Образование убивает творчество? [узилок 2]

[@Lamerishe]

Саша, блин! Там дети остались на снегу валяться!

[@MARIAKonovaLOVE]

😆😆😆

[@БорисАндронов-е4щ]

Ничего, сладкого - по чуть-чуть. Горького - не до слез. И в снегу поваляться надо, и по лужам побегать (босиком бы лучше, если есть возможность).

[@goshagoshin7981]

Им же "скучно". Почихают, покашляют, выздоровят, и веселее станет. А там и в музыкалку, глядишь, поступят. ))

[@БорисАндронов-е4щ]

@@goshagoshin7981 А что, и так бывает. Посидит малОй -(малАя) с бабушкой, с кошкой (собачкой) дома. А бабушка, видите ли, не только горячим молоком с медом пичкать (лекарствами), но и на гитаре мастерица, или старые арии петь, да и неплохо (либо слушать редкие записи из заветного сундучка). А оно запоминается! Да еще как. Вот и возникает Потребность, а не что нибудь. Это ведь у кого как. Но, впрочем, ничего не навязываю.

[@ЛёшаАсафо]

Красавчик. Детей оставил и уехал!)

[@oldpotatozapasnoy3034]

Хочу себе такое же построение речи. Могу часами вас слушать.

[@eugeniaseifert]

Согласна!! Лексика Зилкова , это поэзия возведённая в степень литературной прозы о музыке - это просто феномен . Я тоже заслушиваюсь им ..

[@m.r.keeper]

Практикуйтесь, пишите себе текст, а если не хочется - пытайтесь запомнить. Далее пишите себя на видео. Критически пересматривайте и думайте (важнейшая часть) что можно было бы улучшить и как можно было бы улучшить - где-то переформулировать, где-то вырезать лишнее, проще говоря, смонтировать так, как нужно. Если не стеснительно - можно просить критики людей, объективности мнения которых доверяете. Со временем не заметите, как сможете записывать подобные видео. А если же речь об умении сиюминутно говорить красиво в процессе живого диалога - это уже совершенно другой коммуникативный навык, оттачиваемый совершенно иным образом и к подобным видео не относящийся)

[@NeSkuSound]

Вот этот же самый человек говорит 5 лет назад - kzbin.info/www/bejne/d4XQi4ijfZJlr6c Как видно, не великолепная какая-то речь. Нужна практика и мысленного структурирования, и внешнего выражения, и просто ненапряжённой концентрации на камеру/публику.

[@svlgsvlg3903]

@@NeSkuSound Послушал и посмотрел видео по ссылке. Поставил вашему учителю(на собственных ошибках) лайк.

[@donpasqudo3179]

...устроить английский газон не сложно - надо всего только стричь его еженедельно, правда, последние четыреста лет...

[@MrNikolab]

Канал о любви к музыке или хождении лесом )))

[@EARAISED]

хождении вокруг да около скорее

[@yrimono1]

А есть разница?

[@NeSkuSound]

Хождение вокруг много дакало и окало, а потом замолчало и только кивало.

[@offline399]

@@NeSkuSound , простите, это не разу не хамство и вообще никогда и ни за что, просто кратко, в формате твита. Вы сделали красивые детализированные соломенные чучела и отпинали их, а потом опять свели всё к некому кайфу. (так а что есть кайф?)

[@vladimirblagin3105]

@@offline399 Он сделал красивый хит в стиле популярной музыки и отправил проект в корзину :-) детализированные чучела после этого пинаются легко и просто.

[@tenohira1099]

Александр, все, о чем вы говорите, применимо не только к музыке. Для меня вы стали не только «говорящей головой», повествующей о децимах и пальцеджоулях, а, в каком то смысле, настоящем ментором. Ваши мысли помогали мне ранее и помогают по сей день. Большая вам человеческая благодарность.

[@malefick3172]

У меня музыкалка ничего не отбила. Да, я понял, что музыкальное развитие это труд, а не просто баловство. Другой вопрос, сколько знаний я оттуда вынес, будучи ребёнком и неохотно воспринимая любую скучную деятельность. И я не воспринимал, занимался мало, теорию не учил, вывозил на маленькой доле таланта, что сыграло со мной злую шутку. Как выяснилось - талант он не бесконечен, и им одним сыт не будешь. Сейчас пробелы в теории тормозят меня, на что-то серьезное таланта уже и не хватает, нужно компенсировать знаниями - а они совсем не системны, и умалились урывками. Учите уроки, други...

[@восходлуны-щ1и]

Согласен

[@slick672]

В такой же ситуации, 100% слух сделал из меня летняя, есть диплом, но я тупой..

[@НинаМаксимова-б5э]

Такая же петрушка

[@dechmusic]

"Маленькой доле таланта". Нормальная у тебя там доля таланта)

[@Margo_dobro]

@@dechmusic Согласен)

[@yapraga]

Хорошо, когда приходишь к системным знаниям сам. Когда ты осознаёшь, что эти знания только помогут твоему творческому вдохновению. Усилят его! Нельзя и не разумно игнорировать опыт тысяч предшествующих тебя людей, которые накопили свой опыт в музыке и систематизировали эти знания. Я лично до многого дошёл сам, но со временем понял, что надо изучать основы более глубоко. А так как я САМ захотел изучать теорию, то это мне всё идёт в радость! Чувствую как это всё помогает мне в моём творчестве. Это же здорово! Спасибо за канал! Интересная подача материала.

[@olya_kashina]

Волшебный пинок- ответственность за свое творческое развитие берите на себя и сами берегите своё сердце художника- то, что мне сейчас нужно!

[@VadikUglov]

Каждый раз, когда сталкиваюсь с музыкальной проблемой, которую не могу решить, мне дико жалко, что нет системных знаний. Даже Зилков не всё успевает рассмотреть у себя на канале, и приходится грустить. с нерешенными проблемами.

[@NeSkuSound]

Да ещё и это интонирование...

[@VadikUglov]

@@NeSkuSound интонировали интонировали да не выинтонировали

[@BorissMironov]

Зилков призвал быть самому ответственным за личное творческой развитие. Не ждём Зилкова по каждому поводу, просвещаемся! :о) нечего тут с нерешёнными проблемами рассиживаться :о)

[@VadikUglov]

@@BorissMironov Нет, пока Саша не скажет и не посоветует, я и пальцем не пошевелю.

[@BorissMironov]

@@VadikUglov уговорил, присяду рядом, подожду :о)

[@Ma_Kishi]

Системные знания нужны и важны, и проблема с музыкальными школами больше в том, что там редко учат именно кайфовать от музыки и мало для какого ребенка это не превращается в обязаловку, дрессуру и тупое зазубривание. Конечно, от конкретного педагога многое зависит, но средняя температура по больнице близка к трупному окоченению. Я лично просто музыку-то полюбил и смог слушать без какой-то натужности только после того, как разделался с музыкальной школой. Да и такое чувство, что этот канал дал мне больше знаний и понимания, чем годы, проведенные там (спс, кста). По крайней мере, я помню оттуда только последовательное изучение тональностей, тупые диктанты в них, рандомные этюды и единственную заботу: попадать правильными пальцами в правильные клавиши.

[@ЕвгенийБандерлог]

Я один был из тех ребят коротым в школе преподаватель по музыки отбивала любовь к музыке. Но шли годы, творческие загубленные задатки проросли и через 22 года, о чудо я музыкант. К теории музыки относился очень скептично(думаю из-за детской травмы) Только в последние пару лет я себя переосилил и стал изучать теорию музыки, и понял, что это надо было делать раньше. Я осознал что так называемая теория музыки не только сухая теория, как я искренне считал раньше, но и огромная кладезь практических знаний музыкантов живших до нас.

