимом исчислении это как если бы у нас собрали 18миллионов подписей. Такую активность их власти игнорировать не могут → референдумы проведут. Нам пример! И не позволить применять электронное голосование, контролировать подсчет голосов по-настоящему.

[@Коловрата]

Наглость на наглость и всё. требовать требоввть, требовать. Во первых с какого рожна новшества, мы все не приказывали

[@AlenaAlaya_108]

См.также сайт Телеканал Сталинград\НАША РОДИНА.

[@old.rusted.needle]

Светлана Китаева, а пенсионную реформу Вы заказывали? А правила принудительной эвакуации при угрозе ЧС? А правила массового захоронения трупов в условиях военного и мирного времени? Заказывали? Так на кого и в чьих интересах работает эта власть? Всё ещё не понятно?

[@MiraMir17]

​@@old.rusted.needleпонятно. непонятно что делать ?

[@Znata63]

@@MiraMir17 Да уже понятно и что делать... Вопрос как и кто будет этим заниматься?

[@АккаунтАк-н1п]

Кого же мы выюрали депутатами в Госдуму! Пора уже на всех углах кричать КАРАУЛ !!!

[@ГалинаЧугунова-ь4е]

Отсутствие таких важных статей вводит мысль о том, что просто самого этого процесса в новом учебном году не предусмотрено!! Думаем о 9.05.23 как дне начала 3 мир.в.! Обратите на этот день внимание, пожалуйста!!

[@Liudmila-Groshevaya]

уже понятно, что главное теперь не знания , а навыки - копай глубже, кидай дальше. Это уже не школа - а устойчивое развитие к рабовладельческому строю

[@ВалентинаДергачева-ц1о]

Что заныли? Большинство участков для голосования в школах и правят бал там учителя,что кинула вас ваша кормушка? Не нужными стали с приходом электронного голосования?

[@knitmachine8569]

в поддержку

[@MaratGafur]

ВЕТО НА ПРИЧИНЕНИЕ УЩЕРБА И ВРЕДА НАРОДАМ РОССИИ 🔥 ВЕТО НА ПРИЧИНЕНИЕ УЩЕРБА И ВРЕДА ОБРАЗОВАНИЮ РОССИИ 🔥 ВЕТО НА СОКРЫТИЕ И ИСКАЖЕНИЕ ПРАВДЫ 🔥 ВЕТО НА ЛЮБЫЕ ФОРМЫ ПРИНУЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА 🔥 КОН СВОБОДЫ ВОЛИ НАРОДА НЕЗЫБЛЕМ 🔥 ЧИНОВНИК ОБЯЗАН СЛУЖИТЬ НАРОДАМ РОССИИ 🔥⭐🔥⭐🔥⭐🔥⭐🔥⭐🔥

[@psevdonim_Alexey_Dobrov-67.]

придётся-таки отказываться от системы "гос" образования, точнее, корпоративного оболванивания - создавать неформальные школы в складчину

[@psevdonim_Alexey_Dobrov-67.]

в старших классах готов вести факультатив по практической этике, поскольку «Не постигшему науки добра всякая иная приносит лишь вред» (Монтень)

[@Znata63]

Как бы не пришлось внедрителям уйти куда-нить подальше...

[@djob2006channel]

Продвигать надо этот канал.. нужно 500 тыс. подписчиков

[@СабиятМагомедИсаевна]

👍👍👍

[@ponychua8080]

То есть Министерство Просвещения, которое (из самоназвания) должно просвещать и повышать качество образования, по итогу делает что?

[@roditelimoskvy]

Мы высказали министру в глаза, что он делает, 2 года назад: kzbin.info/www/bejne/ZmiUYaKcirNre6s

[@MiraMir17]

​@@roditelimoskvyрезультат ?

[@Znata63]

Долой министерство отупления!

[@roditelimoskvy]

@@MiraMir17 реакция тысяч человек. Наша задача в этом, а не убедить одного падонка убрать другого.

