Présentation de l'association SEVE

[@veroniquemolinard7254]

🙏🙏🙏je découvre votre association ... C'est formidable. Beaucoup d'émotion. Gratitude pour ce que vous apportez aux adultes de demain🍀🌞

[@tuchantes]

Quelle merveilleuse initiative! Merci pour eux et pour nous et pour le monde

[@associationlecumetheatreet5995]

Super, ça prend forme ! Ravie de participer à cette aventure plus que nécessaire !

[@merouabekri1469]

Très bel initiative, merci monsieur Lenoir 👏👏👏

[@annickvitry2497]

magnifique présentation ! on ressent du bonheur ...bravo !

[@marie-josee-bouliane]

Très inspirant et une pierre de plus à l'édifice de la société...

[@nicolemarillier9293]

un petit rappel du dernier du week-end à Mouans-Sartoux (session1).....

[@shehynbouchenak1372]

nicole marillier savez-vous si les formateurs sont rémunérés ? Merci

[@nicolemarillier9293]

très belle vidéo de présentation, bravo

[@valeriechenard-psychologue8237]

Bonjour, Maman et psychologue, j'avoue être atterrée de constater qu'actuellement on formate les enfants à l'école en les empêchant d'acquérir les savoirs de base et donc de développer leur stade des "opérations" concrètes (de 6 à 12 ans) selon Piaget. C'est à 15 ans (fin du stade des opérations formelles) que l'adolescent est en mesure de faire des raisonnements hypothético-déductifs et d’établir des relations abstraites. Pourquoi ne pas parler de cela? Sans aucun débat démocratique on impose cela à nos enfants et générations futures. Ce type d'idéologie ici avancée apparemment par un psy russe Lev Vygotski, tend à gommer la spécificité du développement de l'enfant qui doit acquérir étape par étape (marche d'escalier par marche d'escalier) les structures cognitives nécessaires au développement des humanités. Comme pour l'éducation à la sexualité (Kinsey de la même idéologie gommant la frontière adulte/enfant mais qui pose que l'enfant est sexualisé) prévue dans la "stratégie de santé sexuelle 2017/2030", l'enfant est instrumenté et son développement est nié. Le projet de l'école en France n'est pas de faire un Homme nouveau mais bien de les accompagner dans le respect de leur développement pour leur donner accès aux savoirs afin de pouvoir s'autodéterminer par eux même, une fois adulte. L'accès à la citoyenneté est à la majorité (18 ans en France) et l'accès à la pensée et les humanités c'est après 15 ans quand les autres stades ont été développés. Ce n'est pas un hasard si les cours de philo sont en terminale. Sur quel fondement théorique se basent les pédagogues de votre association pour présupposer que l'enfant a besoin de développer ce stade métaphysique pendant la période d'acquisition du stade des opérations concrètes?

[@francoisef9234]

Valérie Chénard - Psychologue l

[@samoun1Samoun]

Je trouve votre commentaire pertinent chère madame et j’espère que vous expliquez davantage les conséquences de la pratique philosophique sur des enfants moins de 12ans. Je vous remercie d’avance pour l’intérêt que vous allez donner à ma question.

[@juliesegalen6761]

quelle magnifique cause!!! je serais ravie de vous présenter une solution pour des dons automatiques via une coopérative de consommateurs dont je suis membre. n'hesitez pas a me contacter. belle journée a vous

[@TURFU_ekitroll]

kapika