Урок 96 (осн). Характеристики звука: высота, громкость, тембр

[@Oliver3812]

Очень интересный урок, ребятам очень повезло, что у них так здорово физику преподают.

[@andreystashko304]

У нас все так классно преподают, только поступить не так просто))

[@АбакарАбакаров-м3н]

Если в мире ещё не успели ввести такое понятие, как, -- эталон преподавания, то его необходимо срочно ввести !... И это будет -- Павел ВИКТОР... и никто, -- ДРУГОЙ ! И я не сомневаюсь, что со мною согласятся все, кроме конечно, нескольких безутешных завистника, которые никак не устанут ставить дислайки !.... 😥😊😁

[@thestranger2306]

Ну ,правда ,в сказки тоже не стоит верить. А одна из этих сказок , - это существование какого-то эталонна субъективной величины (в этом случае , - качество преподавания). Этот ”эталон“ ,во-первых ,будет разный для разных людей ,а во-вторых ,в реальном мире не существует точной версии этого эталона. Так что и таких выдающихся преподавателей можно покритиковать по делу (объективно). Нет ничего идеального.

[@tel_feg]

​​@@thestranger2306эталон душности по праву ваш

[@thestranger2306]

@@tel_feg Ну и в чём Я неправ?) Или для Вас истина - это и есть ”душность”? Т.е. Павел Андреевич тоже душный?) Да и вообще все люди ,которые говорят истину - душные?😂

[@thestranger2306]

@@tel_feg Так много вопросов и нет ответов😂

[@tel_feg]

​@@thestranger2306 человек просто похвалил учителя. А ты уже обосрать его успел

[@kego2436]

Уважаемый Павел Андреевич, хочу сказать Вам большое спасибо за ваш труд. Ваши уроки помогают быстро вспомнить темы прошлых классов, легко подготовится к экзаменам и олимпиадам. Спасибо!

[@limebestsound4019]

Я пишу свою музыку - и мне очень полезно было посмотреть эту лекцию.

[@alexxwinterman7236]

@@limebestsound4019 Я тоже пишу. По-любительски. И лучшие выкладываю на свой канал

[@alex-shitov]

Кто из 2023? Ред: с миллионом вас, Павел Виктор!

[@botsynth]

Даже флажолеты для наглядности взяли... Ваши лекции нужно переписать в книги. Именно вот пословно, с пошаговыми картинками. Получится круче всех авторов, что вы прочли.

[@LinusTorvalds111]

Спасибо огромное за ваши уроки. Мне трудно представить свою жизнь без Вас и Ваших уроков. Вы делаете мир лучше Желаю вам счастья, мира и добра

[@trimo1120]

sudo Привет, Линукс! ;)

[@artemKonoplevGeo]

12:00 - "ну, тримайтеся, хлопцы" ))) Хорошо, конечно, аудитория оборудована. 19:20 - чего-чего, а у меня такого урока физики не было, чтобы на музыкальных инструментах играли. ♫↑ +5 неких условных единичек, т.к. "лайк" я только один раз могу поставить.

[@ВадимМетельський]

*хлопці

[@artemKonoplevGeo]

@@ВадимМетельський Ну эт як английский словей или китайский, или ещё с какого языка по произношению печатать\писать буквами родного или более привычного языка, чтобы не переключать раскладку, не добавлять ещё один язык в набор в операционке.

[@viktorlarzev3528]

мне 28 лет, я музыкант, сейчас подтягиваю теорию музыки, одно из заданий, изучить характеристики звука, наткнулся на этот урок, будто в школу вернулся;) Павел не человек а человечище!

[@bolotofloto]

настоящий Учитель.

[@Mia-om1cd]

Восторг! Восторг и восхищение!)

[@ТатьянаМануковская-г6м]

Гениальный урок талантливейшего преподавателя!

[@alinaalbekova5467]

Я школу почти 10 лет назад окончила. Спасибо Вам огромное! В свое время со школьным учителем физики мне не повезло. С превеликим удовольствием пересмотрю все Ваши уроки!

[@examore-lite]

Потрясающий урок. Спасибо вам большое!

[@limebestsound4019]

*Я пишу свою музыку - и мне очень полезно было посмотреть эту лекцию*

[@okashev]

Учитель очень хорошо объясняет! Спасибо

[@yar0607]

Я музыкант, пришёл смотреть уроки физики что б понять как устроен звук. Слава богу есть такие учителя

[@kristikirman8935]

Как кто-то посмел поставить дизлайк за такое прекрасное объяснения урока

[@tremorkikimor]

С огромным удовольствием просмотрел урок.

