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松田彬人:リズと青い鳥
松田彬人〈莉茲與青鳥〉 編曲:黑田賢一
樂曲介紹
《莉茲與青鳥》是松田彬人為《吹響吧!上低音號 系列》外傳動畫電影《莉茲與青鳥》所作的樂曲。其負責的是室內樂版本的電影配樂,管樂團版本的編曲則交由對管樂器較為熟稔的黑田賢一,在編排和配器上稍有不同。
樂曲發想自系列作品中虛構的同名童話,描述莉茲與青鳥化身成的少女因相知相惜而選擇離別的故事;並且以此象徵作品中雙簧管首席鎧塚霙與長笛首席傘木希美兩人,在練習高中最後的管樂大賽曲目時,逐漸認知到兩人間微妙的相互依存關係,並學習著如何調適、放下對彼此的執著。
本曲分為四個樂章,主要採通作式譜曲,沒有嚴明的結構,而是將主導動機(Leitmotif)穿插在不同段落中來營造主題感。樂曲前三樂章是基於電影中童話故事的發展所編排,而第四樂章則是作曲家根據對作品的理解與想像而勾勒出來的後日談。
I. ありふれた日々(平凡的每一天)
「雙親早逝的莉茲獨居在郊外的湖邊。在麵包店工作的她雖然生活孤獨無依,但他仍時常將賣剩的麵包分享給湖畔的動物們。其中,與莉茲關係最為要好的是一只藍色的小鳥。」
樂曲開頭,短笛率先奏出全曲的主導動機:G-A-F-G(下稱莉茲動機),聲部間呼應模仿,如同莉茲與動物們的對話。在短暫的連結段後,進入了本樂章第一主題。進行曲的旋律由莉茲動機所發展,聲部間的銜接彷彿市集中此起彼落的喧鬧聲。隨著進行曲結束,夜幕降臨,下班回家的莉茲在長笛悠然的獨奏中入眠,雙簧管的承接樂句則有如青鳥短暫駐足在窗邊。
又是新的一天,第二主題的三拍子舞曲仍然描述著繁榮小鎮的景象。Mixolydian 調式的點綴為樂曲增添了民族音樂的純樸。音樂悠閒而愉快的進行,並層層堆疊張力,最後以樂團盛大的齊奏俐落收尾。
II. 新しい家族(新的家人)
「一天夜晚,忽然颳起了強勁的暴風雨。在雨後的早晨,莉茲發現一位藍髮的少女昏倒在湖畔邊。由於少女不記得自己從何處來到此地,莉茲接納了她,兩人便生活在一起。麵包店、餵食動物、熱鬧的小鎮⋯⋯純真的少女對莉茲生活中的一切都感到新奇。對於曾經孤獨的莉茲,少女慢慢成為了特別的存在。」
冒頭低沈詭譎的旋律招致了暴風雨的降臨。定音鼓與中音鼓如同雷聲轟鳴,旋律也運用了八音音階(Octatonic scale)增添不安定感:木管的不和諧音帶出內心的不安,銅管咄咄逼人的齊奏則象徵暴風雨的危險。
雨後的早晨,樂章也翻開新頁。小號的信號樂段再度由莉茲動機變形,象徵莉茲與少女兩人新生活的開始,低音答句轉化了兒歌〈小星星〉的旋律片段,輕快俏皮如同好奇莉茲生活一切的少女。兩人成為了新的家人,樂章也在飽滿的和聲中結束。
III. 愛ゆえの決断(出於愛的決斷)
「奇怪的是,自從少女出現後,莉茲再也沒在湖畔邊看見過藍色小鳥的身影。一天早上,莉茲睡眼惺忪之際,看到窗外飛來的藍色小鳥變成了那位少女。她赫然發現,原來少女就是那只藍色的小鳥!少女的世界本應擁有整片天空,而自己卻成了關住她的鳥籠。
出於對少女的愛,她下定決心要讓少女重返藍天。雖然這份決定使少女十分驚訝與難受;但最終,她理解並接受了莉茲讓自己離開她,自由生活的願望。」
一轉上樂章的幸福洋溢,雙簧管與長笛泣訴著輪番奏出莉茲動機,時而呼應,時而競爭,如同莉茲心中的掙扎與矛盾。全樂章以此二種樂器作主角,其中又特別器重雙簧管極具穿透力與渲染力的音色,烘托出兩人面臨離別的悲傷。
同樣動機在屬調上反覆發展後,樂曲進入了中段。雙簧管悲戚的獨奏引領樂團累積糾結的情緒,並最終透過小號無情的號角聲一股地宣洩出來。動機緊接由雙簧管所重複,如同少女即使不捨,仍接受那份期望自己能自由的心意,因而決心回到藍天。隨著其他聲部的應答,攪動的心思漸趨平靜。尾聲中,雙簧管哀戚的華彩句,彷彿振翅飛向藍天的青鳥,又宛如莉茲望著離去背影的慨嘆⋯⋯
「『神哪,為何祢要讓我曉得如何打開籠子呢--』」
IV. 遠き空へ(飛向遙遠的天空)
一切重新撥雲見日,豎笛與小號帶著樂團翻開故事的新頁,上低音號如同說書人般講述故事的後續。銅管煦陽般溫暖的主題轉化了莉茲動機,且由長笛、雙簧管穿插在段落之間,象徵莉茲與少女彼此各自迎向了新的未來。不同的線條最終匯合,伴隨著號角聲與堅定的旋律,將樂曲推向新的高潮。
樂曲尾段,先由小號、長號頌唱聖詠的旋律,法國號與上低音號則承接以圓滿、凱旋的樂句,將音樂引領至飽滿而精神抖擻的尾奏。
作曲家介紹
松田彬人(Matsuda, Akito)為日本作曲家。其多為日本動畫、遊戲作品譜曲。與製作《莉茲與青鳥》的京都動畫公司合作密切,曾為《涼宮春日 系列》《幸運星》、《吹響 系列》等動畫作曲。
編曲家介紹
黑田賢一(Kuroda, Ken’ichi)為日本作曲、編曲家,跨足日本流行樂、動畫音樂產業等。先前在《吹響 系列》中,便已為松田彬人所作的〈三日月の夜〉編曲管樂版本,本次則延續這份合作關係。