[@Вероничка-н4ж]

На педсоветах уже объявили учителям, что они с сентября должны использовать МНОГО платформ (для чего и проходили бесконечные регистрации в текущем учебном году), в том числе активно использовать задания с платным контекстом. Так что ПЛАТНОЕ образование ждёт российские школы уже с сентября... Кто не потянет - будет работать дворником - наверное, такова цель нашего Министерства образования.

[@Elena30534]

Выходит, детей вынуждают со следующего года учиться онлайн?

[@о_о-ж6е]

Тот же вопрос

[@vaya7317]

Если школы ООО, то, вообще, удивительно, что есть что-то бесплатное... Вспомним мы еще 17 год и пожалеем, что профукали страну.

[@Коловрата]

Че здесь предлагать, брать все свои гарантии

[@Коловрата]

Не наеб.....т не проживут, бесить надо и от этого их жизнь нечестей продолжается

[@ИринаБратенкова-б7ц]

Обещали нововведения. В Омске школы, больницы старенькие. Хорошо, что стены крепкие. Построили наши родители. А это все новое. А куда идем?

[@olgabugaeva]

По идее у нас есть механизм -референдум, только правильно посиавить вопросы по разным аспектам и провести.

[@roditelimoskvy]

"Важно, не как голосуют, а как считают"

[@Znata63]

Какой референдум? Вы всё ещё не поняли, что эта система Ниппель накрылась медным тазом?

[@Имя-ь9ч4к]

Они и в вузах врезают часы в учебных планах. Так постепенно лишают нас достойного образования.

[@helenhazer-li2rz]

Оптимизировали медицину, теперь черёд школы пришел

[@НатальяПетрова-р2ч]

В нашей школе уже работают "учителя" от Сбера, которых ни дети ни родители в глаза не видели. Родители в шоке, а школа - у нас учителей. Спросила про ФГОС новый - нет, нет, говорит, мы его не вводили. Прошу документы НЛА - так они закрылись и сидят как в "танке", уже 1.5 месяца молчат и глупо улыбаются

[@vera_750]

Возвращаемся к периоду до 1861 года. Только крестик поставить научат.

[@МаринаСвестельник]

Это просто кошмар. Скоро в ангар загонят, грамоте научать и досвидание

[@name-ej2py]

Это значит.что хочешь быть умным.плати за все.

[@ИринаДобрынина-и8б]

Как этому противостоять???

[@roditelimoskvy]

Только объединением, начиная со школ. 3- 5 человек в совете родителей - уже сила.

[@psevdonim_Alexey_Dobrov-67.]

придётся-таки отказываться от системы "гос" образования, точнее, корпоративного оболванивания - создавать неформальные школы в складчину

[@Znata63]

@@psevdonim_Alexey_Dobrov-67. Какая ты нафиг правда добра? Ты ложь в шкуре правды!

[@larisapolozova8951]

Господи, это конец.

[@ВладимирКузнецов-ш5ц]

Школы больше не нужны. Сами образовывайте и учитесь.

[@НатальяБолсун-й4н]

Как и где подписать обращение ?!

[@АнгелинаПотеряйко]

Готовим, всё будет на нашем новостном канале

[@ZoyaWoolwitch]

Внимательно прослушала беседу, ужаснулась и даже растерялась... не знания оцениваются, не способность мыслить и самостоятельно думать, не умение выделять главное - второстепенное, не творческий подход ребёнка к информации, не широта кругозора, глубина знании по предмету...нет Формальный подход даже не человека - преподавателя, нет!!! БОТ! Бот с определенной программой!(возможно написанной дилетантом...абы как) В результате...отсеиваются дети по непонятному принципу. Поступление в ВУЗ , это лотерея! Нет чётких критериев отбора, невозможно получить ответы на поставленные вопросы, нет человека, но есть неодушевленный ИИ! Если б я не работала педагогом, быть может, многого бы не поняла...однако я вижу целенаправленное уничтожение способности молодого человека стать личностью...убирается само желание учиться, после такого "поступления" в ВУЗ, НАСТУПАЕТ НЕ ТОЛЬКО РАЗОЧАРОВАНИЕ, НО безразличие из-за несправедливости...что происходит с образованием? Самой страной? Безумие и предательство во всем: культуре, науке, здравоохранении, сельском хозяйстве, производстве.. всего..,

[@ОльгаХавылова]

Обращение составлено, его где можно найти?