[@raymoons_dark]

А у меня наоборот, смотря на гениев я захотел изучать теорию) У меня такое мнение, если грамотно совмещать творческую свободу и теорию, то сочинять музыку будет гораздо проще легче и интересней, чем в бездумных попытках что то пробовать сочинять чисто на слухе, тратя на это кучу времени, зная теорию ты осознанно можешь что либо пробовать, тратя на это гораздо меньше времени. Это из личного опыта говорю)

[@ДмитрийШарнин-л4ы]

А я дичайше благодарен музыкальной школе. Хоть учился заочно и, конечно же, не доучился, но те основы музыкальной теории, которые успел ухватить, до сих пор активно использую в своём любительском музицировании. При желании не составляет проблем быстренько снять нужную песню: снимается мелодия, по аппликатуре и знакам альтерации определяется тональность, шустро подбирается гармония. Профит!

[@Gills295]

В1973 я сочинил песню. Был в восторге от себя! Потом начал понимать, что причин для "восторга" вобщем то и нет. И только в 1985 я поступил в консу. И вот,не жалею.

[@11111067]

Классно микроволновка вмонтирована в шкаф, ставлю лайк 👍

[@leo-vakulenko]

Всегда будут некие внешние обусловленности, заставляющие шевелиться, потому что надо. Школа (музыкальная или нет), вуз, армия, работа, семья, дети, здоровье, материальное состояние, политическое положение в стране ... В этом смысле музыкальная школа и модные течения времени - это частные случаи более общей картины. Есть ещё и внутренние обусловленности, заставляющие шевелиться, потому что хочется. (Мне нравится употреблять слово "заставляют" в том числе и в этом контексте. По сути хотения тоже заставляют, и выбора особенного нет. Или делай, или страдай, что не делаешь.) Искусство жизни состоит в том, чтобы впихивать вторые обусловленности промеж первых. А мастерство жизни - устраивать так, чтобы первые со вторыми максимально совпадали. Преодолевая бескомпромиссную жёсткость первых и текучую изменчивость вторых.

[@oceanvoice77]

Музыкальная школа мне точно не повредила, а многое дала! А вот муз.высшее образование - тут вопросики... Но! У кого из профи не спрашивала, мы все сошлись в одном- есть этапы: 1. есть талант и способности, но нет структуры, знаний, 2. ты учишься, "теряя" то, что раньше легко пооучалось, пытаясь вписаться в систему, 3. уходишь нафиг от системы, возращаясь к себе, но обогащенный проыессиональными опытом, знаниями, связями. Это эволюция! Мы растем через стресс. Но тут нужен баланс, поддержка близких, например. В общем я так думаю: если хочешь вырасти в чем то, придется от чего то отказаться во имя чего то большего

[@МаксЖ-у8у]

Сейчас мне 35, занимаюсь гитарой на любительском уровне. Очень жалею, что в детстве родители не отдали меня в муз. школу, хотя я просил об этом, но ответ был что-то типа " ха-ха, зачем тебе музыкалка, ни слуха ни голоса, потренькаешь там на чем ни будь, да бросишь" И вот как раз такие слова и отбили желание что либо делать. Много позже я все равно решил заняться музыкой, но уже пришлось добывать знания самому, по крупицам.... Соответственно уровень потому и остался "любительский" потому что сейчас уже нет столько времени как в детстве, да и гибкость ума уже не та!

[@dopebrotherfunk4995]

Брось, я музшколу 2 недели отходил и то в углу всё это время стоял. Только в 40 стал осваивать фортепиано и понял, что там бы, в школе, и оставил любовь к музыке, играя только по нотам. Мозг хоть и не такой пластичный уже, зато материал доходит быстро, дело только за практикой.

[@АлександрКузнецов-н6х]

Зря Вы так рассуждаете. Мне 48. Работаю инженером-конструктором. В 1994-м закончил физмат пединститута. Но музыкой любительски занимался всегда. Играл на бас-гитаре. В сентябре 2020 года поступил в колледж(!) на оркестровый контрабас. И учусь. Приходится бегать туда-сюда, искать время, чтобы заниматься. Трудно, но очень интересно. Может быть сменю профессию. Стану музыкантом на всех основаниях.

[@guadassanaguadassana3551]

С удовольствием слушаю Ваши перлы! Спасибо. Очень приятный молодой человек. !ПОБОЛЬШЕ БЫ ТАКИХ РЕБЯТ

[@Koteu4_386]

Ролик о том, как можно идти лесом и любить музыку.

[@aleksey4390]

Школа лишней не может быть , мне так кажется. А твои ролики , Александр , пробуждают интерес к музыке. Я 20 лет не играл почти , а посмотрев несколько твоих видео , мне очень сильно захотелось вновь начать заниматься музыкой.👍😉

[@ЮлияОвчинникова-г2о]

Какой Вы умница! Очень грамотная речь. Очень аргументированно и четко. Спасибо!

[@Na-Sha_]

В муз.школе сольфеджио было самым адским из предметов. Сейчас понимаю почему, сравнивая с тем,как проводятся уроки у дочки, весело по-доброму, без сумасшедшего ора и бешеного взгляда преподавателя))) Желание посещать уроки было отбито,года 3 пропустила. Чтобы получить корочку об окончании муз.школы,пришлось таки ходить последний год перед выпуском. И там была более приятная дама,не отбивающая людям желание учиться и познавать. И тут "нота БЫ"))) если бы изначально был нормальный педагог, то сколько всего могло быть в моей голове. Но ничего, благодаря Саше, многое по полочкам легло, сложилось в пазл. Играет роль желание и теперь уже совершенно другой подход к теории, иное восприятие с возрастом. Спасибо нескучный!🎶 Добавлю, что понимается и принимается информация легче, когда имеешь хоть какую-то начальную базу, музыкалке все равно благодарность.

[@antonchevychalov3626]

У ребенка теперь частный преподователь или все же государственная музшкола?

[@Na-Sha_]

@@antonchevychalov3626 та же государственная муз.школа. Даже по специальности тот же преподаватель😁. По теории другая. Моя ещё в те годы была глубоко пенсионного возраста.

[@antonchevychalov3626]

@@Na-Sha_ Любопытно, это "повезло/не повезло" или системное явление.

[@Na-Sha_]

@@antonchevychalov3626 в плане попадания к тому же преподавателю? Дело чисто случайного случая))) Довелось встретить человека спустя много лет, а она как раз деток набирала (5-6лет) себе в ансамбль, ну и нас заманила. Сейчас у них и репертуар интереснее, песни знакомые. И играют ансамблем. В мои времена было скучновато.

[@Undigo811]

Сольфеееееджио... боооооль 😩

[@МарияКольцова-п5ф]

Необыкновенно одарённый молодой человек!!!👏👏👏

[@NoimannAlive]

kzbin.info/www/bejne/jqimfaSkipKka7s

[@levliutov5032]

Жан Жак Руссо в своей книге "Эмиль" утверждал, что умственное обучение/образование необходимо начинать с 12-ти летнего возраста, а до этого уделять внимание развитию чувств и физических способностей ребенка. Например обучать играть на каком-либо инструменте можно и с раннего возраста потому как это развитие скорее телесное чем умственное. Но обучать музыкальной грамотности и теории, я думаю, надо намного позже чем у нас принято. С "высоты" своего 30-ти летнего возраста могу сказать, что пока человек сам не столкнется с проблемой которую непосредственно ему надо решить с использованием спец. знаний, он не будет уделять должного времени и усердия своему самообразованию. Это мое оценочное суждение).

[@mrrrusyamaryart7416]

как же ж слушать приятно чистую речь, чёткую, интересную, понятную и богатую

[@valentinionin8951]

Саша, тебя всегда приятно слушать. Эту интеллигентную и умную подачу, это логику и рассудительноть. Эту доброжелательность.

[@south_sea_salt]

Вот, кстати, бытует мнение, что дети более обучаемы, чем взрослые. Но, например, мой личный опыт (хоть он и средство индивидуального пользования) ни разу это мнение не подтверждает. Кажется, что в детстве как раз не хватает понимания, как в принципе устроен процесс познания. И с сознательной мотивацией проблемы. Я училась в музыкалке и у меня был какой-то набор разрозненных знаний, не объединенных в систему. А после того, как начала смотреть канал, все эти элементы стали собираться в единую картинку. И происходило это гораздо быстрее и яснее, чем в детстве. Но вот то, что эти элементы изначально уже были у меня в сознании, определенно заслуга музыкалки.