[@victoria_shvchk]

Спасибо Вам огромное за то, что выкладываете это в свободный доступ! Очень помогло подготовиться к опросу, так как я болела и пропустила эту тему полностью.

[@liparitsimonyan974]

Послушали, и получили большое удовольствие.Спасибо

[@B_Egor]

Гениально просто и понятно объяснена достаточно интересная и сложная для школьников тема. Выражаю человеческую благодарность!

[@СергейУшаков-ц7ч]

Гениальный урок! Спасибо!

[@djpatronrussia]

У меня вопрос кто дизлайкнул? Настолько понятно и интересно, вот бы у нас в свое время в школе был такой преподователь! Спасибо Вам!

[@ФитнесОбучение]

Прекрасный канал, прекрасный учитель! Вот бы найти такой канал по биологии и физиологии)

[@золотойорёл-д1ю]

Припоздал, но можешь Дубынина посмотреть

[@itsmillenniummusic]

Спасибо огромное за очень полезную информацию!

[@beelzebub5445]

Спасибо большое за такое позновательное видео, помогло подготовить презентацию к уроку

[@alvax5]

Думаю, что эти дети, которые учились у такого преподавателя, вырастут очень классными людьми

[@fortekost6012]

Очень классной и познавательное видео, отличный учитель

[@ALIKJ09]

Потрясающий урок)) школа давно позади, но я почувствовала себя снова ученицей😅😁

[@neobar9421]

Учитель - Мечта!👍

[@Lis..B]

Когда я учился в школе, то кабинет физики тоже был номер16. Совпадение) Эх, преподавал бы нем еще и Павел Андреевич в то время...

[@сашаКотков-л2н]

Павел Андреевич , приезжайте к нам в Тулу , вы очень - очень , хороший учитель !!!!

[@andreizabun9874]

Большое спасибо!

[@14Finist]

Я понял почему в школе это было не интересно, я там не мог преподователю х2 сделать.

[@dimabur7481]

Спасибо Вам большое!

[@АсмикМкртчян-п3ц]

Я Вас обожаю

[@magic-j3e]

И гитарист, и физик, и преподаватель.

[@valdemarconst7038]

Очень информативно!

[@ИгорьПрокопенко-ж3о]

Ай спасибо хорошо, как интересно ) )

[@erenece3138]

very good Im watching evry day

[@Женёк-б9х]

Учительница придралась к тому, что я обозначила скорость распространения волны "с". Можно ли так обозначать?

[@pvictor54]

Можно. Профессионалы скорость волн обозначают именно "с", чтобы отличать от скорости движения частиц среды, которые колеблются в волне. Эту скорость обозначают "v".

[@romik5608]

Значит, Ваша учительница - не профессионал :)

[@lagunovayulia2071]

Повезло с таким учителем, лицеистам.

[@kialiv_a]

Спасибо большое

[@djpatronrussia]

Большое Вам еще раз СПАСИБО за отличный урок и прекрасную подачу! А не подскажете какие дальше уроки послушать про Дб, спектр звука и прочее?

[@pvictor54]

Посмотрите аналогичный урок для курса старшей школы (без прописки "осн").

[@davidblbulyan3077]

Я правильно понимаю, что у упражнения 7 номер 1(та же страница 38 из божиновой) такое объяснение: Скорость звука в металле больше, чем в воздухе, поэтому, тот звук который приходит по металлической трубе, приходит быстрее, чем тот, который по воздуху, и получается, что он удваивается? Т.е. был один удар, а стало два, это же имелось ввиду в задаче как "двойной удар"?

[@dzv4285]

Как определить в какой частоте записана музыка? На ютюбе есть много роликов с музыкой в частоте 528 герц, 432 герц и прочее. Как определить на самом деле это 528 герц или нет? И как влияет динамик устройства или наушники на изменение этой частоты? И влияют ли они вообще?

[@kwakwa2638]

Здравствуйте!) Если подвесить весомую пружину к потолку, то так как на неё будет действовать сила со стороны потолка, она же немного удлинится по сравнению, например, с состоянием, когда эта пружина лежит на какой-то горизонтальной поверхности? Если так, то ведь эта сила упругости должна быть равна k × x0, где k - жёсткость пружины, а x0 - её удлинение. А потом, когда к ней подвесят груз, она вновь удлинится. Но ведь в этот раз удлинится она в этом случае благодаря силе не только со стороны груза, но и благодаря новой силе, которая действует на пружину со строны потолка, чтобы уравновесить силу со стороны груза. Очередное удлинение пружины по сравнению её с состоянием, когда к ней ещё не прицепили грузик, составит, например, x. Значит, когда внешняя сила была только одна (со стороны потолка), пружина растягивалась на удлинение × коэффициент жёсткости пружины или k × x0. А теперь, после подвешивания грузика, на пружину действуют две внешние силы. Выходит, каждая из них равна k × x/2? Но ведь это же не так. Помогите найти ошибку, пожалуйста.