[@ФлераНескажу]

А зачем нужны умные, образованные граждане стране, управлять лучше тупыми. Власти не заинтересованы в развитии страны, потому что их дети учатся, а также лечатся за границей.

[@Grevik-eo4pe]

Концлагерь

[@ЮлияРышковая]

Где взять обращение?

[@АнгелинаПотеряйко]

Готовим!

[@Vitaliy_Utkin]

На "детской" (эгоистической) идеологии потребительства, которая существует сейчас - ждать каких то изменений в сторону развития душ и интеллекта людей - не приходится. Многие о душе и об уме - вовсе не задумываются. Надо осознать сейчас многим, что время тупого материализма прошло, поэтому нам надо всем быстрее «разворачиваться» в сторону развития лучших качеств человека, включая интеллект. На Земле сейчас нет той философии и уровня компетентности, что бы вырваться из бремени страдания душ. «Где сокровище ваше - там и сердце ваше!», - учил Иисус Христос. Пример: многие ли из людей готовы отказаться от денег и переехать жить в деревенскую местность? Вот так примерно ощущают себя и властьимущие, когда им предлагают пожертвовать своими интересами, ради даже не себя, а кого-то другого незнакомого, где им нужно будет отказаться от своего уровня комфорта. Без Богоцентрического восприятия мира (вместо эгоцентрического) и введения в жизнь людей ощущения присутствия Наблюдающего за ними Бога, также Осуждающего, например за воровство - выхода из мрака невежества - действительно практически нет. Порочный эгоцентризм растит порочную «любовь к себе», вместо заботы о других. Ни одна известная нам церковь не может дать вразумительные ответы на вопросы о смысле жизни. А без смысла жизни - общество обречено. * * * Первый шаг к светлому будущему, - в этике - это изучение и приложение к себе этических принципов, предлагаемых нам Богом... Пусть каждый человек начнёт с того, чтобы его главными этическими принципами стали следующие: «Не делай другому того, чего не желаешь себе!» и «Помогай всем во всём добром!». ...Разумный человек изучает заповеди Бога и прилагает усилия к преображению себя в соответствии с ними. Неразумный - … лишь преклоняется пред книгами, в которых эти заповеди записаны… Разумный человек под любовью к Богу понимает, в том числе, исполнение Его Предписаний по одухотворению нами себя и по служению Ему, также по стремлению к сближению с Ним - в Объятьях Любви! А неразумный… лишь попрошайничает у Него и, начинает ненавидеть всех тех, кто мыслят и говорят не совсем так, как принято мыслить и говорить… Сейчас созданы сектантские религиозные объединения, концепции которых представляют собой или полный фантастический абсурд, или разные варианты отклонения от Единого Учения Бога, включая умышленные и неумышленные его искажения. Примеры - секты, где существуют убеждения о «национальных богах», да и все те объединения, где доминирует фальшивая обрядность, а вовсе не изучение Учения Бога и освоение методов преображения себя в