РОЗБІР ДЕМОНСТРАЦІЙНОГО ВАРІАНТУ НМТ 2023 З МАТЕМАТИКА

Не грайся з долею обери шлях, котрим пройшли понад 9 тисяч учнів😎
Пройди курси підготовки НМТ!
Перший урок безкоштовний🔥👇
zno.ua/
НМТ/ЗНО на 200? Легко!😎
11 найкращих онлайн курсів для підготовки до НМТ/ЗНО: go.zno.ua/zno_premium
❤️Станьте спонсором цього каналу, щоб отримувати бонуси:
/ @znoua
------------------------------------------------------------------------------------
Слідкуй за новинами ЗНО/НМТ:
Facebook: / znouacom
Telegram: www.t.me/znoua
Instagram: / z.n.o.u.a
TikTok: / znoua

[@_thedim0nu4_51]

Зробіть будь ласка розбір нмт з фізики

[@user-df9ul5il2m]

Деякі тестові завдання можна розвязувати "з розумом" швидко, з оглядкою на варіанти відповідей, де є така можливість. Так, в Задачі 1 в таблиці температур можна помітити два максимуми в 9 та 15 годині, майже однакові (17 і 18 відповідно, хоч значення не так важливі). Така ситуація є лише в варіанті Д, відповідь очевидна. В Задачі 7 треба розуміти, що графік паралельний OX то y=const, лише варіанти А або Б, а із точки бачимо y=3, тобто, А, що і було показано в відео, ради справедливості, абсолютно згідний з таким підходом міркувань. В Задачі 11 можна помітити, що оскільки |x|0, то для 2 варіанти В або Д, а оскільки 1/2

[@user-yd1li5xc8n]

Даміра топ, дякую да розбір!

[@vetal2066]

Абітура, я вам співчуваю (Бо я вже студент 😈)

[@user-df9ul5il2m]

В задачі з параметром 22 в квадратному рівнянні на логарифм вільний член -a, а прилінійний коефіцієнт з протилежним знаком a-1 ні на що не натякають? Дуже гарна робота теореми Вієта "в буквах", що залишається секретом для багатьох школярів. Корені 'a' і -1 прозоро проглядаються відразу, можа не тратити часу на дискримінант і обчислення коренів.

[@user-ec5gv2kq3d]

дякую допомогли

[@solomka8784]

15:17 допожіть будь-ласка, звідкі з'явілась цифра 4?

[@sergomasliy6856]

За камерою було -4, бо це є показникові рівняння, і коли ми відкидаємо основи (бо вони тут однакові: 1/3) то залишаються степені лишень (х>-4), проте міняємо знак меншого на більший, тому що основа менша 1 (то саме 1/3)

[@user-df9ul5il2m]

Бо 81=3^4=(1/3)^(-4).

[@user-rq3gq7jt1x]

Зробіть будь ласка розбір нмт з біології

[@W22300]

Це завдання які будуть на НМТ , чи просто для проби?

[@sofomi3190]

просто для проби

[@sergomasliy6856]

Це демонстраційний варіант із завданнями минулих років. Демонстраційний - то не пробний. На НМТ, скоріш усього, завдання відрізнятимуться від инших років

[@maths.for.homies]

такі самі будуть, просто вивчи ці самі відповіді і здаваай на 200

[@iMovies_shorts]

​​@@maths.for.homies,доброго часу доби,шановний.У мене до вас назріло запитання:скажіть будь ласка,чи можливий збіг завдань у довідниках "Тестові завдання у форматі НМТ" або вони відрізнятимуться за своєю суттю які будуть присутні на самому екзамені.До чого я веду,чи є можливість та профіт у тому щоб купити тестові завдання із відповідями за 2024 рік та зазубрити усі варіанти тестів та відповіді до них або зробити стислу шпаргалку і під час самого тестування згадати відповідний варіант та проставити відпові.Це принесе користь чи усі завдання у варіантах перемішані між собою та відрізняються по своїй суті від тих,що були у посібниках або тестових завданнях із відповідями?

[@gupi_meme]

Бл, навіть в слові ДЕМОНстраційний є щось крипове..

[@lizazakotey9060]

56 не є дільником 8 ?

[@user-ic6jc4jf9q]

8 на 56 не ділиться націло

[@nirvana3817]

34:40 - Чому де вийшло 0,5 n = 6, ви сказали, що вийшло 12? Хіба не вийде 3? Типу ж n = 6 / 1/2 = 3?

[@user-lj7rx5or1z]

А тепер підставте 3! Тобто (1/2)*3=>3/2=1,5, тоді як в рівнянні повинно дорівнювати 6. Коли ми ділимо на дріб, який знаходиться в знаменнику (6/(1/2)), то чисельник цього дробу (1) залишається в знаменнику, а знаменник (2) переходить в чисельник до 6: (6*2)/1=>12/1=12

[@HanterxDeco]

НЕЕЕЕЕТ, ЛЮДИ НЕ ТУПЕЙТЕ, НЕ УЧИТЕ ЭТО

[@nirvana3817]

@@user-lj7rx5or1z плюс мінус зрозумів, дякую)

[@user-df9ul5il2m]

@@nirvana3817 6/(1/2)=6*2=12, а не 3. Правило: "Знаменник заменника піднімається в чисельник". Інший варіант міркувань 6/0,5=(домножимо чисельник і знаменник на 10)=60/5=12/

[@HanterxDeco]

МОЙ ВАМ СОВЕТ НЕ УЧИТЕ МАТЕМАТИКУ, ОНА ВАМ НЕ ПРИГОДИТЬСЯ, БЕЗ ШУТОК ДРУЗЬЯ, ЗАНИМАЙТЕСЬ СПОРТОМ, ПРАКТИКУЙТЕСЬ В ЧЕМ-ТО, НЕ ДЕГРАДИРУЙТЕ УЧА ХИМИЮ, МАТЕМАТИКУ, ФИЗИКУ, ВСЕ ЭТО ПУСТОТА

[@d_lukkk]

Як тоді вступати до ВНЗ?

[@HanterxDeco]

@@d_lukkk Я ПОСТУПИЛ, И БЕЗ МАТЕМАТИКИ, ПОДУМАЙТЕ ЧТО ВАМ РЕАЛЬНО НУЖНО, НА ЗНАНИЯХ МАТЕМАТИКА ТЫ НЕ УЙДЕШЬ НИКУДА

[@d_lukkk]

@@HanterxDeco куди ти вступив ?

[@sfa_ncdm]

@@HanterxDeco дорогой Дэнчик, если бы никто не учил математику, ты бы сейчас сидел в пещере и долбился бы булыжником об другой булыжник, пытаясь развести огонь

[@romandada9733]

@@HanterxDeco 😆значить ти вирішив доказати, що спортсмени лише качаються?