[@NeSkuSound]

Я вот имею возможность наблюдать за детьми своими, и тоже вижу этот странный парадокс. С одной стороны они порой готовы очень быстро воспринять что-то новое, и их мозг способен. С другой стороны они вообще его не контролируют, и их суперобучаемость им как будто не принадлежит в полной мере. Они вообще не могут пользоваться самоподобием мира для познания, им аллюзии недоступны. Проводя с ними время, я даже эмпатически ощущать/вспоминать начинаю это чувство из детства, когда мир есть, а картины мира нет, и в этом какая-то беспомощность. Взрослый человек, на мой взгляд, с лихвой компенсирует меньшую скорость своего мозга огромным количеством наработок и этой, как её, мотивацией. Если она есть, конечно)

[@Neva2018]

@@NeSkuSound ,👍

[@south_sea_salt]

@@NeSkuSound "мир есть, а картины мира нет" - умеешь ты, Саша, точно излагать) я тут вчера, наконец, добралась и посмотрела мульт "Душа". и вот это немного напомнило момент, когда великие умы человечества пытаются вдохновить 22. а в ней это не находит никакого отклика просто потому, что ещё ни с чем не отождествляется внутри.

[@svlgsvlg3903]

@@NeSkuSound Ух ты...

[@ebanez359]

Дело не в обучаемости. Взрослые лучше и быстрее обучаются азам. Но обучение всё равно начинают в нежном возрасте, потому что на подготовку музыканта, которого потом можно в оркестр посадить требуется чуть ли не 15 лет. Соответственно, ничто не мешает в 30-40-50 лет начать учиться чему либо для себя, без прицела сделать это своей профессией - на это уже не хватит времени, а не мозгов.

[@alexanderpospelov182]

Лень всегда помогает себя оправдать)))

[@vladimirblagin3105]

Не сама лень. И не только лень. Человек оправдывает любые собственные слабости. И порой придумывает дичь навроде тезиса о том, что системное образование убивает творчество.

[@bomzhiha-s-kurskogo-vokzala]

А кстати творчество наших любимых кумиров, которые клали болт на теорию, зачастую является симбиозом работы с командой продюссеров, звукачей, аранжировщиков, которые за музыку шарят до уровня малейших нюансов)

[@dmtkr]

клали болт на теорию авторы музыкальной тории...

[@yuriymedvedev]

Рассуждения Александра применительны вообще к любой области развития! Если очень уж кратко и обобщающе - всё это называется гибкость мышления!!!👍👍👍

[@IradaGuitar]

Молодец, всё верно говоришь! Я удивлена, что ты самоучка! Уж слишком грамотный самоучка! Уважение и респект!

[@shuravin]

Про таких людей говорят - самородок!

[@ВладимирВдовиков]

Александр, спасибо за доброе утро! Про музыку и евангельское христианство по-прежнему интересно... :-)

[@nikodimson]

я так понял, он об этом не распространяется. но зачем-то при этом палит нет-нет))

[@NeSkuSound]

«Палят» то, за что стыдно. В данном случае я просто не скрываю, и так или иначе этого касаюсь. Избегать 6 важнейших лет своей жизни не вижу смысла, но и в подробности вдаваться незачем.

[@Siberian_SS]

@@NeSkuSound На самом деле, думаю 90% успеха твоего канала - те самые 6 лет твоей жизни дают. Ты относишься к людям как братьям и сёстрам, и даже лучше, харизма добрая. Дельшся тем, что другие готовы только на деньги менять. Не боишься вырастить себе конкурентов, скорее ростишь единомышлеников. Ну или как минимум собираешь вокруг себя. Всего доброго.

[@bruunosound]

Спасибо! Хорошие мысли! Классный человек

[@TheMinatoST]

Я музыкалку не закончил, и до сих пор жалею. В слишком не осознанном возрасте я туда попал, да и инструмент был не моим личным выбором (аккордеон). Не скажу, что это как-то отбило любовь к музыке, но некая доля скорби по упущенным возможностям все же остается (и сольфеджио до сих пор в страшных снах приходит).

[@mr.stikman8143]

Тоже такая ситуация, но с бояном) (считал, что боян - не круто)

[@lobvst]

Хотелось бы побольше подобных роликов, интересно послушать твоё мнение и мысли)

[@z6Hf]

В 7 лет был сослан в музыкальную школу на 7 лет. К 5му классу и у меня и у педагогов было желание завершить наше знакомство по ряду направлений, но мы удержались вместе, путём немалых усилий. После окончания было желание разломать это заведение до камней, а оставшееся испепелить. Но 2х летней паузы хватило на "остывание" а потом пошля тяга, которую не могу остановить и сейчас, хотя прошло уже 20+ лет. Так что выбор родителей был в целом правильный, хотя если бы и они и я тогда знали, сколько стоит хорошее музыкальное барахло, то был бы хороший повод для дискуссии о целесообразности развития музыкального хобби =))) Это про историю. Теперь ближе к теме выпуска. Я считаю, что образование в той или иной степени всё-же необходимо. Будь то музыкальная школа классическая, или курсы при общеобразовательной школе(не путать с уроками музыки - там мрак, ну по крайней мере был, как сейчас не знаю... наверно по-разному, т.к. недавно был в свежей школе - так там и оборудование, и педагог с горящими глазами, хотя играющий исключительно по нотам... но я склонен полагать, что это исключение), или онлайн курсы, или уроки Преподоподобного по теории и т.д. Базис должен сформироваться. Ровно как и без умения складывать 2+2 из базовой арифметики невозможно что-то сообразить про теорию струн и квантовую физику, так и во всех сферах, включая музыку, изобразительное искусство и т.д.

[@AlexBllack]

Тебе повезло: после музыкалки вновь возникло желание заниматься музыкой. Среди моих школьных друзей, прошедших музыкалку, остался лишь один, который до сих пор любит и умеет в музыку. Остальные торжественно сожгли свои нотные тетради и учебники. И всё. музыка для них так и осталась мрачной каторгой с бесконечными диктантами и зубрёжкой непонятного говна, которое никак не откликается в сердце.

[@malefick3172]

Интересное наблюдение. Родители очень усердно заставляли заниматься музыкой. К слову, я ходил в музыкалку, даже когда я ее окончил (10 лет в общей сложности), НО, когда я изъявил желание поступать на муз.вышку - покрутили пальцем у виска и сказали что это не профессия. P.S поступил в пед....

[@z6Hf]

@@AlexBllack Возможно повезло. Возможно есть какие-то врождённые предпосылки к музыке, которых нет, например, к рисованию: я в детстве, я сейчас и мой маленький ребёнок сейчас рисуем примерно одинаково, за исключением того, что я знаю что у дерева надо попытаться нарисовать листья хотя бы как-то, а она пока нет. Хотя визуальный выхлоп весьма схож! =))) Так же скорее всего мне повезло с преподавателем по пианине, потому что у нас было и общение, кроме гамм и этюдов: мы могли весь урок протрындеть, хотя это несколько раз выливалось в заваленный экзамен. Если бы меня она больше дрючила, то возможно мой технический уровень был бы выше, но я бы не занимался сейчас музыкой совсем! По сольфеджио ситуация другая: там нас еб**и до истерик у всего класса, но зато я знаю и слышу как разрешать секунд-аккорд, грубо говоря. Хотя практической ценности конкретно в этом знании нет, но есть сформированная бетонная платформа, на которую я уже сам сейчас замельки подвожу, цветочки сажаю, удобрения там всякие ищу... Я ради интереса общался и консерваторскими и училищными товарищами - вот там мрак, там я вообще ничего не понимаю: мне показывали задания по композиции и прочим радостям музыкального образования выше среднего, так я сразу предложил перейти к чаепитию, дабы не убивать совсем свой мозг и творческое начало! =0))

[@z6Hf]

@@malefick3172 у меня в общей сложности около 25 лет, включая доооооолгую хоровую деятельность. Твои родители, возможно, правильно сказали. Точнее это профессия, но когда это профессия, то уже уже не музыка. У меня есть ряд знакомых музыкантов, у которых это Профессия, и у них сейчас очень грустные глаза и заначенный шкалик в шкафу... А вот знакомых, у которых это профессия которая их прёт(как тов.Зилков, например, и ему подобные) в моём окружении нет почти совсем :(

[@Flahtort]

Так слушай, а если бы тебе просто в условные 12 лет безо всяких музыкалок, может быть ты и сам бы начал с радостью заниматься музыкой и всё такое, и в этом могло не быть заслуги музыкалки? Или я неправильно понял посыл.