соответствии с этим Учением. Можно ли ожидать, что до большинства такая информация сразу «дойдёт»? Ведь население нашей (и не только) страны «воспитано» или на атеистической лжи, или на лжи сект, утверждающих, например, что лишь принадлежность к данной секте «спасёт», или, что единственное, чем мы можем «спастись», - это молитва и ненависть к иноверцам, или, что насилие над другими людьми ради «сохранения древних устоев веры» - это добродетельные деяния… У большинства живущих сейчас на Земле людей нет понимания ни о Боге, ни даже о том, что такое душа! Они отождествляют себя… со своими телами! А душа для них - это есть что-то непонятное, что будет потом жить в аду или в раю… Хотя ведь истина состоит в том, что человек и есть душа, лишь на время вселённая Богом в материальную плоть, - чтобы в ней развиваться, проходить в ней этапы совершенствования: образовываясь и утончаясь в любви! Мы должны вернуться к Богу в улучшенном качестве. Рассмотрим Духовный путь развития: Основные методологии духовного совершенствования на пути к Богу таковы: 1:1. Совершенство Творца состоит из трёх основных качеств: Любви, Мудрости и Силы (силы сознания, силы любви и т.д.). Поэтому и каждый человек в его личной эволюции должен совершенствоваться по этим трём параметрам. 1:2. Будет правильно начать освоение функций своего духовного сердца - органа, продуцирующего эмоции любви. 1:3. Духовное сердце является биоэнергетической структурой, изначально расположенной в грудной клетке. Первая ступень его развития может считаться взятой тогда, когда оно заполняет всю грудную клетку, а человек способен устойчиво пребывать концентрацией сознания в нём, воспринимать окружающий мир непосредственно им и действовать из него, в том числе, из него говорить. Когда человек освоил это, он - пока пребывает концентрацией сознания в духовном сердце - уже не может входить в иные эмоциональные состояния, кроме вариантов эмоций сердечной любви. От этого радикально меняется характер его взаимоотношений с окружающей средой, включая других людей, резко улучшается здоровье. Тот, кто упрочнил себя в этом состоянии, именно привык жить в нём и проживёт так до конца своего земного воплощения, - тот гарантированно оказывается в раю среди таких же райских душ. * Методики реализации сказанного детально разработаны и описаны например в "Экопсихологии". 1:4. Человек должен, чтобы преуспеть в духовном развитии, превратить себя в большую душу, состоящую в основном из духовного сердца. Он должен научиться жить так, чтобы почти не выходить из эмоций любви: нежной свежести, тактичной заботливости, готовности искренне и бескорыстно помогать всем во всём добром, в почтительности ко всем достойным, в благодарности всем помогающим, в прощении всем обидчикам, в готовности к самозабвению и самопожертвованию ради блага ближних. И даже сражаясь за благо ближних, он не должен выходить из состояния любви.

