如何教出創造力？All you need to do is to believe yourself. | James Chen | TEDxTainan

[@janewu4935]

好棒!很受启发和鼓舞。　You are amazing ! 我可以理解James 用两种语言交错表达，毕竟他生长于国外，所以很好理解其实英语才是他的第一母语，自然是用第一母语更容易表达内心所想。

[@henry60808]

I identify with his thoughts about not suppressing kids' creativity and encouraging them to show it; the last part somehow reminds me of church service tho

[@DS-bh3td]

想象一下你身处月球，那里你意外发现了一艘高度先进的太空飞船。显而易见，这样一辆复杂而精致的飞行器不可能随机出现。这种情况引发了一种类似的思考，当我们观察我们的世界，人们在其中交流、感知和体验生活的复杂性时。质疑这种复杂性是否可以在没有智慧的创造者的影响下出现是合乎逻辑的。 考虑计算机的类比。这些机器是奇迹，以其令人难以置信的速度和精湛的技术而闻名。然而，让我们不要忘记它们是人类智慧的产物。这引发了一个有趣的问题：如果我们欣赏那些设计和建造技术的人的创造力，为什么不思考一下负责人类智慧的创造者的存在，这个创造者又设计了计算机和构想它们的人类头脑。 1. 宇宙的扩张：《亲善者》（51:47） - “我们以力量建造了天空，确实，我们是它的扩张者。” 2. 胚胎学：《信士》（23:13-14） - “然后，我们将精子变成粘液块，将粘液块变成块状物，然后从块状物中形成骨头，再用肉覆盖了骨头...” 3. 山脉如钉子：《报信》（78:6-7） - “难道我们没有把地作为床，把山脉作为钉子吗？” 4. 水循环：《支派》（39:21） - “难道你们不看到真主把雨从天上降下，使它在地上形成泉水和河流吗？” 5. 一切生物由水而生：《先知》（21:30） - “我们用水创造了一切生物...” 另外，来自古兰经的52:35：“难道他们是从无物创造的，还是他们自己是创造者？”

[@京都-q4l]

看的不禁眼眶湿润

[@eddieyu80]

領導=鼓勵-壓抑

[@gavivi8295]

真正重要的事物，用肉眼是看不見的。只有用心，才能看得清楚。

[@jinwyiso2545]

感觉真的受益很多

[@looklofiefj]

太酷了吧

[@wclulu]

Being a creative person is different from being an annoying person!

[@sandwich0317]

超棒

[@jonchen8410]

it is how your feel

[@fengminwu4850]

James很有感染力

[@shanti643]

好好玩欸，好想動手做，不知道需要什麼材料

[@ryanking1325]

what is the bgm at 11：00？

[@ryanking1325]

OH！ I found it! 《intro》 from kygo.

[@jessiehan6671]

牛

[@葉添水-t3k]

我小孩 小6 就是電玩設計師 國一 出電玩書 松崗出版 後來保送國立台科大 我是葉老師 專教天才 3歲開始

[@MasonWatan]

這是佈道大會嗎！創作力和創造力 兩不相同

[@playgamenow]

呃......你有沒有發現「造」與「作」是一樣的意思XD

[@MasonWatan]

矯揉造作 就是這個意思

[@playgamenow]

你是說明明「造」與「作」就是同一個意思，卻故意要說兩不相同？

[@ijidi]

兩種語言摻雜在一起，聽起來不舒服。

[@playgamenow]

那只是代表你不熟悉這兩種語言或者不熟悉其中一種......www

[@pf2462]

認同. 這跟熟不熟悉那2種語語氶沒有關係. 好的presentation不會這樣跳來跳去...

[@葉添水-t3k]

沒有基礎 那麼創造