[@OG_Olil]

Спасибо очень интересный материал! За искренность тоже лайк) удачи бро!❤

[@olegsosnin7945]

Аминь! ))) Нежелание принимать новые знания не может ограничить твой талант или стремление. ✌️

[@tash_feel]

Я поняла, такие видео набирают столько комментов, потому что, наконец-то, все могут высказаться о наболевшем, а не о теории музыки))

[@Na-Sha_]

Точно,точно)))

[@PavelSwitch]

Какие милые детишки! Нескучный лайв получается ! Очень мотивируешь! Особенно помогает твоя манера преподносить нудные вещи с юмором и понятным языком :)

[@FinatFES]

Поступил в муз училище в 19 лет, после того как закончил техническое. Понял, что душа лежит к музыке и не поленился второй раз поступать в колледж

[@yvanlukin6643]

Уже было до Вас, и это хороший путь! Один из моих барабанщиков, весьма почтенного возраста, сызмальства играл на барабанах. По окончании школы, по наущению старших, получил специальность краснодеревщика. После этого закончил муз. училище и уехал работать музыкантом в Тихоокеанский флот. Соответственно, Тихий океан прошёл весь. Вышел на пенсию с приличной суммой, на которую приобрёл квартиру в Балашихе, новострой. Сейчас зарабатывает ремеслом краснодеревщика в элитном мебельном производстве, и барабанщиком в эстрадном коллективе. В отпуск ездит сотоварищи в горы (любые), заниматься скалолазанием. Всё в руках каждого!

[@ИнтереснаЯМУЗЫКА]

Самое плохое что могут сделать преподаватели, это обесценить своей негативной оценкой мотивацию к творчеству (фразы типа 150 лет преподаю но такого(такой) как ты не видел)))), но это тоже необходимый процесс для дальнейшей деятельности и развития. Правильно сказано, кому суждено сломаться, тот итак сломается((( Это жизнь... Ну а дальше всё закономерно - умный будет использовать полученные знания, не очень умный будет гордиться их отсутствием))))

[@vasylkoval633]

Когда мой брат приходил с музыкалки , то мне показывал как играть и так я научился на аккордеоне и потом в ансамбле играл на праздниках будучи ребенком , все ловил на слух. Потом учился на гитаре ,сам выискивал аккорды , хотя не знал их названий, все подбирал на слух, постепенно формируя свою систему аккордов. Также и на клавишах. Играл в церкви несколько лет, был лидером. Никогда не хотел учится музыкальному образованию ибо видел как эти музыкалисты кроме нот ничего не могли сыграть, а когда на простые песни в которых играется квадрат , они просили аккорды, мне становилось смешно, ведь когда я слышу песню более менее несложную, я уже знаю какие аккорды будут в каждой тональности. Сейчас я вне церкви но иногда посещаю какие то праздники, христианские прославления, и часто меня просят подыграть на клавишах или гитаре и я соглашаюсь ( без репетиций и не зная вообще большинство песен)( и хотя до этого не брал инструмент в руки 2-3 месяца) Никогда не прилагал усилия чтобы что то изучить , как все шло так шло, то закидывал музыку то возвращался. Я понял , что единственный серьезный враг музыканта - это лень, а не отсутствие музыкального образования. Есть вещи которые хотелось бы изучить, музыкальные приемы, композиции, и я знаю что смогу если начну , но мне лень, нет стимула. Но что то начало меняться последнее несколько месяцев: опять проснулся азарт к музыке, хочется что-то попробовать , сочинить , скаверить и это благодаря каналу " Нескучный саунд". И хотя я ещё не вырос до уровня Зилкова АЕ, буду развиваться.

[@Marenin1]

Презент перфект - это прошедшее (я уже сделал это)

[@АлексейКузьменко-у7с]

Молодец Александр! Всегда грамотная речь, материал поданный в доступной форме для любого, кому это нужно. Всегда смотрю с удовольствием. Жаль, что упустил много времени не занимаясь. Теперь всё даётся намного труднее. Заходит "туже". :)))

[@RussianEngineer]

Дети валяются на станции Салтыковка, у билетной кассы. Потом Лесопарковая 2 в ЖелДоре. Теперь уже, мои родные места...

[@mariamori2022]

Спасибо за умные мысли!!

[@ВикторАлюшин-л7в]

Лучше научить себя отключать, то что знаешь, если это мешает. Чем пытаться что-то родить не имея никаких знаний

[@Lamerishe]

А это не всегда получается. Вот мой друг замечательно пел, у него очень красивый, низкий тембр голоса. Но он выучился по классу вокала и теперь правильно берет ноты, у него поставленный голос, но это не интересно!!! Это не один я заметил.

[@ВикторАлюшин-л7в]

@@Lamerishe видимо был красивый эстрадный голос, а пошел учиться классическому вокалу

[@Lamerishe]

@@ВикторАлюшин-л7в народный вокал. И теперь поет прооотяжноооо. Блин, гражданскую оборону

[@ВикторАлюшин-л7в]

@@Lamerishe ну да, немного не туда)

[@ЙенПирелли]

Саша, правильные мысли изложил. Я окончил музыкальную школу, в детстве, не осознанно. Не скажу что школа убила творчество (я ее прогуливал), но скажу что не зная сольфеджио и без системы я сейчас сижу и мучаю гитару без особого прогресса

[@pinkpuma8744]

Стаж моей работы в ДМШ больше 40 лет. Ваши видео смотрю с удовольствием! Вы - большой молодец!!! Низкий поклон и уважение, радость Вы наша музыкальная))))

[@bugsbunny350]

закончил музыкалку, но играю посредственно - в гармонии большой пробел. импровизирую, но слишком ленив и незамотивирован. но для меня Вы, безусловно, человек, на которого хочется равняться. из-за вашей целеустремлённости, преданности музыке и, следовательно, больших успехов. такие люди, как Вы, вдохновляют. и всё, что Вы сказали - абсолютно так. подписываюсь под каждым словом.

[@HouseBorn2002]

Грамотный человек, ты многое несёшь в этот мир, тебя интересно и познавательно слушать)

[@ЧЕстнаяМУзыка]

Я отучилась на этом эстрадном, только др.специальность и давно. Времён преподавателей Адриановой, Коробковой, Коробки и др. Не сказала бы, что многому учили. Эстраду кто интуичил и сам ,,снимал,, тот владел. Как обычно, кто сам образовывался, ввинчивался, тот и знает-умеет. А все ,,нужное,, узнала при подготовке к экзаменам, не имея музыкалки. По сути, до сих пор самоучка) наверно почти. И сокровенным, наверно, в любой сфере неохотно делиться, тем более за даром. А сейчас можно ,,прорваться,, ввысь с интернетом и самодисциплиной. Ну а ,,Нескучный саунд,, кладезь))) только впитывай. За даром! За хорошее настроение) Высоко! Что.то кажеться, вам было бы интересно пообщаться со священником Александром, корейцем из Заиконоспасского монастыря) Он бывший бизнесмен и буддист, очень эрудированный и интересный человек) Почему.то.....пишу Фанатею от интересных людей)))

[@iamnaoru]

Как раз сейчас попал в ситуацию, когда знаю КАК должно звучать, но не могу это подобрать. Знаний не хватает.