[@Vitaliy_Utkin]

2. Пусть каждый борется за искоренение из себя всех проявлений высокомерия, корыстности, жадности, насильственности, эмоций гнева во всех его проявлениях, включая эмоции осуждения, мстительности, зависти, ревности. Перечисленные эмоциональные состояния надо понимать как противостоящие Любви. Научиться управлять своими эмоциями можно через интеллектуальную работу по борьбе с пороками (включая покаяние) и по взращиванию в себе недостающих положительных качеств; большую помощь в этом окажет освоение приёмов психической саморегуляции, основанных на работе с эмоциогенными структурами своего организма. 1:5. «Бог есть Любовь!» - эту формулировку предложил нам Иисус Христос. Он и Сам был Любовью. И нам завещал стать Ею. Приблизиться к Творцу, Который есть Любовь, мы можем, только тоже став Любовью. Других способов нет. И это есть не лозунг, состоящий из красивых слов, но неосуществимый на практике, - а выверенная и отработанная на множестве духовных искателей система знаний и методов. 1:6. Очень важно для духовного продвижения - развивать интеллект. Детям нужно стараться дать как можно более полноценное образование. Взрослым надо тоже всегда стараться познать как можно больше нового - преимущественно того, что представляет конкретную ценность на духовном Пути. 1:7. Свою трудовую деятельность имеет смысл посвятить не погоне за деньгами и накоплению материальных богатств - а тому, чтобы сначала как можно большему научиться, а потом, используя накопленные знания, служить ими Богу через служение людям. 1:8. Именно делание добра через всемерную помощь эволюционирующим душам - пусть это будет главным стимулом в социальной жизни каждого человека! Пусть такая деятельность станет искренним дарением! Тогда и другие - лучшие - начнут отвечать ответными дарами. Именно так формируются группы настоящих, надёжных друзей, объединяемых общими духовными целями. 1:9. Рождение и правильное воспитание детей есть тоже служение Богу. 1:10. В воспитательной работе с детьми могут успешно применяться специальные развивающие приёмы, подготавливающие детей к серьёзной духовной работе в зрелом возрасте. 1:11. Дети должны - на доступном для конкретного возраста уровне - вовлекаться в созидательную работу. Пусть они помогают своим родителям в их труде, пусть нанимаются на разнообразные оплачиваемые работы в свободное от учёбы время, пусть обучение разнообразным трудовым навыкам войдёт в педагогические программы учебных заведений. Через это дети должны учиться созидать и ценить всё доброе, созданное руками и умами других людей. Иначе - многие дети, взрослея, становятся разрушителями. 1:12. Супружество и воспитание детей - дают отличные возможности для совершенствования себя по многим параметрам, включая развитие в себе таких аспектов любви, как заботливость, нежность, альтруизм. Это же - значительно обогащает интеллектуальную сферу, давая множество уроков по психологии. Бог есть Главный Психолог. Мы тоже должны осваивать психологию. 1:13. Мнение, что задача человека состоит лишь в том, чтобы только «молиться», ничего другого не надо, - является глубоко ошибочным и вредоносным. Надо понять, что Богу вообще не нужны наши молитвы, суть которых - выпрашивание. Богу нужна от нас, прежде всего, этическая праведность в отношении других людей и всех живых существ, а также в отношениях с Ним - Богом. Ему нужно, в частности, чтобы мы искали Его, служили Ему, учились любить Его и стремились развить себя до той степени, чтобы преподнести Ему себя в виде как можно более совершенного дара. Именно этот дар является угодной Ему жертвой от человека. 1:14. А убийства животных или даже растений «в жертву Богу» Ему вовсе не нужны; они являются скорее преступлениями, но никак не «Богоугодными» делами. 1:15. Навязывание людям представлений о ничтожности и безнадёжной греховности человека, о его вечной противоположности Богу - ложно и преступно в глазах Бога. Оно противоречит уже самому Замыслу Творца в отношении нас. Оно препятствует духовному росту людей. 1:16. Основа силового развития души может наилучшим образом быть заложена через здоровый физический труд. Если это сейчас невозможно - помогут спортивные тренировки. Для того, чтобы успешно продвигаться по духовному Пути, надо иметь здоровое и сильное тело. Далее силовой аспект сознания развивается через специальные приёмы развития энергоструктур организма и особые медитации. Они могут допускаться только в отношении тех людей, которые, будучи интеллектуально зрелыми, также обрели устойчивый статус в эмоциях любви и в утончённости сознания.

[@Vitaliy_Utkin]