[@pvictor54]

Если пружина весомая, то разные ее участки будут удлиняться по-разному. Верхний сильнее, нижний слабее. Сила, действующая на нее со стороны потолка, оавна суммарному весу пружины и груза, висящего на пружине.

[@vladislavgrin7122]

Павел Андреевич, не подскажете, как называется программа, в которой можно поиграться с частотами звука?

[@pvictor54]

Simple tone generator

[@ВасилийГуцул-ь5з]

Спасибо!!!!

[@ВладиславХрипунов-н9л]

Спасибо!

[@ТаисияЗахарова-ь5м]

Павел Андреевич, подскажите пожалуйста генератор тонов ,который вы использовали в уроке. Очень прошу!

[@messershmidt4306]

Павел Андреевич, что вы думаете про воздействие частотами (частотно волновые вибрации)на тело человека ( исцеление от недугов, улучшение обучение и пр.)?

[@pvictor54]

Лучше всего не мешать организму себя исцелять никакими вибрациями.

[@messershmidt4306]

@@pvictor54 Благодарю за ответ! 👌

[@fizika_23]

Даже на вашем уроке дети оживились, хотя ваши детки обычно сидят тихо, слушают и понимают видимо что идет сьемка. Действия с генератором всегда вызывают восторг: "А давайте 1000 Гц", "А давайте 5000 Гц!!!" Пока не начитает давить по ушам, особенно особо чувствительным

[@tatianartist219]

Спасибо за урок У меня есть вопрос высота звука зависит от частоты колебаний, А зависит ли высота от длины волны? Заранее спасибо за ответ

[@pvictor54]

Об этом разве не говорилось на уроке? Высота определяется частотой колебаний барабанной перепонки. В воде при одной же частоте длина волны больше, чем в воздухе, но высота звука остаётся той же.

[@ШавкатБахтияров-л8б]

Павел Андреевич, здравствуйте! скорее всего вы уже ни раз кому-то отвечали на этот вопрос, если не трудно то можете пожалуйста посоветовать хорошие задачники)

[@UlianiaTimofeeva]

Я рекомендую Лукашик, лучше для меня нет

[@ШавкатБахтияров-л8б]

@@UlianiaTimofeeva А как насчет Ненашева?

[@UlianiaTimofeeva]

@@ШавкатБахтияров-л8б мне он не очень понравился,но для каждого свое🤷

[@николайхристенко-я3р]

Спасибо)

[@МатвейАвдышо-ш7и]

Павел, можно Вам задать вопрос? Очень интересно именно Ваше мнение. Это касается частоты дискретизации и битности сигнала. В интернете не могу найти чёткого и ясного ответа, а если и есть что-то, то все не то. Смотрите, я копирую композицию с компакт диска в формате wav с характеристиками источника частотой дискретизации 44,1 кГц и битностью 16. У меня получается файл на компьютере. Потом я открываю его в профессиональном аудиоредакторе и изменяю частоту дискретизации на 48кГц, а битность на 24, т.е. на современном языке делаю хайрез запись. Скажите, как Вы думаете, будет ли разница по качеству звучания или нет? Ёмкость файла вырастает при этом намного. Спасибо. Очень жду Вашего ответа.

[@pvictor54]

Качество останется тем же. Это всё равно как рассматривать фотографию размером 1080x1920, развернув ее на весь экран монитора 2160х3840.

[@МатвейАвдышо-ш7и]

@@pvictor54 спасибо Вам большое за ответ. Думал, что появятся дополнительные гармоники, которые повлияют на окраску звука...

[@CreativeShelter]

Урок интересный, но вы допустили ошибку в понятии обертона. Вы сказали, что обертоны в целое число раз больше основного тона. Но правильнее говорить что обертоны - любые собственные частоты выше первой. А те обертоны, которые в целое число раз больше основного тона - гармоники.

[@Tymur]

Класс!

[@эзозахамидова-к4я]

а можите сказат на каком сайте ити звуки идут просто я на компютере

[@Travel_Terra8]

Здравствуйте, а что Вы думаете о физике Аллатра с точки зрения исследователя?

