Практична робота № 7.3. Створення проєктів з розгалуженням (Scratch 2) | 7 клас | Ривкінд

7 клас. Практичні завдання з інформатики за підручником Й.Я.Ривкінда 2020 року.
Практична робота № 7.3. Створення проєктів з розгалуженням. Завдання 3 (Для тих, хто працює зі Scratch 2).
1. Відкрийте середовище розробки та виконання проектів.
2. Складіть проект переміщення виконавця від лівого краю Сцени до правого за натискання клавіші стрілка праворуч. У процесі переміщення, якщо абсциса його положення від’ємна, він грає певний звук, якщо абсциса його положення стає додатною, він змінює костюм, а якщо абсциса його положення стає більша за 100, він виводить відповідне повідомлення. Збережіть складений проекту вашій папці у файлі з іменем практична 7.3.
3. Закрийте середовище розробки та виконання проектів.
Підтримати мою роботу: donatello.to/T...
Підтримати мою роботу на Patreon: / taskinformatics
Завантажити текст практичного завдання у форматі docx: drive.google.c...

[@Даниил-р1ы9о]

Дякую за ваше відео...зі всіх кого я бачив... ваші уроки самі доступні для розуміння.

[@Даниил-р1ы9о]

Я би дуже хотів щоб у нас був такий вчитель з інформатики як Ви.

[@СофіяГедз-з5ц]

Дуже дякую . Завдяки вам я атестована з інформатики . Сама не могла ніяк виконати практичну а тут не тільки виконала а ще й зрозуміла як потрібно це робити .

[@XXXXXX-mg8uw]

Дякую!!! Ви найкращий вчитель з інформатики

[@Даниил-р1ы9о]

Згоден...найкраще пояснює...🤝👍👍👍👍👍

[@Enesamite]

Дякую вам ви просто рятівник вчитель дав практичну роботу а тему не пояснював

[@Даниил-р1ы9о]

В нас також такий вчитель..рятуює тільки ці відео.

[@romantic_1337]

Дякую ви дуже допомагаєте нам

[@веронікакондакова]

Велике спасибі , дуже допомогли)

[@undryk]

Дякую за поміч:)

[@erikvisbulis6155]

Дякую вам!Ви мені дуже допомогли!

[@ДаниилРябенький-ж7э]

Велике Дякую

[@АнастасіяКушнір-и6т]

Дякую за допомогу!

[@karimi2176]

Дуже дякую за урок !

[@спорт-ъ7л]

Я розумію що я трохи пізно але дуже дякую

[@АлинаМалахова-ц5ц]

Добрий день. Підкажіть будь ласка як виконати завдання 11 сть 153 Ривкінд

[@TaskInformatics]

Відео до завдань у кінці підручника не роблю. Можете переглянути як пропонується виконати дане завдання на іншому каналі kzbin.info/www/bejne/p6allYZ_hdWkpaM Як раз вчора опубліковано відео. Там правда умову завдання трішки розширили :)

[@АлинаТ-ж8л]

Доброго вечора. Підкажіть будь ласка як виконувати завдання 1 ( з рубрики виконайте завдання ст. 152 ) (тільки це завдання потрібно виконати в зошиті. Дякую

[@TaskInformatics]

Проаналізуйте блок-схему на мал. 4.17 (ст. 143). Все майже так само тільки рівняння інше

[@Ukrainianews2023]

Доброго вечора) Підкажіть, будь ласка, як робити вправу 9 на сторінці 153(7 клас ривкінд 2020 в Скретч)?

[@TaskInformatics]

Алгоритм виконання може бути такий: Катя пройшла х км зі швидкістю 5 км/год, а Тарас - у км зі швидкістю 4 км/год. Визначити, хто з них ішов більше часу або, можливо , вони йшли один і той самий час. 1. Вам потрібні 4 змінні. х - скільки км пройшла Катя y - скільки км пройшов Тарас t_K - час протягом якого йшла Катя t_T - час протягом якого йшов Тарас 2. Час знаходимо за формулою t_K = x/5 t_T = y/4 3. Далі розгалуження. Алгоритм може бути такий ЯКЩО t_K > t_T то Виводимо повідомлення, що Катя йшла більше часу ІНАКШЕ ЯКЩО t_K > t_T то Виводимо повідомлення, що Тарас йшов більше часу ІНАКШЕ Виводимо повідомлення, що Тарас та Катя йшли однаковий час

[@Ukrainianews2023]

@@TaskInformatics Дуже дякую!

[@ЯнНестеренко-г8с]

А можно у пайтон все занания 7 пратичной

[@TaskInformatics]

Усі практичні тут kzbin.info/aero/PLafE3aTB6JO0X_RCJWf-lU6QV7Q4biCr8&si=fLW67HYXKU6QKs0w

[@ZondAra_]

Здравствуйте, 8 класс писали практическую недавно с if и else Там где елсе у меня выходит ошибка, хотя ее и нет (выделяет цифру) можете помочь?

[@TaskInformatics]

Скопіюйте в коментар повідомлення про помилку з вікна Повідомлення. Та і сам код з помилкою також (декілька рядків до і після)

[@jorix480]

а можна вправу 4

[@TaskInformatics]

Це яку. Якщо завдання, що в кінці параграфа, то відео до них не створюю. Але якщо у вас виникають питання та труднощі, то питайте