3. 1:17. Ошибочным является мнение, что в рай или ад люди попадают в результате совершения того или иного поступка (поступков). Поступки, имеющие этическую значимость, определяют судьбу именно в воплощённом состоянии - в этом или будущем воплощении. Но пребывание после смерти тела в адских, райских или иных пространственных мерностях (включая Обитель Творца) - это определяется тем, к каким состояниям сознания человек именно приучил себя при жизни в воплощённом состоянии. Если он приучил себя к пребыванию в грубых эмоциональных состояниях - ему именно в них и придётся продолжить своё существование без тела, причём в гуще себе подобных. Если он прожил жизнь (в том числе, в последнее время перед расставанием с телом) в тонкой и чистой сердечной любви - он оказывается в раю. Но, чтобы поселиться в Обители Творца, - от «стартового» райского состояния требуется долгая и трудная медитативная работа под руководством Божественного Учителя или Божественных Учителей. Этому, при желании, следует посвятить целиком свою жизнь. Подчеркнём, что сам человек пройти эту часть Пути не может. А ошибки могут иметь тяжелейшие последствия. Например, можно «заблудиться» в пространственных мерностях... Или однажды серьёзно сорваться в грубые эмоциональные состояния под влиянием какого-то стрессогенного фактора... - это грозит «обвалом» всех позитивных медитативных наработок и тяжёлыми заболеваниями. 1:18. Духовная работа не может быть успешной у людей, применяющих вещества, называемые наркотиками, включая спиртные напитки и табачные изделия. 1:19. Организм воплощённого человека многомерен и подобен в этом отношении многомерному Абсолюту. Поэтому процесс познания себя в значительной мере совпадает с процессом познания Абсолюта. 1:20. Одной из важнейших задач духовной работы является замена человеческого эгоцентризма на Богоцентризм - и в умах, и в медитативной реализации. 1:21. Высшие ступени духовного восхождения могут быть освоены только в монашестве. 1:22. Монашество - это однонаправленность внимания духовного подвижника на одну только Цель - полное познание Бога и Слияние с Творцом в Его Обители, а также на помощь всем достойным на этом Пути. 1:23. Задачи, стоящие перед монахами, отнюдь не могут быть решены через ношение специальных одежд, получение новых имён, поклоны и стандартные молитвы. Всё это не имеет прямого отношения к истинному монашеству. 1:24. Паразитический образ жизни, иногда превозносимый в выродившейся религиозной среде как достоинство, на самом деле является пороком и пагубно сказывается на судьбах адептов этого извращения. Попрошайничество Бог рассматривает как занятие непристойное. 1:25. Целибат (запрет на сексуальную жизнь) не является истинным атрибутом монашества. Он - больше вредит, чем помогает на духовном Пути. Ибо он создаёт сексуальную доминанту (доминанту сексуальной неудовлетворённости) - вместо того, чтобы единственной доминантой был Творец, плюс забота о ближних. Целибат также не позволяет развиться в человеке таким важным проявлениям любви, как сексуально окрашенная нежность, заботливость по отношению к супругу (супруге) и к собственным детям. Целибат также может прямо вредить здоровью, вызывая аденомы простаты у мужчин и неврозы на почве сексуальной неудовлетворённости у представителей обоих полов. 1:26. Секс вовсе не является «грехом», а) если он не сопряжён с насилием и прочими формами причинения вреда, б) если он имеет место с адекватным партнёром и в) если он не вытесняет собою более важные аспекты жизнедеятельности. Гармоничная сексуальная жизнь является нормой для всех здоровых взрослых людей, включая, разумеется, тех, кто полностью посвятили свои жизни высшим духовным целям. Но в супружестве должны состоять сходные по своему духовному статусу люди. 1:27. Активировавшееся в последнее время внедрение той идеи, что «чем больше секса - тем больше духовности», - является противоположной крайностью и в не меньшей мере вредит духовному росту: ведь в центре внимания оказывается секс, а вовсе не Творец в Его Обители, не многогранное собственное совершенствование, не участие в Эволюционном Процессе через служение Богу, состоящее в помощи другим людям в их полноценном существовании на Земле и духовном росте. *Сноска из части 1: Прочитавшему этот комментарий должно быть ясным, что невежественное понимание термина “сердце” как средоточия всех вообще эмоций, включая половую страсть (похоть), ненависть, жажду крови и т.п., - не имеет никакого отношения к духовности. Словесные обороты “жить сердцем”, “жить по сердцу” должны означать “жить любовью, в любви”, а не “плыть по течению неконтролируемых разумом эмоций”. Последнее значение, к сожалению, вошло в литературную “классику”, что не способствует духовной культуре тех читателей.

