Немовленнєва дитина в інклюзивному просторі

Більш детальну інформацію читайте за посиланням: vseosvita.ua/webinar/nemovlen...
Чайка Маргарита Сергіївна
►Співзасновниця, керівниця, методистка та експертка консалтингової агенції для освітян «Центр компетенцій» (м.Київ);
►дипломована фахівчиня в сфері спеціальної психології та логопедії;
►авторка тренінгів з інклюзивного навчання, організації та побудови командної роботи в сфері освіти, проведення психодіагностичної роботи пізнавальної діяльності дошкільників та молодших школярів;
►авторка логопедичних тренінгів та майстер-класів; співавторка та методистка програми з розвитку та адаптації дітей із синдромом Дауна.
Має дві вищі освіти за напрямами «Корекційна освіта» та «Спеціальна психологія».
Загальний досвід роботи у педагогічній сфері з 2012 року; досвід роботи із дорослою аудиторією з 2014 року; загальний досвід роботи на керівних посадах з 2015 року.
Мета вебінара
Формування уявлення у фахівців команди психолого-педагогічного супроводу про різні категорії дітей із особливими освітніми потребами, які не мають активного мовлення та не можуть комунікувати з однолітками та дорослими звичними способами.
Завдання вебінара
Формування розуміння поняття «немовленнєва дитина»;
Формування уявлення при різні причини даного явища;
Формування уявлення про способи спілкування з немовленнєвою дитиною;
Алгоритм організації роботи з дитиною, що не має активного мовлення;
Рекомендації щодо спілкування з немовленнєвою дитиною для команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.
Очікувані результати
Розуміння причин відсутності активного мовлення у дитини з особливими освітніми потребами учасниками команди психолого-педагогічного супроводу;
Розуміння поетапності формування комунікативної діяльності у дітей з особливими освітніми потребами;
Розуміння побудови алгоритму роботи в інклюзивному просторі з дитиною, що не має активного мовлення.
Цільова аудиторія
Фахівці команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами у закладах дошкільної освіти та закладах загальної освіти із інклюзивною формою навчання (директори та методисти закладів загальної освіти, вчителі, вихователі, психологи, корекційні педагоги та логопеди).

[@valentinabuzko7254]

Дякую за корисну інформацію.

[@user-rg7dm5nh2y]

Дякую, дуже корисний вебінар!

[@user-ud9rv3te4h]

Дякую було змістовно і дступно

[@user-zy5ce9xj8n]

Дуже корисна інформація для логопеда. Дякую!

[@larisapankova5350]

Дуже корисний вебінар. Я , нарешті, зрозуміла функції кожного члена із педагогічного супроводу, алгоритм організації роботи в інклюзивній групі ДНЗ.

[@user-nf2eu8et8f]

Вихователь вікової дошкільної групи.У групі є хлопчик із РДА. Вважаю,що потрібно використовувати всі можливості задля (хоча б мінімальних)комунікативних навиків немовленнєвих дітей. Адже дитині треба жити в соціумі.

[@user-xp7xu3cg5e]

вихователь ДНЗ

[@user-im1km1vn3x]

Дякую за корисну інформацію.