О книге Вадима Радаева «Преподавание в кризисе».

Профессор, доктор экономических наук Вадим Радаев, служащий первым проректором НИУ ВШУ, написал новую книгу «Преподавание в кризисе». Это книга о том, как поколения миллениалов 3С и зумеров ворвались в университетские аудитории и произвели шок, антикультурную революцию. Пострадал традиционный процесс преподавания. Хм, мы вроде бы всё ещё топим за традиционные ценности, западное влияние нам чуждо? (Где-то на днях я опять это слышал.) В общем, проблема отцов и детей заиграла новыми красками.
Увы, согласно научным исследованиям современная молодёжь уже не в состоянии прочитать книгу. Да и лекции она уже не воспринимает. Мешает ей это сделать смартфон вкупе с интернетом. Естественно, с их помощью, как дома, так и в стенах университета, эти поколения ищут не знания, а развлечения. Кто виноват мы выяснили, но встаёт второй закономерный вопрос: «Что делать?». Автор пытается ответить и на него.
Я постарался в соответствии с молодёжным мейнстримом сделать сверх-краткий обзор книги (кстати, каналу исполнилось ровно два года и на нём уже 75 видеороликов; юбилей, однако), чтобы уложиться в зуммер-формат. Впрочем, до фомата TikTok мне всё равно далеко… да и книга эта рассчитана на преподавателей, а не на студентов. Поэтому один кусочек про выбивание студентами отличных оценок, не вошедший в видеоролик, я приведу дополнительно здесь (для тех, кто ещё читает, не уплыл окончательно в параллельную реальность).
«Мне рассказали ещё один реальный случай, когда студенты начали требовать повышения общего уровня оценок ещё за два месяца до завершения курса, причём не для того, чтобы избавиться от «неудов», а для получения максимальных оценок, притом что распределение оценок по данному курсу было близко к нормальному и никак не занижено, а проставление оценок полностью соответствовало условиям программы. Сначала к преподавателю приходил староста группы, затем группа студенческих делегатов, в подкрепление был проведён студенческий опрос студентов на потоке, которые солидарно проголосовали за повышение общего уровня оценок (sic!). Когда же преподаватель выстоял и не поддался давлению, часть недовольных студентов попыталась обрушить преподавательский рейтинг (студенческую оценку преподавания). Я изучил студенческие оценки и комментарии в адрес этого преподавателя на данной программе за истекшие три года, и рассказанное мне полностью подтвердилось. Добавлю, что в ходе этой истории преподаватель обращался за помощью к руководству образовательной программы, но помощи так и не дождался».
Я в шоке от глупости и наивности преподавателя Вышки, что он ожидал поддержки начальства. В связи с этим мне вспоминается первый проректор БФУ имени И. Канта (так как она уже не работает в университете, то её имя называть бессмысленно), которая на сайте университета не стеснялась говорить о том, что к нам поступают (по баллам ЕГЭ) лучшие студенты, поэтому, если он плохо учатся, получают двойки и тройки, то в этом виноваты плохие преподаватели, которые не могут до них донести свой предмет. Ну, вы, конечно же, понимаете, что многие преподаватели сделали соответствующие выводы (и я не был исключением; немного привираю, я уже и до этого был милейшим человеком) и быстро стали душками.
Друзья, подписывайтесь на меня в VK (на остальные социальные странички теперь опасно призывать подписываться; впрочем, уже не из-за зуммеров, а старперов :)):
3f15110v