[@Vitaliy_Utkin]

Из моих старых комментариев Рекомендации по воспитанию детей. Правильное воспитание детей - это важнейший фактор духовной помощи людям, достойнейший вид служения. Надо заложить именно в детские души семена добра и любви! Это очень легко сделать в раннем возрасте, обращаясь сразу к душе ребёнка. Эффективность такого воспитания чрезвычайно высока, но для этого нужно и самим взрослым находиться в состоянии любви, иначе результат будет противоположным. Очень важно исключить из взаимоотношений с детьми воспитание с помощью только команд: “нельзя!”, “не ходи!”, “не трогай!” и т. д. Но нужно обязательно объяснять ребёнку: почему именно - можно и почему - нельзя. Тогда в нём формируется способность мыслить, а не примитивно реагировать, исполняя ту или иную команду. Взрослые думают, что знают всё лучше детей, но это далеко не всегда так. Взрослым стоит гораздо более внимательно наблюдать за поведением и реакциями детей в различных ситуациях, прежде чем кидаться “воспитывать” их. Мы должны заложить в память детей различные "программы" того, по каким путям в жизни они могут пойти в будущем, когда подрастут. Им надо показать, что есть и шахматы, и храмы различных религий, и природа, которую можно и нужно любить, и способы закаливания, и возможности развития себя через живопись, музыку, танец, фотографию, различные виды спорта (именно различные!), и интереснейшие и разные возможности получения образования, и что этим всем можно будет и другим людям послужить, подарив им таким образом свою любовь. И ещё очень важно учить детей думать, провоцируя их на это, - чтобы дети, обсудив, например переправу через ручей, выбрали из нескольких вариантов верное решение сами. Или чтобы дети учились сами искать ответы, а не получать их в готовом виде от взрослых. И так далее. При общении детей между собой в группах преподаватель должен доброжелательно, но твёрдо пресекать все проявления порочных тенденций, таких как агрессивность, склонность к присвоению чужих вещей, пусть хоть самых пустяковых. Дети хорошо запоминают, например, такие формулы: “Иисус Христос учил, что нельзя делать другому то, чего не желаешь себе!”, или “Тот, кто берёт без разрешения чужое, называется вором. А вор - это очень нехороший человек!” и т.д. Что бы подстраховать молодое поколение от наркотиков, молодым умам, можно давать испытывать новые состояния под влиянием, в том числе, хорошей музыки, при просмотре духовных кинофильмов или мультфильмов о жизни Иисуса, при тесном общении с разными добрыми людьми. Продолжение в части 2.

[@Vitaliy_Utkin]

часть 2 Соприкосновение с близким старшим человеком является для ребёнка огромным эмоциональным фактором, которого детям во многих случаях не хватает. Тот, кто взялся учить других и говорит правильные слова, но не исполняет сам сказанное в жизни своей, - тот обесценивает учение. Нельзя говорить о любви - не любя, о красоте - не ведая истинную красоту. Направленная этическая работа, должна закладывать в учащихся основы нравственности. Прививаемая детям способность к состраданию к животным не позволила бы им в дальнейшем становиться преступниками по отношению и к людям… Акцент в работе должен делаться не на получении высоких результатов, а именно на расширение кругозора, на широкое информирование учащихся, чтобы помочь им в выборе жизненного пути, когда они повзрослеют. Можно дополнять их хореографией, туризмом, литературоведением, философией - в зависимости от сферы компетентности преподавателя. Но никакого принуждения по отношению к детям здесь применять не следует: любое принуждение в таких вопросах вызовет лишь обратные действия (в том числе, тайком). Лучше всего воспитывать детей - своим личным примером. Значительную помощь в саморазвитии окажет исключение из их рациона убойной (то есть, приготовленной из тел убитых животных) пищи с одновременным повышением количества белков молочно-яичного происхождения. Эта же рекомендация будет полезна во всех отношениях и всем без исключения людям. Интересный положительный эффект даёт присутствие (но не участие на равных правах) детей при загородных занятиях групп, где учатся их родители. При ненавязчивом к ним отношении, у детей включается важный механизм обучения - подражание. Они учатся видеть красоту природы и сонастраиваться с ней, легко осваивают закаливающие процедуры. Важна благоприятная эмоциональная настройка всех присутствующих взрослых. Огромную воспитательную роль могут играть и некоторые простые психофизические упражнения. Например, каждый представляет солнышко у себя в груди, и все бегают и светят друг на друга визуализируемым светом солнышек. Пример из практики духовной группы: Очень часто мы, утешая ребёнка после падения, ушиба, столкновения, все вместе обнимаем и гладим его. Это - особое “упражнение”, оно становится одним из самых любимых. Оно развивает в детях сердечность, сострадание, нежность, внимательное отношение друг к другу, оказываясь прекрасным средством этического и эмоционального развития, одним из средств социализации. ___ По книге: "Духовная работа с детьми", В.Антонов