[@yvsi]

Хорошая мысль. Не только к музыке относится.

[@FilinMax]

Лаконично. Деликатно. Честно. Справедливо.

[@ринати-м7ц]

Саша, ты бы хотя бы Байера бы надел)) Уши-то надо беречь! (Даже если это назло маме)

[@yvanlukin6643]

Нужно иметь желание учиться, пофигу чему. Ты Музыкант не когда ты можешь играть. Музыкант -- тот, кто не может НЕ ИГРАТЬ. Увы, как показала Жизнь, я -- Музыкант. По нотам не играю, начинал с выпускного (первый заработок Музыкой), потом свадьбы / кабаки. Куча рок-коллективов. Джаз и классику не играю, хотя люблю. Вообще люблю Жизнь, чего и всем желаю!

[@Keroloth1923]

Ты потрясающий! гениальное полезнейшее видео

[@MrShnaiderTV]

Чаще всего теория музыки пытается систематизировать ответы, на вопрос "Почему...?". Почему, когда я играю так - это звучит, а когда вот так - не звучит? Мне кажется именно так к этому и надо относиться. Звук в нашем мире уже обладает какими то свойствами, а люди лишь вывели хорошие, устойчивые закономерности. Теория просто помогает не тыкать пальцем в небо, она не "сломает сознание", если пользоваться ей, как инструментом

[@AndriiPetrov]

солидарен. при чем разные эпои и жанры выводили свои понимания, что хорошо и что плохо и свои «теории музыки».

[@edikkiss]

Хороший, добрый человек Саша Зилков...

[@bozonhiggs3996]

Отличная тема для кандидатской по социальной философии

[@Еслипельмениточтобыпобольше]

Какое-то количество лет назад окончил музыкальную школу по аккордеону. Сам инструмент с тех пор в руки не брал, но именно муз. теория и нотная грамотность, усвоенные и сохраненные на физ. носителях(что бесценно) помогли мне без особых истерик, к настоящему дню освоить 3 абсолютно разных музыкальных инструмента. Пусть не по-профессиональному и топовый человек-оркестр из меня не выйдет. Но с прослушиванием историй моих знакомых, которые бьют себе лбы в азах, из-за чего многие не растут, а то и вовсе бросают музыку, приходит понимание всей спасительности муз. теории.

[@ПрохорЖуравлев-ю6ь]

11 лет учился в музыкалке на ф-но. Да, я только после видео на ютубе научился подбирать попсовые песни или играть импровизацию. Но это лишь вопрос личной заинтересованности. Музыкальная школа очень много даёт: технику, теорию, помогает чувствовать музыку, музыкальное воспитание. Поэтому, если использовать разные ресурсы, отходить от канонов, не бояться пробовать всё получится и никакие "училки" не загубят твой талант.

[@ВладимирКириллов-б3э]

Не знаешь теории - обречён изобретать целую велосипедную фабрику...

[@yourmeister]

Иногда бывает и наоборот. Теорию знаешь, изобрести ничего не способен. Короче, самому надо разбираться, иногда и что-то изобретать. А знаний много - лишь бы найти. Можно и в музыкалку за ними пойти, но, имхо, неэффективно.

[@plumbumtroll]

Надо признать - за последние 25 лет люди изобретают велосипеды и велосипедные фабрики активнее, чем когда либо в истории и это даёт свои прекрасные велосипедные плоды. Другое дело, что неплохо бы для этого знать механику, химию и сопромат и вот именно для этого нам нужна... музыкальная школа =)

[@Alexander-ws6wl]

Что-то вспомнилось: "Под давлением снаружи юмор рождается изнутри." (М. Жванецкий)

[@vladimirblagin3105]

С некоторых пор "наружа" пишется без устаревшей неизменяемой формы с первой буквой "с".

[@ПАПАВМАЖЕТ]

Для взрослой аудитории, кто хотел в детстве но не получилось- сегодня масса вариантов обучения в онлайн школах. На самом деле, я согласен с их слоганами, что пытаясь добывать знания самому, можно дать большой крюк из пункта А в пункт Б, но в то же время, если преподаватель не видит очно "косяки" ученика, то все равно есть риск закрепить не правильную технику игры из-за которой не получится сыграть в будущем массу прекрасных произведений. Т.о. есть две философии онлайн обучения: 1. Купил, смотри, делай домашку, спрашивай в чате 2. Купил, смотри, делай домашку и снимай ее на видео, отсылай в школу где проверят и, в случае успеха, откроется следующий онлайн урок. Сразу скажу, что я учусь по варианту "1" и если бы был выбор, то купил бы вариант #2: когда на тебя нет этого давления, когда ты купил и расслабился - прогресс идет медленнее в силу склонности к лени, ЗАТО: в варианте 1 для этого желанного творчества простора больше: ты никуда не спешишь, прошли, например, тональность ДО-мажор, класс, все "кнопки" белые, пальцы между диезными клавишами не застревают :) а давай ка подтянем опыт с простеньким DAW, тут басс-драм-линии простенькие накидаем, семплики вкрутим, поиграем импровизацию в до мажоре.... Прошли новый урок: ага, вот обращения аккордов, теперь не надо осьминогом брать аккорды (когда можно) через 2 октавы, давай те ка что то попробуем.... Т.е. вместе с теорией и практикой обучения, сам притягиваешь то чего тебе не объяснят: как синт по миди подключить к DAW, как делать потрековувую запись, как свести чтобы не было "какафонии" и мн.др. Это и есть некое творчество во время учебы. Но вот в обывательских разговорах в любительской среде, всегда возникает один вопрос: вот человек закончил муз ВУЗ, владеет и теорией и практикой на космическом уровне, но, почему то, при всем потенциале он ничего не пишет, не воплощает, а если пишет - то это не приносит популярности и идущего следом коммерческого успеха.... Почему?! Перегорел? Или как в Кавказской пленнице: притча про то как все посчитано точно и фатальный конец? Самый около логичный ответ, то что любое творчество не всем нравится, поэтому если ориентироваться на "лайковость" и ставить этот критерий на вершину пирамиды как цель занятий музыкой, то можно сказать, что это провальная идея... В первую очередь это нужно делать для себя, вплоть до того, что прослушиваний на саундклоуде будет 10 а в машине у тебя будет играть без устали :) В остальном не знаю, однозначного ответа нет. Работаю с товарищем, кто нот не знает но из-под клавиш у него выходят пристойные партии, сейчас собрался даже мюзикл озвучивать :) посмотрим. PS зацени мой ХИТ выведено из эксплуатации? :) или планируете продолжить? Народ дома, квартиры томами сочинений уже завалены.... :)

[@Aleksei.Uspanov]

Абсолютно согласен со всем и подпишусь под каждым словом! Знания дают свободу, а не загоняют в рамки. И у каждого есть свобода выбора, какие именно знания получать, и какие из них использовать на практике. "Тюрьма" - не в системе, а внутри в сознании. И совершенно согласен, что надо только самому нести ответственность за свои решения, своё творчество, образование, и его применение в жизни. (P.S.: Вау! Саш! Про гравитацию цитату я прям в рамочку и на стену! Люблю твои образы и объяснения!)))

[@NeSkuSound]

Про гравитацию - это моя интерпретацию ранее услышанной идеи. В церкви была такая метафора, мол, к земле притягиваются и те, кто в гравитацию верит, и те, кто нет)

[@Aleksei.Uspanov]

@@NeSkuSound Интересно)) Спасибо! В религиозном контексте эта метафора имеет намного больше скрытых смыслов!)) Звучит прям как слова какой-нибудь философской песни)))

[@m4ksoo]

Я А я жалею, что не учился в муз школе - меньше бы времени потратил на интуитивное самообучение элементарным вещам.

