⭐ Rúbricas y escalas de evaluación, ¿para qué sirven y cuándo utilizarlas? | Evaluación MEP - IES ⭐

[@mariadelcarmenortegaloaiza8527]

Mil gracias por su apoyo. Muy clara la explicación y a continuar trabajando.

[@roxinialvarado4185]

Gracias este video dehoy me ayudó mucho y aprendí mucho y lo pondré en práctica para corregir algunos detalles que estaba aplicando incorrectamente en al srubfricas .bendiciones

[@JuJiMeNeZ1]

Hola, gracias por el video! Soy docente de Ciencias, llevo pocos meses de haber ingresado a un colegio académico diurno y desconozco muchos procesos. El comité de evaluación de la institución me pide para los estudiantes de adecuación significativa un tipo de prueba o instrumento denominado IES, porque para ellos según indicaron, no se hace un examen o prueba especifica normal. Lo que no entiendo de qué se trata o como confeccionar este documento si no encuentro ninguna información al respecto o ejemplo para orientarme Agradecería usted me pudiera asesorar.

[@asesor_virtual]

Hola Judith. Al respecto no estoy al tanto de las últimas directrices, pero lo que tradicionalmente se hace, es una prueba adecuada a las particularidades del estudiante, es decir, no hay un estándar exclusivo, ya que cada caso es único y el docente debe valorar qué considera que puede incluir en ese instrumento. Al respecto, le recomiendo que consulte a la asesora de enseñanza especial (en la Dirección Regional correspondiente), para mayores detalles y ejemplos al respecto. Saludos!

[@floryy901]

Saludos y muchas gracias por su trabajo; sobre todo porque los docentes no contamos con un foro para consultas. Puede ampliar el tema de la redacción de los criterios. Resulta que los aparecen en los planes del MEP no son funcionales. Puedo usar como criterio: Demuestra dominio de la habilidad. 2: Parcial dominio de la habilidad 1: No hay dominio de la habilidad, o necesariamente se debe redactar como se muestra en los planes?

[@asesor_virtual]

Hola Flor. Efectivamente debe utilizar los criterios del planeamiento para elaborar las rúbricas, ya que los trabajos en clase y tareas deben corresponder con el planeamiento y los indicadores propuestos para su evaluación. Saludos!

[@roxinialvarado4185]

Podría dar alguna información sobre los cambios en planeamientos ante la circular par alas adecuaciones significativas que se sugiere incluirla Sennin solo planeamiento del grupo.

[@asesor_virtual]

Hola Roxini. Gracias por la consulta. Al respecto estamos esperando una capacitación que probablemente sea la próxima semana. Una vez me la hayan dado, publicaré un vídeo por acá. Saludos.

[@roxinialvarado4185]

Gracias un saludo a la distancia

[@jocofo1]

cual es el documento que presentas? donde lo encuentro?

[@asesor_virtual]

Saludos @jocofo1 El documento se llama: Lineamientos técnicos para el proceso de evaluación, curso lectivo 2021 y lo puede descargar en este enlace de mi página: lenguajevirtual.com/evaluacion-2/

[@ileananaranjomesen7224]

La verdad...no me sirvió mucho. Me hacen falta ejemplos concretos de escalas y rúbricas con los criterios...que es lo que me tiene confundida.😑

[@asesor_virtual]

Hola Ileana. Gracias por su comentario. Tomaré en cuenta su propuesta para un vídeo posterior. Saludos.

[@pegguigomezquesada9380]

Demasiado alta la música de fondo no permite escucharlo bien

[@asesor_virtual]

Hola Peggui. Gracias por su observación. Lo tomaré en cuenta en los siguientes vídeos. Saludos.