[@Znata63]

Где нет полного качественного образования, там нужна церковь, как институт власти, влияющий на умы граждан. На данный момент церковь отделена от государства. И слава Богу! Вы немного не о том и не там...

[@АлинаИванова-ж2э]

Наталья, как можно с вами связаться? Мне нужна ваша консультации, это для меня очень важно!

[@vera_750]

Какая подпись на категорию? Педагог должен рвать попу, чтобы получить даже первую категорию. Готовить детей к конкурсам и Олимпиадам, разного рода воспитательным проектам и конкурсам. И в результате эти ученики/студенты должны получить призовое место. Для высшей категории только победы во Всероссийских и международных конкурсах и опять в воспитательных, патриотических, творческих конкурсах. И это помимо того, что педагог имеет 36 часов нагрузку в неделю.

[@плакучаяИва-з7ч]

Ох, идолы...

[@Коловрата]

А че в 21 веке всё должно уже быть безгранично

[@НадеждаАлександрова-г2т]

Пипец, на Украине людей лишают веры, а в России и языка и свой род, историю.

[@НаталияДанилова-я9ь]

Я вот теперь не пойму.Сын второй год уже как в математической вертикали(6класс).Чтобы сохранить за ним место в 7 классе в этой же вертикали,нужно написать заявление.У нас ФГСС 2.Я вот теперь думаю,надо ли это заявление писать,не переведут ли тогда сына на ФГОС 3?

[@мамадома-р8з]

У нас тоже 6 класс, математический, выдали согласие на фгос 3,я одна не подписала, уч.план с 35 ч.сократился до 31,5 ч, клас.рук говорит, что это поворот не к цифре, а к традиционному образованию, при этом знать не знает ни про фгос, ни про цос. Что будет дальше не знаю, вероятно вынудят подписать согласие. Уже сказали, либо подписываете, либо досвидули.

[@НаталияДанилова-я9ь]

@@мамадома-р8з Не соглашайтесь ни в коем случае!Без вашего согласия они не смогут перевести на новые ФГОС.А уж как они будут организовывать учебный процесс отдельно от всего класса или ещё какие-нибудь,это их проблемы.Вы поступали по старым ФГОСам,значит так и должны школу закончить .Я смотрю ещё канал Совеи родителей России,там очень подробная информация по многим школьным вопросам.

[@НадеждаК-л1л]

@@мамадома-р8з Я бы затребовала от них письменно подтвердить , что обучать Вашего ребенка в этой группе не будут , если Вы что то не подпишете. С письменным отказом посетить другие организации . Мы одни из 300 человек школы ничего не приняли и не подписали .

[@old.rusted.needle]

​@@НадеждаК-л1л, 🤝🤝🤝 ✊✊✊

[@НатальяДиаките]

большинству родителей пофик на все, они рожали за маткапитал

[@AlenaAlaya_108]

См.также сайт Телеканал Сталинград\НАША РОДИНА. Не пожалеете.