[@kadavr0s]

Если не составит труда, перечислите, пожалуйста, набор этих элементарных вещей, на которые вы "наощупь" потратили гораздо больше времени, чем хотелось бы. Чем больше и подробнее, тем лучше )

[@m4ksoo]

@@kadavr0sсамое главное - развитие слуха, второе - нотная грамота, третье - не было бы проблемой поступление в муз училище, а это более продвинутое окружение то есть возможности делать музыку. Но вышеперечисленное это давно ушедший поезд. Когда я говорил об этом со своими знакомыми музыкантами, выпускниками Мусорки (муз училище в Питере), они говорили просто - снимай как можно больше и всё будет

[@АлександрКузнецов-н6х]

@@m4ksoo можно в любой день начать развивать любой навык не ища оправданий и не оглядываясь на прошлый опыт) Если это становится жизненной необходимостью, всё складывается само собой.

[@m4ksoo]

@@АлександрКузнецов-н6х всю сознательную жизнь так и делаю)

[@markus_danger]

Я потратил семь лет муз школы на получение знаний, которые самостоятельно освоил бы за полгода, и те я потерял, потому что из-за отвращения к такому образованию на несколько лет отбило желание даже смотреть в сторону инструмента

[@АлександрТаран-р9р]

Чтобы чему-то научиться, надо ... этому чему-то научиться! А когда не знаешь чему, когда не знаешь как, когда не знаешь зачем - выходом остается только технология, то есть то, что уже делали с другими людьми другие педагоги. Ну чисто механически можно вслепую натаскать на какие-то механические навыки, хоть таблицу Пифагора выучить, хоть гамму на баяне. Многие из тех, кто сегодня пишет, что "бросил, да теперь жалею" - это вот такие клиенты, и их, тогдашних, трудно винить. Ну не чувствует в себе человек потребности заниматься этим. Папа-мама из лучших побуждений записали, а человеку милее в футбик погонять с пацанами, совершенно житейская ситуация. Но вот воротить потом во взрослом возрасте про "отбили мне охоту" - это перебор. Не было тогда той охоты - вот это честный ответ себе в первую очередь. А если сегодня есть такое желание - ну так сиди и пили, только теперь уже сам, прыгать вокруг сегодня никто не будет. Ну или будет, но за очень серьезные деньги.

[@rikmeim4680]

Редкий умница👍🏻

[@yakubauskas]

Все видео можно выразить 10 секундами: учитесь, учитесь и учитесь! Неучение - тьма!

[@РусланИбрагимов-г7к]

КАК ГОВОРИТСЯ, ВО МНЕ ИГРАЕТ ОРКЕСТР, НО ВОСПРОИЗВЕСТИ ЭТУ СИМФОНИЮ В ЖИЗНИ Я НЕ МОГУ, ИБО НЕ УМЕЮ(((

[@twiztah]

Системные знания легко получить мимо музыкальной школы и преподавателей простым чтением книжек. Кстати, их тоже нужно будет перебрать определенное количество, чтобы найти "ту самую" :) Причем, для того, чтобы выбрать книжку, достаточно потратить 15 минут, а чтобы выбрать преподавателя или муз школу, очевидно, будет потрачено больше времени. Тут просто важно рефлексировать и четко сказать себе, например, "я не разбираюсь в гармонии" -> вбиваем в гугле "учебники по гармонии" -> выбираем "ту самую". "я не разбираюсь в сведении" - см. выше. "у меня нет техники игры на инструменте" - см. выше и т.д. Мои преподаватели в музыкальной школе уж очень любили все заумное и академическое, как результат - мне приходилось только зубрить без понимания происходящего. "Та самая" книжка означает, что и простые, и сложные вещи объясняются очень по-простому, оказывается, что так можно))

[@plumbumtroll]

Проблема в том, что вам надо уметь идеально задавать вопросы. Надо знать, что есть гармония, что есть этап сведения. Проблема новичков не в том, что они не могут обучиться сами, а в том, что они не знают, в какую сторону смотреть.

[@twiztah]

@@plumbumtroll мне кажется, что вы назвали проблему человеческую, а не новичковую) Скилл умения правильно задавать вопросы прокачивается независимо от сферы, разве нет?

[@plumbumtroll]

@@twiztah как бы и да... От сферы не зависит и надо в принципе уметь задавать вопросы. Но и нет - зависит от сферы, мало уметь их задавать, надо знать, про что тебе надо спрашивать! То есть нужна какая-то базовая эрудиция, надо хотя бы раз в жизни слышать термины, которые тебе потребуется изучать, ориентироваться в том, какие вопросы тебе надо задать сейчас, а какие потом - это всё невозможно знать заранее и без препода. Но в самообразовании есть свои плюсы, конечно.

[@romantkachuk168]

А теперь, ждем видео, как научиться так складно говорить.

[@santalkau]

Александр, поддерживаю полностью. Вообще человек, который всегда ищет проблемы во-вне, по своей сути боится брать на себя ответственность, как правило никогда не признаёт своих ошибок и т.д.. У него всегда виноват КТО-ТО, кто не дал ему - ГЕНИЮ - само-реализоваться, кто мешает ему во всём. Начни с себя - не я придумал, но слова правильные. Да, любая система давит, потому что она делается под массу людей и не индивидуальна. Но в то же время она даёт базу знаний, которую потом можно будет применить уже полностью на своё усмотрение. Саморазвитие никто не запрещает. Я думаю, что эти люди, о ком сказано выше, и школу ругают, что она не дала им стать выдающимися математиками, физиками, химиками, литераторами или спортсменами. Но давай на миг представим, что сегодня кто-то захочет получить школьные знания самостоятельно, без учебных заведений и репетиторов, при чём это с 6 лет! Разве это возможно без давления? Да шести-летний ребёнок САМ ничего изучать не будет ))) И хорошо будет, если к 17 годам он считать научится до 1 000 и научится писать правильно столько же слов ))) В жизни каждого человека до какого-то возраста на него должна давить система для его социализации, для получения знаний и т.д.. И только потом плыви себе на творческой байдарке куда захочешь ))))

[@InnaIrnini]

В этих рассуждениях упускается важное: музыкальное образование - это не только теория, которую можно критически анализировать, но и наработка навыков, практика. Если человека несколько лет каждый день делал "вот так" и "только так", потому что это "правильно", то это на всю жизнь останется, нужно это ему или нет. Укоренившийся навык. Критическое отношение здесь уже не поможет. Этого и опасаются. Особенно, если говорят про вокал. Если вокал поставили, то переучиться сложно, если вообще возможно. И у человека могут быть какие-то особенности, которые уберут как недостатки, не вписывающиеся в определенный стандарт. А если только про теорию рассуждать, то да, все правильно.

[@NeSkuSound]

Если человек делает только так, как ему сказали делать, и не подвергает это критическому анализу, это исключительно его проблема, и она не музыкальная.

[@InnaIrnini]

@@NeSkuSound если человек учится в музыкальном заведении, то делает он так, как ему сказали делать, как от него требуют. Практический навык вырабатывается независимо от критического анализа. Об этом я писала, но вы меня не поняли. Самоучка может выбирать, что ему делать или не делать, и как делать. Но если человек поступил в учебное заведение и хочет его окончить, то у него такого выбора нет. Не сравнивайте.

[@NeSkuSound]

Какой такой «человек»? Вы? В любом учебном заведении, в любой организации или ситуации, когда у меня был наставник, я всегда был и прилежным учеником, и продолжал быть себе на уме, делая в свободное время то и так, как мне нравится. И никогда не винил тех, кто научил меня чему-либо неправильно. А таких, поверьте, было огромное количество.

[@InnaIrnini]

@@NeSkuSound человек - это собирательно. Я высказала определенную точку зрения, не только мою, хотя я ее разделяю. Посмотрев на людей, которые отучились. "В любом учебном заведении"? )) В видеоролике Вы же сказали, что только в одном музыкальном учебном заведении несколько месяцев(!) учились. Так что не нужно говорить про "любые учебные заведения".