[@Travel_Terra8]

kzbin.info/www/bejne/hYKcqpVpbpxlesk

[@МаринаЛазеева-у2х]

Ааа, что за лабиринт?) прям заинтриговали)

[@alexeytinkov5468]

Здравствуйте, буду очень рад если вы сможете ответить на мой вопрос: Почему высокие частоты распространяются более направлено, чем низкие частоты?

[@pvictor54]

Высоким частотам соответствуют меньшие значения длины волны. Чтобы сфокусировать волну, размер фокусирующего устройства (например, вогнутого зеркада) должен быть небольшим по сравнению с длиной волны.

[@alexeytinkov5468]

@@pvictor54 спасибо за ответ

[@tetyanafedun2959]

А в каких единицах измеряют высоту, громкость и тембр

[@pvictor54]

В килогерцах, децибелах. Тембр описывается с помощью спектра.

[@tetyanafedun2959]

Спасибо

[@Scaletta2]

Следующий урок Павла Виктора «как играть на гитаре?»😂

[@OnePunchman-jl9fe]

Павел Андреевич,здравствуйте,подскажите пожалуйста, программу для анализа звука на Ваш взгляд,если знаете,просто интернет предлагает какое то фуфло с вирусами.

[@pvictor54]

Под Android я пользуюсь программой Spectrum Analyzer.

[@OnePunchman-jl9fe]

Большое спасибо!

[@Emil3293]

А в чём разница - звук и громкость голоса?

[@andrewdenzov3303]

Как это звук не зависит от длины волны? А длина волны не обратно пропорциональна частоте?

[@pvictor54]

Она ещё зависит от скорости звука. А высота определяется только частотой.

[@alexa.4731]

Образцовый урок.

[@Fili229]

Павел Виктор, не могли б вы мне дать олимпиадные задачи по физике: Школьного тура, районного тура, и областного тура, желательно по больше и за все года что у вас есть. Я буду очень благодарен!

[@pvictor54]

www.physolymp.ru/p/

[@Fili229]

Огромное спасибо вам, то я искал искал не в какую!

[@pvictor54]

Гугл знает всё!

[@fr1zem]

21:22 получается звук всё-таки не одной и той же высоты, а одного и того же основного тона?

[@pvictor54]

Высота основного тона - это есть высота звука. Обертоны формируют его тембровую окраску.

[@fr1zem]

@@pvictor54 Т.е. когда мы говорим, то имеет определённую частоту и несколько обертонов. Например ню=150, 1 обертон=300, 2=450, 3=600, почему мы не говорим на частоте 300 гц, почему эти обертоны не становятся основным тоном, или вы это будете рассказывать в старших классах? Т.е. основную погоду в звуке строит именно наименьший наш тон - основной тон?

[@pvictor54]

@@fr1zem Потому что период - время одного полного колебания - это величина, обратная частоте основного тона. А обертоны изменяют форму колебаний, но не их период.

[@connorc.3261]

Это же программа 9-го класса?

[@alexivch54]

+Connor C. В старших классах колебания и волны изучаются подробнее. Это предварительное знакомство.

[@ТаисияЗахарова-ь5м]

Огромное Вам спасибо от меня как от музыканта!!! Сокровище а не урок!

[@user-co5ck2qz4s]

А как получить доступ к урокам 130-234 ?

[@pvictor54]

kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw

[@user-co5ck2qz4s]

@@pvictor54 Извините , возможно за не правильно заданный вопрос , но я не нашел там уроков 130-134 для 8 класса .

[@romik5608]

@@user-co5ck2qz4s Возможно уже нашли, но если нет, то попробуйте в поисковике ютуба набирать что-то типа "урок 130 (осн)". Ютуб вам все найдет. У меня в плейлисте на РЛ физика для 8 класса последний урок 194 (осн). Уроки 195 (осн) - 228 (осн) это уже для 9 класса. А вот про уроки 229 (осн) и выше ютуб не знает :(

[@ItachiUchiha-wd5kk]

@@romik5608 Хочу поинтересоваться, а по 9 классу весь ли материал выложен? Просто плейлист с 9 классом имеет примерно 30 видео

[@AndriiSavonik]

дякую

[@saraalbertova13]

kzbin.info/www/bejne/bJC7ZKl5gMSfma8 Наглядное объяснение.

[@yurapesok6864]

ого

[@jennsetter1912]

в смысле это 8 класссс я думала 9.............

[@yurageloyan2205]

Кто тут из 7б ? 😅😅😅