Урок 1. «На грани потери самобытности». Книга пророка Исаии. Изучаем Библию с Виталием Олийником.

«"Утешайте народ Мой". Книга пророка Исаии». Уроки субботней школы, первый квартал 2021 г. Запись 26 декабря 2020. Конспект урока - ниже:
Центр духовного просвещения
Библейская школа
Тема квартала: «Утешайте народ Мой. Книга пророка Исаии»
Урок №1, «На грани потери самобытности»
2 января 2021
I. Слушайте, небеса! (ВС).
1. Прочитайте Ис. 1:1-9 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. На какие годы приходится служение Исаии? (1 ст. - Озия правил с 790-739 гг. до н.э.; Езекия правил с 729-686 гг. до н.э. Эта эпоха описана в 4Цар. 15-20 и 2Пар. 26-32)
б. В чем Бог обвиняет Свой народ? (2 ст. - возмутились, в ориг. פשׁע (пашá) - «взбунтовались» (Восстановительный); 3 ст. - «не знает Меня... не разумеет»; 4 ст. - грешны, беззаконны, злодеи, оставили, презрели Господа, «отступниками стали» (РБО))
в. Как меняются слова, обозначающие общество Господне? (2 ст. - сыновья; 3 ст. - «народ Мой» - в ориг. עַם (ам), типичное обозначение народа Божия; 4 ст. - «народ грешный» - в ориг. גּוֹי (гой) - типичное слово для язычников, см. Ис. 11:10)
г. К чему привели грехи народа? (5-8 ст.)
д. Какую весть передает 9 ст.? (Божья незаслуженная милость)
2. Приходилось ли вам страдать от последствий своих грехов?
II. Бессмысленная обрядность (ПН).
1. Прочитайте Ис. 1:10-15 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Как народ относился к богослужебному календарю? (12,13 ст. - соблюдал субботу, новомесячия, и праздники, жертвы)
б. Каково Божье отношение к этим служениям? (11 ст. - «не хочу»; 13 ст. - «отвратительно для Меня… не могу терпеть»; 14 ст. - «ненавидит душа Моя: они бремя для Меня; Мне тяжело нести их»)
в. В чем причина такой Божьей реакции? (13 ст. - «беззаконие - и празднование»; 15 ст. - «ваши руки полны крови»)
г. В чем смысл упоминания Содома и Гоморры в 10 ст.? (см. 9 ст. - иудеи «уподобились» им в плане нравственности)
д. Каковы результаты подобного положения дел? (13 ст. - дары тщетны; 15 ст. - нет ответа на молитвы)
2. Что вы делаете, когда не получаете просимое в молитве?
III. Основание для прощения (ВТ).
1. Прочитайте Ис. 1:16-20 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Какова общая весть этого отрывка? (Бог желает не наказать, а исправить!)
б. Проверьте начало 18 ст. в иных переводах («Придите же» (ИПБ); в оригинале לְכוּ־נָ֛א (лэху на) - придите, пожалуйста! Нет «тогда», в смысле «когда сделаете то, что в 16,17 ст.»!)
в. К чему приглашает Бог? (16,18 ст. - «омойтесь, очиститесь», «грехи… убелю»; 16 ст. - «перестаньте желать зло»; 17 ст. - «научитесь делать добро»; 19 ст. - послушание)
г. Каковые результаты послушания? (19 ст. - «блага земли»)
д. Что еще открывает 19 ст.? (свобода выбора)
2. Испытывали ли вы благословения от жизни по Божьей воле?
IV. Есть или быть съеденными (СР).
1. Прочитайте Ис. 1:21-31 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Какой образ используется для описания народа? (21 ст. - блудница; раньше хранила верность…)
б. Какие дополнительные грехи указаны? (21 ст. - «убийцы»; 23 ст. - коррупция власти; 29 ст. - дубравы, в ориг. אֵילִ֖ים (элим), см. Ис. 57:3,5 - разврат и принесение детей в жертву)
в. Кого ожидает гибель? (24 ст. - противников, врагов Бога; 28 ст. - «бунтовщиков» (РБО), грешников, оставивших Бога)
г. Какова альтернатива? (25-27 ст. - очищение и праведность)
2. Что говорит о Боге тот факт, что Он истребляет лишь тех, кто дошел до необратимой точки в противлении Ему?
V. Грозная песнь любви (ЧТ).
1. Прочитайте Ис. 5:1-7 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Каково значение образов этой песни? (7 ст. - Бог и Его народ)
б. Какая мысль передается в 1-й половине песни? (1-4 ст. - Бог сделал для Израиля и Иудеи все, что было возможно)
в. Какова весть 2-й половины песни? (5,6 ст. - запустение; в исторической перспективе - пленение)
2. Что эта песнь свидетельствует о Боге?