[@NeSkuSound]

Я учился 11 лет в школе, дважды учился по полгода в ВУЗах на лингвиста. Мой первый начальник (худрук) был педагогом и постоянно нас «учил». Прочие люди, на которых я работал, только и делали, что рассказывали мне, как надо делать. В том числе, как надо играть, как петь, как сводить, как писать.

[@max-d.guitar]

Полюбил музыку в детстве, разлюбил музыку когда учился, полюбил музыку сново когда закончил обучение. Тяжело в учении, легко в бою как говорится...

[@magistrsitorn4597]

Наверное проблема - лично моя, по крайней мере - в том, что есть музыкальная теория, вещь мега полезная для любого человека в музыке, и есть её подача - именно системная, школьная подача, что всё так а не иначе, и шаг влево. шаг вправо расстрел. Я наверное мало взаимодействовал с выходцами из музыкальных школ... ну сколько их было? Даже не десять человек, даже меньше. Но когда я пытался с ними взаимодействовать, я натыкался на тотальную неспособность сделать что-то своё. То есть, эти люди потрясающе играют, потрясающе поют - но только по тем нотам, которые им дают. Никакой они не выдадут импровизации, ничего не добавят от себя, потому что в них вбили, что в ноты надо попадать ИДЕАЛЬНО, что играть надо ИДЕАЛЬНО и что лид партия должна дублировать вокал, с**а, до сих пор бомбит, трём людям подряд за месяц для разных песен пытался объяснить, что такое лид и как его играть - нет, полное дублирование вокала, ничего своего. Сам в музыкалке учился два месяца и затем бросил - как я понимаю теперь из чужого опыта, возможно, просто школа была неудачная, но всё, что мы делали - это слушали классику, писали по ней теоретические конспекты, и нотки переписывали. И один раз дали одно упражнение на пианино. Да, за два месяца. Не знаю, по-моему это не совсем то, что мне было нужно - хотя бы потому, что сейчас понял для себя, что осваивать какой-то один конкретный инструмент я сейчас не хочу и хочу только вот играть через компудактер. Какая-то клавишная база помогает, но даже её я по сути наработал сам, сидя вне уроков за пианино и просто играя звуки, подбирая какие сочетаются а какие нет. Не хватало именно практического применения, хотя сейчас когда я об этом думаю, играние собачьего вальса и других великих произведений можно считать практикой. Но как-то это не для меня... ПС, большое спасибо за видео по сведению и обработке музыки, очень помогли и помогают)))))

[@liudmiladao]

Такие же выводы сделала касательно выходцев из муз.школ. Никакой свободы творчества и креативности.

[@magistrsitorn4597]

@@liudmiladao Все мы из этой жопы так или иначе выползли... Уж не знаю как, но оттуда иногда выходят человеки разумные, которые видимо учатся лавировать или просто забивают **** (драсьте)

[@Andriyanov]

Музыке, как любому другому умению, мы учимся у других, на их примерах/антипримерах. Никто не вырастает в "гения" сам из себя. Так что систематизировать свои знания всё равно надо. Вопрос - как. К сожалению, семейное музицирование сейчас большая редкость. Каким бы могло быть в идеале? Мать поёт младенцу колыбельные, создавая базу. Ребенок 2-3 лет устойчиво поёт песенки, развивая слух и координацию голоса. В этот момент создается база. Дальше - больше. Наконец, обучение грамоте и игре на инструменте. Вот, к примеру, приходят дети в школу, и учатся читать и писать на языке, который он УЖЕ ЗНАЮТ, на котором они УЖЕ РАЗГОВАРИВАЮТ. Я убеждён, что и музыке надо учить(ся) точно так же - сначала простейшие УМЕНИЯ, а затем фиксация этих умений в ЗНАНИЯХ. И потом, умения и знания взаимодополняют друг друга. Но программа муз. школ устроена иначе (видимо, была рассчитана как раз на подготовленных в семье детей). Поэтому я могу понять тех, кого учили "задом-наперед". Но! - всё равно рано или поздно возникнет необходимость ЗНАТЬ законы искусства, которым ты занимаешься. Эти законы не были спущены сверху, они сформировались естественным путем. Понимание внутренних закономерностей поможет и при подборе (анализе), и при создании чего-то нового (синтезе). Можно, конечно, долго изобретать велосипед (и это тоже интересно!), но пока вы интуитивно нащупываете давным-давно известное, другие уйдут вперед. Хороший учитель - всегда редкость. Саша Зилков в этом смысле делает большое дело для тех, кому не повезло раньше. И от "пацанской" теории гораздо проще перейти к "настоящей". Не бойтесь учиться!)

[@tash_feel]

Подруга отдала дочку на подготовительные занятия в муз. шк. в 5 лет. Я заглянула в их учебник, поняла, что сама проходила такое в той же школе лет в 8-9. И что это какой-то треш, вот так нагружать 5-летний мозг. В общем, к программе обучения у меня сплошные вопросы без ответов)

[@Andriyanov]

@@tash_feel когда я в 90-х работал в муз.школе (хор, сольфеджио, общее фно), то довольно скоро столкнулся с этим: дети приходят с желанием учиться, а потом чаще всего желание пропадает именно потому, что это объективно трудно, а РАДОСТИ не приносит. Поэтому я и говорю - сначала ребенок должен научиться "разговаривать" на музыкальном "языке" - т.е. легко и просто петь, ритмически сопровождать музыку (хлопки, перкуссия), потом более сложные инструменты. И потом, когда основные навыки есть , только после этого нужна теория и грамота. Увы, ноты начинают учить почти сразу. А это даже по сравнению с буквами - другая логика. Может, такой спартанский подход имеет свои плюсы (выживет сильнейший). Но огромному большинству людей отбивают охоту к простейшему бытовому музицированию. И т.о. - и к культурным богатствам. Вот и получается - люди практически не знают своей народной музыки, не знают классической музыки, и "пипл хавает" попсовый фастфуд. И даже музыканты в большинстве своём вторичны. (я тоже не исключение, увы)

[@tash_feel]

@@Andriyanov полностью согласна. И интересно, что с 90х годов ничего не поменялось, по ходу. И не собирается

[@ARIZONAMUSIC]

Александр! Хватит покорять нас своей интеллигентностью! :) Как потом с другими людьми общаться? :)

[@novell5964]

Опыт в музыкальной школе - дело, как мне кажется, субъективное. Возможно, это зависит от уже сложившегося какого-то образа мышления в детском возрасте. Для себя из всей музыкальной программы я вынес вот что : 1) Музыкальная школа - не гарант сверхмузыкального гения. 2) Если ты не хочешь изучать скучные теоретические знания - тебя никто не заставит (или заставят, но в скором времени эти знания выветрятся)))) 3) Без понимания того, зачем это всё нужно, очень сложно понять, запомнить и применять полученную в МШ информацию. Краткий экскурс : отправили в музыкальную школу меня лет в 6-7, однако мало того, что каких-либо музыкальных предпочтений, того, что мне бы нравилось, не было, так ещё и классическая музыка оказалась для меня полной непоняткой...Соответственно, еле как запоминал теоретическую информацию и крайне легко выветривал её через пару дней после сдачи экзаменов / домашних заданий. Доходило до того, что хотел всё бросить, продать фортепиано и жить дальше без "лишних тягот" (После окончания музыкальной школы взял перерыв примерно на год-полтора, прежде чем снова начал интересоваться музыкой). Однако, спустя какое-то время после окончания музыкальной школы, со временем, в "моём любимом списке" начали появляться различные музыкальные исполнители, из-за которых появилось желание к музыке вернуться. Тут мне пригодились остаточные навыки по предмету. Скажем так, эти навыки ускорили вхождение в "музыкальный мир". Понимание теории, возможно, на подсознательном уровне даётся немного проще. У бывшего учителя скопировал несколько книжек с теорией, буду изучать) Вывод : если уже в малом возрасте человек проявляет какие-либо стремления прорваться в музыку, то, наверное, оно того стоит (музыкальная школа), если же нет, то не факт, что оно вообще нужно. Повторюсь, что музыкальная школа не "штампует гениев". Всё будет зависеть исключительно от вашего желания и упорности. Думаю, для тех, кто никак не связан с музыкальной школой, было бы неплохо ознакомиться с теорией музыки в порядке от простого к сложному (много книжек / видеоуроков на эту тему есть в Интернете). Последовательное изучение теории с личными экспериментами, думаю, приведёт к наилучшим результатам) P.S. Ничего не имею против классической музыки, всем мир)

[@NeSkuSound]

Спасибо за историю. Не понимаю, откуда вообще у людей презумпция, что в музыкальной школе штампуют музыкальных гениев. В обычной общеобразовательной школе изучают разные дисциплины, но там разве штампуют гениальных учёных? Даже в МГУ их не штампуют. В школе тебе дают какую-то базу. Если из-за знакомства с этой базой у тебя пропало желание знать, жить и быть, и потом так и не вернулось... ну, явно вселенная виновата.

[@novell5964]

@@NeSkuSound Могу лишь предположить, что каждому человеку нужно как-то выгородить себя, оправдать. Что-то вроде : "я это не делаю потому, что у меня нет музыкального образования...Вот было бы, был бы я гением, а так...". Но, это, к сожалению, или к счастью так не работает)

[@ДенисПопов-р8с]

Смотрю Александра уже несколько лет. При просмотре роликов всегда испытываю недостаток теоретических знаний. При этом понимаю, что самоучкой их пополнить сложно.

[@ivannamba1]

Спасибо за видео! ✨🙌

[@aligasangasanov978]

Привет Маша и медведь!!

[@ВладАрефэф]

Спасибо за видео,оно помогло

[@heindale]

Пора создавать live канал "Александр Узилков"

[@vprokh]

Браво !

[@yrimono1]

Меня изо всех сил пытались запихать в музыкальную школу, но я упирался руками и ногами, потому, что понимал, что это минус почти всё свободное время. В изостудию запихали в итоге, но хватило на несколько раз, рисовать кувшины вообще не прикольно было: другое дело рыцари, побоища.) Но потом было время, когда я жалел, что нет профильного образования...

[@sokolinart]

Не согласна со мнением, что музыкалка "убила" любовь к музыке. Я наблюдала две причины бросания или ненависти к ДМШ и с обеими столкнулась сама. 1 - это элементарное нежелание трудиться и отсутствие терпения. Класса с третьего, по себе помню, что самое тяжелое было - разбор произведения. Когда начинает получаться, заниматься уже нравится. Но первый месяц каждого нового произведения - ад. 2 причина - это не та специальность. Как оказалось таланта к фортепиано было на много меньше, чем к пению. Класса с 5го очень хотелось петь, хотя явных способностей не было. Но очень хотелось. Просила перевести на вокальное отделение,. но там не было мест, к огромному сожалению. С трудом закончила музыкалку, даже на вручение аттестатов не пошла, такая была депрессия и боль от всего этого. От того, что приходилось часами учить выпускную программу, а тебя тошнит от фортепиано уже. После занималась вокалом с частными педагогами, закончила ВУЗ как художник и.... после окончания в тот же год поступила в ВУЗ на вокальное отделение. Сейчас с дипломом преподавателя вокала преподаю вокал и пишу картины) Единственное о чем жалею - это то, что не перевелась в музыкалке на вокал, так бы могла раньше открыть свой голос и поступить в училище и консу, и добиться большего. Я была вторая на курсе. Первая была девушка, которой очень много дали в муз. училище. А так, когда я поступала в магистратуру в 25 лет, мне сказали, что вам уже поздно( Мое проф. обучение вокалу продолжалось с 21 до 25 лет, а могло бы начаться с 13. И на счет системы. В системе у меня были лучшие результаты, чем просто от занятий с частными преподами. В системе есть время, есть сроки, цели и более жесткий подход - как ни странно, это закаляет и не дает расслабляться. Кстати заметила, что когда получала музыкальное образование, так как оно было вторым и я супер осознанно его выбрала, больше ценила все происходящее, чем мои одногруппники после школы.

[@Thronecrusher]

ЧЕ СКАЗАЛ? Я УНИКАЛЬНАЯ СНЕЖИНКА! В МОЕМ СЛУЧАЕ ГРАВИТАЦИЯ ПОСТУПИТ ИНАЧЕ! ПОЙДУ ДОКАЖУ!

[@mariagoryachkina8232]

Точнее и не скажешь... Родители не отдали в музыкалку ни при каких условиях и уговорах. Лет с 5 и до 15 просила пианино пока не уехала учиться в другой город. Играю на гитаре, на фортепиано, на скрипке (за неё спасибо той же евангельской церкви, о которой заикнулся Александр), много лет пою в академическом хоре. Подбираю, аранжирую, но не сочиняю. Чем бы ни пробовала заниматься в музыке, всегда ощущаю острую нехватку базы, музыкального кругозора, системной теории, а не той, которую я в процессе практики по крупицам где-то откопала. Ну и техника... Без преподавателя и к тому же во взрослом возрасте она не ставится полноценно, сколько лет ни старайся(((

[@Yury-Ushakov-Music]

Проблема не в школе, а в учителях. Не хочется обобщать, но среднестатистический учитель - это дико деформированный тип, который именно приучен смотреть сверху вниз, и, сука, всегда лучше ученика знает программу своего предмета. Программа ведь хороша: компактна, функциональна, не требует особых интеллектуальных усилий, худо-бедно оплачивается. Поэтому открываться каким-то там личностям недоразвитым, да ещё их глупым идеям - это кажется лишним. Такая наша обезьянья природа. Большая удача, если хотя бы один из 5-10 преподов, которые тебя обучают, реально вдохновляет, слушает, зажигает. Большая удача, что у нас есть Зилков А.Е. :) А сама по себе теория, сама по себе программа - это просто информация. Она никак не мешает идеям в голове. Идеи она может только обогатить, а в каких-то случаях, вообще, сделать их хоть сколько-нибудь реализуемыми. В науке давно уже замечено, что информация родственна энергии. Если говорить о полезной, "качественной" энергии, то есть такой, которую можно преобразовать в полезную работу, то энергия - это и есть информация. И мера у них одна - энтропия. Поэтому накачка мозга информацией - это накачка полезной энергией. Энергией для реализации идей.

[@fly_sleepY]

"Внаружи" - сильно!

[@шишига-у3у]

как же вкусно он говорит

[@БорисАндронов-е4щ]

Спасибо, Саша.

[@21nd]

Озвученные в видео "причины/обоснования" нежелания заниматься музыкальной теорией вижу только как рационализацию или обоснование самому себе того чувства лени или страха перед усилиями, которые должны быть приложены для изучения нового массивного материала. Чтобы любая внешняя теория (в т.ч. и музыки) натурализировалась во мне (стала опорой) необходимо приложить большое количество усилий по её изучению, восприятию и воспроизведению этой теории. Я вспоминаю как родители заставляли учить таблицу умножения: было сложно и вызывало неприятие и раздражение, но в итоге это стало моим натурализованным знанием. Или флэмы, которые выели (от слова "выедать"- прим.) мне душу, прежде чем я научился их правильно играть. Всем терпения и усидчивости, музаны!🤘

[@ПетяИванов-к8ш]

Никто не Способин, давать вам такую информацию, которую вам не придётся обрабатывать и конвертировать для себя самого (с)

[@NeSkuSound]

Есть такой, да)

[@sokolinart]

Способин.... что-то страшное шевельнулось на подкорке))))

[@dendinyadanya]

вперед бороздить просторы пространства вариантов!

[@rashngames490]

Когда нет вдохновения, спасает школа. Избегать знаний -- в принципе глупо.